富集在海水中的元素氯的教學(xué)設(shè)計(jì)1剖析

化學(xué)必修1第四章非金屬元素及其化合物富集在海水中的元素——氯第1課時(shí)氯氣教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)（一）基礎(chǔ)性目標(biāo)1.通過了解海水中豐富的化學(xué)資源，創(chuàng)設(shè)化學(xué)知識(shí)在生活中應(yīng)用的問題情境，激發(fā)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。2.通過化學(xué)史實(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)從史料獲取化學(xué)知識(shí)，體驗(yàn)嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)思維品質(zhì)和科學(xué)態(tài)度。3.能說(shuō)出氯氣的主要物理性質(zhì)；列舉氯氣與水、堿的反應(yīng)及相關(guān)的生活生產(chǎn)應(yīng)用。4.認(rèn)識(shí)氯氣的氧化性和還原性，能夠書寫氯氣分別與金屬（鈉、鐵、銅）、非金屬（氫氣）反應(yīng)的化學(xué)方程式，熟悉氯氣的化學(xué)性質(zhì)。5.進(jìn)一步認(rèn)識(shí)燃燒現(xiàn)象的本質(zhì)，深入理解離子反應(yīng)和氧化還原反應(yīng)。6.通過自主、交流、合作、探究學(xué)習(xí)，逐步提高觀察能力、記錄能力、分析小結(jié)和歸納能力。（二）發(fā)展性目標(biāo)1.通過設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、實(shí)驗(yàn)和觀察，解釋和結(jié)論，學(xué)會(huì)從物質(zhì)分類的角度，預(yù)測(cè)物質(zhì)可能具有的性質(zhì)，體驗(yàn)研究物質(zhì)性質(zhì)的方法。2.通過微型實(shí)驗(yàn)，滲透綠色化學(xué)思想，學(xué)生提高環(huán)保意識(shí)。3.聯(lián)系氯氣的毒性及其廣泛用途，體會(huì)科學(xué)使用化學(xué)物質(zhì)為人類服務(wù)。學(xué)情分析學(xué)生已有知識(shí)：初中已經(jīng)學(xué)習(xí)了非金屬單質(zhì)氧氣的化學(xué)性質(zhì)和氯的原子結(jié)構(gòu)示意圖，本節(jié)以前已經(jīng)學(xué)習(xí)了化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本方法、物質(zhì)的分類、離子反應(yīng)、氧化還原反應(yīng)和金屬及其化合物的知識(shí)。學(xué)科能力：具備基本的實(shí)驗(yàn)操作能力、基本的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力、具有一定的綜合分析問題的能力。認(rèn)知方式：由感性到理性為主。生活經(jīng)驗(yàn)：零散的了解一些含氯的物質(zhì)，聽說(shuō)過氯氣，對(duì)海水中的資源了解很少。學(xué)生特點(diǎn)：觀察、實(shí)驗(yàn)記錄往往不夠全面，往往會(huì)遺漏信息，分析小結(jié)和科學(xué)表達(dá)能力尚待提高。因此教學(xué)難點(diǎn)主要是觀察和記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、整理分析得出結(jié)論，其二是氯氣與水反應(yīng)、氯氣與NaOH溶液反應(yīng)方程式的落實(shí)。教學(xué)重點(diǎn)氯氣的化學(xué)性質(zhì)、漂白劑的漂白成分及原理。教學(xué)難點(diǎn)氯氣與水反應(yīng)、與堿溶液的反應(yīng)、漂白劑的漂白原理。