高三數(shù)學(xué)教師學(xué)期有關(guān)工作計(jì)劃方案

高三的數(shù)學(xué)教師學(xué)期相關(guān)工作總結(jié)計(jì)劃方案高三的數(shù)學(xué)教師學(xué)期相關(guān)工作總結(jié)計(jì)劃方案高三的數(shù)學(xué)教師學(xué)期相關(guān)工作總結(jié)計(jì)劃方案高三數(shù)學(xué)教師學(xué)期工作總結(jié)高三數(shù)學(xué)教師學(xué)期工作總結(jié)由***投稿介紹，希望對(duì)你的學(xué)習(xí)工作能帶來(lái)參照借鑒作用。寫總結(jié)必定要簡(jiǎn)短、精確，要用第一人稱表達(dá)，你知道總結(jié)怎么寫么？下邊是我整理的高三數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)，希望對(duì)你有借鑒作用。高三數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)1緊張忙碌的高三上學(xué)期馬上結(jié)束。總結(jié)高三半年的工作，可用“落實(shí)計(jì)劃徹徹底底，備教批考緊然有序?！眮?lái)概括。一、作好進(jìn)度的安排高三開學(xué)之初，我們就依照學(xué)校的詳細(xì)計(jì)劃安排，擬定了這一學(xué)期的整體備考思路及計(jì)劃安排，劃階段、分層次、定目標(biāo)、定任務(wù)。在備考相應(yīng)階段，力爭(zhēng)每一步備考都有章可循，準(zhǔn)時(shí)而動(dòng)。備課組把語(yǔ)文復(fù)習(xí)分成三個(gè)階段。第一階段先進(jìn)行語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)，高考古詩(shī)文復(fù)習(xí)。第二階段以課本為中心，夯實(shí)基礎(chǔ)，重點(diǎn)進(jìn)行會(huì)考復(fù)習(xí)。會(huì)考后開始第三階段的專題復(fù)習(xí)。語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)和能力點(diǎn)聯(lián)成網(wǎng)絡(luò)，同時(shí)查漏補(bǔ)缺，準(zhǔn)備最后的沖刺。高三語(yǔ)文課的課型分成知識(shí)傳講課、專題練習(xí)課、作文復(fù)習(xí)課、試卷講評(píng)課等，不一樣的課型有著不一樣的教課目標(biāo)。二、復(fù)習(xí)原則與策略高考復(fù)習(xí)最重點(diǎn)的一點(diǎn)務(wù)求“命中”，求“效益”;不然，半途而廢。方向：緊扣《考綱領(lǐng)求》充分領(lǐng)悟《考綱領(lǐng)求》。要求還可以依據(jù)各部分題量及賦分狀況合理地分配復(fù)習(xí)精力，安排時(shí)間，分清主次，英勇棄取，提高復(fù)習(xí)效率。三、增強(qiáng)備課組內(nèi)的教課商議活動(dòng)第一，在備考工作進(jìn)行中，我們依照詳細(xì)狀況，及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)思路，訂正計(jì)劃。有計(jì)劃的實(shí)行復(fù)習(xí)打破。針對(duì)作文訓(xùn)練過程，睜開深入立意訓(xùn)練。在高三階段的課堂教課中，我們并無(wú)完好循序漸進(jìn)，而是踴躍探究新的課堂教課形式。重視提高課堂效率。比方在專題復(fù)習(xí)階段，我們要求將各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的講解復(fù)習(xí)透。四、復(fù)習(xí)策略1、用好課本，夯實(shí)基礎(chǔ)。2、打破重點(diǎn)，側(cè)重實(shí)效。3、優(yōu)選習(xí)題，優(yōu)化訓(xùn)練針對(duì)高考能力觀察的要求愈來(lái)愈高的特色，高三復(fù)習(xí)加大訓(xùn)練力度，讓學(xué)生做足夠量的練習(xí)題，是十分必需的。但訓(xùn)練一定講究實(shí)效，那種不分試題好壞，不管訓(xùn)練成效，盲目搞題海戰(zhàn)術(shù)的做法是不行取的。當(dāng)前社會(huì)上濫編復(fù)習(xí)資料的現(xiàn)象十分嚴(yán)重，網(wǎng)上資源紛至沓來(lái)，我們注意以精制濫，認(rèn)真挑選，博采眾長(zhǎng)，為我所用。高考試題擁有很強(qiáng)的科學(xué)性、導(dǎo)向性，成為我們首選的訓(xùn)練題。