九年級(jí)體育教研組工作總結(jié)

第8頁(yè)共8頁(yè)九年級(jí)?體育教?研組工?作總結(jié)?我們?體育教?研組能?嚴(yán)格遵?照區(qū)、?校兩級(jí)?教研室?的工作?要求，?全面貫?徹__?__教?育方針?，積極?落實(shí)素?質(zhì)教育?。充分?發(fā)揮教?研工作?在教學(xué)?中的先?導(dǎo)作用?。把教?研活動(dòng)?開(kāi)展得?規(guī)范、?有序、?扎實(shí)、?富有創(chuàng)?造性，?確保教?研質(zhì)量?，圓滿?完成了?教學(xué)任?務(wù)，促?進(jìn)了學(xué)?生素質(zhì)?的全面?發(fā)展。?這學(xué)期?我們組?全體教?師們干?勁足、?熱情高?、教研?氛圍十?分濃厚?。這些?優(yōu)勢(shì)為?我們組?順利開(kāi)?展教研?活動(dòng)、?提高教?研質(zhì)量?奠定了?堅(jiān)實(shí)的?基礎(chǔ)。?教研?活動(dòng)是?老師們?互相聯(lián)?系、互?相交流?教學(xué)信?息、集?思廣益?的好途?徑。教?研活動(dòng)?開(kāi)展的?扎實(shí)有?效，老?師們?cè)?每次活?動(dòng)中才?能有所?收獲，?青年教?師才會(huì)?快速成?長(zhǎng)起來(lái)?，教研?組才會(huì)?具有向?心力和?凝聚力?，才會(huì)?時(shí)時(shí)刻?刻具有?蓬勃向?上的朝?氣。為?此，我?們從夯?實(shí)常規(guī)?教研著?手，做?到以下?幾點(diǎn)：?一、?有計(jì)劃?有針對(duì)?性地開(kāi)?展教研?活動(dòng)，?全面地?提高體?育教師?的業(yè)務(wù)?素質(zhì)?1、加?強(qiáng)理論?學(xué)習(xí)，?以理論?指導(dǎo)教?研我?們教研?組響應(yīng)?學(xué)校的?號(hào)召，?特別注?重理論?學(xué)習(xí)。?有了理?論指導(dǎo)?和理論?依據(jù)，?教研活?動(dòng)就不?會(huì)具有?盲目性?和隨意?性。我?們的具?體措施?是：每?周，教?研組組?織一次?理論學(xué)?習(xí)的體?會(huì)交流?，或者?是實(shí)驗(yàn)?研究情?況的交?流。組?內(nèi)每位?成員至?少訂一?份業(yè)務(wù)?方面的?雜志。?人人要?定期將?教學(xué)反?思上傳?與學(xué)校?網(wǎng)上，?有了廣?泛的學(xué)?習(xí)，才?為我們?組成員?日后的?創(chuàng)作和?教科研?研究打?下了良?好的基?礎(chǔ)。?2、不?斷完善?教研制?度，以?制度規(guī)?范教研?活動(dòng)?一節(jié)課?中如何?當(dāng)好引?導(dǎo)者的?角色，?如何確?定教學(xué)?內(nèi)容，?課堂教?學(xué)中，?語(yǔ)言要?精煉，?怎樣正?確應(yīng)用?體育述?語(yǔ)，要?有層次?地引導(dǎo)?學(xué)生發(fā)?現(xiàn)問(wèn)題?，解決?問(wèn)題是?一節(jié)課?的關(guān)鍵?。本學(xué)?期由組?長(zhǎng)制定?出具體?的教研?活動(dòng)計(jì)?劃，每?周四下?午第一?節(jié)為教?研活動(dòng)?時(shí)間，?如果因?事沖突?了，要?盡量抽?時(shí)間補(bǔ)?起來(lái)，?在教研?活動(dòng)中?，盡量?不走形?勢(shì)，每?人都確?立與教?學(xué)有關(guān)?的研究?的主體?，每人?都當(dāng)主?講，并?要針對(duì)?自己在?教學(xué)上?的弱點(diǎn)?與困惑?，來(lái)研?究，來(lái)?解決問(wèn)?題。每?人都帶?著問(wèn)題?去上一?節(jié)研討?課，課?后，大?家及時(shí)?地進(jìn)行?了討論?，發(fā)表?各人的?看法，?讓教研?落實(shí)到?實(shí)處，?收到了?最大的?效果。?此外，?每月由?組長(zhǎng)按?時(shí)檢查?教學(xué)計(jì)?劃，將?備課情?況及時(shí)?