教學(xué)方法實(shí)驗(yàn)探究法、講練結(jié)合法、演繹推理法、視頻教學(xué)法教學(xué)準(zhǔn)備儀器：微型實(shí)驗(yàn)儀器一套、針筒1支、酒精燈（火柴）、燒杯、250ml的集氣瓶2個(gè)（內(nèi)集滿氯氣）、鐵架臺(tái)（帶鐵夾）、大試管、導(dǎo)管、干燥的紅色布條兩條試劑：蒸餾水、碘化鉀、硫酸亞鐵、氫氧化鈉溶液教學(xué)思路情景線內(nèi)容線活動(dòng)線創(chuàng)設(shè)問題情境引入新課創(chuàng)設(shè)問題情境引入新課展示氯氣，引導(dǎo)學(xué)生閱讀史料（P82）引導(dǎo)學(xué)生通過氯氣的類別和氯原子結(jié)構(gòu)示意圖預(yù)測(cè)氯氣的化學(xué)性質(zhì)播放實(shí)驗(yàn)錄像、演示實(shí)驗(yàn)、演示微型實(shí)驗(yàn)組織學(xué)生小組之間交流分享傾聽、回憶、思考列舉生活中含氯物質(zhì)預(yù)測(cè)氯氣的化學(xué)性質(zhì)，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究方案自主學(xué)習(xí)，體會(huì)科學(xué)研究，認(rèn)識(shí)氯氣物理性質(zhì)全面觀察、記錄、小組討論，整理、解釋、歸納組間交流、分享，落實(shí)氯氣的化學(xué)性質(zhì)辯證地思考創(chuàng)設(shè)問題情境，資料再現(xiàn)海水中鹽的數(shù)據(jù)的文字資料，長(zhǎng)蘆鹽場(chǎng)和鶯歌鹽場(chǎng)工作的圖片資料非金屬單質(zhì)，原子最外層7個(gè)電子，易得電子，氧化性希望學(xué)生學(xué)會(huì)從分類的角度研究物質(zhì)的性質(zhì)滲透綠色化學(xué)思想，氯氣有毒，不適合多人大量做實(shí)驗(yàn)，錄像、教師演示和微型實(shí)驗(yàn)相結(jié)合重點(diǎn)是整體認(rèn)識(shí)氯氣的化學(xué)性質(zhì)，提高觀察和記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、整理分析得出結(jié)論能力。合理利用資源科學(xué)地使用化學(xué)物質(zhì)教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖教學(xué)環(huán)節(jié)1創(chuàng)設(shè)情境引入新課1．通過圖片和文字資料，引入課題。文字資料有海水中鹽的數(shù)據(jù)：“海水中含有幾十種化學(xué)元素，蘊(yùn)藏著豐富的化學(xué)資源。大部分以鹽的形式存在，氯是最重要的成鹽元素。據(jù)推測(cè)，海水中含鹽3%?！薄叭魧⒑Ｑ笾械柠}全提取出來(lái)，鋪在地球的陸地上，可使陸地平均升高150m”。圖片資料有長(zhǎng)蘆鹽場(chǎng)和鶯歌鹽場(chǎng)工作的圖片，引入本節(jié)內(nèi)容。[板書]富集在海水中的元素—氯2．展示生活、生產(chǎn)中含氯的物質(zhì)，用圖片資料和分子式，如消毒劑、清潔劑、聚氯乙烯、合成殺蟲劑等。3．引入新課。本節(jié)我們來(lái)學(xué)習(xí)富集在海水中的元素——氯，具體研究氯元素組成的重要物質(zhì)——氯氣。[板書]一、活潑的黃綠色氣體—氯氣1．觀看、傾聽、思考。2．筆記。3．學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，列舉生活中含氯元素的物質(zhì)。如消毒劑、清潔劑等。1．了解海水中豐富的化學(xué)資源，樹立資源觀。2．創(chuàng)設(shè)含氯物質(zhì)在生活中廣泛應(yīng)用的問題情境，產(chǎn)生親近感，不懼怕氯元素。3．激發(fā)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，引導(dǎo)學(xué)生自覺、主動(dòng)、深層次的參與學(xué)習(xí)的過程。教學(xué)環(huán)節(jié)2觀察氯氣閱讀史料認(rèn)識(shí)氯氣物理性質(zhì)1．