中考語文復習摭談課件

問鼎中考——中考語文復習摭談中考語文復習的前提背景一、滲透中考起始化；二、語文積累序列化；如中考考什么、應該會什么、我們做什么、陜西怎么考

如名言、成語、寓言、典故、詩文欣賞、時尚達人推介三、社會實踐文本化；

四、年度作文鉛字化；

五、讀書活動家庭化。語文及中學生語文學習現(xiàn)狀三、語文閱讀水平的高低很難與應試成績達到高度的吻合。一、考察呈現(xiàn)出“面”的特征，很難落實為純粹的“點”。

二、語文成效可見度差，地域差距較其他學科小。

四、學生閱讀理解水平與語言表達能力發(fā)展不同步。板塊復習一、積累與運用目標：追求滿分不是夢努力拼搏夢成真做法：1、字形字音還原課本語境，歸納誤讀誤別字詞；2、成語調動積累，補充媒體誤用錯用成語；3、每種病句類型用幾組練習題強化；4、古詩文默寫，先翻譯，再據(jù)句義定字詞；

5、名著熟記課本的簡介及作品節(jié)選部分的容。二、綜合性活動考查內容與形式復習借力方向1、文化熱點焦點考查2、地域民俗特色考查3、信息篩選、整合

4、其他考查時事政治復習主題班會民俗讀本專題復習

圖文轉換、規(guī)律性探究、辯論、口語交際三、現(xiàn)代文閱讀復習——說明文（一）說明文常見考點1、說明對象及特征2、說明順序的判斷3、常見說明方法的辨別及作用4、理解體會說明語言的準確。5、說明文的結構6、綜合素質考察（三）說明文題型答題語言模式例舉A說明方法及作用答語模式：打比方：文中將---比作---，生動形象地說明了---事物---的特征，化復雜為簡單，化抽象為具體，易于讀者理解接受。列數(shù)字：運用科學數(shù)據(jù)具體直觀地說明---事物---的特征，體現(xiàn)了說明文語言的準確性，易于讀者接受。作比較：用人們熟知的---事物與所要說明的---事物作比較，具體深刻突地說明了---事物的---特征。

B說明文語言考查題型：文中詞語（基本上、大約、左右、一般、大多數(shù)、極少、通常情況下）能否去掉？為什么？答題模式：

不能→先解釋這個詞的意思→再結合語境解釋（正：有這個詞句子表示什么意思；反：沒有這個詞句子會變成什么意思）→最后說明體現(xiàn)了語言的準確性。現(xiàn)代文閱讀復習——議論文（一）議論文閱讀分析常用名詞論證方法：擺事實講道理、舉例論證、道理論證、引用論證、對比論證、比喻論證、類比論證議論文分類：立論、駁論議論文三要素：論點、論據(jù)、論證議論文結構:引論、本論、結論論據(jù)類型：事實論據(jù)和道理論據(jù)（三）議論文題型答語模式例舉例：論證方法及其作用舉例論證：文章選用---這一有代表性的事例，有力地證明了---論點。道理論證：文章引用---名言（諺語、警句），強有力地證明---論點。比喻論證：將抽象的---比作具體的---，生動、形象地證明了---論點。對比論證：將---與---（事物現(xiàn)象）進行比照，鮮明地證明了---論點。記敘類閱讀（一）記敘類閱讀分析常用名詞一、表達方式：記敘、描寫、抒情、議論、說明二、修辭手法：比喻、擬人、排比、夸張、反復、反問、設問、引用、對比三、描寫的方法：概括介紹與具體描寫；肖像描寫、行為動作描寫、神態(tài)描寫、語言描寫、心理描寫；正面描寫與側面烘托；環(huán)境描寫四、常見寫作表現(xiàn)手法

