高一下期地理工作總結(jié)

第6頁共6頁高一下?期地理?工作總?結(jié)本?學(xué)期來?，我按?照教學(xué)?大綱的?精神，?認真開?展好綜?合實踐?活動課?程的教?學(xué)工作?。教學(xué)?中，我?努力的?做到讓?學(xué)生多?動手、?多實踐?、多討?論的方?式開展?課程。?在不斷?的摸索?教學(xué)中?，總的?來說還?是取得?了不錯?的教學(xué)?效果，?現(xiàn)將本?期工作?總結(jié)如?下：?一、重?視學(xué)生?課外調(diào)?查活動?的開展?綜合?實踐活?動大多?與學(xué)生?的生活?密切相?關(guān)，多?數(shù)課程?都是學(xué)?生身邊?的事物?。在開?展課程?時，我?都大膽?的放手?讓學(xué)生?利用課?余的時?間進行?調(diào)查，?讓他們?通過訪?問，上?網(wǎng)收集?資料等?方法來?完成課?程的學(xué)?習(xí)內(nèi)容?。這樣?的學(xué)習(xí)?方法不?但讓課?程活動?活起來?，而且?讓學(xué)生?真切的?感受到?知識就?在自己?的身邊?，學(xué)生?學(xué)習(xí)的?積極性?都很高?。一學(xué)?期下來?，學(xué)生?訂立計?劃的能?力、分?析的能?力、統(tǒng)?計收集?的綜合?能力都?比上學(xué)?期有了?明顯的?進步。?二、?重視學(xué)?生的動?手能力?和創(chuàng)新?創(chuàng)作能?力的培?養(yǎng)綜?合實踐?活動課?程在每?一節(jié)課?中都滲?透了許?多的動?手操作?項目，?這些項?目都是?一些非?常有趣?的小活?動，我?會與學(xué)?生一起?在互聯(lián)?網(wǎng)上收?集相關(guān)?的制作?材料，?并讓學(xué)?生在假?期期間?合作完?成自己?喜歡的?項目。?一學(xué)期?下來，?我班同?學(xué)的手?工制作?與小發(fā)?明都有?了豐碩?的成果?。制作?的人造?衛(wèi)星、?小鳥的?家、民?居等非?常精致?。三?、重視?把知識?學(xué)以致?用，增?強實用?性綜?合實踐?課程的?內(nèi)容大?多很有?實用性?。例如?：有的?環(huán)節(jié)就?設(shè)計了?綠化改?造工程?。在課?后，我?都讓學(xué)?生回家?一一對?照綠化?規(guī)范的?要求，?認真檢?查自己?家庭的?綠化不?足，深?入思考?改進的?措施?四、充?分發(fā)揮?學(xué)生在?課程實?施中的?能動性?綜合?實踐活?動它不?是“可?教的”?課程，?而是“?可做的?”課程?，是實?踐性課?程。作?為一種?實踐性?的課程?，學(xué)生?是課程?實施的?重要主?體。為?了要突?出學(xué)生?主體，?我在活?動中努?力發(fā)揮?學(xué)生的?主動性?和積極?性，發(fā)?揮學(xué)生?作為活?動主體?應(yīng)有的?地位和?作用。?從活動?主題或?課題的?提出，?到活動?方案的?制定、?再到活?動實施?，以及?活動的?總結(jié)、?交流與?評價，?都盡可?能讓學(xué)?生自主?活動，?我則有?效地針?對學(xué)生?的實際?，進行?適當(dāng)?shù)?指導(dǎo)或?引導(dǎo)。?綜合?實踐活?動作為?活動課?程的一?種特殊?發(fā)展形?態(tài)，在?我國新?一輪基?礎(chǔ)教育?課程改?革中備?受關(guān)注?，但是?綜合實?踐活動?課程實?施的現(xiàn)?實復(fù)雜?性大量?存在，?在實施?過程中?，我也?迷茫、?憂慮和?擔(dān)心，?但是我?堅信，?在大家?的共同?努力下?，綜合?實踐活?動會實?施得越?來越好?!高?一下期?地理工?作總結(jié)?（二）?本學(xué)?期我擔(dān)?任高一?年級_?___?個班的?地理課?。教學(xué)?中發(fā)現(xiàn)?了很多?問題.?現(xiàn)總結(jié)?如下由?于升中?考時不?考地理?，學(xué)生?的地理?基礎(chǔ)較?差，把?地理自?作是副?科、次?科，對?地理學(xué)?習(xí)缺乏?興趣，?不重視?。導(dǎo)致?學(xué)習(xí)在?課堂上?不認真?，練習(xí)?作業(yè)應(yīng)?付了事?。因此?在學(xué)期?初始階?段，反?復(fù)多次?，從高?中為會?考、高?中綜合?科等方?面，教?育學(xué)生?轉(zhuǎn)變觀?念，學(xué)?好所有?科目，?全面發(fā)?展，指?導(dǎo)學(xué)生?如何學(xué)?好地理?，提出?高中地?理學(xué)習(xí)?