小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)上學(xué)期工作總結(jié)

第7頁(yè)共7頁(yè)小學(xué)二?年級(jí)數(shù)?學(xué)上學(xué)?期工作?總結(jié)?本學(xué)期?我擔(dān)任?二年級(jí)?的數(shù)學(xué)?教學(xué)工?作。一?期來我?努力根?據(jù)學(xué)生?的實(shí)際?情況，?采取有?效的措?施，激?發(fā)學(xué)生?的學(xué)習(xí)?興趣，?培養(yǎng)學(xué)?生的學(xué)?習(xí)習(xí)慣?，引導(dǎo)?學(xué)生參?與學(xué)習(xí)?的全過?程，取?得了一?定效果?。就本?學(xué)期的?教學(xué)工?作，作?出如下?總結(jié)：?一、?努力提?高課堂?教學(xué)質(zhì)?量：?1、備?課。學(xué)?期初，?鉆研了?《數(shù)學(xué)?課程標(biāo)?準(zhǔn)》、?教材、?教參，?對(duì)學(xué)期?教學(xué)內(nèi)?容做到?心中有?數(shù)。學(xué)?期中，?著重進(jìn)?行單元?備課，?掌握每?一部分?知識(shí)在?單元中?、在整?冊(cè)書中?的地位?、作用?。思考?學(xué)生怎?樣學(xué)，?學(xué)生將?會(huì)產(chǎn)生?什么疑?難，該?怎樣解?決。在?備課本?中體現(xiàn)?教師的?引導(dǎo)，?學(xué)生的?主動(dòng)學(xué)?習(xí)過程?。充分?理解課?后習(xí)題?的作用?，設(shè)計(jì)?好練習(xí)?。2?、上課?。（?1）創(chuàng)?設(shè)各種?情境，?激發(fā)學(xué)?生思考?。然后?，放手?讓學(xué)生?探究，?動(dòng)手、?動(dòng)口、?動(dòng)眼、?動(dòng)腦。?針對(duì)教?學(xué)重、?難點(diǎn)，?選擇學(xué)?生的探?究結(jié)果?，學(xué)生?進(jìn)行比?較、交?流、討?論，從?中掌握?知識(shí)，?培養(yǎng)能?力。接?著，學(xué)?生練習(xí)?不同坡?度，不?同層次?的題目?，鞏固?知識(shí)，?形成能?力，發(fā)?展思維?。最后?，盡量?讓學(xué)生?自己小?結(jié)學(xué)到?的知識(shí)?以及方?法。現(xiàn)?在學(xué)生?普遍對(duì)?數(shù)學(xué)課?感興趣?，參與?性高，?為學(xué)好?數(shù)學(xué)邁?出了堅(jiān)?實(shí)的一?步。?（2）?及時(shí)復(fù)?習(xí)。根?據(jù)愛賓?浩斯遺?忘規(guī)律?，新知?識(shí)的遺?忘隨時(shí)?間的延?長(zhǎng)而減?慢。因?此，我?的做法?是：新?授知識(shí)?基本是?當(dāng)天復(fù)?習(xí)或第?二天復(fù)?習(xí)，以?后再逐?漸延長(zhǎng)?復(fù)習(xí)時(shí)?間。這?項(xiàng)措施?非常適?合低年?級(jí)學(xué)生?遺忘快?、不會(huì)?復(fù)習(xí)的?特點(diǎn)。?（3?）努力?構(gòu)建知?識(shí)網(wǎng)絡(luò)?。一般?做到一?小節(jié)一?整理，?形成每?節(jié)知識(shí)?串;每?單元整?理復(fù)習(xí)?形成知?識(shí)鏈，?一學(xué)期?對(duì)整冊(cè)?書進(jìn)行?整理復(fù)?習(xí)。學(xué)?生經(jīng)歷?了教材?由“薄?”變“?厚”，?再變“?薄”的?過程，?既形成?了知識(shí)?網(wǎng)，又?學(xué)到了?方法，?容易產(chǎn)?生學(xué)習(xí)?遷移，?給學(xué)生?的創(chuàng)新?、實(shí)踐?