聯(lián)想、想像、象征、比較、對比、襯托、烘托、反襯、

先抑后揚、以小見大、托物言志、借物喻理、寓理于物、借物喻人、狀物抒情、借景抒情、情景交融

五、語句在文章篇章結構上的作用總起全文、引起下文、打下伏筆、作鋪墊、承上啟下、前后照應、首尾呼應、總結全文、點題、推動情節(jié)發(fā)展六、語句在表情達意方面的作用渲染氣氛、烘托人物形象（或人物感情）、點明中心（揭示主旨）、突出主題（深化中心）七、語句特色評價用詞：準確、嚴密、生動、形象、語言簡練、簡潔明了、言簡意賅、富有感染力、節(jié)奏感強、委婉含蓄、意味深長、發(fā)人深省、寓意深刻、引發(fā)閱讀興趣、2、品味語言賞析詞語及其作用①根據(jù)前后語句推斷詞語在語境中的意義；②表達作用（主題、人物性格、觀點、特征）;③體現(xiàn)詞語的準確性或生動性。答語模式：本義→語境義→表達作用→語言特點

賞析語句（形式﹢內容）從修辭手法上分析：從修辭的作用，從用語、遣詞準確傳神巧妙從作者描寫的角度：聽、視、嗅、味、觸覺從語句在文中的作用：前后照應、畫龍點睛；點明中心、深化主題、塑造人物性格；蘊含的哲理3、一般文章開頭句子的作用開篇點題；總領全文；引起下文，為下文作鋪墊；設置懸念，引起讀者的興趣或思考。4、文章中間、結尾句子的作用單獨成段起承上啟下的作用；段首句總領全段；段末句起總結作用；

5、句子比較分析題常見題型：原句換成改句行不行？或原句與改句哪個好？答題步驟：表明觀點（行不行，哪個好）；分析原句優(yōu)點；分析改句缺點。文言文閱讀（一）中考文言文閱讀常見題型

1、理解常見文言實詞在文中的含義2、了解文言虛詞的意義和用法3、斷句停頓4、句子（特殊句式）的翻譯5、理解文意并對文章內容進行分析和評價3、文言斷句1、詞性語法仔細辨，理解大意把句斷。2、緊緊抓住曰云言，對話最易被發(fā)現(xiàn)。

3、常用虛詞是標志，更有規(guī)律供參看。

①句首的語氣詞前面可斷句。

②用于句首的相對獨立的嘆詞前后都可斷句。

③句末語氣詞后面可斷句。

④常用在句首的關聯(lián)詞、時間詞前面大多可以斷句。

4、特殊句式掌握住，固定結構莫拆散。5、排比對偶與反復，中間一般要點斷。古詩詞復習中考常見題型分析煉字型、分析詩眼型、分析語言型、分析形象型古詩詞閱讀分析常用名詞修辭手法：比喻、對仗、互文、用典描寫手法：白描、動靜結合、虛實結合表現(xiàn)手法：寓情于景、托物言志B語言風格清新明快、含蓄委婉、樸素自然、瑰麗飄逸、豪邁雄放、沉郁頓挫、慷慨悲壯、A藝術手法1、分析煉字型

提問方式：這一聯(lián)中最生動傳神的是什么字？為什么？

提問變式：X字歷來為人稱道，你認為它好在哪里？

解答分析：這種題型是要求賞析時應聯(lián)系全詩的主旨，從遣詞、造句、修辭等不同方面仔細揣摩、推敲，來理解作者煉字技巧的精妙。

答題步驟：第一步解釋該字在句中的含義。

第二步聯(lián)想把該字放入原句中描述景象。

第三步點出意境，感情。

3、分析關鍵詞型提問方式：某詞是全詩的關鍵，為什么？解答分析：

古詩中一個字或詞就構成全詩線索，奠定感情基調及思想，抓住這個詞命題往往可以以小見大，考出考生對全詩的把握程度。答題步驟：第一步分析該詞對突出主旨所起的作用。

第二步從該詞在詩中結構上所起的作用考慮。4、分析形象型提問方式：簡要分析這首詩中作者塑造的形象？

提問變式：作者塑造的形象有什么寓意？作者筆下的某一意象有何特點，象征