《上學(xué)歌》音樂(lè)教案教學(xué)過(guò)程(四篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——《上學(xué)歌》音樂(lè)教案教學(xué)過(guò)程(四篇)作為一名教師，尋常需要準(zhǔn)備好一份教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教案書寫有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄贪改?？下面是我?guī)?lái)的優(yōu)秀教案范文，希望大家能夠喜歡!

《上學(xué)歌》音樂(lè)教案教學(xué)過(guò)程篇一

1、學(xué)習(xí)歌曲，感受歌曲歡快、愉悅的情緒，表達(dá)上小學(xué)的高興心情。

2、和同伴一起嘗試用多種方式表現(xiàn)歌曲。

活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)歌曲，感受歌曲歡快、愉悅的情緒，表達(dá)上小學(xué)的高興心情

活動(dòng)難點(diǎn)：能夠根據(jù)歌曲的內(nèi)容，創(chuàng)編相關(guān)的表情和動(dòng)作

（一）引出歌曲。

師：今天老師帶來(lái)了一首好聽的關(guān)于小朋友上學(xué)校的歌曲，請(qǐng)你們細(xì)心聽一聽，歌曲中唱了什么？

（二）第一次傾聽歌曲錄音

師：歌曲里的小朋友上學(xué)時(shí)的心情是怎樣的？

（三）其次次無(wú)伴奏清唱歌曲。

師：你聽到了什么？幼兒回復(fù)后教師用簡(jiǎn)筆畫畫出相應(yīng)的內(nèi)容（太陽(yáng)、花兒、小鳥，背著書包的“我〞）

（四）教師唱歌，請(qǐng)幼兒為歌曲伴奏。

1、引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作，如拍肩、跺腳、拍手等，和著音樂(lè)節(jié)奏為歌曲伴奏，感受歌曲的節(jié)奏。

2、引導(dǎo)幼兒在每一句的第一小節(jié)拍手表示，感受歌曲的四個(gè)樂(lè)句。

3、幼兒用“啦〞為歌曲伴奏，教師唱歌，幼兒哼唱“啦〞，感受歌曲的旋律。

（五）幼兒完整學(xué)唱歌曲。

跟著教師演唱1~2遍。教師用黑板上的簡(jiǎn)筆畫提醒幼兒學(xué)唱歌曲，記憶歌曲內(nèi)容。

跟著錄音演唱1~2遍。請(qǐng)幼兒邊唱歌曲邊用自己喜歡的動(dòng)作表演歌曲內(nèi)容。

上學(xué)歌是一首朗朗上口的歌曲，簡(jiǎn)單易學(xué)，因此我根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，從幼兒的性格和心理需求入手，為幼兒創(chuàng)設(shè)輕松高興的課前導(dǎo)入，我用動(dòng)情的范唱在加上適合的動(dòng)作吸引幼兒的注意力，讓幼兒有學(xué)習(xí)歌曲的熱心和欲望。

《上學(xué)歌》音樂(lè)教案教學(xué)過(guò)程篇二

剛?cè)雸@的小班孩子，由于環(huán)境的突然改變，會(huì)致使他們的情緒變得不穩(wěn)定，甚至于哭鬧，設(shè)計(jì)本活動(dòng)就是為了穩(wěn)定孩子們的入園情緒。

1、認(rèn)知：幼兒能夠跟著老師或音樂(lè)哼唱。

2、情感：激發(fā)幼兒上學(xué)的積極性。

3、技能：能隨著音樂(lè)做簡(jiǎn)單的.動(dòng)作。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、愿意加入音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的開心。

穩(wěn)定幼兒的情緒。

《上學(xué)歌》光盤

（一）開始環(huán)節(jié)

播放歌曲《上學(xué)歌》，教師伴隨歌曲做動(dòng)作，吸引孩子的注意。

（二）基本環(huán)節(jié)

1、教師給幼兒讀歌詞。

2、根據(jù)歌詞提問(wèn)：

“歌曲里面有誰(shuí)？要去干什么？〞

“愉快么？為什么愉快？〞

3、勉勵(lì)幼兒和老師一起學(xué)唱歌曲。

4、勉勵(lì)幼兒跟著老師一邊唱一邊做簡(jiǎn)單的動(dòng)作。

5、對(duì)于情緒不穩(wěn)定的幼兒，教師要走近并帶動(dòng)他一起唱。

6、幼兒熟悉歌曲后，跟著光盤唱。

（三）終止環(huán)節(jié)

讓小朋友集體邊唱邊做動(dòng)作表演。

（四）延伸環(huán)節(jié)

提高：“小朋友我們上幼兒園該怎么辦？〞

《上學(xué)歌》音樂(lè)教案教學(xué)過(guò)程篇三

1、運(yùn)用活潑歡快的歌聲演唱歌曲《你早》，能通過(guò)謳歌活動(dòng)感受人與人、人與自然的和諧相處，培養(yǎng)學(xué)生文明禮貌的習(xí)慣。

2、通過(guò)學(xué)唱歌曲《上學(xué)歌》，培養(yǎng)學(xué)生聽音樂(lè)與唱歌的良好習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

