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校長領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)在學(xué)校管理中的創(chuàng)新應(yīng)用,領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)論文摘要:校長本就是學(xué)校的管理者與領(lǐng)導(dǎo)者,其代表的是學(xué)校,主要承當(dāng)著全校教學(xué)與行政等工作,對于學(xué)校發(fā)展、管理以及教學(xué)工作會(huì)有較為顯著的影響,而為了能夠有效發(fā)揮校長在學(xué)校管理中的價(jià)值,本文就分析怎樣在學(xué)校管理中運(yùn)用校長領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)。本文關(guān)鍵詞語:校長領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù);學(xué)校管理;管理策略;陶行知先生曾經(jīng)提到:一個(gè)好校長就是一所好學(xué)校。從某些方面而言,一個(gè)成功的校長能夠有效引領(lǐng)學(xué)校的成功與發(fā)展。反之,一個(gè)平凡的校長領(lǐng)導(dǎo)出來的學(xué)校自然也特別平凡。因而,對于學(xué)校管理而言,校長是掌舵者,更是學(xué)校賴以生存與發(fā)展的關(guān)鍵,只要真正有效發(fā)揮校長領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù),才能最大程度地優(yōu)化學(xué)校管理工作,進(jìn)而有助于學(xué)生的全面發(fā)展,而學(xué)校管理工作質(zhì)量也能因而而得到優(yōu)化。可是,究竟要怎樣有效發(fā)揮校長在學(xué)校管理中的作用呢?對于這一問題,筆者則就校長領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)在學(xué)校管理中的創(chuàng)新運(yùn)用展開了如下討論。一、明確學(xué)校的辦學(xué)方式方法校長領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)要想在學(xué)校管理中得到創(chuàng)新運(yùn)用,校長一定要準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)本身職責(zé)。校長在一個(gè)學(xué)校中屬于領(lǐng)導(dǎo)者、管理者,同時(shí)也是服務(wù)者,而不同領(lǐng)導(dǎo)角色在學(xué)校管理期間也承當(dāng)著差異化的管理事務(wù)。在創(chuàng)新運(yùn)用校長領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)的時(shí)候,校長一定要及時(shí)協(xié)調(diào)、溝通好各個(gè)部門之間的關(guān)系,有效調(diào)配好領(lǐng)導(dǎo)互相之間的溝通與協(xié)調(diào),有效提高領(lǐng)導(dǎo)人員的責(zé)任心與活力,為學(xué)校管理質(zhì)量的提高奠定基礎(chǔ)。因而,校長在學(xué)校管理期間一定要充分發(fā)揮出本身在團(tuán)隊(duì)管理方面的作用,做好教學(xué)目的的革新,借此為學(xué)校管理創(chuàng)新提供良好的保障。首先,校長在領(lǐng)導(dǎo)期間需要做好發(fā)展定位,結(jié)合學(xué)校管理目的對學(xué)校管理方向、目的進(jìn)行明確,然后借助于細(xì)致規(guī)章制度體系來對學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)人員以及相關(guān)部門職責(zé)進(jìn)行明確,同時(shí)及時(shí)對管理內(nèi)容進(jìn)行細(xì)化,進(jìn)而有效提升學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)隊(duì)伍的凝聚力與專業(yè)性。例如,對于負(fù)責(zé)教學(xué)工作的教誨處,其作為學(xué)校管理核心部分,需要在管理期間對老師教學(xué)任務(wù)、教學(xué)經(jīng)過、目的計(jì)劃等多方面落實(shí)情況進(jìn)行監(jiān)督與管理。同時(shí),還需要對學(xué)生學(xué)習(xí)要求、考試、教與學(xué)等多方面工作進(jìn)行有效的指導(dǎo)??傊iL領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)在學(xué)校管理工作中要想得以創(chuàng)新應(yīng)用,校長一定要及時(shí)對學(xué)校辦學(xué)方式方法進(jìn)行明確,對部門整體工作進(jìn)行有效的監(jiān)督和管理,充分發(fā)揮學(xué)校內(nèi)部機(jī)構(gòu)的管理職責(zé),進(jìn)而有效優(yōu)化教學(xué)的管理質(zhì)量。二、注重師資氣力的培訓(xùn)老師在學(xué)校管理之中屬于非常重要的部分,也是教學(xué)活動(dòng)順利施行的主體,是學(xué)校得以持續(xù)、健康發(fā)展的關(guān)鍵。