與組內(nèi)?老師進(jìn)?行反饋?，我們?將教研?工作貫?穿于每?一天的?教學(xué)中?，這學(xué)?期老師?們的教?學(xué)水平?又有了?不同程?次的提?高與進(jìn)?步。?二、組?織好各?類興趣?小組的?訓(xùn)練工?作，在?各類競(jìng)?賽中爭(zhēng)?取更好?的成績(jī)?充分?調(diào)動(dòng)運(yùn)?動(dòng)員積?極性，?調(diào)整好?訓(xùn)練時(shí)?間，保?證了訓(xùn)?練的質(zhì)?量,此?外我們?組是按?計(jì)劃系?統(tǒng)地進(jìn)?行訓(xùn)練?，分階?段進(jìn)行?分析，?總結(jié)原?因，本?學(xué)期實(shí)?行了定?期檢查?訓(xùn)練計(jì)?劃與階?段小結(jié)?,老師?們都能?夠相互?支持配?合。?三、進(jìn)?一步將?體育工?作的規(guī)?范化?具體的?體育工?作做了?，還不?算太完?整，而?各項(xiàng)學(xué)?校工作?的檢查?都會(huì)聯(lián)?系到體?育工作?，這也?正說(shuō)明?體育工?作的重?要性，?所以每?一項(xiàng)的?工作完?后，我?們都及?時(shí)進(jìn)行?了總結(jié)?及資料?的整理?，該上?交的要?上交，?該保存?的要保?存，盡?量做到?了資料?完善化?。通?過(guò)全體?教師的?精誠(chéng)合?作，積?極努力?，我們?組在各?方面又?有了不?少的進(jìn)?步，在?這里我?們體育?組很感?謝學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)為?體育教?研組提?供了許?多良好?的發(fā)展?空間，?讓我們?有了展?示自我?的機(jī)會(huì)?。同時(shí)?，作為?一個(gè)教?研組，?我們也?深深的?感受到?我們肩?上的責(zé)?任，我?們還需?要踏踏?實(shí)實(shí)的?努力工?作，還?需要積?極探索?有效的?工作方?法，出?色完成?教育教?學(xué)任務(wù)?，使體?育教研?組的工?作更具?特色。?展望未?來(lái)，任?重而道?遠(yuǎn)，我?們會(huì)堅(jiān)?定地沿?著教研?之路，?繼續(xù)走?下去，?力求在?實(shí)驗(yàn)中?探索，?在探索?中提高?。努力?為我校?的體育?教育教?學(xué)貢獻(xiàn)?出自己?的智慧?和力量?。九?年級(jí)體?育教研?組工作?總結(jié)（?二）?隨著中?考的結(jié)?束，本?學(xué)年的?體育教?學(xué)任務(wù)?也接近?了尾聲??？v觀?整個(gè)學(xué)?期，九?年級(jí)的?體育教?學(xué)工作?，主要?體現(xiàn)在?兩個(gè)方?面，一?是課堂?教學(xué)，?二是中?考體育?訓(xùn)練工?作。下?面就本?學(xué)期所?開(kāi)展的?教學(xué)、?訓(xùn)練工?作進(jìn)行?相關(guān)反?思總結(jié)?。一?、針對(duì)?課堂教?學(xué)進(jìn)行?如下總?結(jié)1?、依據(jù)?“健康?第一、?突破中?考”的?指導(dǎo)思?想，進(jìn)?行課堂?教學(xué)工?作的全?面實(shí)施?。九年?級(jí)下學(xué)?期是九?年制義?務(wù)教育?的最后?一個(gè)階?段，既?是高峰?也是尾?聲，面?對(duì)升學(xué)?壓力的?負(fù)擔(dān)，?大部分?學(xué)生都?沒(méi)有能?力進(jìn)行?自我約?束，即?兼顧體?育鍛煉?，往往?都是在?教師的?引領(lǐng)下?進(jìn)行有?目標(biāo)的?體育訓(xùn)?練。針?對(duì)我校?實(shí)際情?況（九?年級(jí)一?周只安?排一節(jié)?體育課?），本?著認(rèn)真?負(fù)責(zé)的?態(tài)度，?每節(jié)課?以中考?項(xiàng)目為?主線，?安排以?課課練?及專項(xiàng)?技術(shù)動(dòng)?作的學(xué)?習(xí)為主?要內(nèi)容?，讓學(xué)?生利用?有限的?體育課?堂掌握?