的要求?。應(yīng)該?說，通?過說服?教育，?取得了?一定的?成效，?學(xué)生學(xué)?習(xí)地理?的積極?性有所?提高。?由于?高中地?理，尤?其是高?二第一?學(xué)期內(nèi)?容強調(diào)?對地理?事物原?理的分?析，重?在說“?理”，?教材較?初中難?度加大?。因此?，我在?備課前?，會將?課本、?教學(xué)大?綱，會?考說明?認真鉆?研，做?到心中?有數(shù)。?收集一?些相關(guān)?的事實?材料，?如“赤?潮”，?油輪泄?漏，神?州五號?成功返?回，地?震（近?一、二?年）事?件等;?結(jié)合往?屆學(xué)生?某些知?識點掌?握的難?易程度?或易出?現(xiàn)的錯?誤，結(jié)?合我校?學(xué)生的?實際水?平;結(jié)?合本地?的自然?環(huán)境和?經(jīng)濟建?議成就?;把握?好每節(jié)?教材的?重點、?難點，?認真?zhèn)?好每一?節(jié)課，?寫出較?好完整?而詳細?的教案?。在?備好課?的基礎(chǔ)?上，講?好每一?節(jié)課，?提高課?堂__?__分?鐘的教?學(xué)效果?，是提?高地理?教學(xué)成?績的關(guān)?鍵。在?課堂上?準確無?誤的向?學(xué)生傳?授教材?知識，?經(jīng)常啟?發(fā)學(xué)生?思維，?注重教?學(xué)語言?的生動?性、趣?味性，?分析問?題深入?淺出，?列舉學(xué)?生喜聞?樂見的?事例剖?析難點?，創(chuàng)設(shè)?寬松的?課堂氣?氛，師?生互動?，極大?的提高?了學(xué)生?學(xué)習(xí)地?理的興?趣性，?另一方?面，充?分利用?各種教?學(xué)掛圖?，圖片?，標本?，有時?借助多?媒體展?示地理?事物的?形成過?程，如?冷鐸，?暖鐸的?形成。?讓學(xué)生?增強了?感性認?識，加?深對教?材知識?的理解?和記憶?，又培?養(yǎng)了學(xué)?生的購?圖能力?，課堂?效率有?較大提?高。?第三，?在教學(xué)?過程中?，結(jié)合?有關(guān)章?節(jié)內(nèi)容?，對全?體學(xué)生?進行環(huán)?境保護?方面的?教育，?培養(yǎng)學(xué)?生的環(huán)?境意識?，如大?氣污染?，海洋?環(huán)境，?自然資?源利用?與生態(tài)?破壞等?。第?四，精?心編寫?單元練?習(xí)，力?求每一?份單元?練習(xí)能?覆蓋該?單元的?全部重?點內(nèi)容?，有較?大份量?的讀圖?分析題?，亦增?加一些?反映當(dāng)?前最新?的科技?，經(jīng)濟?，環(huán)境?動態(tài)的?題目。?嚴格要?求學(xué)生?認真完?成，全?部收回?批改。?評講練?習(xí)時，?不是單?純告訴?學(xué)生正?確答案?，而是?對題目?所體現(xiàn)?的知識?點進行?一次交?流復(fù)習(xí)?，辯析?錯誤所?在，適?當(dāng)變換?練習(xí)的?提問角?度，啟?發(fā)學(xué)生?思維。?教育學(xué)?生學(xué)會?如何審?題，如?抓住“?題干”?（關(guān)鍵?詞）等?，以及?如何更?規(guī)范，?體現(xiàn)地?理學(xué)科?特色的?表述來?回答問?題，提?高學(xué)生?和文字?表達能?力是近?一、二?年，著?重考察?的方面?，因此?，練習(xí)?中適當(dāng)?讓學(xué)生?練習(xí)此?類題目?。讓學(xué)?生的所?學(xué)知識?得到鞏?固、提?高，這?是提高?學(xué)生成?績的重?要方面?。另?外，在?地理教?學(xué)中存?在的問?題，主?要是我?們的學(xué)?生難以?承受高?中八科?的學(xué)習(xí)?，加之?部分科?任實行?“題海?戰(zhàn)術(shù)”?，導(dǎo)致?學(xué)生在?課余時?間學(xué)習(xí)?地理，?即使是?單元練?習(xí)，也?有不少?學(xué)生抄?襲，以?應(yīng)付撿?查。但?這又不?是一個?學(xué)科的?老師能?解決的?。當(dāng)然?，亦難?的找到?時間輔?導(dǎo)學(xué)生?，晚修?時間根?本無學(xué)?生看地?理書。?總之?，一學(xué)?期的教?學(xué)工作?，有許?多好的?方面，?也有一?定的不?足，為?使自己?的工作?做的更?好，我?將繼續(xù)?努力工?作。?高一下?期地理?工作總?結(jié)（三?）在?新課程?改革的?大背景?，繼續(xù)?貫徹落?實新課?改精神?，以深?化教育?教學(xué)改?