八年級(jí)下學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)總結(jié)

第3頁(yè)共3頁(yè)八年級(jí)?下學(xué)期?英語(yǔ)教?學(xué)總結(jié)?時(shí)間?總是在?充實(shí)的?工作中?過(guò)去得?飛快。?一轉(zhuǎn)眼?,一個(gè)?學(xué)年又?即將結(jié)?束了,?回顧過(guò)?去這一?個(gè)學(xué)年?的英語(yǔ)?教學(xué)工?作,有?收獲的?喜悅與?甘甜,?但也有?挫折時(shí)?的彷徨?與無(wú)奈?,但這?些心靈?的歷程?使得我?更加熱?愛(ài)自己?所從事?的這份?教育工?作。為?了能夠?查缺補(bǔ)?漏,取?人之長(zhǎng)?補(bǔ)已短?,以利?于在今?后更好?地開(kāi)展?自己的?工作,?在此對(duì)?本學(xué)年?的教學(xué)?工作作?了一點(diǎn)?總結(jié)。?今年?,我任?教八年?級(jí)一班?和二班?的英語(yǔ)?。八班?經(jīng)過(guò)一?年的學(xué)?習(xí),他?們的學(xué)?習(xí)目的?明確,?比較好?學(xué),成?績(jī)有所?提高;?學(xué)習(xí)態(tài)?度認(rèn)真?,基礎(chǔ)?知識(shí)比?較扎實(shí)?,課堂?氣氛比?較活躍?。八（?2）班?學(xué)生尤?其是男?生學(xué)習(xí)?積極性?不是很?高，整?體也不?夠活躍?。英語(yǔ)?是中學(xué)?生的一?門(mén)主課?,無(wú)論?是學(xué)校?、家長(zhǎng)?還是學(xué)?生都很?重視它?,但是?不少學(xué)?生覺(jué)得?這門(mén)功?課單調(diào)?枯燥,?學(xué)起來(lái)?吃力,?甚至有?不少學(xué)?生放棄?了它。?究其原?因,是?學(xué)生對(duì)?英語(yǔ)學(xué)?習(xí)的接?觸面小?,說(shuō)練?機(jī)會(huì)少?,以及?他與中?文的部?分反差?的諸多?因素,?使得學(xué)?生對(duì)英?語(yǔ)學(xué)習(xí)?常常存?在“厭?、怕、?棄”的?不健康?的心理?。這使?我不得?不改進(jìn)?教學(xué)方?法.?第一、?確立與?新課程?相適應(yīng)?的教育?觀念。?學(xué)生?是學(xué)習(xí)?的主體?,老師?不能代?替學(xué)生?，老師?只能讓?學(xué)生自?己讀書(shū)?,自己?感受事?物,自?己觀察?、分析?、思考?,從而?明白任?何一個(gè)?道理和?掌握任?何一條?規(guī)律。?于是我?改變“?一言堂?”,把?課堂還?給學(xué)生?,形成?師生交?往、積?極互動(dòng)?、共同?發(fā)展的?教學(xué)過(guò)?程。?第二、?努力建?立融洽?的師生?關(guān)系。?相對(duì)?來(lái)說(shuō),?初中生?比小學(xué)?生獨(dú)立?性強(qiáng),?自尊心?也逐漸?增強(qiáng),?渴望得?到尊重?。師生?之間只?有互相?尊重,?互相信?任,才?能建立?起友好?關(guān)系,?從而促?進(jìn)學(xué)生?學(xué)習(xí)的?興趣。?所以我?必須樹(shù)?立正確?的學(xué)生?觀,正?確認(rèn)識(shí)?學(xué)生的?主體地?位。我?用自己?滿腔的?愛(ài)去關(guān)?心、尊?重學(xué)生?,耐心?細(xì)致地?指導(dǎo)學(xué)?生,溝?通和學(xué)?生的思?想感情?,使自?己成為?學(xué)生歡?迎和愛(ài)?戴的人?。上課?時(shí)我是?學(xué)生的?老師,?循循善?誘和激?發(fā)學(xué)生?學(xué)習(xí)的?積極性?,大膽?求異創(chuàng)?新;課?后我卻?成為他?們的好?朋友,?無(wú)話不?談,亮?起心靈?之光。?第三?,嚴(yán)謹(jǐn)?治學(xué),?保持良?好的教?態(tài)。?教師的?教風(fēng)直?接影響?學(xué)生的?學(xué)風(fēng)。?教師的?一言一?行,無(wú)?時(shí)無(wú)刻?不在影?響著學(xué)?生。所?以我提?高自己?的思想?認(rèn)識(shí),?做到愛(ài)?崗敬業(yè)?,學(xué)而?不厭,?誨人不?倦,為?人師表?,治學(xué)?嚴(yán)謹(jǐn),?還要保?持良好?的教態(tài)?。老師?的教學(xué)?語(yǔ)言和?教態(tài)對(duì)?學(xué)生的?學(xué)習(xí)有?直接的?影響。?老師的?教態(tài)好?,學(xué)生?就喜歡?,他們?聽(tīng)課的?興趣就?高,接?受知識(shí)?也快。?反之,?學(xué)生就?不喜歡?,甚至?討厭。?特別是?正處于?青春期?的初中?生,看?問(wèn)題開(kāi)?始有可?獨(dú)立的?見(jiàn)解,?對(duì)他們?更要注?意教態(tài)?和教學(xué)?語(yǔ)言的?使用。?如我介?紹新句?型時(shí),?我利用?語(yǔ)言的?輕重,?語(yǔ)調(diào)的?高低,?和一定?的動(dòng)作?表情,?盡量引?起學(xué)生?的注意?和興趣?。當(dāng)學(xué)?生回答?問(wèn)題時(shí)?,我的?表情變?得自然?親切,?使促使?感到老?師對(duì)他?們的信?任,這?樣學(xué)生?就增添?了勇氣?,就能?大膽地?回答問(wèn)?題。?第四，?加強(qiáng)自?身修養(yǎng)?學(xué)習(xí)嚴(yán)?格要求?自己，?一學(xué)年?來(lái)本人?能夠嚴(yán)?格執(zhí)行?學(xué)校的?作息時(shí)?間，不?早退，?不遲到?，按時(shí)?上下班?，從不?因?yàn)閭€(gè)?人問(wèn)題?耽誤上?課，出?滿勤，?干滿點(diǎn)?，給學(xué)?生做了?極好的?表率。?第五?，成績(jī)?方面：?經(jīng)過(guò)努?力，學(xué)?生學(xué)習(xí)?成績(jī)有?所提高?。當(dāng)然?，成績(jī)?的取得?，離不?開(kāi)同學(xué)?們的努?力，更?離不開(kāi)?領(lǐng)導(dǎo)的?指導(dǎo)和?各位同?事的支?持。經(jīng)?過(guò)一個(gè)?學(xué)期的?努力，?期末考?只是一?種考驗(yàn)?。無(wú)論?成績(jī)高?低，都?體現(xiàn)了?我在這?學(xué)期的?教學(xué)成?果。我?明白到?這并不?是最重?要的，?重要的?是今后?如何自?我提高?，如何?共同提?高兩班?的