展示一瓶氯氣，引導(dǎo)學(xué)生閱讀“科學(xué)史話”（P82）“氯氣的發(fā)現(xiàn)和確認(rèn)”，并思考三個(gè)問題：（1）從氯氣的發(fā)現(xiàn)到確認(rèn)為一種新的元素時(shí)間長(zhǎng)達(dá)三十多年。你從這一史實(shí)中得到什么啟示？（2）舍勒發(fā)現(xiàn)氯氣的方法至今還是實(shí)驗(yàn)室制取氯氣的主要方法之一，請(qǐng)寫出化學(xué)反應(yīng)方程式。（3）小結(jié)氯氣的物理性質(zhì)。2．引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出史料對(duì)自己的啟示。3．分析引出舍勒發(fā)現(xiàn)氯氣的反應(yīng)方程式。4．引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)氯氣的物理性質(zhì)。[演示]氯氣在水中的溶解性[板書]物理性質(zhì)：黃綠色、刺激性氣味的氣體，有毒，扇聞法，易液化，密度小于空氣，溶解性約1：2。1．學(xué)生自主學(xué)習(xí)。通過觀察氯氣、閱讀“科學(xué)史話”（P82）“氯氣的發(fā)現(xiàn)和確認(rèn)”并思考問題，書寫化學(xué)反應(yīng)方程式。2．學(xué)生交流對(duì)三個(gè)問題的思考，互相碰撞。3．小結(jié)氯氣的物理性質(zhì)。1．通過化學(xué)史實(shí)滲透嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)思維品質(zhì)的培養(yǎng)。2．學(xué)會(huì)從史料獲取科學(xué)知識(shí)。3．學(xué)生學(xué)會(huì)篩選信息進(jìn)行交流。4．學(xué)生逐步提高觀察、思考、多角度分析、提煉、小結(jié)的能力。教學(xué)環(huán)節(jié)3通過實(shí)驗(yàn)探究氯氣化學(xué)性質(zhì)1．教師引導(dǎo)?；貞浡鹊脑咏Y(jié)構(gòu)示意圖、根據(jù)氯氣的類別預(yù)測(cè)氯氣可能具有的化學(xué)性質(zhì)，并設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。[板書]化學(xué)性質(zhì)2．根據(jù)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案，教師實(shí)施實(shí)驗(yàn)方案。（9個(gè)實(shí)驗(yàn)，為防止氯氣逸散污染空氣，采取實(shí)驗(yàn)錄像、教師演示實(shí)驗(yàn)和微型實(shí)驗(yàn)相結(jié)合）（1）播放實(shí)驗(yàn)錄像：鈉在氯氣中的燃燒、鐵在氯氣中的燃燒、銅在氯氣中的燃燒。（2）教師演示實(shí)驗(yàn)：氫氣在氯氣中的燃燒。（3）教師演示微型實(shí)驗(yàn)：氯氣與碘化鉀、硫酸亞鐵、氫氧化鈉溶液的反應(yīng)，并通過實(shí)物投影放大，保證全體同學(xué)能夠觀察清楚。（4）觀察前面所做氯氣在水中的溶解。（5）演示實(shí)驗(yàn)：氯水的漂白作用，有色布條放在前面制得的氯水和干燥的氯氣中，觀察現(xiàn)象。3．引導(dǎo)學(xué)生分小組整理實(shí)驗(yàn)記錄、解釋實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、小結(jié)氯氣的化學(xué)性質(zhì)。教師參與到部分小組的活動(dòng)中。4．師生共同小結(jié)氯氣的化學(xué)性質(zhì)。[展示]展示學(xué)生的學(xué)案，引導(dǎo)學(xué)生逐一分析落實(shí)。1．回憶氯的原子結(jié)構(gòu)示意圖，預(yù)測(cè)氯氣作為非金屬單質(zhì)可能具有的化學(xué)性質(zhì)，并設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究。2．全面觀察，在學(xué)案上記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。（1）觀看實(shí)驗(yàn)錄像。