革，全?面實施?素質(zhì)教?育為中?心，在?學(xué)校教?務(wù)處、?教科室?的指導(dǎo)?下，緊?抓常規(guī)?管理，?加強對?高考模?式、新?課程與?校本開?發(fā)的研?究，地?理科組?將認真?貫徹學(xué)?校的工?作要求?，團結(jié)?全組教?師，同?心協(xié)力?，努力?完成各?項具體?工作。?堅持?兩周一?次的教?研活動?制度，?進行專?題理論?學(xué)習(xí)和?集體備?課、并?結(jié)合新?教材、?新理念?，在備?課中準?確把握?教材的?重、難?點。利?用每堂?展示課?及教學(xué)?研究課?的機遇?，不斷?修正、?提高自?己的業(yè)?務(wù)水準?，鼓勵?教師撰?寫有關(guān)?新課程?的研究?論文或?經(jīng)驗總?結(jié)、認?真鉆研?教學(xué)大?綱和高?考大綱?，在教?學(xué)中做?到有的?放矢，?注重教?學(xué)實效?。學(xué)習(xí)?專業(yè)雜?志理論?文章，?提高教?學(xué)水平?;認真?總結(jié)交?流教學(xué)?經(jīng)驗，?積極投?稿。?我們要?抓住每?次外出?聽課、?學(xué)習(xí)的?機遇，?不斷充?實、完?善自己?，逐步?提高自?身的業(yè)?務(wù)水平?，同時?將學(xué)習(xí)?體會在?組內(nèi)進?行交流?。在進?行專業(yè)?進修的?同時，?廣泛涉?獵各方?面的書?籍，博?聞強識?，拓寬?自己的?知識面?，提高?自身文?學(xué)、藝?術(shù)修養(yǎng)?，并熟?練運用?到教學(xué)?實踐中?去，豐?富教學(xué)?內(nèi)涵。?按照?地理教?師教學(xué)?工作規(guī)?范要求?，認真?做好教?學(xué)常規(guī)?工作，?提高教?研組全?體教師?團隊合?作精神?。一?、教法?研究、?學(xué)法指?導(dǎo)的目?標和措?施：?1、以?課改為?核心，?以現(xiàn)代?課堂教?學(xué)為根?本，有?效地推?進教學(xué)?、教研?工作，?探索積?累適合?新教材?理念的?教學(xué)方?法。加?強各教?學(xué)內(nèi)容?和各課?型的典?型課例?研究，?以公開?課的形?式，開?展集體?評議研?討活動?，提高?課堂效?果。?2、各?任課教?師重點?做好班?級學(xué)生?成績的?平衡工?作，分?層次認?真做好?差生的?輔導(dǎo)工?作，防?止兩極?分化，?提高整?體水平?。3?、以集?體備課?的方式?解決教?學(xué)中的?重、難?點問題?，用校?本教研?的方法?解決教?學(xué)活動?中的常?規(guī)問題?，通過?對這些?問題的?討論、?解決，?增強自?身對教?學(xué)過程?的反思?和理解?。二?、教學(xué)?常規(guī)的?實施和?管理措?施：?⑴備課?、上課?要求及?檢查措?施1?.以集?體備課?的方式?解決教?學(xué)中的?重、難?點問題?，用校?本教研?的方法?解決教?學(xué)活動?中的常?規(guī)問題?，通過?對這些?問題的?討論、?解決，?增強自?身對教?學(xué)過程?的反思?和理解?。2?.加強?學(xué)習(xí)和?落實新?課程標?準;加?強對高?一與高?二新教?材、新?教法的?探討與?案例分?析。?3.上?課時努?力創(chuàng)設(shè)?問題情?景和教?學(xué)情景?，提倡?教師在?教學(xué)中?要“精?講，善?導(dǎo)，激?趣，引?思”，?讓學(xué)生?“多參?與”，?“多思?考”，?“多獨?立見解?”，形?成一種?新課程?理念下?的新型?的課堂?教學(xué)模?式。?⑵作業(yè)?量、測?驗次數(shù)?及批改?。根?據(jù)授課?進度和?教學(xué)內(nèi)?容，注?意對練?習(xí)題的?精挑細?選，做?到“典?型、啟?發(fā)”注?重基礎(chǔ)?知識的?掌握。?對一些?熱點、?考點要?讓學(xué)生?做熟、?做爛;?注意全?批全改?，及時?反饋。?積極開?展作業(yè)?設(shè)計研?究，推?動作業(yè)?形式、?內(nèi)容的?改良，?精心推?敲、選?取，提?高作業(yè)?效率，?使之成?為課堂?的有效?補充，?減輕學(xué)?生課業(yè)?負擔(dān)。?在學(xué)?校和年?級組的?統(tǒng)一安?排下，?組織好?月考和?統(tǒng)考，?平時適?當(dāng)做些?單元練?習(xí)，尤?其是選?擇題的?訓(xùn)練。?做到有?布置，?有批改?，有反?饋。進?一步加?強愛心?教育，?做到對?學(xué)生少?批評多?鼓勵和