我們把近三年的高考試題印發(fā)給學(xué)生，讓他們訓(xùn)練，而后認(rèn)真評(píng)講，講命題依照，講命題特色，講命題思路，講解題技巧。4、爭(zhēng)對(duì)會(huì)考，重點(diǎn)抓好備考指導(dǎo)思想和施教策略從考綱領(lǐng)求、備考理念、備考方法、注意事項(xiàng)等及時(shí)溝通。爭(zhēng)對(duì)我校狀況，備課組兩次召開會(huì)議商議會(huì)考復(fù)習(xí)。5、增強(qiáng)對(duì)課堂教課的指導(dǎo)6、進(jìn)行試題研究，鍛煉解題、選題、命題能力今后，在教科研方面還需增強(qiáng)溝通、溝通與合適的指導(dǎo)，以促進(jìn)青年教師教課、教研雙方面的發(fā)展。五、下一步的打算與措施當(dāng)前高三應(yīng)屆班也全面進(jìn)入了二輪復(fù)習(xí)(考點(diǎn)復(fù)習(xí))階段，這一階段的復(fù)習(xí)成效利害對(duì)學(xué)生的影響特別大。1、向45分鐘要質(zhì)量。2、備課要大批參照多種資料，力爭(zhēng)知識(shí)的新、全、準(zhǔn)。3、上課要注意方法的靈巧多樣，多激發(fā)學(xué)生的求知欲，多啟示學(xué)生主動(dòng)去追求答案，掌握原理。果斷反對(duì)滿堂灌，填鴨式。4、多部署作業(yè)，及時(shí)收交，及時(shí)批閱。多鼓舞學(xué)生，保護(hù)他們的學(xué)習(xí)熱忱。5、還要合適部署口頭作業(yè)，及時(shí)抽查。6、講評(píng)高考模擬試卷，必定要注意講清思路，教給學(xué)生方法。高三數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)2本學(xué)期，我適應(yīng)新教材教課工作的要求，認(rèn)真學(xué)習(xí),從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實(shí)質(zhì)條件和學(xué)生的實(shí)質(zhì)狀況，勤勤奮懇，腳扎實(shí)地，使教課工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地睜開。立足此刻，放眼將來(lái)，為使今后的工作獲得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教課工作作出總結(jié)，希望能弘揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，戰(zhàn)勝不足，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開來(lái)，以促進(jìn)教課工作更上一層樓。一、認(rèn)真?zhèn)湔n：不僅備學(xué)生并且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)質(zhì)，設(shè)計(jì)課的種類，擬定采納的教課方法，并對(duì)教課過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教課設(shè)計(jì)每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的風(fēng)趣課件，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教課反思。二、增強(qiáng)上課技術(shù)：提高教課質(zhì)量，使講解清楚化，條理化，正確化，感情人，生動(dòng)化，做到線索清楚，井然有序，要言不煩，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的踴躍性，增強(qiáng)師生溝通，充分表現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得簡(jiǎn)單，學(xué)得輕松，學(xué)得快樂;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口著手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需乞降學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都獲取提高。此刻學(xué)生廣泛反響喜愛上數(shù)學(xué)課，就連以前極討厭數(shù)學(xué)的學(xué)生都樂于上課了。