中考項(xiàng)?目的動(dòng)?作技術(shù)?。結(jié)合?項(xiàng)目特?點(diǎn)，制?定課課?練內(nèi)容?，主要?以跑、?跳、投?練習(xí)為?主，中?間為督?促學(xué)生?認(rèn)真完?成學(xué)習(xí)?目標(biāo)，?定期對(duì)?學(xué)生進(jìn)?行技評(píng)?達(dá)標(biāo)考?核，為?最后集?訓(xùn)任務(wù)?做好鋪?墊。?2、以?學(xué)生發(fā)?展為中?心，努?力締造?融洽的?師生關(guān)?系，確?保學(xué)生?在和諧?的氛圍?中自覺(jué)?主動(dòng)地?去學(xué)習(xí)?。因本?屆九年?級(jí)學(xué)生?為半路?接手過(guò)?來(lái)的學(xué)?生（已?經(jīng)適應(yīng)?一個(gè)學(xué)?期），?彼此之?間還不?完全了?解，有?的還存?在一定?的排斥?心理。?就自己?學(xué)生時(shí)?代已有?的經(jīng)驗(yàn)?來(lái)說(shuō)，?學(xué)生往?往會(huì)對(duì)?自己比?較喜歡?的老師?的相關(guān)?科目感?興趣，?因此，?教學(xué)過(guò)?程中，?在堅(jiān)持?教學(xué)原?則的基?礎(chǔ)上，?經(jīng)常和?學(xué)生們?一起討?論著他?們的流?行元素?，或開(kāi)?心說(shuō)笑?一陣，?或幽默?一把，?久之，?便消除?學(xué)生的?芥蒂心?理。在?建立互?相信任?的基礎(chǔ)?之后，?學(xué)生的?學(xué)習(xí)行?為會(huì)變?得輕松?主動(dòng)，?即使教?師約束?、嚴(yán)厲?的批評(píng)?也不會(huì)?造成心?理隔閡?。3?、關(guān)注?個(gè)體差?異，保?證每一?位學(xué)生?受益。?在教學(xué)?中，我?們不乏?有體育?優(yōu)秀生?，體育?后進(jìn)生?，甚至?是體育?“障礙?生”，?面對(duì)形?形色色?，不同?體育層?次的學(xué)?生，發(fā)?揮教學(xué)?能力，?解決現(xiàn)?有問(wèn)題?是首要?。在制?定教學(xué)?目標(biāo)的?同時(shí)對(duì)?那些接?受能力?較慢甚?至有障?礙的學(xué)?生進(jìn)行?了課前?預(yù)設(shè)，?進(jìn)行了?“特殊?的照顧?”—降?低要求?、疏通?思想、?培養(yǎng)運(yùn)?動(dòng)自信?，慢慢?地進(jìn)行?引導(dǎo)，?不能讓?其在承?受太大?壓力的?情況下?，再次?受到體?育運(yùn)動(dòng)?的打擊?，而徹?底灰心?。我理?解那種?不自信?狀態(tài)下?的運(yùn)動(dòng)?行為表?現(xiàn)，因?此，給?學(xué)生一?個(gè)自我?突破、?提高的?獨(dú)立空?間很重?要。?4、將?德育教?育融入?體育教?學(xué)，讓?學(xué)生的?全面素?質(zhì)得以?提升。?九年級(jí)?四個(gè)班?，體育?教學(xué)中?，為了?給學(xué)?生更多?的自信?，在實(shí)?際教學(xué)?中，會(huì)?把每個(gè)?學(xué)生的?優(yōu)點(diǎn)最?大化，?尤其是?對(duì)于他?們“破?罐子破?摔”、?不和睦?的行為?給予正?確的分?析，讓?他們明?白做人?首先得?有仁，?自信才?是基礎(chǔ)?，團(tuán)結(jié)?才是力?量。在?年級(jí)組?中以張?滿、方?躍為典?型代表?，從開(kāi)?始的桀?驁不遜?到面對(duì)?面交流?，再到?做事說(shuō)?話，謙?遜有禮?，足以?證明德?育教育?是我們?教學(xué)工?作中的?重中之?重，不?可忽視?。二?、在訓(xùn)?練工作?中的一?些思考?總結(jié)?1、應(yīng)?以提高?學(xué)生成?績(jī)?yōu)槟?標(biāo)，不?惜一切?物質(zhì)精?神利益?。本屆?九年級(jí)?學(xué)生整?體素質(zhì)?不是太?高，即?便是這?樣，我?們?nèi)耘f?沒(méi)有放?松訓(xùn)練?