（2）觀察教師演示實(shí)驗(yàn)。（3）觀察微型實(shí)驗(yàn)。（4）觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。（5）觀察現(xiàn)象，嘗試分析原因得出結(jié)論。3．學(xué)生分小組整理實(shí)驗(yàn)記錄、分析討論、解釋實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、總結(jié)氯氣的化學(xué)性質(zhì)。4．小組之間交流分享，師生共同小結(jié)，整體認(rèn)識(shí)氯氣的化學(xué)性質(zhì)、研究物質(zhì)的基本思路、分析問題的基本方法和基本化學(xué)反應(yīng)方程式。1．學(xué)會(huì)從物質(zhì)分類的角度，預(yù)測(cè)物質(zhì)可能具有的化學(xué)性質(zhì)。2．通過實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)化學(xué)。通過設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、實(shí)驗(yàn)和觀察，解釋和結(jié)論，體驗(yàn)研究物質(zhì)性質(zhì)的方法，學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)。（1）實(shí)驗(yàn)量很大，為防止氯氣逸散，由老師進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。且污染嚴(yán)重的采用實(shí)驗(yàn)錄像、同時(shí)引入微型實(shí)驗(yàn)，滲透綠色化學(xué)思想。（2）著重學(xué)會(huì)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、全面準(zhǔn)確記錄、整理分析、得出結(jié)論。（3）通過微型實(shí)驗(yàn)，學(xué)生提高環(huán)保意識(shí)、創(chuàng)新能力和應(yīng)用化學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。（4）體會(huì)氯氣的強(qiáng)氧化性。體會(huì)透過現(xiàn)象分析事物本質(zhì)和辨證發(fā)展的觀點(diǎn)。（5）對(duì)比試驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。3、4.整理歸納知識(shí)重點(diǎn)，提高學(xué)生整理、分析歸納的能力。教學(xué)環(huán)節(jié)4[講述]氯氣的用途認(rèn)證聽課，思考深入理解性質(zhì)與用途的內(nèi)關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)遷移的能力。教學(xué)環(huán)節(jié)5交流分享歸納小結(jié)辯證思考1．教師引導(dǎo)。氯氣和含氯元素的化合物對(duì)人類社會(huì)的發(fā)展有極大促進(jìn)作用，但是如果不能正確地使用，會(huì)產(chǎn)生什么樣的后果呢？2．資料再現(xiàn)。廢品收購(gòu)站的事故、重慶天原化工總廠發(fā)生氯氣泄漏事件、二戰(zhàn)期間化學(xué)武器、DDT的廣泛應(yīng)用和禁止使用。3．達(dá)成共識(shí)。合理利用資源、科學(xué)使用化學(xué)物質(zhì)，人類與環(huán)境和諧發(fā)展。1．學(xué)生思考、舉例。2．觀看、思考。3．分享資料、達(dá)成共識(shí)。1．創(chuàng)設(shè)情境氯氣不當(dāng)使用帶來(lái)的問題，關(guān)注人類面臨的與化學(xué)相關(guān)的社會(huì)問題，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感、參與意識(shí)。2．聯(lián)系氯氣的毒性及其廣泛用途，體會(huì)對(duì)立統(tǒng)一的觀點(diǎn)。