2019年4月自學(xué)考試00401學(xué)前比較教育試題及答案

全國2019年4月高等教育自學(xué)考試學(xué)前比較教育試題課程代碼：00401一、單項選擇題：本大題共30小題，每小題1分，共30分。在每小題列出的備選項中只有一項是最符合題目要求的，請將其選出。1、根據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)對不同國家或地區(qū)的教育制度和教育實踐進(jìn)行比較研究，找出各國教育的特殊規(guī)律和普遍規(guī)律的方法是（C）A、調(diào)查法 B、文獻(xiàn)法C、比較法 D、分析法2、下列特點不屬于定性比較研究的是（A）A、注重運用量化理論 B、注重利用各種技術(shù)和手段闡述學(xué)前教育現(xiàn)象C、主要采用描述和歸納的方法 D、注重學(xué)前教育問題的演變過程3、下列不屬于常用抽樣方法的是（D）A、來源抽樣 B、日期抽樣C、單元抽樣 D、整體抽樣4、日本把注意力放在學(xué)前教育質(zhì)量提高的改革是（C）A、第一個幼兒園教育振興計劃 B、第二個幼兒園教育振興計劃C、幼兒教育振興計劃（2001－2005） D、幼兒教育振興計劃（2006－2010）5、日本學(xué)前教育課程內(nèi)容包括健康、人際關(guān)系、環(huán)境、語言和（A）A、表現(xiàn) B、藝術(shù)C、科學(xué) D、社會6、日本學(xué)前教育史上第一部比較完整而獨立的，標(biāo)志日本學(xué)前教育走上制度化發(fā)展道路的法令是（B）A、《幼兒園保育及設(shè)備規(guī)程》 B、《幼兒園令》C、《保育大綱》 D、《幼兒園教育大綱》7、1998年，英國旨在改善處境不利地區(qū)兒童生活環(huán)境，為學(xué)前兒童尤其是弱勢兒童的發(fā)展提供更多機會的計劃是（C）A、2006教育計劃 B、早期奠基階段計劃C、確保開端 D、幼兒憑證計劃8、2008年，英國頒布《早期專業(yè)教師認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)指南》，主要針對的兒童為（B）A、3~11歲 B、0~5歲C、0~3歲 D、3~5歲9、日本厚生省頒布《保育所保育指南》的時間是（D）A、1946年 B、1948年C、1952年 D、1956年10、英國1992年成立國家教育標(biāo)準(zhǔn)辦公室的目的是（C）A、評估學(xué)校教育工作 B、制定全國統(tǒng)一的幼教機構(gòu)服務(wù)質(zhì)量規(guī)范C、幼兒教育機構(gòu)服務(wù)質(zhì)量 D、負(fù)責(zé)幼教機構(gòu)的注冊11、新西蘭政府必須為所有的學(xué)前教育機構(gòu)提供資助，并關(guān)注特殊兒童的政策依據(jù)是（A）A、《5歲之前》 B、《米德報告》C、《皮克報告》 D、《明日學(xué)?！?2、下列選項中，屬于新西蘭學(xué)前教育機構(gòu)的是（C）A、認(rèn)定兒童園 B、托兒所幼兒園聯(lián)合體C、醫(yī)院日托 D、編織學(xué)校13、2012年，澳大利亞奠定了早期保教一體化格局的制度文本是（A）A、《國家質(zhì)量框架》 B、《幼兒教育振興計劃》C、《嬰幼兒保育法案》 D、《國家教育和保育法》14、1964年，美國第一次以立法的形式明確聯(lián)邦政府為貧困的學(xué)前兒童提供補償教育的法案是（C）A、“開端計劃” B、《不讓一個孩子掉隊法》C、《經(jīng)濟機會法》 D、《聯(lián)邦經(jīng)濟復(fù)興法》15、反對“遺傳決定論”及“自由教育”的蘇聯(lián)教育家是（A）A、克魯普斯卡婭 B、烏索娃C、福遼莉娜 D、阿爾金16、俄羅斯學(xué)前教育機構(gòu)的主要類型是（A）A、幼兒園 B、托兒所C、托兒所－幼兒園聯(lián)合體 D、家長管理中心17、下列選項中，不屬于各國學(xué)前教育課程內(nèi)容改革與發(fā)展趨勢的是（D）A、注重課程內(nèi)容的全面性 