小學(xué)美術(shù)三年級(jí)下冊(cè)《會(huì)動(dòng)的線條》教案_第1頁(yè)
小學(xué)美術(shù)三年級(jí)下冊(cè)《會(huì)動(dòng)的線條》教案_第2頁(yè)
小學(xué)美術(shù)三年級(jí)下冊(cè)《會(huì)動(dòng)的線條》教案_第3頁(yè)
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

經(jīng)典word整理文檔,僅參考,雙擊此處可刪除頁(yè)眉頁(yè)腳。本資料屬于網(wǎng)絡(luò)整理,如有侵權(quán),請(qǐng)聯(lián)系刪除,謝謝!64課一、教材分析(一)編輯指導(dǎo)思想本課是“造型·表現(xiàn)”領(lǐng)域的一個(gè)內(nèi)容。內(nèi)容。首先,從題目上力圖抓住學(xué)生的好奇心。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí),幫助學(xué)生了解線條的表現(xiàn)力,引導(dǎo)學(xué)生在觀察、分析、嘗試怎樣使線條能動(dòng)起來(lái)的游戲般的學(xué)習(xí)活動(dòng)中,對(duì)美術(shù)造型活動(dòng)產(chǎn)生興趣。教材中既有古代敦煌壁畫(huà),又有現(xiàn)代雕塑、攝影作品,既有中國(guó)的也有外國(guó)的,使這一課教材內(nèi)容體現(xiàn)了豐富的文化內(nèi)涵。(二)教材版面分析什么給人以飛動(dòng)的感覺(jué),體驗(yàn)曲線的作用,感悟我國(guó)古代勞動(dòng)人民的聰明才智。教材第8頁(yè)左下角編入了羅馬市的雕塑,它向空中的彩帶一樣,給人以強(qiáng)烈的動(dòng)感。右下角城市公路上頁(yè)中還有一些內(nèi)容不同、有一定動(dòng)感的學(xué)生作業(yè),可以啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作思路,便于學(xué)生作畫(huà)過(guò)程中參考。(三)教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)1.顯性?xún)?nèi)容與目標(biāo)通過(guò)觀察、體驗(yàn)、感受、了解哪類(lèi)線條能表現(xiàn)出動(dòng)感,感悟線的表現(xiàn)力,培養(yǎng)學(xué)生線造型能力和創(chuàng)造能力。學(xué)會(huì)用會(huì)動(dòng)的線條表現(xiàn)事物。2.隱性?xún)?nèi)容與目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)探究中,相互交流,培養(yǎng)學(xué)生的合作、探究意識(shí)。通過(guò)欣賞活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的情感以及對(duì)線造型活動(dòng)的興趣。(四)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)感。難點(diǎn):線的動(dòng)感的表現(xiàn)及疏密的組織。(五)材料準(zhǔn)備教師:課件、白紙、水彩筆等。學(xué)生:圖畫(huà)紙、水彩筆、鉛筆等。二、教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)程序組織教學(xué)設(shè)計(jì)意圖穩(wěn)定學(xué)生情緒激發(fā)學(xué)生聽(tīng)看電視就高興起來(lái)。的學(xué)習(xí)興趣。師和大家一起看會(huì)電視節(jié)目,輕松一一、頭)看完提問(wèn):美嗎?誰(shuí)能說(shuō)出看到創(chuàng)設(shè)情景帶是曲線。揭示課題帶)你能用線畫(huà)出來(lái)嗎?選一名同學(xué)一名學(xué)生到黑板上到前面來(lái)畫(huà)畫(huà)試試。提問(wèn):像這樣的畫(huà)出表現(xiàn)飄帶動(dòng)起來(lái)的步感受會(huì)動(dòng)的讓學(xué)生初線條叫什么線條呢?(曲線)像這種線。線條給我們什么感覺(jué)呢?(會(huì)動(dòng))我們今天就來(lái)學(xué)習(xí)這種會(huì)動(dòng)的線條。導(dǎo)出課題并板書(shū)“4、會(huì)動(dòng)的線條”。如何運(yùn)用這種會(huì)動(dòng)的線條來(lái)創(chuàng)作培養(yǎng)學(xué)生呢?我們先看看藝術(shù)家們是怎么做的的飄帶,充滿動(dòng)感……對(duì)民族文化的播放敦煌壁畫(huà)中的飛天的圖片。教師提問(wèn):有喜歡這一組圖片的就讓他們組當(dāng)“中國(guó)飛天組”,發(fā)給圖片讓他們探究。)找出它們?nèi)绾斡镁€表現(xiàn)出飛翔的動(dòng)感的。培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析能力。觀看課件中敦煌壁畫(huà)——飛天。舉手多的當(dāng)“中國(guó)飛天組”,思考教師提出的問(wèn)題。談動(dòng)”并板書(shū)。培養(yǎng)學(xué)生欣賞評(píng)述能力。學(xué)生發(fā)言。品。舉手多的當(dāng)“西方雕塑組”,思考教師提出的問(wèn)題。談?dòng)^后的感受,總結(jié)出“流暢”并播放雕塑圖片。教師提問(wèn):有喜歡這一組圖片的解決教學(xué)難點(diǎn)。

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論