教師讀書演講稿一

PAGE頁(yè)碼頁(yè)碼__教師讀書演講稿_20一教師讀書演講稿有關(guān)老師讀書演講稿四篇演講稿可以根據(jù)用途、性質(zhì)等來(lái)劃分，是演講上一個(gè)重要的打算工作?，F(xiàn)如今，演講稿在演講中起到的作用越來(lái)越大，如何寫一份恰當(dāng)?shù)难葜v稿呢？以下是我整理的老師讀書演講稿4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。老師讀書演講稿篇1敬愛(ài)的同學(xué)們：大家下午好！很興奮能在這個(gè)下午和大家說(shuō)說(shuō)我的心里話。有同學(xué)可能相識(shí)我，知道我是你們師兄師姐的美術(shù)老師，但我今日不是來(lái)和大家上課的，而是想和你們共同探討幾個(gè)問(wèn)題，幾個(gè)大家也比較關(guān)切的問(wèn)題。第一、是否只有在重點(diǎn)學(xué)校就讀或只有生在富有美滿的家庭才會(huì)有出息？對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我先來(lái)說(shuō)個(gè)真實(shí)的故事：初中畢業(yè)那年，我們班兩個(gè)成果始終都是中等的音樂(lè)特長(zhǎng)學(xué)生同時(shí)面臨人生的選擇。結(jié)果一個(gè)上了職高，一個(gè)上了普高。三年過(guò)去后，大家猜想一下他們的命運(yùn)？（給同學(xué)一點(diǎn)爭(zhēng)論的時(shí)間）結(jié)果那個(gè)職高生很輕松地考上了不錯(cuò)的高校，而那個(gè)普高生卻名落孫山。這是為什么呢？后面我們了解到，那個(gè)讀職高的同學(xué)一進(jìn)中學(xué)就發(fā)覺(jué)自己是竟是班上的前十名，感到很興奮——原來(lái)我也是優(yōu)等生！于是學(xué)習(xí)更加努力，而老師和家長(zhǎng)也覺(jué)得他是顆好苗子，總是不斷地激勵(lì)他表?yè)P(yáng)他。漸漸地他成果越來(lái)越好，人也變得越來(lái)越自信，而且回憶起中學(xué)大多是歡樂(lè)的情景。而那個(gè)普高生則恰恰相反。他作為藝術(shù)特長(zhǎng)生，雖然高考時(shí)可以享受肯定的分?jǐn)?shù)上的實(shí)惠。但在他四周一塊學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)的，卻都是那些成果很好的同學(xué)。在初中他還是中等，可到了中學(xué)，無(wú)論他怎樣努力，他始終比不過(guò)那些特地學(xué)文化的同學(xué)，老是最終幾名。這讓他感到抬不起頭來(lái)，對(duì)學(xué)習(xí)也慢慢失去了信念。而且他特別不歡樂(lè)，再也不想提到那段黑色的日子。這或許只是一個(gè)特例，但這充分說(shuō)明白一個(gè)問(wèn)題。就是所謂的好學(xué)生其實(shí)是比較出來(lái)的！有句話說(shuō)：寧做雞頭，不做鳳尾。許多成果很好的高校生為了得到單位的重視，也往往選擇一些規(guī)模較小的單位，因?yàn)檫@樣才能更好地突出自己，發(fā)揮自己的聰慧才智，而不至于沉沒(méi)在人群里。我們這里的年級(jí)前十名，放到二中重點(diǎn)班去，或許就是最終幾名，你在那里就不會(huì)有現(xiàn)在這樣良好的感覺(jué)。而你們面臨的考試卻是一樣的。所以說(shuō)，在一般中學(xué)讀書沒(méi)什么不好，甚至還是你們的一種福氣！當(dāng)然，我不是說(shuō)只有小地方出人才，我是想告知大家，其實(shí)無(wú)論在什么樣的地方，只要我們自己信任自己，不斷努力，就可以勝利。假如你實(shí)在不喜愛(ài)現(xiàn)在的環(huán)境，就更要努力，靠自己的實(shí)力考出去。只有正確面對(duì)現(xiàn)實(shí)，才可以扭轉(zhuǎn)命運(yùn)。