B、注重課程內(nèi)容的本土性C、注重課程內(nèi)容的現(xiàn)代性 D、注重課程內(nèi)容的學(xué)科性18、20世紀(jì)70年代，美國開放教育的主要特征為（A）A、方案教學(xué) B、高瞻課程C、銀行街早期教育 D、主題課程19、下列選項中，不屬于各國學(xué)前教育課程目標(biāo)改革與發(fā)展趨勢的是（A）A、注重“個性兒童”的培養(yǎng) B、注重多元文化意識的培養(yǎng)C、注重兒童主動性的培養(yǎng) D、注重“完整兒童”的培養(yǎng)20、韓國政府提出歲兒童可以免費享受一年的學(xué)前教育，否則被視為違法的法律依據(jù)是（A）A、《幼兒教育法》 B、《幼兒教育振興計劃》C、《嬰幼兒保育法案》 D、《教育改革法》21、俄羅斯學(xué)前教育的發(fā)展開始受“市場經(jīng)濟”的調(diào)節(jié)，是源自其頒布的（C）A、《費舍教育法》 B、《經(jīng)濟機會法》C、《俄羅斯聯(lián)邦教育法》 D、《俄羅斯教育系統(tǒng)素質(zhì)教育計劃》22、下列選項中，不屬于銀行街早期兒童方案的理論基礎(chǔ)的是（D）A、心理動力學(xué)理論 B、認(rèn)知發(fā)展理論C、維果茨基的教育理論 D、蒙臺梭利教育理論23、高瞻課程模式的基本價值取向為（A）A、幫助兒童主動學(xué)習(xí) B、提升兒童關(guān)鍵經(jīng)驗C、為兒童提供材料支撐 D、教師是有準(zhǔn)備的導(dǎo)師24、存在于俄羅斯各山區(qū)城鎮(zhèn)，為幼兒提供半天或全天服務(wù)的幼教機構(gòu)是（B）A、托兒所－幼兒園聯(lián)合體 B、家長管理中心C、社會服務(wù)性學(xué)前班 D、認(rèn)定兒童園25、1881年，法國確立“免費”“義務(wù)”和“世俗化”的國民教育原則的法案是（B）A、《費舍教育法》 B、《費里教育法》C、《教育改革法》 D、《朗之萬——瓦隆教育改革方案》26、新西蘭教育的主管部門是（C）A、社會發(fā)展部 B、基礎(chǔ)教育部C、教育部 D、兒童福利中心27、強調(diào)由一系列關(guān)鍵經(jīng)驗作為幼兒主要學(xué)習(xí)內(nèi)容的幼兒園課程模式是（B）A、項目課程 B、高瞻課程C、方案教學(xué) D、主題課程28、世界各國學(xué)前教育機構(gòu)的功能主要包括：服務(wù)家庭和社區(qū)功能、促進(jìn)學(xué)前兒童身心全面發(fā)展功能及（D）A、凸顯公益性功能 B、服務(wù)國家發(fā)展功能C、多樣化機構(gòu)滿足多樣化需求功能 D、促進(jìn)社會公平的功能29、在蒙臺梭利教育方法中，“兒童之家”的教師被稱為（C）A、老師 B、同伴C、導(dǎo)師 D、自覺指導(dǎo)者30、1969年，法國政府采用三段分期教育法，其課程主要被分為（B）A、基礎(chǔ)知識課、科學(xué)課和體育課 B、基礎(chǔ)知識課、各種啟蒙教育課和體育課C、綜合藝術(shù)課、各種啟蒙教育課和體育課 D、基礎(chǔ)知識課、各種啟蒙教育課和實踐課二、名詞解釋題：本大題共4小題，每小題4分，共16分。31、比較學(xué)前教育答：比較學(xué)前教育是對當(dāng)代世界各國、各地區(qū)學(xué)前教育進(jìn)行的跨文化研究，（1分）旨在揭示影響學(xué)前教育發(fā)展的主要因素及其相互關(guān)系，（1分）探究學(xué)前教育發(fā)展的規(guī)律，（1分）促進(jìn)學(xué)前教育的國際交流與合作，改進(jìn)本國的學(xué)前教育。（1分）32、幼兒憑證計劃答：1995年，英國教育和就業(yè)大臣謝波德公布了一項耗資為7.3億英鎊的“幼兒憑證計劃”，（1分）它規(guī)定每個幼兒的家長可獲得1100英鎊的憑證，支付幼兒教育的費用，（1分）以使全國每個愿意進(jìn)入學(xué)前兒童教育機構(gòu)的、年齡在4歲的幼兒都能接受3個月的高質(zhì)量的學(xué)前教育。（2分）33、法國編織學(xué)校答：法國最早的幼兒教育機構(gòu)，（1分）由新教派牧師讓?弗雷德里克?