幼兒園教案公開課多變的臉

中班綜合活動(dòng)《多變的臉》說課設(shè)計(jì)機(jī)關(guān)幼兒園張?jiān)魑煌瑢W(xué)、各位老師：大家好！一、說教材：今天我說課的內(nèi)容是《多變的臉》，這個(gè)活動(dòng)選自福建省幼兒園中班語(yǔ)言領(lǐng)域活動(dòng)指導(dǎo)，幼兒時(shí)期是情感最豐富的時(shí)期，他們對(duì)情感的表現(xiàn)和流露往往體現(xiàn)在他們的臉上?！队變簣@教育指南》中指出：創(chuàng)設(shè)寬松自由、積極互動(dòng)的語(yǔ)言交往環(huán)境，支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒與他人交談、使幼兒想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說，并能得到積極的應(yīng)答，體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂趣?！抖嘧兊哪槨愤@節(jié)中班語(yǔ)言活動(dòng)，是通過認(rèn)識(shí)常用的表情，學(xué)習(xí)描述不同的表情，感知、體驗(yàn)各種表情等方法，在寬松、自主的語(yǔ)言交往環(huán)境中，培養(yǎng)幼兒口語(yǔ)表達(dá)和傾聽的能力，促進(jìn)幼兒語(yǔ)言以及心理健康等方面的和諧發(fā)展。1、教學(xué)目標(biāo)：活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。因此，根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況，我從情感、能力、認(rèn)知三方面確定了本活動(dòng)的目標(biāo)：學(xué)習(xí)在集體面前大膽說話，積極參與小組內(nèi)同伴的討論。學(xué)習(xí)耐心傾聽別人談話，遵守交談規(guī)則。初步學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的詞或句子描述臉部的不同表情。2、教學(xué)重點(diǎn)：《綱要》的基本點(diǎn)是以兒童發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)。因此，在教學(xué)目標(biāo)的確定和教學(xué)方法、過程的設(shè)計(jì)上，我努力體現(xiàn)以兒童發(fā)展為中心教育理念，把“引導(dǎo)幼兒感受情感，用語(yǔ)言正確地描述臉部各種表情”作為本次教學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn)。3、教學(xué)難點(diǎn)：幼兒雖然表情很豐富，但由于受到能力、經(jīng)驗(yàn)的限制，在語(yǔ)言表達(dá)方面不完整，不敢大膽堅(jiān)持、發(fā)表自己的意見。因此我把在集體面前大膽說話作為本次教學(xué)活動(dòng)的難點(diǎn)。4、教學(xué)準(zhǔn)備：1、電腦課件(幻燈片)、“高興”、“生氣”、“哭”等圖片、鏡子、畫筆、紙等。二、說教法：新《綱要》提出：創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松的環(huán)境，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與探究活動(dòng)，進(jìn)行嘗試,感受參與的樂趣，并能鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)表自己的想法和意見。因此，本活動(dòng)教師將充當(dāng)幼兒的支持者、合作者和引導(dǎo)者，根據(jù)中班幼兒思維的具體形象性特點(diǎn)始終貫穿直觀性原則，結(jié)合多種教法進(jìn)行活動(dòng)。1、直觀法這里使用的是演示法，通過課件川劇變臉引出主題，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。