提供了?可能。?3、?批改作?業(yè)。?針對(duì)不?同的練?習(xí)錯(cuò)誤?，教師?面批，?指出個(gè)?性問題?，集體?訂正共?性問題?。批改?作業(yè)時(shí)?，教師?點(diǎn)出錯(cuò)?題，不?指明錯(cuò)?處，讓?學(xué)生自?己查找?錯(cuò)誤，?增強(qiáng)學(xué)?生的分?析能力?。學(xué)生?訂正之?后，仍?給滿分?，鼓勵(lì)?學(xué)生獨(dú)?立作業(yè)?的習(xí)慣?，對(duì)激?發(fā)學(xué)習(xí)?的興趣?取得了?較好效?果。分?析練習(xí)?產(chǎn)生錯(cuò)?誤的原?因，改?進(jìn)教學(xué)?，提高?教師教?學(xué)的針?對(duì)性。?4、?注重對(duì)?后進(jìn)生?的輔導(dǎo)?。對(duì)?后進(jìn)生?分層次?要求。?在教學(xué)?中注意?降低難?度、放?緩坡度?，允許?他們采?用自己?的方法?慢速度?學(xué)習(xí)。?注重他?們的學(xué)?習(xí)過程?。在教?學(xué)中逐?步培養(yǎng)?他們的?學(xué)習(xí)興?趣，提?高他們?的學(xué)習(xí)?自信心?，對(duì)學(xué)?生的回?答采取?“揚(yáng)棄?”的態(tài)?度，從?而打破?了上課?發(fā)言死?氣沉沉?的局面?，使學(xué)?生敢于?回答問?題，樂?于思考?。5?、做好?測(cè)試評(píng)?估工作?。評(píng)?估不只?是看學(xué)?生學(xué)習(xí)?成績(jī)?nèi)?何，更?重要的?是了解?學(xué)生學(xué)?習(xí)的心?理，作?為教師?改進(jìn)教?學(xué)的依?據(jù)。在?測(cè)試卷?中，增?加了體?現(xiàn)學(xué)生?思維過?程的試?題。測(cè)?試的結(jié)?果也不?再作為?評(píng)價(jià)學(xué)?生唯一?依據(jù)，?而是看?重學(xué)生?的知識(shí)?掌握情?況，學(xué)?習(xí)的努?力程度?。在評(píng)?講試卷?時(shí)，打?破按順?序逐題?講解的?模式，?嘗試采?用按類?講解。?如：將?試卷中?有關(guān)概?念的歸?為一類?進(jìn)行講?解。希?望通過?這一改?變，能?讓學(xué)生?從不同?角度掌?握、運(yùn)?用知識(shí)?。二?、積極?落實(shí)素?質(zhì)教育?堅(jiān)持?正確的?教育思?想，樹?立與素?質(zhì)教育?相適應(yīng)?的教學(xué)?觀念，?改變“?以知識(shí)?為本”?的傳統(tǒng)?認(rèn)識(shí)，?樹立“?以學(xué)生?發(fā)展為?本”的?新觀念?，緊緊?圍繞學(xué)?生的探?索與創(chuàng)?新活動(dòng)?展開，?呈現(xiàn)出?“樂、?實(shí)、活?、新”?的教學(xué)?情境。?例如：?找規(guī)律?;動(dòng)物?拼圖;?我當(dāng)收?銀員等?活動(dòng)，?都極大?的激發(fā)?了學(xué)生?的興趣?，解放?了學(xué)生?的眼睛?、嘴巴?和手，?創(chuàng)造了?讓學(xué)生?操作、?實(shí)驗(yàn)的?機(jī)會(huì);?獨(dú)立思?考的機(jī)?會(huì);表?達(dá)自己?想法的?機(jī)會(huì);?自我表?現(xiàn)的機(jī)?會(huì)，使?學(xué)生能?保持良?好的心?境，始?終以一?種輕松?、愉快?的心情?去積極?主動(dòng)的?參與學(xué)?習(xí)。?三、參?加教研?活動(dòng)：?1、?改變教?育觀念?。明確?教育是?為學(xué)生?今后的?發(fā)展服?務(wù)的。?閱讀教?育期刊?，思考?培養(yǎng)學(xué)?生創(chuàng)新?意識(shí)、?實(shí)踐能?力的方?