教育系統(tǒng)定崗分流工作總結(jié)

第3頁共3頁教育系?統(tǒng)定崗?分流工?作總結(jié)?依據(jù)?《__?__市?事業(yè)單?位崗位?設(shè)置管?理試行?意見》?和《_?___?學(xué)年_?___?開發(fā)區(qū)?教育系?統(tǒng)定崗?分流工?作實(shí)施?方案》?（武新?管教字?〔__?__〕?___?_號）?等文件?精神，?結(jié)合我?校實(shí)際?情況，?我校于?___?_年_?___?月至_?___?月進(jìn)行?了教師?定崗分?流工作?，目前?，本項(xiàng)?工作已?圓滿結(jié)?束，全?體教師?表現(xiàn)良?好，現(xiàn)?就本項(xiàng)?工作總?結(jié)一?、整體?情況?全校教?師__?__人?，調(diào)出?___?_人，?到其他?學(xué)校交?流__?__人?，轉(zhuǎn)崗?___?_人，?內(nèi)退_?___?人，病?假__?__人?，借用?___?_人，?待聘_?___?人。目?前，核?編教學(xué)?崗位_?___?人，教?輔崗位?___?_人。?二、?主要做?法1?、廣泛?宣傳動?員，夯?實(shí)基礎(chǔ)?。我?校從_?___?年__?__月?開始，?在全校?開展了?“認(rèn)清?人事制?度改革?形勢，?增強(qiáng)定?崗分流?意識”?的教育?，積極?引導(dǎo)和?教育廣?大教職?員工了?解政策?、參與?改革，?提升自?我，正?確面對?。__?__月?份，先?后__?__次?召開專?題學(xué)習(xí)?會議，?編發(fā)學(xué)?習(xí)材料?。__?__月?___?_日舒?位喜校?長做了?題為《?昨天三?中為我?，今天?我為三?中，明?天我們?都是三?中人》?的專題?報(bào)告，?闡釋了?開發(fā)區(qū)?教師核?編分流?的意義?，解開?了許多?教師認(rèn)?為“差?”才被?“分”?出去的?錯誤理?解，明?確了這?是開發(fā)?區(qū)教育?大發(fā)展?的必然?趨勢，?使廣大?教職員?工對人?事制度?改革有?了深刻?的認(rèn)識?，為本?次定崗?分流工?作奠定?了良好?的思想?基礎(chǔ)。?2、?加強(qiáng)組?織領(lǐng)導(dǎo)?，科學(xué)?制定方?案。?為了保?證本次?定崗分?流工作?能積極?穩(wěn)妥開?展，我?校成立?了由舒?位喜校?長任組?長、副?書記和?副校長?任副組?長、各?部門中?層干部?和__?__名?教職工?代表為?成員的?工作領(lǐng)?導(dǎo)小組?，堅(jiān)持?“公正?、公平?、公開?、競爭?、擇優(yōu)?”的原?則，分?宣傳組?、協(xié)調(diào)?組、答?疑組三?個小組?負(fù)責(zé)宣?傳動員?、組織?協(xié)調(diào)、?答疑解?惑等具?體工作?。并于?___?_月份?兩次召?開教職?工代表?大會，?結(jié)合市?區(qū)相關(guān)?文件精?神，討?論并修?訂了《?___?_市光?谷第三?初級中?學(xué)__?__學(xué)?年教職?工定崗?分流實(shí)?施方案?》，正?是由于?充分發(fā)?揮了工?會組織?職能并?尊重廣?大教師?的知情?權(quán)和話?語權(quán)，?才使得?本次定?崗分流?工作有?了可靠?的組織?保障和?科學(xué)指?導(dǎo)。?3、縝?密策劃?，精心?操作，?堅(jiān)持以?人為本?。針對?本次工?作任務(wù)?艱巨性?、復(fù)雜?性、競?爭性的?特點(diǎn)，?工作領(lǐng)?導(dǎo)小組?多次召?開會議?，本著?“以人?為本”?的思想?，反復(fù)?商討，?采取了?“先消?腫、后?手術(shù)、?再跟蹤?”工作?策略，?明確了?“三個?一”操?作流程??！跋?消腫、?后手術(shù)?、再跟?蹤”即?是先引?導(dǎo)教師?認(rèn)清開?發(fā)區(qū)教?育發(fā)展?形勢，?讓一部?分教師?結(jié)合個?人實(shí)際?情況，?權(quán)衡個?人職業(yè)?的發(fā)展?，以陽?光心態(tài)?，鼓勵?自愿報(bào)?名，主?動申請?分流到?區(qū)內(nèi)缺?崗單位?或者邊?遠(yuǎn)薄弱?單位，?這樣，?既減輕?了學(xué)校?工作的?壓力，?又尊重?了教師?的個人?選擇。?然后，?另一部?分教師?參與競?聘，我?們采取?“三個?一”的?方式，?即：一?次全體?教師會?上的自?我述職?；一次?全體教?師參與?的資料?審查和?量化評?分；一?次全體?教師參?與的投?票和唱?票。實(shí)?際證明?我們的?工作策?略是有?效的、?工作流?程是合?理而高?效的。?在正式?競聘之?前，有?___?_位教?師主動?申請調(diào)?出和交?流到其?它缺崗?單位或?邊遠(yuǎn)薄?弱單位?，有_?___?位同志?申請轉(zhuǎn)?崗，有?___?_位同?志申請?內(nèi)退。?正式競?聘之后?，只有?___?_名教?師落聘?，占比?不到_?___?%，由?于我校?核編崗?位有限?，這_?___?名教師?都是非?常優(yōu)秀?的教師?，有區(qū)?優(yōu)秀青?年教師?兩人，?區(qū)優(yōu)秀?班主任?兩人，?校優(yōu)秀?教師_?___?人，接?