對(duì)中班幼兒來說，魔術(shù)具有較強(qiáng)的吸引力，結(jié)合教師的變臉，及幼兒的親身體驗(yàn)，動(dòng)靜結(jié)合，使教學(xué)成為有趣的活動(dòng)，同時(shí)也集中幼兒的注意力，從而使孩子們情緒高漲，興趣盎然。2、談話法在活動(dòng)中適當(dāng)?shù)膯栴}有助于活躍幼兒的思維，啟發(fā)學(xué)習(xí)，有利于幼兒獲得新知識(shí)和發(fā)展智力，培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)能力和較好的語(yǔ)言習(xí)慣。通過認(rèn)識(shí)常用的表情，學(xué)習(xí)描述不同的表情，感知、體驗(yàn)各種表情等一系列方法，讓幼兒在寬松、自由的語(yǔ)言交往環(huán)境中學(xué)習(xí)，同時(shí)培養(yǎng)幼兒的口語(yǔ)表達(dá)和傾聽能力?！抖嘧兊哪槨肥钦勗捇顒?dòng)，談話活動(dòng)不要求幼兒統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，而是讓幼兒根據(jù)個(gè)人感受發(fā)表見解，說自己的獨(dú)特的經(jīng)驗(yàn)，不特別的強(qiáng)調(diào)規(guī)范化語(yǔ)言，也不要求他們一定使用準(zhǔn)確無誤的句式完整的表述，而是鼓勵(lì)幼兒愿意交談，積極說話，善于表達(dá)自己的想法，活動(dòng)中我重在給幼兒提供一個(gè)說的機(jī)會(huì)。3、操作體驗(yàn)法它是幼兒建構(gòu)知識(shí)的基本方法，是指幼兒動(dòng)手操作，親身體驗(yàn)，在與材料的相互作用過程中進(jìn)行探索學(xué)習(xí)。本次活動(dòng)安排了操作體驗(yàn)活動(dòng)：首先是請(qǐng)幼兒想一想、變一變表情，發(fā)揮幼兒想象力和創(chuàng)造力，主要是讓幼兒探索各種各樣的表情，大膽運(yùn)用語(yǔ)言、動(dòng)作表達(dá)自己的想象結(jié)果；其次是準(zhǔn)備了各式各樣的圖片讓幼兒找表情、畫表情，幼兒在想一想、找一找、變一變、畫一畫、說一說中獲得感知，深入了解表情。三、說學(xué)法：以幼兒為主體，創(chuàng)造條件讓幼兒參與探究活動(dòng)，不僅提高了幼兒的動(dòng)手操作能力，更升華了情感。本次活動(dòng)采用的學(xué)法有：1、多種感官參與法新《綱要》語(yǔ)言領(lǐng)域中，創(chuàng)設(shè)寬松自由、積極互動(dòng)的語(yǔ)言交往環(huán)境，支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒與他人交談、使幼兒想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說，并能得到積極的應(yīng)答，體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂趣。因此，我在活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒學(xué)一學(xué)、說一說、變一變等多種方式來獲得知識(shí)體驗(yàn),重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒注意傾聽，發(fā)揮想象、大膽表述及表現(xiàn)。2、體驗(yàn)法心理學(xué)家指出，凡是人們積極參加體驗(yàn)過的活動(dòng)，人的記憶效果就會(huì)明顯提高。我在活動(dòng)中就采用了體驗(yàn)法，讓幼兒看圖片，自然的流露出各種表情，體驗(yàn)不同的表情，活動(dòng)中孩子們始終保持濃厚的興趣去表現(xiàn)。3、嘗試法陶行知先生說：“做中教，做中學(xué)，做中求進(jìn)步?！痹诘谌h(huán)節(jié)我為幼兒準(zhǔn)備了各種各樣的物品，有鏡子、人的表情圖片，和不同物品的圖片，鼓勵(lì)幼兒找一找，說一說、變一變、畫一畫，引導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)；在分享活動(dòng)中，我又充分給予幼兒與同伴和老師交流的機(jī)會(huì)，讓他們把記錄下的表情告訴同伴和老師，從而提高了他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。