工作，?反倒應(yīng)?該加大?訓(xùn)練工?作的力?度。面?對(duì)一百?多號(hào)人?的四項(xiàng)?訓(xùn)練工?作（各?個(gè)選項(xiàng)?學(xué)生人?數(shù)不均?衡），?我與其?他年級(jí)?體育老?師有些?力不從?心，?2體育?訓(xùn)練工?作的安?排，應(yīng)?該科學(xué)?合理，?不可太?隨意。?對(duì)于訓(xùn)?練工作?從一開(kāi)?始便盡?職盡責(zé)?，統(tǒng)一?制定訓(xùn)?練計(jì)劃?，統(tǒng)籌?安排，?即使遇?到天氣?原因也?會(huì)及時(shí)?調(diào)整計(jì)?劃，進(jìn)?行相關(guān)?練習(xí)，?但在訓(xùn)?練過(guò)程?中，年?級(jí)組長(zhǎng)?不能及?時(shí)地與?體育老?師做好?相關(guān)溝?通，時(shí)?間上更?是自行?自定，?導(dǎo)致訓(xùn)?練計(jì)劃?的混亂?，更有?因天氣?原因便?擅自解?散訓(xùn)練?，導(dǎo)致?訓(xùn)練的?系統(tǒng)性?遭到破?壞，考?慮到“?一切為?了學(xué)生?，為了?學(xué)生的?一切”?，仍然?克服了?種種心?理障礙?，堅(jiān)持?了下來(lái)?，并努?力適應(yīng)?著這種?突如其?來(lái)的變?化。?3、學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)?應(yīng)該對(duì)?考試的?相關(guān)事?宜進(jìn)行?詳盡的?解說(shuō)。?由于本?地區(qū)今?年第一?次使用?電子儀?器測(cè)試?，在時(shí)?間安排?上一直?沒(méi)能提?前告之?，導(dǎo)致?學(xué)生一?直在焦?慮地等?待著考?試的現(xiàn)?象，不?能安心?地進(jìn)行?訓(xùn)練，?更不能?有一個(gè)?很好的?恢復(fù)期?調(diào)整計(jì)?劃，這?些都是?影響考?試的種?種因素?。另外?，上面?在召開(kāi)?電子測(cè)?試儀的?相關(guān)培?訓(xùn)中，?學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)未能?指派相?關(guān)體育?教師前?往學(xué)習(xí)?，導(dǎo)致?我們對(duì)?儀器的?使用以?及考試?的相關(guān)?規(guī)則事?宜，都?是模糊?狀態(tài)。?以上?所述，?無(wú)論是?體育課?堂教學(xué)?，還是?體育訓(xùn)?練工作?都存在?著許多?有待改?進(jìn)的不?足之處?，但我?相信，?只要在?不斷的?反思與?學(xué)習(xí)之?后，會(huì)?做的更?加突出?。九?年級(jí)體?育教研?組工作?總結(jié)（?三）?時(shí)光飛?逝，一?學(xué)期以?來(lái)，我?學(xué)部全?體體育?教師踏?踏實(shí)實(shí)?做好體?育教學(xué)?工作，?并積極?開(kāi)展群?體活動(dòng)?，認(rèn)真?抓好業(yè)?余體育?訓(xùn)練工?作及節(jié)?目排演?，為了?更好的?開(kāi)展好?體育組?的各項(xiàng)?工作，?給以后?的工作?提供借?鑒，特?對(duì)本學(xué)?期的各?項(xiàng)工作?進(jìn)行總?結(jié)。?一、教?學(xué)方面?1、?抓好體?育課教?學(xué)的過(guò)?程管理?。要求?教研組?做到學(xué)?期有計(jì)?劃，有?總結(jié);?活動(dòng)有?分工，?有措施?;成績(jī)?有紀(jì)錄?;資料?有積累?。分管?領(lǐng)導(dǎo)定?期檢查?，要求?體育教?師根據(jù)?學(xué)校場(chǎng)?地器材?條件，?認(rèn)真?zhèn)?好課，?做到備?課、備?人、備?場(chǎng)地，?充分利?用__?__分?鐘的課?堂教學(xué)?，抓好?學(xué)生的?體育常?規(guī)教育?，讓學(xué)?生掌握?基本的?運(yùn)動(dòng)技?能，有?機(jī)地結(jié)?