三、虛心請(qǐng)教其余老師：在教課上，有疑必問。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都踴躍征采其余老師的建議，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，戰(zhàn)勝自己的不足，并常常邀請(qǐng)其余老師來(lái)聽課，征采他們的建議，改進(jìn)工作。四、真批閱作業(yè)：部署作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我常常到各大書店去采集資料，對(duì)各種輔助資料進(jìn)行挑選，力爭(zhēng)每一次練習(xí)都起到的成效。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批閱及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)相關(guān)狀況及時(shí)改進(jìn)教課方法，做到有的放矢。五、做好課后指導(dǎo)工作：注意分層教課。在課后，為不一樣層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的指導(dǎo)，以滿足不一樣層次的學(xué)生的需求，防范了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的指導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的指導(dǎo)，其實(shí)不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的指導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的指導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績(jī)，第一要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必需性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要經(jīng)過各種門路激發(fā)他們的求知欲和長(zhǎng)進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)其實(shí)不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件悲傷的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變，就由本來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)迫學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變到自覺的求知上來(lái)。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技術(shù)。并認(rèn)真認(rèn)真地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生平常存在很多知識(shí)斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)變過程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變工作時(shí)，要特別注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層增補(bǔ)完好，這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì)隨之增添?？傊?，在工作中我還有很多不足，學(xué)生的學(xué)風(fēng)還不是很扎實(shí)，在教課上也需要進(jìn)一步嚴(yán)格要求自己。一份耕種，一份收獲，今后我還將保持勤學(xué)，善思，實(shí)干的準(zhǔn)則，把工作做好。高三數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)3本學(xué)期，我從各方面嚴(yán)格要求自己。