小學(xué)信息教案《小貓出題》

經(jīng)典word整理文檔，僅參考，雙擊此處可刪除頁眉頁腳。本資料屬于網(wǎng)絡(luò)整理，如有侵權(quán)，請聯(lián)系刪除，謝謝！《小貓出題》教材分析變量是scratch中“變量”類中的一個(gè)常用控件，使用廣泛，功能強(qiáng)大。本了學(xué)生的創(chuàng)作方法，為學(xué)生的創(chuàng)作提供了一個(gè)更完善的平臺(tái)。學(xué)情分析本課的教學(xué)對(duì)象是四年級(jí)學(xué)生，學(xué)生經(jīng)過學(xué)習(xí)已經(jīng)有所掌握，但層次不一。制作作品，尤其是運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行個(gè)性化創(chuàng)作。預(yù)設(shè)教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)會(huì)建立新變量，并利用變量進(jìn)行計(jì)算。2.掌握比較變量大小的方法。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會(huì)建立新變量，并利用變量進(jìn)行計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)掌握比較變量大小的方法。課時(shí)安排：1課時(shí)預(yù)設(shè)教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入師：今天馬戲團(tuán)里的演員們要進(jìn)行算術(shù)比賽，團(tuán)長要求小貓負(fù)責(zé)出題，可幫助小貓嗎？生：愿意！師：那就讓我們一起幫助幫助小貓吧！二、新建變量和運(yùn)算符號(hào)師：我們要繼續(xù)在scratch中完成這個(gè)程序的設(shè)計(jì)。師示范操作。①單擊小貓角色②單擊，單擊模塊。，輸入變量名稱“獎(jiǎng)勵(lì)紅花”，并單擊“確定”按鈕。③依次新建三個(gè)變量。“第1個(gè)數(shù)”“第2個(gè)數(shù)”和“答案”。調(diào)整好它們在舞臺(tái)上的位置。④新繪角色“+”和“=”，并調(diào)整好在舞臺(tái)上的位置。也可以是英文。師：在中，變量前面的勾有什么作用？在什么情況下需要打勾？生討論。舞臺(tái)上顯示的變量才需要打勾。2.設(shè)置數(shù)的范圍和答案師示范操作：①單擊小貓角色到腳本區(qū)。，拖動(dòng)和②拖動(dòng)到腳本區(qū)，單擊“獎(jiǎng)勵(lì)紅花”右側(cè)的小三作為變量“第1個(gè)角，選擇“第1個(gè)數(shù)”。③單擊，拖動(dòng)數(shù)”的值。④將變量“第2個(gè)數(shù)”的值設(shè)為“1-10”之間的隨機(jī)數(shù)。打上勾。為“請輸入這個(gè)算式的結(jié)果：”并將⑥將變量“答案”的值設(shè)為變量“第1個(gè)數(shù)”與變量“第2個(gè)數(shù)”的和。知識(shí)屋：可以將輸入的內(nèi)容顯示在舞臺(tái)上。師：如果要將兩個(gè)數(shù)的值設(shè)定為10-99之間的隨機(jī)數(shù)該怎么設(shè)置？試試看！生嘗試操作。三、判斷答案師示范操作：①拖動(dòng)到腳本區(qū)。②添加判斷條件“回答=答案”。③添加答對(duì)腳本和變量“獎(jiǎng)勵(lì)紅花”的值加1。④添加答錯(cuò)腳本。知識(shí)屋：表示滿足中的條件，程序執(zhí)行“如果”下面的腳本；不滿足條件，程序執(zhí)行“否則”下面的腳本。生嘗試操作。四、增加出題次數(shù)師講解示范：①拖動(dòng)到腳本區(qū)。②將出題判斷的程序控件拖到中。③右擊變量“第1勾。④調(diào)整其他變量的顯示方式，保存并執(zhí)行腳本。生嘗試調(diào)試程序。師強(qiáng)調(diào)知識(shí)屋：表示程序框中的腳本將被執(zhí)行10次。5還會(huì)設(shè)計(jì)嗎？試試看。請一位同學(xué)到教師機(jī)上試一試。生嘗試操作，討論，反饋。師點(diǎn)評(píng)。該如何編寫