3、指導(dǎo)學(xué)生能自編簡(jiǎn)單的動(dòng)作，表現(xiàn)《上學(xué)歌》活潑高興的情緒。

學(xué)唱歌曲，并感受到歌曲高興的情緒，能通過(guò)演唱表現(xiàn)出歌曲的情緒。

感受樂(lè)曲情緒，能自編動(dòng)作表現(xiàn)出音樂(lè)的情緒。

（一）師生問(wèn)好，開始上課（歡迎小朋友們來(lái)到開心的樂(lè)世界）

（二、）發(fā)聲練習(xí)《動(dòng)物說(shuō)話》

1、集體齊唱歌曲，要求小朋友們能用活潑歡快的歌聲表現(xiàn)歌曲情緒。

2、師生接唱游戲，老師唱“小雞說(shuō)話〞這一小節(jié)，小朋友接小動(dòng)物的聲音，初步培養(yǎng)學(xué)生自然接唱的能力。

（三）復(fù)習(xí)穩(wěn)定歌曲《你早》

引導(dǎo)學(xué)生分角色運(yùn)用活潑、自然的聲音演唱歌曲。

1、教師鋼琴伴奏，學(xué)生回憶歌詞，齊唱歌曲。

2、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)改正。如學(xué)生的唱歌神態(tài)，發(fā)音方法等。

3、老師向?qū)W生講解唱歌時(shí)的要求：手平放在腿上，兩腳平放在地上，謳歌時(shí)不要亂動(dòng)，背要挺直，這樣才能唱出美好動(dòng)人的歌聲來(lái)。音樂(lè)書要輕拿輕放，要愛護(hù)音樂(lè)書這個(gè)朋友。

4、請(qǐng)學(xué)生講講：還能采用什么樣的形式來(lái)演唱

（四）新授歌曲《上學(xué)歌》

1、導(dǎo)入：

“小朋友們，今天大家都背著書包來(lái)上學(xué)，你們心情怎么樣？你是怎樣度過(guò)開心的一天的？你都做了哪些事情？

師：接下來(lái)，我們來(lái)聽一首歌曲《開心的一天》，看看是不是和你做了一樣的事情。〞

2、初聽歌曲，感知歌曲旋律。

提問(wèn)：聽了這首歌曲，你的心情怎么樣？你會(huì)想到哪些開心的事情？

3、學(xué)唱《上學(xué)歌》

（1）欣賞歌曲錄音，感受歌曲活潑歡快的情緒。

（2）教師范唱歌曲，請(qǐng)學(xué)生細(xì)心凝聽：歌曲里唱了什么？

（3）請(qǐng)學(xué)生跟琴用“l(fā)u〞模唱歌曲旋律。

（4）引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀歌詞，注意咬字要明了。

（5）跟琴模唱歌曲，注意情緒，要活潑歡快。

（6）指導(dǎo)學(xué)生有感情地演唱歌曲：

中速、充滿朝氣地演唱。

“太陽(yáng)天空照，花兒對(duì)我笑，〞連貫伸展

“小鳥說(shuō)：早早早〞輕松、親切、富有彈性

“我去上學(xué)校……愛勞動(dòng)〞情緒飽滿、富有激情、

節(jié)奏明快。

“長(zhǎng)大要為人民立功勞〞堅(jiān)實(shí)有力，表現(xiàn)出決心

注意以上幾點(diǎn)，教師范唱后，學(xué)生練唱。

（7）請(qǐng)同學(xué)根據(jù)歌詞給歌曲編一些簡(jiǎn)單的動(dòng)作進(jìn)行歌表演，

（五）教師小結(jié)、下課。

今天我們學(xué)習(xí)了歌曲“上學(xué)歌〞，也欣賞了“開心的一天〞，小朋友們有什么收獲？

（好好學(xué)習(xí)；長(zhǎng)大立功勞；養(yǎng)成良好習(xí)慣；熱愛學(xué)習(xí)等）

希望小朋友們今后像歌曲唱的那樣好好學(xué)習(xí)，開心地茁壯成長(zhǎng)。

《上學(xué)歌》音樂(lè)教案教學(xué)過(guò)程篇四

1、感受關(guān)于大自然的音樂(lè)，能以歌聲表達(dá)熱愛生活的情趣，知道同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)友愛。

2、動(dòng)腦為歌曲編創(chuàng)新詞、動(dòng)作。

3、能夠自然有表情的演唱歌曲，能夠主動(dòng)評(píng)價(jià)自己和他人的謳歌與表演的優(yōu)、缺點(diǎn)。

1、出示圖片：（說(shuō)說(shuō)小朋友在干什么），圖上畫了什么？

學(xué)生自由說(shuō)，教師進(jìn)行過(guò)程性評(píng)價(jià)。

2、按節(jié)奏朗讀歌詞

3、分組編創(chuàng)

可以編排動(dòng)作、加上打擊樂(lè)伴奏等。

4、分組表演。

學(xué)生先自評(píng)、互評(píng)，最終教師給予勉勵(lì)性評(píng)價(jià)。

5、教唱旋律

（1）先做發(fā)聲練習(xí)“mi—ma—mi〞

（2）運(yùn)用科爾文手勢(shì)熟悉音高。

（3）教師通過(guò)鋼琴逐句將樂(lè)曲旋律進(jìn)行示范和教唱。

（4）教唱過(guò)程中注意節(jié)奏、旋律音準(zhǔn)的把握。

（5）聽歌曲錄音，學(xué)生自己拍節(jié)奏，小聲跟唱。

（6）聽老師彈琴，學(xué)生自己拍節(jié)奏，小聲跟唱。

（7）分組唱

（8）唱著歌，走一走兩組學(xué)生圍成小圓