因而,校長領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)要想在學(xué)校管理中得到創(chuàng)新運(yùn)用,最好是在建設(shè)經(jīng)過中注重師資氣力培訓(xùn),借此來有效提高學(xué)校師資隊(duì)伍的素質(zhì)與能力,充分發(fā)揮省培計(jì)劃國培計(jì)劃等培訓(xùn)工作對于老師的優(yōu)化效果。提高對于腳本教研工作的重視程度,有效提高老師隊(duì)伍的專業(yè)素養(yǎng),這樣才能為學(xué)校管理工作提供良好的環(huán)境。校長在學(xué)校管理期間,一定要意識(shí)到老師專業(yè)素質(zhì)對于學(xué)校管理的重要性,積極借助于培訓(xùn)、指導(dǎo)等方式方法讓老師綜合能力得以提高,同時(shí)有效提升老師專業(yè)能力與素質(zhì),最大程度地提升學(xué)校的整體價(jià)值。在這一經(jīng)過中,為了能夠有效優(yōu)化師資隊(duì)伍,校長在發(fā)展期間能夠定期組織相應(yīng)的教學(xué)活動(dòng),或者舉辦教學(xué)能力訓(xùn)練活動(dòng)。讓老師在工作實(shí)踐中不斷提高本身的個(gè)人價(jià)值與能力,而老師個(gè)人競爭力一旦得以提高,學(xué)校管理工作質(zhì)量也能得到提高,進(jìn)而有效促進(jìn)學(xué)校的可持續(xù)健康發(fā)展。除此之外,在校長領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)創(chuàng)新使用期間,為了能夠進(jìn)一步提高老師的業(yè)務(wù)能力,還能夠在發(fā)展期間借助外出培訓(xùn)、校內(nèi)培訓(xùn)有效結(jié)合的方式來提高隊(duì)伍的質(zhì)量,進(jìn)而進(jìn)一步提升學(xué)校管理實(shí)效。三、科學(xué)受權(quán)與收權(quán)學(xué)校本就是專業(yè)人員的聚集地,而專業(yè)人員資格、任職也存在著高低之分,他們互相之間具有較強(qiáng)的自主傾向。校長領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)在學(xué)校管理期間要想得以有效應(yīng)用,校長一定要正確使用受權(quán)與收權(quán),畢竟合理收權(quán)能夠在很大程度上改善上下級之間的關(guān)系,充分調(diào)動(dòng)教職工工作的創(chuàng)造性、積極性,進(jìn)而有效發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)人才,讓學(xué)校管理工作效率因而而得到有效的提高。學(xué)校管理工作非常冗雜,不可能每一項(xiàng)工作都交由校長進(jìn)行管理,所以在校長領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)在使用經(jīng)過中,一定要意識(shí)到適當(dāng)受權(quán)的重要性,借由這一手段來讓組織內(nèi)的人力資源得到充分且合理的應(yīng)用,進(jìn)而更好地促進(jìn)學(xué)校辦學(xué)目的得以實(shí)現(xiàn)。受權(quán)在實(shí)際應(yīng)用期間最好是注重下面幾點(diǎn)。首先,選對人,真正做到人事相宜。校長在受權(quán)的時(shí)候,需要對工作性質(zhì)、被受權(quán)人的工作能力以及管理水平、任務(wù)程度等多方面進(jìn)行分析,確保被受權(quán)人能夠?qū)⒆詡€(gè)的長處有效發(fā)揮出來,這樣才能促進(jìn)學(xué)校管理工作的順利開展。其次,對職責(zé)進(jìn)行明確。在受權(quán)的時(shí)候還需要做到分人、分權(quán)、分責(zé)任,給被受權(quán)人有職有權(quán)有責(zé),真正做到權(quán)責(zé)一致。在這里期間校長最好是對受權(quán)風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行適當(dāng)?shù)脑u估,若出現(xiàn)受權(quán)錯(cuò)誤的話還需要承當(dāng)其相應(yīng)的責(zé)任。最后,用人不疑。校長在受權(quán)的時(shí)候,用人決策一定要慎重,一旦決定任用就需要將權(quán)利交由被受權(quán)的人,不能由于一些是非就動(dòng)搖。另外,在受權(quán)的同時(shí),還需要做好收權(quán),這也是校長領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)創(chuàng)新運(yùn)用的詳細(xì)表現(xiàn)。校長在學(xué)校管理期間也不可能將所有的權(quán)利都分解給下屬,這會(huì)發(fā)生混亂,所以屬于校長本身職責(zé)范圍之內(nèi)的大事還是需要自個(gè)負(fù)責(zé),在受權(quán)的同時(shí)還需要把握好信息反應(yīng)以及糾正的控制權(quán),這樣才能最大程度提高學(xué)校管理的效率。四、處理好制度管理與情感管理之間的關(guān)系完善的管理制度是學(xué)校管理工作順利開展的關(guān)鍵,也是對于管理者、被管理者行為進(jìn)行規(guī)范的管理體系。常言道無規(guī)矩不成方圓,一個(gè)學(xué)校若缺少合理的管理制度自然也會(huì)對學(xué)校的發(fā)展造成影響,不利于人才培養(yǎng)工作的開展。因而,校長領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)要想在學(xué)校管理中得到創(chuàng)新運(yùn)用,校長一定要將學(xué)校管理制度建設(shè)放在首位,讓管理者與被管理者都能夠遵守相應(yīng)的管理制度,進(jìn)而構(gòu)建出良好的教學(xué)秩序,促進(jìn)學(xué)校管理效率和質(zhì)量得以提高。