假如是一味的埋怨環(huán)境，只怕你連你不喜愛(ài)的環(huán)境都待不下去。（我們知道，我們學(xué)校下半年起不辦中學(xué)了，那些起先還埋怨我們學(xué)校不好的同學(xué)假如不能正確地面對(duì)現(xiàn)實(shí)，還在那一個(gè)勁的埋怨，那他們就沒(méi)有合適的書讀了）還有家庭環(huán)境，我想每個(gè)人都希望自己能擁有一個(gè)華蜜美滿甚至是富有的家庭，有特殊疼愛(ài)自己的爸爸媽媽?？稍S多時(shí)候，生活并不象我們想象的那么美妙。這個(gè)時(shí)候，你能怎么辦，是埋怨父母沒(méi)有給你最好的條件嗎？假如是這樣，那你們的父母是不是也要向他們的父母——你們的外公外婆、爺爺奶奶埋怨，你們覺(jué)得象他們埋怨有用嗎？當(dāng)然沒(méi)用！俗話說(shuō)，自古英雄出，紈绔子弟少偉男。這句話不是諷刺，而是天大的真理。不信你們可以自己去查查，你們自己認(rèn)可的勝利人物不管是古代還是現(xiàn)代有幾個(gè)是出身在富有家庭的？一般的家庭環(huán)境更能熬煉我們的意志，堅(jiān)決我們勝利的決心，從這個(gè)意義上講，生在平凡的家庭環(huán)境也是我們的福氣！所以說(shuō)，不論我們是處在什么樣的環(huán)境中，只有正確地面對(duì)現(xiàn)實(shí)，不斷地學(xué)習(xí)，讓自己真正強(qiáng)大起來(lái)，才能扭轉(zhuǎn)自己的命運(yùn)。其次、為什么只有不斷學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)才是唯一能加速自己成長(zhǎng)的利器？有時(shí)候我們明明是自己想看會(huì)書，結(jié)果媽媽跑來(lái)說(shuō)你怎么還不去看書？一下弄得自己很沒(méi)有勁了，有時(shí)自己犯了點(diǎn)錯(cuò)，老師就說(shuō)把這篇古文抄兩遍，原來(lái)我是很喜愛(ài)這篇《____樓記》的，但被罰抄兩遍后，對(duì)全部的古文都不喜愛(ài)了。有時(shí)候父母和老師一不當(dāng)心就打擊了我們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。（看到許多同學(xué)都點(diǎn)頭，哈看來(lái)這樣的事情還不少）讓我們覺(jué)得學(xué)習(xí)是一件很厭煩很麻煩很艱難的事情。學(xué)問(wèn)真的可惡?jiǎn)?？讓我們?lái)聽(tīng)下面兩個(gè)故事。一個(gè)是今年5月23號(hào)中心一臺(tái)的《____》欄目介紹的：一個(gè)18歲的____花季少女躺在____協(xié)和醫(yī)院的病床上，全身焦黑，手腳皮膚還遍布著一個(gè)個(gè)大水皰，一碰就破，而她的整個(gè)臉幾乎腫大了一倍，看上去特別恐怖。而造成這個(gè)嚴(yán)峻后果的緣由很簡(jiǎn)潔。那天晚上，這個(gè)女孩感到有些熱，她以為自己是發(fā)燒了，就隨意找了些青霉素和V鉀片吃了。其次天起來(lái)，她便覺(jué)得臉有些癢，起先也沒(méi)有在意，以為是藥物的正常反應(yīng)，后來(lái)臉漸漸腫起來(lái)，而皮膚上也冒起一個(gè)個(gè)水皰，她這才慌了神，連忙去醫(yī)院?？蒧___沒(méi)有醫(yī)院可以治療，他們于是立即去____仁和。才一周的時(shí)間，她就成了剛剛我們說(shuō)的那個(gè)樣子。而且全國(guó)最好的醫(yī)院之一仁和醫(yī)院至今還無(wú)法____出引起她過(guò)敏的究竟是什么藥，而她目前的狀況又是這樣嚴(yán)峻，醫(yī)生也不敢隨意用藥，只能用一些方法盡量維持她的現(xiàn)狀那我現(xiàn)在想問(wèn)同學(xué)們，究竟要怎樣做才可以避開(kāi)類似的事情發(fā)生呢？我是說(shuō)在不去。老師讀書演講稿篇2《班主任工作漫談》這本書風(fēng)格平實(shí)，沒(méi)有華麗的詞藻，沒(méi)有冗長(zhǎng)的理論說(shuō)教，以大量生動(dòng)感人的實(shí)例，全面敘說(shuō)了作者獨(dú)具一格的班主任工作閱歷和搞好班級(jí)管理的詳細(xì)措施，娓娓道來(lái)，如數(shù)家珍。