中班語言活動小蘋果樹請醫(yī)生教學(xué)設(shè)計

中班語言活動小蘋果樹請醫(yī)生授課方案設(shè)計妄圖：1.培養(yǎng)少兒對文學(xué)作品的興趣，學(xué)習(xí)理解文學(xué)作品的人物形象；2.初步理解、想象故事的情節(jié)。3.讓少兒經(jīng)過文學(xué)作品認(rèn)識鳥的作用和特別本領(lǐng)。活動目標(biāo)：1.喜歡沉寂傾聽文學(xué)作品.在理解故事的基礎(chǔ)上,認(rèn)識啄木鳥、貓頭鷹、喜鵲等幾種鳥的作用和特別本領(lǐng)。懂得別人遇到困難時要想方法幫助別人?；顒訙?zhǔn)備：1.與故事內(nèi)容相關(guān)的圖片少兒收集的各種鳥的圖片活動過程：開始部分律動：《摘蘋果》，引出活動內(nèi)容。2．提問：幼紅紅的蘋果長在哪里呢？出示兩棵蘋果樹，引導(dǎo)少兒觀察并說出兩棵蘋果樹的不同樣。猜想一下發(fā)生了什么事？誰能為老蘋果樹治病呢？基本部分：1、教師口述故事《小蘋果樹請醫(yī)生》，少兒沉寂地欣賞。、提出問題，幫助少兒回憶并理解故事內(nèi)容。1）故事的名字叫什么？2）小蘋果樹都請了誰給樹婆婆看病，它們能給樹婆婆看病嗎？3）誰會給樹婆婆看病呢？啄木鳥是怎樣為樹婆婆看病的呢？請少兒學(xué)一學(xué)啄木鳥捉蟲的動作。(4）這個故事里有誰幫助了別人？（5）說一說：看到別人遇到困難時，自己應(yīng)該怎么辦。、教師復(fù)述故事，少兒進(jìn)一步認(rèn)識故事內(nèi)容。、少兒認(rèn)識鳥類的特別本領(lǐng)。利用各種鳥類圖片，引導(dǎo)少兒說出認(rèn)識的各種鳥及鳥的圖片，并能說出幾種鳥的本領(lǐng)。如：啄木鳥會捉樹洞里的蟲子，喜鵲會捉樹葉上的蟲子，貓頭鷹會捉老鼠等等。、啟示少兒思慮并互相交流保護(hù)鳥類的方法。結(jié)束部分：律動《小鳥》。少兒學(xué)小鳥一次飛到戶外去游戲?；顒友由欤涸诿拦^(qū)中投放畫有小鳥輪廓的畫紙，少兒練習(xí)給小鳥設(shè)計美麗的衣服?；顒邮招В汉⒆觽兌忌^病，對生病時的情況深有領(lǐng)悟，因此他們對蘋果樹婆婆的病情很焦慮，都能主動積極地動腦筋想方法為蘋果樹婆婆治病。經(jīng)過活動他們知道了當(dāng)別人遇到困難的時候自己要想方法幫助，有了初步的關(guān)心別人、幫助別人的感情?；顒又泻⒆觽兡艹良诺膬A聽故事，理解了故事內(nèi)容，認(rèn)識了啄木鳥、貓頭鷹、喜鵲等幾種鳥的作用和特別本領(lǐng)。不足：活動中少兒有搶話現(xiàn)象，他們很激動不等別人說完就搶著發(fā)言，這一現(xiàn)象還應(yīng)連續(xù)進(jìn)行引導(dǎo)教育。附：小蘋果樹請醫(yī)生果園里，有一棵老蘋果樹和一棵小蘋果樹。有一天，老蘋果樹忽然渾身發(fā)抖，碧綠的葉子也發(fā)黃了。小蘋果樹很奇怪，問道：“老蘋果樹婆婆，您怎么了？”老蘋果樹說：“孩子，我病了，有幾條蟲子鉆進(jìn)我的身體里，咬得我很難過。從前，我的妹妹就是這樣被蟲子咬死的?？磥砦乙惨览?！”小蘋果樹聽了很傷心，信心給老蘋果樹請一位高明的醫(yī)生。一只喜鵲飛過來，小蘋果樹連忙高聲喊：“喜鵲先生，請您給老蘋果樹婆婆看病吧！它身體里有蟲子啦！”喜鵲搖搖頭，說：“好孩子，我只會捉樹上的蟲子，不會捉樹干里的蟲子，我不會著手術(shù)啊！”小蘋果樹無望地低下頭，不說話了。夜里，一只貓頭鷹從這里飛過。小蘋果樹連忙高聲喊：“貓頭鷹先生，請您給老蘋果樹婆婆看病吧！它身體里有蟲子啦！”貓頭鷹搖搖頭，說：“好孩子，我只會捉田鼠，不會捉樹干里的蟲子。”小蘋果樹無望地低下頭，眼淚一滴一滴掉在地上。每二天，飛來一只啄木鳥，它在空中繞了一圈，不等小蘋果樹說話，就落在老蘋果樹身上，不停地在樹干上跳來跳去。小蘋果樹高聲說：“啄木鳥先生，您這是干什么呀？”啄木鳥笑著說：“別擔(dān)憂，我看出來它有病，是來給它治病的！”說著，它用爪子抓住樹干，用尾巴支住身子，用堅硬的嘴在樹干上使勁地啄起來。小蘋果樹生氣了，喊道：“老蘋果樹婆婆已經(jīng)病了，您不能夠再使勁啄它了！”啄木鳥笑笑說：“我這是給它著手術(shù)??！”說著，它就把壞了的樹皮啄掉，找出蟲子的洞口，從里邊一下子鉤出幾條大蟲子來。啄木鳥說：“手術(shù)做完了，明天我再來看它吧，因為還有好多樹等著我去治病哪！”啄木鳥說完，忽忽忙忙飛走了。第二天，啄木鳥真的又來了，它在這兒啄啄，那處敲敲，又在老蘋果樹的身上啄出一條大蟲子。過了幾天，老蘋果樹婆婆的病全好了，它高高地抬初步，葉子長得綠油油的，結(jié)滿了蘋果。小蘋果樹也快樂極了，它們都特別感謝啄木鳥。有一天，啄木鳥從這里飛過，老蘋果樹和小