3．幫助學(xué)生再認(rèn)識(shí)化學(xué)與人類生活的密切關(guān)系板書計(jì)劃第二節(jié)富集在海水中的元素——氯一、氯氣——活潑的黃綠色氣體1.氯氣的物理性質(zhì)黃綠色、刺激性氣味的氣體，有毒，扇聞法，易液化，密度大于空氣，溶解性約1：22.氯氣的化學(xué)性質(zhì)與金屬單質(zhì)的反應(yīng)：強(qiáng)氧化性與非金屬單質(zhì)的反應(yīng)：強(qiáng)氧化性光照與水的反應(yīng)：Cl2+H2O=HCl+HClO光照2HClO===2HCl+O2氯水的漂白作用：使有色物質(zhì)褪色，并有殺菌消毒的作用氯氣與堿液的反應(yīng):Cl2+2NaOH=NaCl+NaClO+H2O3.氯氣的用途（1）是重要的工業(yè)原料。（2）能與大多數(shù)金屬、非金屬反應(yīng)。教學(xué)反思這是人教版高中化學(xué)必修Ⅰ第四章第二節(jié)的第一課時(shí)，是一節(jié)以氯氣性質(zhì)為探究重點(diǎn)的常規(guī)課，教學(xué)力圖突出：（1）緊密結(jié)合STS內(nèi)容創(chuàng)設(shè)問題情境。樹立資源觀，創(chuàng)設(shè)含氯物質(zhì)在生活中廣泛應(yīng)用的問題情境，產(chǎn)生親近感，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)化學(xué)與人類生活的密切關(guān)系，不懼怕氯元素，從而激發(fā)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，引導(dǎo)學(xué)生自覺、主動(dòng)、深層次的參與學(xué)習(xí)的過程。（2）整體認(rèn)識(shí)氯氣的化學(xué)性質(zhì)。學(xué)會(huì)從氯的原子結(jié)構(gòu)示意圖和氯氣的類別切入，采取比較研究、分類研究、實(shí)驗(yàn)研究的方法整體認(rèn)識(shí)氯氣的化學(xué)性質(zhì)。（3）滲透綠色化學(xué)的思想，提高環(huán)保意識(shí)。實(shí)驗(yàn)量很大，氯氣有毒，為防止氯氣逸散污染教室環(huán)境，采取教師演示實(shí)驗(yàn)、實(shí)驗(yàn)錄像（老師事先錄好）、微型實(shí)驗(yàn)相結(jié)合的方式進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，滲透綠色化學(xué)思想。突出物質(zhì)性質(zhì)研究的思路，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生從錄像和教師演示實(shí)驗(yàn)中觀察、記錄、整理實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，進(jìn)而歸納小結(jié)氯氣單質(zhì)這種活潑非金屬的化學(xué)性質(zhì)。本節(jié)課的教學(xué)基本達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。從開始備課時(shí)就教學(xué)內(nèi)容和實(shí)驗(yàn)的取舍就感覺很為難。既想引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)從物質(zhì)分類和原子結(jié)構(gòu)示意圖的角度入手，通過實(shí)驗(yàn)探究來(lái)研究物質(zhì)的性質(zhì)，并且教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)是整體認(rèn)識(shí)氯氣的化學(xué)性質(zhì)，觀察和記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、整理分析得出結(jié)論的能力。雖然把具體檢測(cè)化學(xué)反應(yīng)方程式的再落實(shí)、氯氣與水、氯氣與堿的反應(yīng)實(shí)質(zhì)探究放在下節(jié)課，仍感覺內(nèi)容較多，實(shí)驗(yàn)較多，時(shí)間會(huì)緊張，思來(lái)想去，還是想試一試。