除此之外,若是只要制度,學(xué)校管理工作也是無法有效開展的,畢竟學(xué)校管理對象是人,而人本就有思想感情,所以在制訂相應(yīng)規(guī)章制度體系的時(shí)候,還需要加強(qiáng)情感管理,校長只要真正處理好制度管理與情感管理之間的關(guān)系才能有效提學(xué)高校管理水平。首先,制度構(gòu)建的時(shí)候,一定要立足于學(xué)校發(fā)展的實(shí)際情況,充分具體表現(xiàn)出學(xué)校全體成員的公共利益,而且還需要考慮到管理者與被管理者的情感因素,這樣才能有效保證管理制度能夠被眾人所接受。其次,在實(shí)際的管理期間,不僅要嚴(yán)格執(zhí)行相應(yīng)的規(guī)章制度,還需要恰當(dāng)使用情感,進(jìn)一步促進(jìn)管理者與被管理者這兩者之間的情感溝通,借此來營造良好的工作氣氛,進(jìn)而有效激發(fā)群眾工作的積極性,促進(jìn)校長領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)在學(xué)校管理中的創(chuàng)新使用??傊iL領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)在學(xué)校管理創(chuàng)新運(yùn)用期間,制度管理與情感管理應(yīng)該要在不同層次上很好地具體表現(xiàn)出出來,華而不實(shí)制度是情感有效運(yùn)用的前提,而感情溝通則能夠更好地促進(jìn)制度價(jià)值的發(fā)揮,兩者有效結(jié)合才能起到互為補(bǔ)充的良好管理效果。五、以教學(xué)管理為核心提高教學(xué)質(zhì)量〔一〕構(gòu)建高素質(zhì)的教學(xué)管理隊(duì)伍在學(xué)校管理優(yōu)化的經(jīng)過中,需要選調(diào)業(yè)務(wù)熟練、具有管理經(jīng)歷體驗(yàn)、責(zé)任心強(qiáng)的人來負(fù)責(zé)教學(xué)管理工作。在這一經(jīng)過中教務(wù)主任人選非常重要,其需要具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)、豐富的教學(xué)管理經(jīng)歷體驗(yàn)、較高的業(yè)務(wù)能力,而且在師生之中最好是具有一定的威信,這樣才能有效促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)管理工作的開展。老師大多是有學(xué)歷、有知識(shí)的人,有些難免會(huì)自負(fù)、難以管理,而學(xué)生之中也存在著一些比擬難管理的人,所以教務(wù)主任一定要具有威信才能被信服,進(jìn)而有效提升管理的實(shí)效。〔二〕做好學(xué)風(fēng)、教風(fēng)建設(shè)校長領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)在學(xué)校管理中要想得以創(chuàng)新運(yùn)用,除了上述幾點(diǎn)之外還能夠在發(fā)展經(jīng)過中做好學(xué)風(fēng)、教風(fēng)建設(shè),這也能進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)校管理質(zhì)量的提高。校長在這一經(jīng)過中最好是深切進(jìn)入教學(xué)第一線以及教學(xué)課堂,檢查老師教學(xué)實(shí)際情況、學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際情況,然后基于此來催促教務(wù)部門做好教學(xué)檢查工作,通過這一手段來進(jìn)一步激發(fā)教職工的工作積極性以及學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,進(jìn)而有效提高教學(xué)質(zhì)量。另外,校長還能夠采用多種措施來有效展開教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè),要請教師在工作期間以身作則、愛崗敬業(yè),不斷幫助學(xué)生樹立正確的三觀,同時(shí)引導(dǎo)他們把握科學(xué)的學(xué)習(xí)方式,最終有效提高學(xué)校的管理水平?!踩匙⒅亟萄泄ぷ髯詈笮iL領(lǐng)導(dǎo)在學(xué)校管理期間還需要注重教研工作,畢竟其才是有效推進(jìn)課程改革、促進(jìn)老師專業(yè)化發(fā)展的關(guān)鍵。所以校長在發(fā)展經(jīng)過中能夠主動(dòng)構(gòu)建出科研促教、科研興校的辦學(xué)理念,不斷提高老師的科研意識(shí),進(jìn)而有效提升教學(xué)研究的實(shí)效性,借此為學(xué)校管理工作質(zhì)量的提高奠定基礎(chǔ)。六、結(jié)束語綜上所述,校長領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)在學(xué)校管理中具有比擬顯著的價(jià)值,能夠有效為學(xué)校管理提供方向,進(jìn)而有效優(yōu)化學(xué)校管理的實(shí)效,促進(jìn)教書育人教育理念的有效落實(shí)。而要想真正實(shí)現(xiàn)這一目的,校長在學(xué)校管
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