踴躍向其余教師請(qǐng)教，認(rèn)真學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)教材，結(jié)合本班的實(shí)質(zhì)條件和學(xué)生的實(shí)質(zhì)狀況，勤勤奮懇，腳扎實(shí)地，教課工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地睜開。立足此刻，放眼將來(lái)，為使今后的工作獲得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教課工作作出總結(jié)，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開來(lái)，以促進(jìn)教育工作更上一層樓。一、認(rèn)真?zhèn)湔n，不僅備學(xué)生并且備教材備教法。依據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)質(zhì)，設(shè)計(jì)課的種類，擬定采納的教課方法，并對(duì)教課過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的安排，認(rèn)真準(zhǔn)備教課設(shè)計(jì)。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的風(fēng)趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)寫好教課后記，并認(rèn)真按采集每課的知識(shí)重點(diǎn)，進(jìn)行概括。二、增強(qiáng)上課技術(shù)，提高教課質(zhì)量。使講解清楚化，條理化，正確化，感情人，生動(dòng)化，做到線索清楚，井然有序，要言不煩，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的踴躍性，增強(qiáng)師生溝通，充分表現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得簡(jiǎn)單，學(xué)得輕松，學(xué)得快樂;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口著手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需乞降學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都獲取提高。三、虛心請(qǐng)教其余老師。在教課上，有疑必問。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都踴躍征采其余老師的建議，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，戰(zhàn)勝自己的不足，并常常邀請(qǐng)其余老師來(lái)聽課，征采他們的建議，改進(jìn)工作。四、認(rèn)真批閱作業(yè)：部署作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我采集資料，對(duì)各種輔助資料進(jìn)行挑選，力爭(zhēng)每一次練習(xí)都起到的成效。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批閱及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)相關(guān)狀況及時(shí)改進(jìn)教課方法，做到有的放矢。五、狠抓學(xué)習(xí)風(fēng)氣。我是教數(shù)學(xué)的，學(xué)生比較重視該科，上課的時(shí)候比較認(rèn)真，大多數(shù)學(xué)生都能專心聽講，課后也能認(rèn)真完成作業(yè)。但有為數(shù)許多的學(xué)生，因?yàn)榕仑?zé)備，學(xué)習(xí)上存在的問題不敢問老師，作業(yè)也因?yàn)榕路謹(jǐn)?shù)低而找他人的來(lái)抄，這樣就嚴(yán)重影響了成績(jī)的提高。對(duì)此，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級(jí)里倡議一種認(rèn)真、務(wù)實(shí)的學(xué)風(fēng)，嚴(yán)格責(zé)備剽竊作業(yè)的行為。與此同時(shí)，為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)踴躍性，睜開了學(xué)習(xí)比賽活動(dòng)，在學(xué)生中流行一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。