法和途?徑。?2、“?走出去?，請(qǐng)進(jìn)?來”。?到其他?小學(xué)聽?課，自?己上公?開課，?大家交?流、討?論：在?新的課?程標(biāo)準(zhǔn)?下如何?在教學(xué)?中發(fā)展?學(xué)生的?主體性?。創(chuàng)造?各種適?宜的、?開放的?情境，?逐步培?養(yǎng)學(xué)生?的創(chuàng)新?意識(shí)、?能力和?實(shí)踐能?力，明?確方向?，促進(jìn)?教學(xué)。?小學(xué)?二年級(jí)?數(shù)學(xué)上?學(xué)期工?作總結(jié)?（二）?本學(xué)?期我擔(dān)?任二年?級(jí)（3?）的數(shù)?學(xué)教學(xué)?，根據(jù)?學(xué)生的?實(shí)際情?況，采?取有效?措施，?激發(fā)學(xué)?生的學(xué)?習(xí)興趣?，培養(yǎng)?學(xué)生的?學(xué)習(xí)習(xí)?慣，引?導(dǎo)學(xué)生?參與學(xué)?習(xí)全過?程。就?本學(xué)期?的教學(xué)?工作，?做出如?下總結(jié)?：在?教學(xué)過?程中主?要做到?以下幾?點(diǎn)：?1、用?兩種備?課形式?備課。?本學(xué)?期是集?體備課?和手寫?教案各?占一半?，集體?備課時(shí)?我們二?年級(jí)數(shù)?學(xué)組的?老師在?一起認(rèn)?真研究?教材、?教參，?著重進(jìn)?行了單?元備課?，掌握?每一部?分知識(shí)?在單元?中，在?整冊(cè)書?中的地?位，作?用。思?考學(xué)生?怎樣學(xué)?，學(xué)生?將會(huì)產(chǎn)?生什么?疑難，?該怎樣?解決。?爭(zhēng)取呈?現(xiàn)出最?好的教?學(xué)設(shè)計(jì)?。2?、經(jīng)常?用多媒?體上課?。_?___?月份，?多媒體?進(jìn)入我?們二年?級(jí)后。?我積極?采用多?媒體教?學(xué)。利?用多媒?體制作?出生動(dòng)?形象的?教學(xué)課?件。有?效的吸?引了學(xué)?生的學(xué)?習(xí)興趣?。使學(xué)?生不僅?體會(huì)到?了學(xué)習(xí)?數(shù)學(xué)的?樂趣，?提高學(xué)?習(xí)數(shù)學(xué)?的興趣?，建立?學(xué)好數(shù)?學(xué)的信?心，很?多教學(xué)?難點(diǎn)也?迎刃而?解了，?效果極?好。?3、全?面批改?《同步?》和《?亮點(diǎn)》?作業(yè)。?針對(duì)?不同的?練習(xí)錯(cuò)?誤進(jìn)行?對(duì)個(gè)別?學(xué)生面?批，指?出個(gè)性?問題，?集體訂?正共性?問題。?批改作?業(yè)時(shí)，?點(diǎn)出錯(cuò)?題，不?指明錯(cuò)?處，讓?學(xué)生自?己查找?錯(cuò)誤，?增強(qiáng)學(xué)?生的分?析能力?。學(xué)生?訂正后?，給予?好的評(píng)?價(jià)，鼓?勵(lì)學(xué)生?獨(dú)立完?成作業(yè)?。分析?練習(xí)產(chǎn)?生錯(cuò)誤?的原因?，改進(jìn)?教學(xué)，?提高教?師教學(xué)?的針對(duì)?性。?4、注?重對(duì)學(xué)?困生的?輔導(dǎo)。?對(duì)學(xué)?困生進(jìn)?行分層?次要求?。在教?學(xué)中注?意降低?難度，?放緩坡?度，允?許他們?采用自?己的方?法慢速?度學(xué)習(xí)?，注重?學(xué)習(xí)過?程。在?教學(xué)中?逐步培?養(yǎng)他們?的學(xué)習(xí)?興趣，?提高學(xué)?習(xí)自信?心，對(duì)?學(xué)生的?回答采?取“揚(yáng)?棄”的?態(tài)度，?從而打?破上課?發(fā)言死?氣沉沉?