結(jié)果時(shí)間還是有些緊，實(shí)驗(yàn)量大，學(xué)生觀察、記錄、分組討論后，交流分享的時(shí)間較少，有些學(xué)生想法還來(lái)不及表達(dá)出來(lái)。還有在分享交流的環(huán)節(jié)上，鐵絲和銅絲在氯氣中燃燒，紅熱現(xiàn)象是很容易被忽略的，事實(shí)上也是，本想再放一遍錄像，但是沒有時(shí)間了，只能通過其他觀察到此現(xiàn)象的同學(xué)來(lái)補(bǔ)充，倒也達(dá)到了效果。這些是以后值的注意和探討的地方，有時(shí)候真正做到舍得才更好。導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)1．使學(xué)生了解氯氣的物理性質(zhì)及其重要用途；2．使學(xué)生掌握氯氣的化學(xué)性質(zhì)----與金屬、非金屬、水及堿的反應(yīng)。學(xué)習(xí)提示氯氣是一種具有強(qiáng)氧化性的有毒氣體，能與金屬、非金屬、水、堿發(fā)生反應(yīng)，學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)該注意總結(jié)規(guī)律，將為后面非金屬的學(xué)習(xí)提供參考。復(fù)習(xí)鞏固材料一、2004年4月15日晚，重慶市江北區(qū)天原化工總廠發(fā)生氯氣泄露事件，消防人員采用消防用水與堿液在外圍50米處形成兩道水幕進(jìn)行稀釋。材料二、第一次世界大戰(zhàn)期間，德國(guó)軍隊(duì)在與英法聯(lián)軍作戰(zhàn)中，首次使用氯氣攻擊對(duì)方，開了戰(zhàn)爭(zhēng)史上使用化學(xué)武器的先例。1.以上事例說(shuō)明氯氣有，能與發(fā)生反應(yīng)。2.氧原子的結(jié)構(gòu)示意圖為，氧氣與Fe、H2等物質(zhì)反應(yīng)的化學(xué)方程式如下：FeH2，說(shuō)明氧氣具有。探求新知閱讀課本P82-84頁(yè)，完成下面探究學(xué)習(xí)：一．氯氣的結(jié)構(gòu)：氯的原子結(jié)構(gòu)示意圖為，氯原子最外層有個(gè)電子，易電子，達(dá)到8個(gè)電子的穩(wěn)定結(jié)構(gòu)。故氯元素的非金屬性很強(qiáng)，在化學(xué)反應(yīng)中表現(xiàn)出很強(qiáng)的性。二．物理性質(zhì)⑴通常狀況下，氯氣是色的體，有毒，有刺激性氣味（怎樣聞？）。⑵密度比空氣（可用什么方法收集？）。⑶能溶于水，1體積水能溶解體積的氯氣。三．化學(xué)性質(zhì)———強(qiáng)氧化性1．與金屬的反應(yīng)⑴Na+Cl2＝⑵Cu+Cl2＝（3）Fe+Cl2＝（4）Al+Cl2=（5）Mg+Cl2=氯氣能與大多數(shù)金屬反應(yīng)，若金屬有可變價(jià)態(tài)，則生成價(jià)氯化物，如Fe。說(shuō)明：①大多數(shù)金屬都能在一定條件下與Cl2發(fā)生化合生成金屬氯化物。②變價(jià)金屬與Cl2反應(yīng)時(shí)被氧化為高價(jià)。2．與非金屬的反應(yīng)氫氣在氯氣中燃燒：現(xiàn)象為方程式為H2+Cl2＝（工業(yè)制HCl原理）3.Cl2跟水的反應(yīng)：Cl2能溶于水，其水溶液叫，是混合物，呈淺黃綠色，溶解的氯氣少量跟水反應(yīng)，反應(yīng)方程式。（標(biāo)出電子轉(zhuǎn)移的方向和數(shù)目）4.跟堿的反應(yīng)：①Cl2+NaOH＝（主要用來(lái)吸收多余Cl2）②Cl2+Ca(OH)2＝（工業(yè)用來(lái)制取漂白粉）四、Cl2的用途是化學(xué)工業(yè)中的重要物質(zhì),可作消毒劑，制造鹽酸、漂白粉、氯仿等有機(jī)溶劑，在有機(jī)化工中是合成等的重要原料。鞏固達(dá)標(biāo)1.下列關(guān)于氯氣的敘述中，不正確的是A．氯氣是一種黃綠色、有刺激性氣味的氣體B．氯氣能溶于水C．氯氣、液氯和氯水是同一種物質(zhì)