同時(shí)，一有進(jìn)步，即使很小，我也及時(shí)地夸獎(jiǎng)他們。經(jīng)過努力，絕大多數(shù)的同學(xué)都養(yǎng)成了勤學(xué)苦練的習(xí)慣，形成了優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)。高三數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)4片刻之間，斗轉(zhuǎn)星移，感覺還沒從高三緊張的備考?xì)夥罩凶叱鰜?lái)，學(xué)生又出現(xiàn)了新的替代?；厥走^去的一年，有辛苦，更有欣喜；有疑惑，亦有收獲。本屆高三，是新課程改改革老交替的一屆，也是學(xué)校實(shí)行平行班教課系統(tǒng)的一屆，學(xué)生的數(shù)學(xué)水平錯(cuò)落不齊。高考數(shù)學(xué)成績(jī)直接關(guān)系到考生高考的成績(jī)，而試卷的特色是理科難度較大，區(qū)分度大，文科相對(duì)安穩(wěn)，重視基礎(chǔ)知識(shí)和基本技術(shù)。數(shù)學(xué)教師責(zé)任重要，需要專心付出，才能獲得見效?；厥鬃哌^的歷程，我認(rèn)為這一年，我們高三備課組的教課工作努力的，專心的，可以說是竭盡所能，成效也是明顯的。下邊是我們的一些詳細(xì)做法和領(lǐng)悟：第一輪復(fù)習(xí)夯實(shí)基礎(chǔ)，建立知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)這個(gè)階段是高三復(fù)慣用時(shí)比許多，也是一定花銷師生大力氣的階段，切不行走馬看花，不認(rèn)為然，這是整個(gè)高三復(fù)習(xí)階段的重要時(shí)期。這一輪復(fù)習(xí)要解決的問題是：1、對(duì)于課本上的每必定義、定理、公式都要熟透于心，理解它的實(shí)質(zhì)、變化及應(yīng)用。2、對(duì)于課本的典型問題，既要掌握解答方法，又要思慮它的變形、拓展，還應(yīng)該注意它的應(yīng)用。3、知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的形成，解題小結(jié)論的的提煉，一些解題漏洞的防范，解題思慮方式的總結(jié)。這一輪復(fù)習(xí)，我們以《教課與測(cè)試》這本資料為主，結(jié)合教材?；旧厦恳恢v用2~3課時(shí)，第一課時(shí)，知識(shí)點(diǎn)、考點(diǎn)復(fù)習(xí)，第二課時(shí)，典型例題、習(xí)題講解。這一階段的訓(xùn)練以通法通性題為主，課外訓(xùn)練以選擇和填空為主要訓(xùn)練方向，力爭(zhēng)解決學(xué)生在選擇和填空的速度與正確性不高的問題，對(duì)偏題、怪題進(jìn)行英勇刪減，使學(xué)生打下堅(jiān)固的基礎(chǔ)，提高學(xué)習(xí)的興趣和信心。第二輪復(fù)習(xí)專題過關(guān)提高重點(diǎn)知識(shí)綜合能力在第一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，有針對(duì)性地對(duì)重點(diǎn)章節(jié)、重點(diǎn)知識(shí)、常用技巧、思想方法進(jìn)行性針對(duì)性地復(fù)習(xí)，更能提高數(shù)學(xué)備考的針對(duì)性和有效性。在這一階段，鍛煉學(xué)生的綜合能力與應(yīng)試技巧，不重視知識(shí)結(jié)構(gòu)的先后次序。主要對(duì)“三角函數(shù)、概率統(tǒng)計(jì)、立體幾何、分析幾何、數(shù)列與不等式、導(dǎo)數(shù)及其應(yīng)用”六大板塊進(jìn)行復(fù)習(xí)，特別應(yīng)重點(diǎn)放在“三角函數(shù)、概率統(tǒng)計(jì)、立體幾何（向量法）、導(dǎo)數(shù)及其應(yīng)用”。這是我校學(xué)生重點(diǎn)得分點(diǎn)，一般來(lái)說，試題這部分觀察比較平易，要求大多數(shù)考生能過關(guān)。在此基礎(chǔ)上，提高學(xué)生“配方法、待定系數(shù)法、數(shù)形結(jié)合法、分類談?wù)摲?、換元法”等方法解決數(shù)學(xué)問題的能力。