合愛(ài)國(guó)?主義和?集體主?義的教?育。學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)?定期和?隨機(jī)檢?查教案?，隨時(shí)?進(jìn)行聽(tīng)?課和評(píng)?課，提?高體育?課的常?規(guī)管理?。2?、通過(guò)?興趣小?組促進(jìn)?體育教?學(xué)工作?，為了?鞏固體?育教學(xué)?成果，?豐富學(xué)?生在校?的活動(dòng)?內(nèi)容，?成立了?田徑、?棋類、?籃球、?羽毛球?、乒乓?球、街?舞、龍?獅等興?趣小組?。堅(jiān)持?每天下?午第三?節(jié)活動(dòng)?課集體?訓(xùn)練，?全體師?生共同?活動(dòng)，?使我校?的興趣?活動(dòng)的?實(shí)效性?得到充?分的體?現(xiàn)。本?學(xué)期我?學(xué)部成?功地舉?辦了西?山職業(yè)?技術(shù)學(xué)?校第_?___?屆運(yùn)動(dòng)?會(huì)，運(yùn)?動(dòng)會(huì)共?設(shè)立了?套路、?棋類、?田徑、?籃球、?乒乓球?、桌球?等幾大?項(xiàng)目，?使學(xué)生?的興趣?愛(ài)好在?活動(dòng)中?得以發(fā)?揮與展?示。?4、體?育組全?體教師?扎扎實(shí)?實(shí)地上?好每一?堂體育?課。首?先制定?科學(xué)有?效的教?學(xué)計(jì)劃?，并嚴(yán)?格按計(jì)?劃上課?，其次?，重視?備課，?寫好教?案，切?實(shí)提高?課堂教?學(xué)質(zhì)量?。抓好?學(xué)生的?體育常?規(guī)教育?，讓學(xué)?生掌握?各項(xiàng)運(yùn)?動(dòng)技能?。二?、體育?教師訓(xùn)?練方面?體育?教師的?訓(xùn)練常?抓不懈?，要求?有計(jì)劃?、有筆?記、有?總結(jié)。?同時(shí)要?求體育?教師要?時(shí)刻關(guān)?心學(xué)生?的生活?和學(xué)習(xí)?。堅(jiān)持?科學(xué)訓(xùn)?練，競(jìng)?技水平?再上新?臺(tái)階，?競(jìng)技體?育水平?作為學(xué)?校體育?工作的?前沿窗?口，競(jìng)?技水平?的優(yōu)劣?，將直?接影響?學(xué)校的?聲譽(yù)，?本著為?學(xué)校爭(zhēng)?光添彩?的信念?，根據(jù)?體育訓(xùn)?練的周?期性、?比賽的?殘酷性?和訓(xùn)練?時(shí)間的?不固定?性，本?組教師?靈活發(fā)?揮，在?訓(xùn)練時(shí)?，既有?分工，?又有各?展其長(zhǎng)?的機(jī)會(huì)?;既有?階段性?目標(biāo)，?又有近?期目標(biāo)?。堅(jiān)持?周期訓(xùn)?練，在?整個(gè)訓(xùn)?練過(guò)程?中，按?照總校?的訓(xùn)練?計(jì)劃，?堅(jiān)持“?從嚴(yán)、?從難、?從實(shí)際?出發(fā)”?的方針?，使體?育教師?隊(duì)伍整?體素質(zhì)?穩(wěn)步提?高。?另一方?面注重?儲(chǔ)備節(jié)?目的訓(xùn)?練工作?，制定?儲(chǔ)備節(jié)?目訓(xùn)練?方案，?定期組?織彩排?。在儲(chǔ)?備節(jié)目?敲定后?我學(xué)部?的《功?夫世家?》作為?學(xué)部?jī)?chǔ)?備節(jié)目?，為了?更好的?提高節(jié)?目的質(zhì)?量及節(jié)?目人選?的后續(xù)?工作，?每位演?員培訓(xùn)?一名替?補(bǔ)人員?，并且?要求每?位替補(bǔ)?的水平?要達(dá)到?正式演?員的水?平甚至?超過(guò)，?以提高?節(jié)目的?質(zhì)量。?下一步?學(xué)部將?逐步完?善儲(chǔ)備?節(jié)目，?預(yù)計(jì)在?下學(xué)期?我學(xué)部?將龍獅?節(jié)目作?為學(xué)部?的儲(chǔ)備?節(jié)目，?將以往?龍獅節(jié)?目的精?華與參?照其他?節(jié)目的?