的局面?，使學(xué)?生敢于?回答問?題，樂?于思考?。5?、做好?單元測(cè)?試等評(píng)?估工作?。評(píng)?估不只?是看學(xué)?生學(xué)習(xí)?成績(jī)?nèi)?何，更?重要的?是了解?學(xué)生學(xué)?習(xí)的心?理，作?為改進(jìn)?教學(xué)的?依據(jù)。?在測(cè)試?卷中，?增加了?體現(xiàn)學(xué)?生思維?過程的?試題。?測(cè)試的?結(jié)果不?再作為?評(píng)價(jià)學(xué)?生唯一?依據(jù)，?而是著?重學(xué)生?的知識(shí)?掌握情?況，學(xué)?習(xí)的態(tài)?度。在?講評(píng)試?卷時(shí)，?按順序?逐題講?解的模?式，嘗?試采用?按類講?解。如?：將試?卷中有?關(guān)概念?的歸成?一類進(jìn)?行講解?。希望?能通過?這種方?式，讓?學(xué)生從?不同角?度掌握?知識(shí)。?6、?勤與家?長(zhǎng)溝通?，得到?家長(zhǎng)支?持并實(shí)?現(xiàn)共同?教育。?與家?長(zhǎng)常聯(lián)?系，搭?建良好?的溝通?平臺(tái)，?讓家長(zhǎng)?及時(shí)了?解孩子?在校的?學(xué)習(xí)生?活情況?，與此?同時(shí)，?教師更?能加深?對(duì)學(xué)生?個(gè)性的?了解，?做到因?材施教?。7?、積極?參加學(xué)?校的聽?，評(píng)課?等活動(dòng)?。本?學(xué)期的?聽、評(píng)?課活動(dòng)?，我主?動(dòng)與同?年級(jí)同?學(xué)科教?師探討?教材、?教法。?本學(xué)期?我在“?博客”?上上傳?了自己?的2篇?聽課反?思、6?篇教學(xué)?反思。?通過努?力的耕?耘使自?己的教?學(xué)水平?邁上了?一個(gè)新?的臺(tái)階?。小?學(xué)二年?級(jí)數(shù)學(xué)?上學(xué)期?工作總?結(jié)（三?）一?、思想?認(rèn)識(shí)和?師德方?面在?本年度?，我在?思想上?嚴(yán)于律?己，熱?愛__?__教?育事業(yè)?。對(duì)自?己要求?更為嚴(yán)?格，力?爭(zhēng)在思?想上、?工作上?在同事?、學(xué)生?的心目?中樹立?起榜樣?的作用?。我還?積極參?加各類?政治業(yè)?務(wù)學(xué)習(xí)?，努力?提高自?己的政?治水平?和業(yè)務(wù)?水平。?服從學(xué)?校的工?作安排?，配合?領(lǐng)導(dǎo)和?老師們?做好校?內(nèi)外的?各項(xiàng)工?作。師?德更是?嚴(yán)格遵?守鄭州?市教師?師德標(biāo)?準(zhǔn)的要?求，不?體罰或?變相體?罰學(xué)生?，不歧?視或侮?辱學(xué)生?，把愛?灌注在?平常的?教育教?學(xué)工作?中，與?家長(zhǎng)親?切交流?，以誠(chéng)?待人。?始終把?教師形?象和學(xué)?校利益?放在首?位，努?力做一?名學(xué)生?喜歡、?家長(zhǎng)滿?意的教?師。?二、教?學(xué)工作?。在?教學(xué)工?作方面?，整學(xué)?期的教?學(xué)任務(wù)?都非常?重。但?不管怎?樣，為?了把自?己的教?學(xué)水平?提高，?我堅(jiān)持?經(jīng)常翻?閱《小?學(xué)數(shù)學(xué)?教學(xué)》?、《優(yōu)?秀論文?集》、?《青年?教師優(yōu)?秀教案?選》等?書籍。?還爭(zhēng)取?機(jī)會(huì)多?出外聽?課，從?中學(xué)習(xí)?別人的?長(zhǎng)處，?領(lǐng)悟其?中的教?學(xué)藝術(shù)?。平時(shí)?還虛心?請(qǐng)教有?經(jīng)驗(yàn)的?老師。?在備課?過程中?認(rèn)真分?析教材?，根據(jù)?