言詞懇切，入情入理，讀起來(lái)瑯瑯上口，令人心悅誠(chéng)服。它內(nèi)容豐富、詳細(xì)，富于故事性、趣味性和可操作性，蘊(yùn)含深刻的哲理，閃爍才智的光線，具有吸引人一口氣讀完的魅力和震撼人心的力氣！《班主任工作漫談》涵蓋了以班主任為主題的全方位教化、教學(xué)、管理的策略和實(shí)施方法。從班主任自身定位，以學(xué)生為主體到發(fā)展綜合素養(yǎng)、科學(xué)民主的管理措施，從指導(dǎo)思想到工作細(xì)微環(huán)節(jié)，全面科學(xué)，實(shí)在又好用，是廣闊班主任、老師的必讀教科書。魏書生是我國(guó)教化界的一個(gè)奇跡，他的教改嚴(yán)整而科學(xué)，他的教化理念極具前瞻性。十幾年前他的互動(dòng)教學(xué)，以學(xué)生為學(xué)習(xí)主題的'教化方式，民主科學(xué)的管理指導(dǎo)思想，已成為新一輪教化改的重要內(nèi)容。有人說(shuō)，讀一本好書，就是同一個(gè)智者交談，讀魏書生的書就是這樣的感覺(jué)。我仔細(xì)學(xué)習(xí)和閱讀了《魏書生班主任工作漫談》這本書，讀完此書，感覺(jué)有很大收獲。下面談一點(diǎn)自己的讀書體會(huì)：一、以身作則，為人師表。書中魏書生老師說(shuō)“以德治教”，身教重于言教是老師必需時(shí)刻牢記在心，實(shí)踐在身的。常常聽(tīng)到家長(zhǎng)這樣說(shuō)：“老師的一句話頂家長(zhǎng)的十句?！倍嗄甑陌嘀魅喂ぷ饕步o我這樣的體會(huì)，班主任的地位在學(xué)生心目中是至高無(wú)上的，班主任的話對(duì)學(xué)生是最具號(hào)召力的。在眾多任課老師中，學(xué)生對(duì)班主任老師是最崇拜的、最信任的。作為班主任，更要到處為人師表，注意自己的一言一行，做學(xué)生的楷模，用自己的一言一行去感染和帶動(dòng)學(xué)生。不經(jīng)意的一個(gè)動(dòng)作和一句話，可能會(huì)出現(xiàn)事半功倍的效果。要學(xué)會(huì)關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的心靈，用“真愛(ài)”去發(fā)覺(jué)和培育孩子的閃光點(diǎn)，發(fā)揮每個(gè)孩子的潛能，讓每個(gè)孩子的心里都灑滿陽(yáng)光。老師的一舉一動(dòng)、一言一行都干脆對(duì)他們起著潛移默化的作用。要求學(xué)生做到的，老師首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在無(wú)形之中為學(xué)生樹(shù)立榜樣。尤其是班主任，老師的品德、行為，都這樣或那樣地影響著學(xué)生。學(xué)生是極具仿照力的一個(gè)群體，他們時(shí)時(shí)刻刻視察著老師的一舉一動(dòng)。如：教化學(xué)生遵紀(jì)遵守法律，老師就不能有作奸犯科行為；教化學(xué)生不怕臟、不怕累，老師就必需做到親自動(dòng)手，吃苦在前，做好學(xué)生的帶頭人，否則，即使你說(shuō)的天花亂墜，井井有條，而不留意自身修養(yǎng)，也不會(huì)收到滿足的效果。二、要有劇烈的事業(yè)心和責(zé)任感。教化事業(yè)的工作者必需有劇烈的事業(yè)心、責(zé)任心，時(shí)時(shí)到處嚴(yán)格要求自己，堅(jiān)固樹(shù)立了老師的光輝形象，班主任更是如此，通過(guò)學(xué)習(xí)閱讀《魏書生班主任工作漫談》，我有著很深的感受，發(fā)覺(jué)與這些優(yōu)秀班主任比起來(lái)，差距實(shí)在是太大了。