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經(jīng)典word整理文檔，僅參考，雙擊此處可刪除頁眉頁腳。本資料屬于網(wǎng)絡(luò)整理，如有侵權(quán)，請聯(lián)系刪除，謝謝！教1、認知目標：培養(yǎng)學生積極參加排球運動的興趣。學2、技能目標：熟悉球性，提高球感，初步掌握排球正面雙手墊球的動作。目3、情感目標：培養(yǎng)學生自信心，形成熱情、開朗的性格，提高其合作、交往的能標力。器材2、師生問好2、學生到場3、認真聽講課4、見習生隨堂1、學生慢跑一生進行慢跑一圈1、教師講解、示范游戲的方法和規(guī)則，并要求：動作伸展、到位動，誰先移動要求：只能推對方的手，不能推身體的其他部位，不能有拉扯行為。講解隊形：本手墊球部作，并指導(dǎo)學組織下進行徒生進行徒手動手動作練習。作練習，教師2、明確墊球部距拉開，確保練習時的安全，墊球用力適度準、柔，并指導(dǎo)學生進行墊球練習，巡回指導(dǎo)、糾錯。生在一拋一墊的基礎(chǔ)上，進行2人間的對墊，強調(diào)動作要領(lǐng)和落點。試多次墊球練習器材用排球來作為娛樂的工具，對排球的基本技術(shù)（墊球）的學習大多是應(yīng)付的態(tài)度，教學效果可想而知。如何讓學生喜歡上排球課？讓學生的興趣跟著教學的需要走？在教墊球技術(shù)時，我把墊球技術(shù)動作講解得比較詳細，從腳的站位、身體姿勢、手臂、手型、擊球部位、擊球點等等，練習時對動作要求可能比較寬松，想必是因為新授課，對學生的要求不該太高，學生容易產(chǎn)生畏懼和厭煩心理。我想，之后的復(fù)習鞏固課上，可以結(jié)合“練習+比賽”。從而提高學生的學習積極性。以下是我的幾點反思：學生一下子不太能接受，徒手練習過多，這應(yīng)屬于一個過渡階段，在這中間應(yīng)加少部分熟悉球性，培養(yǎng)手感的練習。還有在教學過程中應(yīng)把傳授與興趣更好的相結(jié)合，給學生自我展示的時間，多開展相互評價，便于體現(xiàn)學生自主性的發(fā)揮。正的辦法。體現(xiàn)新課改的意義，提倡老師在教學中“精講多練”。的量和次數(shù)。打亂舊的教學思路，多思考，從學生的角度出發(fā)，從興趣入手，調(diào)動學生的積極性，讓學生充分展示自我?？傊?，通過這節(jié)課的教學，我感覺到現(xiàn)在教師角色的轉(zhuǎn)變，突破傳統(tǒng)的教學模式

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