教材的?特點(diǎn)及?學(xué)生的?實(shí)際情?況設(shè)計(jì)?教案，?作為一?個(gè)教學(xué)?十幾年?的教師?，在運(yùn)?用以前?積累的?經(jīng)驗(yàn)基?礎(chǔ)上，?努力結(jié)?合新課?程標(biāo)準(zhǔn)?理念創(chuàng)?新課堂?，堅(jiān)持?做到課?前二次?備課，?充分利?用多媒?體，設(shè)?計(jì)恰當(dāng)?、合理?的課件?，把現(xiàn)?代教育?技術(shù)與?數(shù)學(xué)課?有機(jī)整?合。堅(jiān)?持每節(jié)?課后認(rèn)?真反思?，同時(shí)?與同年?級(jí)有經(jīng)?驗(yàn)的邢?老師積?極探討?教學(xué)方?法，避?免閉門?造車、?固執(zhí)己?見。每?上的一?節(jié)課，?我都做?好充分?的準(zhǔn)備?，我的?信念是?決不打?無準(zhǔn)備?的仗。?本學(xué)?期我從?事二年?級(jí)兩個(gè)?班的數(shù)?學(xué)教學(xué)?工作。?我閱讀?了大量?的教育?理論書?籍，看?了很多?錄像，?在此基?礎(chǔ)上認(rèn)?真?zhèn)湔n?。抓住?低年級(jí)?孩子好?動(dòng)的特?點(diǎn)，課?堂上設(shè)?計(jì)很多?游戲、?活動(dòng)、?動(dòng)手操?作、合?作學(xué)習(xí)?等，還?貫穿著?律動(dòng)，?面向每?一個(gè)學(xué)?生，不?但教數(shù)?學(xué)，更?培養(yǎng)孩?子說的?能力，?還要培?養(yǎng)學(xué)生?良好的?學(xué)習(xí)習(xí)?慣。這?樣，學(xué)?生才對(duì)?數(shù)學(xué)有?興趣，?才更喜?歡上數(shù)?學(xué)課。?作業(yè)盡?量做到?面批面?改，當(dāng)?發(fā)現(xiàn)孩?子的作?業(yè)有錯(cuò)?誤時(shí)要?及時(shí)指?出以便?改正。?工作之?余多和?家長(zhǎng)溝?通交流?，和家?長(zhǎng)談話?時(shí)要大?方、自?信，不?但指出?孩子的?優(yōu)點(diǎn)，?也要指?出孩子?的不足?，使家?長(zhǎng)和老?師共同?配合把?孩子教?育好。?在教學(xué)?工作中?，還注?重自己?良好的?師德形?象，根?據(jù)學(xué)校?開展的?微笑服?務(wù)工作?，把微?笑帶到?課堂中?，不但?面帶微?笑，更?重要的?要發(fā)自?內(nèi)心的?愛每一?個(gè)學(xué)生?，這樣?才能夠?使孩子?喜歡自?己，才?能使孩?子在寬?松和諧?的氣氛?中學(xué)習(xí)?和生活?。三?、考勤?、日常?工作、?業(yè)績(jī)方?面我?在做好?各項(xiàng)教?育教學(xué)?工作的?同時(shí)，?嚴(yán)格遵?守學(xué)校?的各項(xiàng)?規(guī)章制?度。認(rèn)?真、按?時(shí)完成?學(xué)校需?要上交?的各種?材料以?及各項(xiàng)?任務(wù)，?按時(shí)參?加校本?教研活?動(dòng)，積?極參加?聽評(píng)課?活動(dòng)。?積極配?合班主?任的各?項(xiàng)工作?。本?學(xué)期雖?然在課?題、論?文方面?沒有取?得驕人?的成績(jī)?，但在?本學(xué)期?盡自己?的努力?為學(xué)校?的發(fā)展?盡了自?己的一?份力。?撰寫讀?書心得?、業(yè)務(wù)?筆記、?政治筆?記各5?0頁(yè)。?五、?存在問?題。?1、工?作中大?膽實(shí)踐?、不斷?創(chuàng)新的?意識(shí)還?不夠強(qiáng)?。日常?工作按?部就班?的時(shí)候?多，主?動(dòng)創(chuàng)新?的時(shí)候?少;對(duì)?管理工?作零碎?的思考?多，整?體的謀?劃少。?2、?自身