第三輪復(fù)習(xí)綜合模擬訓(xùn)練考試對(duì)付能力在前兩輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，為了增強(qiáng)數(shù)學(xué)備考的針對(duì)性和應(yīng)試功能，做必定量的高考模擬試題是必需的，也是十分有效的。該階段需要解決的問題是：1、增強(qiáng)知識(shí)的綜合性和交匯性，牢固方法的選擇性和靈巧性。2、檢查復(fù)習(xí)的知識(shí)疏忽點(diǎn)和解題易錯(cuò)點(diǎn)，探究解題的規(guī)律。3、檢驗(yàn)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的生成過程。4、領(lǐng)悟數(shù)學(xué)思想方法在解答一些高考真題和新奇的模擬試題時(shí)的工具性。這一輪復(fù)習(xí)以模擬試卷為主，必定要注意試卷的仿真性，以安徽地區(qū)的試題為主要選擇，掌握好試卷的難度和梯度，掌握好考試時(shí)間的分配，包含答題卡的涂填，考試器具的要求，使學(xué)生有身臨其境的感覺。我的幾點(diǎn)復(fù)習(xí)領(lǐng)悟：1、重視對(duì)選擇題、填空題的訓(xùn)練選擇題和填空題是整份試卷的基礎(chǔ)，這部分試題得分高低，直接決定了整套試卷的基礎(chǔ)分，它占了近50%的分?jǐn)?shù)，主要觀察基礎(chǔ)知識(shí)和基本技術(shù)。在這部分的訓(xùn)練中，以又快又對(duì)地找出答案為目的，教會(huì)學(xué)生用數(shù)形結(jié)合、特別值法、消除法等技巧找答案，節(jié)約時(shí)間，切忌“小題大做”。對(duì)藝體類考生的文化課指導(dǎo)，更應(yīng)以此為主攻方向。從今年的高考實(shí)質(zhì)看，選擇填空題難度不大，得滿分的許多。所以，確定了今年數(shù)學(xué)試題得分較好的基礎(chǔ)。2、增強(qiáng)解答題前三題的訓(xùn)練前三題分別以重點(diǎn)觀察“三角函數(shù)、立體幾何、概率統(tǒng)計(jì)”，題目難度以中等為主。針對(duì)我校學(xué)生主體構(gòu)成是中等學(xué)生的特色，重點(diǎn)在前三題上增強(qiáng)是比較現(xiàn)實(shí)的做法。要修業(yè)生獲取全分，此中立體幾何應(yīng)以向量法求解為主，固然解題相對(duì)花時(shí)間多一些，但是方法簡(jiǎn)單，學(xué)生易掌握，能得分。3、后三題增強(qiáng)計(jì)算的訓(xùn)練解答題的后三題是拉開區(qū)分度的三題，以“數(shù)列、導(dǎo)數(shù)、圓錐曲線”為主，觀察學(xué)生的綜合能力，包含計(jì)算能力，特別在數(shù)列和圓錐曲線的題中，計(jì)算量相比較較大，常常花銷考生大批的時(shí)間，卻不必定得分。所以，學(xué)生一般比較怕做這部分的題目。我們要修業(yè)生不可以放棄，復(fù)習(xí)打破方法，第一重視第一問的解決，這里要修業(yè)生一定計(jì)算正確，可以合適放慢速度，認(rèn)真檢查。而后進(jìn)行第二問的計(jì)算訓(xùn)練，這部分訓(xùn)練時(shí)，不貪多，做一題是一題，直至學(xué)生算出正確答案為止。老師可以給出最后答案，但不要幫助學(xué)生進(jìn)行運(yùn)算。從高考的實(shí)質(zhì)成效看，基本上獲取了滿意的成效，學(xué)生基本上把能獲取的分?jǐn)?shù)做到盡量獲取?？偨Y(jié)起來(lái)，我們這一年高考備考的工作應(yīng)該說是成功的，復(fù)習(xí)的方向是正確的，學(xué)生的成績(jī)也是令人滿意的。自然，高考后看，仍有些不足，比方差生較差也許多，固然也做了許多的指導(dǎo)，但是提高他們的成績(jī)?nèi)匀狈Ψ椒āe的高分層依舊嫌少，高分人數(shù)應(yīng)該再多些。工作還可以更認(rèn)真些，少量考生臨場(chǎng)發(fā)揮太差也是亟待解決的問題。此刻看第一遍復(fù)習(xí)假如時(shí)間能更多些，一開始的試題難度再降低些，這樣會(huì)更好些。高三數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)5在方才結(jié)束的20__屆高考畢業(yè)年級(jí)工作中，我擔(dān)當(dāng)高三理科班1、3兩班的數(shù)學(xué)教課工作，這是我自2008年調(diào)入以來(lái)95中第一次教高三，也是我擔(dān)當(dāng)年級(jí)組長(zhǎng)帶的第一屆，所以我也有些坐立不安。因?yàn)槲液芘伦约耗芰Σ蛔?，辜?fù)了學(xué)校的希望。