有時(shí)覺(jué)得做班主任工作很累，現(xiàn)在卻體會(huì)到，我們的工作是充溢的，意義是深遠(yuǎn)的，職業(yè)是華蜜的，班主任必需做到愛(ài)校如家，愛(ài)生如子，任勞任怨，不計(jì)較個(gè)人得失，時(shí)時(shí)以“愛(ài)心、耐性、細(xì)心”，去關(guān)切每一位學(xué)生，酷愛(ài)每一個(gè)學(xué)生是我們的責(zé)任，教化這些孩子是我們的神圣事業(yè)。用愛(ài)心去感化、去關(guān)切、去教化，讓他們感覺(jué)到在學(xué)校里比在家里的還要華蜜的多，對(duì)我們這些學(xué)生既要愛(ài)又要嚴(yán)。既要學(xué)學(xué)問(wèn)又要學(xué)做人，全面關(guān)切學(xué)生的進(jìn)步，時(shí)刻把學(xué)生放在第一位，是作為一名班主任必需擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任和義務(wù)。三、信任學(xué)生、敬重學(xué)生、激勵(lì)學(xué)生。通過(guò)閱讀《魏書生班主任工作漫談》這本書，我更進(jìn)一步相識(shí)到，渴望理解，渴望信任是人們的一種正常須要。作為班主任，對(duì)于學(xué)生，首先是親近他們，敬重他們，在學(xué)習(xí)上耐性引導(dǎo)，生活中熱心關(guān)懷，常常同他們交談，了解思想狀況，抓住時(shí)機(jī)，盡量做到多表?yè)P(yáng)，多激勵(lì)，多給他們改錯(cuò)的機(jī)會(huì)，樹(shù)立自信念，使他們感受到在歡樂(lè)中成長(zhǎng)，在歡樂(lè)中學(xué)習(xí)。對(duì)每一位學(xué)生做到公允、公正，嚴(yán)格要求，不卑視，不挖苦，耐性教化、耐性指導(dǎo)。老師只有專心去教化學(xué)生，去關(guān)愛(ài)自己的學(xué)生，才能保證學(xué)生的心理向健康方向發(fā)展。總之，讀過(guò)《魏書生班主任工作漫談》之后，感覺(jué)他引領(lǐng)我們進(jìn)入了一個(gè)到處都是發(fā)覺(jué)，到處都是人生感悟的奇異境界，在他的世界里，教化也是享受。他深厚的文化素養(yǎng)和深邃的哲學(xué)氣質(zhì)，讓人仰慕，望塵莫及。自感眼界有所拓寬的同時(shí)，從中也學(xué)到了應(yīng)依據(jù)實(shí)際狀況來(lái)借鑒的一些可行的做法。當(dāng)然，在品嘗魏老師的感慨和收獲時(shí)，有些地方讓我與實(shí)際的狀況相聯(lián)系，也引發(fā)了不少的困惑和思索，但有一點(diǎn)是可以學(xué)的，那就是對(duì)這份職業(yè)的酷愛(ài)與執(zhí)著。老師讀書演講稿篇3敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們：大家好，今日我演講的題目是《讀書，打造靚麗的人生底色》打開(kāi)塵封已久的書籍，那熟識(shí)的愈加醇厚的馨香撲面而來(lái)，恍惚間，我的世界豁然開(kāi)朗，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，繽紛一片。萬(wàn)分欣喜地?cái)y上一本置身學(xué)生面前：“同學(xué)們，從今日起先，讓我們與書相約，與書為伴吧!”光明的眼睛，高高的歡呼、燦燦的笑臉足以表達(dá)千言萬(wàn)語(yǔ)，學(xué)生們和我心有靈犀!曾有人這樣形容讀書：“閱讀不能變更人生的長(zhǎng)度，但可以變更人生的寬度。閱讀不能變更人生的起點(diǎn)，但可以變更人生的終點(diǎn)?！蔽倚湃伍喿x對(duì)一個(gè)人的影響是終生的。在新課改的今日，老師更應(yīng)當(dāng)多讀書，讓讀書成為生活中重要的一部分!唐代大文學(xué)家韓愈曾說(shuō)過(guò)：“師者，所以傳道授業(yè)解惑也?！崩蠋?，作為文化底蘊(yùn)的傳承者，人格力氣的塑造者，自身素養(yǎng)不是很重要嗎而教化，自然須要老師有一種博大而高遠(yuǎn)的精神，一種充溢而圣潔的靈魂，一種虔誠(chéng)而溫馨的情懷、一種追求完備人生的信念。