奧柏林于1771年創(chuàng)辦，是一種慈善機構(gòu)，（1分）以4－7歲學(xué)前兒童為教育對象，旨在培養(yǎng)兒童紀(jì)律性，使幼兒理解宗教教義和提高語言能力，掌握勞動技術(shù)，（1分）是法國近代幼兒教育設(shè)施萌芽的標(biāo)志。（1分）34、美國幼兒智力開發(fā)運動答：20世紀(jì)50年代末期，受蘇聯(lián)發(fā)射衛(wèi)星影響，美國大力進(jìn)行教育改革，提升中小學(xué)教育質(zhì)量。（1分）這場運動以科學(xué)教育改革為核心，旨在加強早期教育在兒童智力開發(fā)中的作用。（2分）皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論與布魯納的結(jié)構(gòu)主義教育理論對這場教育改革產(chǎn)生了重大影響。（1分）三、簡答題：本大題共4小題，每小題5分，共20分。35、簡述學(xué)前比較教育的目的。答：（1）借鑒國際學(xué)前教育經(jīng)驗；（1分）（2）探討學(xué)前教育發(fā)展規(guī)律；（2分）（3）促進(jìn)本國學(xué)前教育的發(fā)展。（2分）36、簡述“天使計劃”的施策重點。答：（1）提供支援以緩解家長育子與工作之間的矛盾；（1分）（2）支援家庭育子；（1分）（3）改善育子家庭的住宅及生活環(huán)境；（1分）（4）實現(xiàn)寬松式的教育，促使人才的健全育成；（1分）（5）減輕育子的費用。（1分）37、簡述新西蘭兒童發(fā)展的五大領(lǐng)域。答：（1）健康；（1分）（2）歸屬感；（1分）（3）貢獻(xiàn)；（1分）（4）交往；（1分）（5）探索。（1分）38、簡述蒙臺梭利的兒童觀。答：（1）兒童具有內(nèi)在的潛能。（1分）（2）兒童具有獨特的“心理胚胎期”。（1分）（3）兒童具有吸收力的心理。（1分）（4）兒童具有敏感期。（1分）（5）兒童發(fā)展具有階段性。（1分）四、論述題：本大題共2小題，每小題11分，共22分。39、論述1999年日本修訂的《幼兒園教育大綱》的主要內(nèi)容。答：（1）《幼兒園教育大綱》的修訂是日本20世紀(jì)末中、小、幼教育整體改革的重要組成部分，是日本學(xué)前教育改革邁向21世紀(jì)的重大舉措。（1分）（2）修訂原則：培養(yǎng)兒童美好的心靈和豐富的社會性；主動學(xué)習(xí)、思考的能力；在寬松的教育中學(xué)習(xí)；設(shè)置綜合學(xué)習(xí)課程；（4分）（3）內(nèi)容為健康、人際關(guān)系、環(huán)境、語言、表現(xiàn)。（5分）（4）教師要將指導(dǎo)重點放在培養(yǎng)幼兒的主體性、創(chuàng)造性、對他人的愛心或積極生活態(tài)度等方面。（1分）40、論述世界學(xué)前教育一體化的主要表現(xiàn)及其對我國教育政策制定的啟示。答：學(xué)前教育一體化的主要表現(xiàn)是既“聯(lián)縱”又“連橫”。（2分）一、“縱”的方面指幼兒教育被納入基礎(chǔ)教育的整體框架中來進(jìn)行，同時向下延伸至托兒所階段，即托幼一體化；（3分）二、“橫”的方面指幼兒園、家庭、社會教育密切結(jié)合，形成一個教育網(wǎng)絡(luò)，共同承擔(dān)早期教育的任務(wù)，即幼兒園、家庭、社區(qū)三位一體化。（3分）【評分說明】針對以上三點分別論述，酌情加分。五、案例分析題：本大題共12分。41、我國在2001年5月頒布《中國兒童發(fā)展綱要（2001－2010）》，提出要發(fā)展0~3歲嬰幼兒的早期教育。2010年，國家頒布《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010－2020年）》，進(jìn)一步提出要積極發(fā)展早期教育，重視0~3歲嬰幼兒教育。根據(jù)以上材料，請回答以下問題（1）上述材料中反映了我國學(xué)前教育發(fā)展的趨勢是什么。（2）結(jié)合上述材料分析，世界學(xué)前教育發(fā)展的主要趨勢及其對我國學(xué)前教育發(fā)展的影響。答