幸幸好備課組同頭講課中，我遇到超強(qiáng)親和力、知識(shí)淵博的老教師陳偉和干勁兒實(shí)足的年輕教師張健，我才有了一些底氣。一、我的高三復(fù)習(xí)作法：1.增強(qiáng)集體備課，優(yōu)化課堂教課因?yàn)榫攀逯袑W(xué)歷年高考上線、各科成績(jī)均不錯(cuò)，所以從我自己不想拖其余老師的后腿，所以針對(duì)如何提高教課成效我們擬定了嚴(yán)實(shí)的教課計(jì)劃，提出了優(yōu)化課堂教課，增強(qiáng)集體備課，培育學(xué)生素質(zhì)的詳細(xì)要求。即優(yōu)化課堂教課目標(biāo)，規(guī)范教課程序，提高課堂效率，全面發(fā)展、培育學(xué)生的能力，為其自己的進(jìn)一步發(fā)展打下優(yōu)秀的基礎(chǔ)。（1）集體備課前我們先選定復(fù)習(xí)資料——金版教程（和學(xué)校供給的世紀(jì)金榜），針對(duì)我校20__屆高三理科班學(xué)生的特色，我們確定以金版教程為主的，世紀(jì)金榜為輔，并合適增補(bǔ)全國(guó)近幾年一些典型高考題的教課策略。即使這樣，對(duì)金版教程上的題也不是照抄照搬，我們親身試做相關(guān)的習(xí)題，再?gòu)闹刑暨x些典型的例題和習(xí)題，或進(jìn)行改編，或給出更好的解題方法，以合適我校學(xué)生認(rèn)知水平。同時(shí)我們還打亂了編寫者的次序，并對(duì)教課內(nèi)容進(jìn)行了合適的整合，采納了合適20__屆學(xué)生的次序，我們把高中復(fù)習(xí)內(nèi)容分為了1.不等式；2.會(huì)集與函數(shù)；3.三角函數(shù)；4.平面分析幾何；5.數(shù)列；6.擺列、組合與概率；7.立體幾何；8.復(fù)述；9.平面幾何證明選講；10.程序框圖；11.平面向量11部分.（2）集體備課中研究《考試說明》中對(duì)本章內(nèi)容考試的性質(zhì)、考試的要求、考試的內(nèi)容、考試形式及試卷結(jié)構(gòu)各方面的要求，并以此為復(fù)習(xí)備考的依照，也為復(fù)習(xí)的指南，做到復(fù)習(xí)不超綱，同時(shí)，從精神實(shí)質(zhì)上領(lǐng)悟《考試說明》，詳細(xì)說來(lái)是：1）認(rèn)真斟酌對(duì)考試內(nèi)容三個(gè)不一樣層次的要求。正確掌握哪些內(nèi)容是認(rèn)識(shí)，哪些是理解和掌握，哪些是靈巧和綜合運(yùn)用。這樣既了然知識(shí)系統(tǒng)的全貌，又認(rèn)識(shí)了知識(shí)系統(tǒng)的骨干及重點(diǎn)內(nèi)容.2）認(rèn)真分析對(duì)能力的要乞降觀察的數(shù)學(xué)思想與教課方法有哪些?有什么要求?明確一般的數(shù)學(xué)方法，廣泛的數(shù)學(xué)思想及一般的邏輯方法(即通性通法).3）把考試說明中的要求分配到每一周的課時(shí)中，在細(xì)分到每一節(jié)課中，盡量做到每一節(jié)課都切近高考、適應(yīng)高考、表現(xiàn)高考.（3）在集體備課中，側(cè)重充發(fā)散揮各位教師的優(yōu)點(diǎn)，集體備課前，我和張健老師都準(zhǔn)備一周的課，集體備課時(shí)，每位教師都進(jìn)行講課，而后對(duì)每位教師的教課目標(biāo)的擬定，重點(diǎn)、難點(diǎn)的打破方法及課后作業(yè)的部署等逐個(gè)談?wù)?。集體備課后，我依據(jù)自己班級(jí)學(xué)生的詳細(xì)狀況進(jìn)行自我調(diào)整和重新精心備課，這樣，整體上，集體備課掌握住了正確的方向和一致了教課進(jìn)度，對(duì)于各位教師來(lái)講，又能發(fā)揮自己的專長(zhǎng)，因材施教。同時(shí)對(duì)于我們理解不到位的地方踴躍向陳偉老師請(qǐng)教，他也不勝其煩的給我們進(jìn)行指導(dǎo)。2.安排勤學(xué)習(xí)進(jìn)度，重視基礎(chǔ)與落實(shí)（1）2013年高二暑期我們進(jìn)行了為期5周的補(bǔ)課，在補(bǔ)課時(shí)期因?yàn)榘嘀魅蔚恼n前教育到位、假期補(bǔ)課的全程陪伴在補(bǔ)課時(shí)期學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱高漲，成效很好。