那么，怎樣才能使老師具有充溢的靈魂和生生不息的精神呢答案就是讀書。只有在讀書中不斷實(shí)踐、思索，才能實(shí)現(xiàn)老師專業(yè)化發(fā)展，進(jìn)而促進(jìn)老師人生的發(fā)展和生命的成長(zhǎng)。人們常說(shuō)：“校內(nèi)是學(xué)問(wèn)的搖籃”“校內(nèi)是培育人才的基地”，而人才基地除了要有好學(xué)的學(xué)生，更重要的是要有一批師資雄厚的學(xué)問(wèn)傳播者和人才培育師。在當(dāng)前激烈的競(jìng)爭(zhēng)中，“適者生存”已成為現(xiàn)代人的座右銘。老師更應(yīng)當(dāng)以讀書為支撐，立足課堂，從從容容播種傳道;以讀書為信仰，主動(dòng)坦然、安靜明朗地面對(duì)人生;以讀書為生活，涵養(yǎng)自己豐富的情感、健全的理性、敏銳的推斷以及不竭的創(chuàng)建力，更好地服務(wù)于學(xué)生的發(fā)展;以讀書為己任，讓自己的生命之樹(shù)常青，無(wú)聲地潤(rùn)澤學(xué)生，靜靜地蔥郁自己。讀書，能變更老師的精神氣質(zhì)和品性?！案褂性?shī)書氣自華”，讀書，能夠使老師不斷地增長(zhǎng)才智，讓自己的教學(xué)閃爍著睿智的光彩;讀書，能使老師充溢生命的____和才智的言語(yǔ)，以最簡(jiǎn)潔的線條，拉動(dòng)最豐富的信息;讀書，能變更老師的人生，使老師思索人生，把教學(xué)變成一種過(guò)程、一種動(dòng)態(tài)、一種求索;讀書，是老師珍貴的生活品質(zhì)，一種詩(shī)意美妙的人生境界老師讀書演講稿5篇。博覽群書，才能信手拈來(lái)、應(yīng)用自如;引經(jīng)據(jù)典，才能妙趣橫生、興味盎然;讀書萬(wàn)卷，才能“胸藏萬(wàn)匯憑吞吐，筆有千鈞任翕張”。我們作為學(xué)問(wèn)的傳播者，才智的促生者，心靈的塑造者，生活的導(dǎo)師和道德的引路人，我們是不是該盡最大努力地追尋胸羅萬(wàn)象呢所以我們讀唐詩(shī)宋詞、漢賦元曲;讀李白、蘇軾;讀歌德、莎士比亞;讀平民百姓、推水賣漿之流。因?yàn)槲覀円镜酶?，才能把生命讀得開(kāi)闊、靈動(dòng)、樂(lè)觀、豁達(dá)、鮮亮;才能把人類心靈的廣袤與深邃，世界的多樣與奇妙，世事的無(wú)端與詭異，傳授給那些求知如渴的莘莘學(xué)子們。老師的讀書習(xí)慣，會(huì)干脆影響學(xué)生?！鞍衙恳粋€(gè)學(xué)生都領(lǐng)進(jìn)書籍的世界，培育對(duì)書的酷愛(ài)，使書籍成為學(xué)生智力生活的指路明燈，這些都取決于老師，取決于書籍在老師本人的精神生活占何種地位”。老師首先是讀書人，為了學(xué)生，為了自己，我們必需堅(jiān)持讀書。那么老師應(yīng)如何做到堅(jiān)持讀書呢我認(rèn)為：首先讓讀書成為一種習(xí)慣。老師應(yīng)在自己的書案前或床頭邊放著書，以便能抓緊分分秒秒來(lái)讀書。同時(shí)要常常走進(jìn)圖書館閱覽書籍，開(kāi)闊自己的視野、增加自己的文化底蘊(yùn)。其次讀書要誦讀有方，中國(guó)的經(jīng)典名著要以誦讀為主，讀書百遍，其義自現(xiàn);外國(guó)的經(jīng)典要以閱讀為主，達(dá)到不出戶，知天下;不窺牖，見(jiàn)天道的境界。中國(guó)古代的經(jīng)典應(yīng)當(dāng)背誦，尤其是儒學(xué)書籍。再次，把讀書與實(shí)際工作相聯(lián)系，“全部的教化改最終都要回到課堂”、“全部的課堂最終都要回到細(xì)微環(huán)節(jié)”，在讀書中去體會(huì)怎樣備課，怎樣評(píng)課,做到讀教相長(zhǎng)。另外，老師讀書要讀寫結(jié)合。老師不寫作是不行的!有人說(shuō)：“造就老師的書卷氣的有效途徑，除了讀書，也許就是寫作了。寫作最能體現(xiàn)一個(gè)人的綜合素養(yǎng)。”老師讀書靠的是長(zhǎng)期的積淀，堅(jiān)持不懈的讀書。沒(méi)有書籍的滋潤(rùn)