20__屆的學(xué)生在高一入學(xué)時(shí)大多數(shù)學(xué)生入學(xué)分在450分以下（當(dāng)時(shí)市內(nèi)六區(qū)均勻分490）比同類學(xué)校張家窩中學(xué)均勻低30分左右，學(xué)生基礎(chǔ)比較單薄，學(xué)生的整體特色就是吱吱動(dòng)動(dòng)、波波轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，也就是說絕大多數(shù)學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和自覺性，在學(xué)校孩子們還學(xué)點(diǎn)，到家基本上就不學(xué)了。因?yàn)槲倚?013屆高考成績(jī)明顯（95中學(xué)歷2本以上學(xué)生初次過百），它的成功經(jīng)驗(yàn)是——高三晚自習(xí)上到9點(diǎn)半，所以學(xué)校決定20__屆高三從開學(xué)第一周開始每周周一至周六均上到夜晚9點(diǎn)半。所以我們整整到20__年2月份完成了高三數(shù)學(xué)的第一輪復(fù)習(xí)，因?yàn)閺?fù)習(xí)時(shí)間比較充分，每堂課的充分準(zhǔn)備，每堂課問題提出的精心設(shè)置，都使得學(xué)習(xí)程度不一樣的學(xué)生都能比較踴躍的參加到教課活動(dòng)過程中來(lái)，所以獲得的成效也比較明顯。在高三第一學(xué)期期末考試和后邊的兩次12校聯(lián)考中，我校的理科數(shù)學(xué)成績(jī)基本上與兄弟校張家窩中學(xué)的成績(jī)持平。2月至4月進(jìn)行專題復(fù)習(xí),實(shí)質(zhì)上這是第二輪知識(shí)的復(fù)習(xí)，也是對(duì)前一學(xué)期第一輪復(fù)習(xí)的增補(bǔ)與提高。我們主要針對(duì)高考考試中的6道解答題，我們分了6個(gè)單元進(jìn)行練習(xí)，分別為①三角函數(shù)，②概率統(tǒng)計(jì)，③立體幾何，④分析幾何，⑤數(shù)列不等式，⑥導(dǎo)數(shù)及其應(yīng)用。再加上此時(shí)校領(lǐng)導(dǎo)決定實(shí)行午指導(dǎo)、邊沿生弱科包干制，這樣使得部分學(xué)生的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的針對(duì)性較強(qiáng)，從高考成績(jī)來(lái)看成效還是挺好的。4月至6月高考行進(jìn)行綜合訓(xùn)練，主要就是做各區(qū)模擬試卷、2009——2013天津理科高考數(shù)學(xué)試卷，并對(duì)每套試卷進(jìn)行概括、整理，學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)與數(shù)學(xué)能力在這時(shí)期獲取較大幅度的提高。（2）每一次的月考試卷我們都是經(jīng)過深思熟慮后才出稿，難度上略低于高考（因?yàn)榭紤]到學(xué)生的實(shí)質(zhì)水平），試題的結(jié)構(gòu)跟高考完好一致，并注意題目的典型性和層次性，以適應(yīng)不一樣層次的學(xué)生，不出難題、偏題、怪題，保持學(xué)生情緒穩(wěn)固，建立學(xué)習(xí)自信心。每個(gè)月的月考試卷我們兩個(gè)人輪流出題，目的是防范試卷總是一個(gè)人出，一個(gè)模式。月考后統(tǒng)計(jì)每個(gè)學(xué)生的得分率，并進(jìn)行分析，從中找出本班同學(xué)的漏洞，發(fā)現(xiàn)本班的差距。為精心設(shè)計(jì)典型題目的錯(cuò)音分析、減少學(xué)生此類題目的再次錯(cuò)誤打下了優(yōu)秀基礎(chǔ)。3.重視答題策略，培育學(xué)生優(yōu)秀答題習(xí)慣天津高考考題的方向是基礎(chǔ)與全面，考試的知識(shí)點(diǎn)覆蓋面比較廣，難度不大，一張卷只有2-3道難度比較大的試題。高考試題中選擇填空比率占到了47%，為此我們?cè)诰C合階段特別增強(qiáng)了對(duì)選擇題、填空題解答方法的指導(dǎo)和訓(xùn)練，以提高學(xué)生的解題技巧，教會(huì)學(xué)生一些技巧解法，如消除法，特值法，代入數(shù)值計(jì)算，從極端狀況出發(fā)，等等。除了選擇填空，學(xué)生成績(jī)的利害最后還取決于前4道解答題，平常做太多太難的解答題對(duì)于多數(shù)學(xué)生來(lái)說沒有太大的實(shí)質(zhì)意義。所以在實(shí)質(zhì)教課中我們重視前4道解答題的教課，用許多的時(shí)間分析講解解答題，給學(xué)生充分的時(shí)間去做解答