四、說教學(xué)程序本次談話活動(dòng)，我是以一個(gè)參與者的身份出現(xiàn)的，我一樣和孩子一起分享我的經(jīng)驗(yàn)，談我的感受，我覺得這樣能更好的和幼兒進(jìn)行互動(dòng)，減少師幼的距離感，談話活動(dòng)又是隨機(jī)性的，但并不表明這場(chǎng)談話是任意無計(jì)劃的交流，我在設(shè)計(jì)組織談話時(shí)，仍然是按照預(yù)定的目標(biāo)內(nèi)容進(jìn)行，緊扣《多變的臉》這個(gè)中心話題，層層深入，結(jié)合本次活動(dòng)的目標(biāo)，我設(shè)計(jì)以下四個(gè)環(huán)節(jié)：（1）“變臉”魔術(shù)導(dǎo)入（激發(fā)幼兒興趣，讓幼兒初步認(rèn)識(shí)常用的表情）首先我是用中國(guó)川劇變臉，這個(gè)方式導(dǎo)入話題，因?yàn)槟g(shù)能激發(fā)幼兒的興趣，集中幼兒的注意力，接著我和孩子互動(dòng)變表情，然后再讓孩子和客人老師互動(dòng)變表情，因?yàn)榈搅艘粋€(gè)陌生的環(huán)境，我覺得這樣讓幼兒放開心，不再緊張和拘謹(jǐn)，有利于接下來的環(huán)接開展。（2）說表情、變表情。讓幼兒觀看表情照片，說說這是什么表情？你在什么時(shí)候或發(fā)生了什么事情，你也會(huì)做出這種表情？與孩子平行的互動(dòng)交談，引導(dǎo)幼兒把生活經(jīng)驗(yàn)大膽的表述。然后是觀看各種不同的情景圖片，讓幼兒了解表情和心情之間的關(guān)系。自然的流露出表情。提問，為什么會(huì)做出“哭”、“笑”、“害怕”的這些表情？讓幼兒了解表情和心情之間的關(guān)系。（3）體驗(yàn)與互動(dòng)（找一找、學(xué)一學(xué)、變一變、畫一畫）體驗(yàn)與互動(dòng)，這一環(huán)節(jié)有兩個(gè)目的，一是給幼兒充分體驗(yàn)和表達(dá)的機(jī)會(huì)，因?yàn)槿鄮资畟€(gè)孩子，不可能每一個(gè)孩子都有在集體面前談話的機(jī)會(huì)，通過這一環(huán)節(jié)，幼兒都能自由的與同伴或老師互動(dòng)交談，使每個(gè)孩子都享有了談話的權(quán)力，二是幼兒將表情用繪畫的形式表現(xiàn)出來，了解了口頭語(yǔ)言與畫面語(yǔ)言的轉(zhuǎn)換關(guān)系，用畫面語(yǔ)言記錄口頭語(yǔ)言，再用口頭語(yǔ)言表述自己的畫面，也使孩子獲得了分享經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)。（4）表情游戲展示個(gè)別幼兒記錄的表情，鼓勵(lì)幼兒每天都能有開心、快樂、高興的表情，避免消極的情緒。最后是玩表情游戲，全場(chǎng)師生互動(dòng)，讓幼兒把快樂傳遞給所有的客人老師。希望不管是孩子還是老師們，每天都能有開心快樂的表情。以上是我對(duì)這個(gè)教學(xué)活動(dòng)的理解、分析與做法。如有不當(dāng)之處請(qǐng)?jiān)u委老師給予批評(píng)指正贈(zèng)送知識(shí)：在幼兒園教育教學(xué)中教師應(yīng)該注意什么在思想方面：首先應(yīng)注意建立新的教育觀、兒童觀、課程觀。因?yàn)橐浴坝變簽楸尽备淖兞艘酝膸熒P(guān)系。1提高教師實(shí)踐操作能力，正確判斷幼兒的興趣和發(fā)展的程度；2、加強(qiáng)教育理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，正確對(duì)待開放教育與傳統(tǒng)教育；3擺正教育過程與結(jié)果的關(guān)系，實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)與快樂成長(zhǎng)相容。其次要提倡“開放的空間、開放的時(shí)間、開放的玩具"。再就是教育應(yīng)與幼兒學(xué)習(xí)特點(diǎn)、實(shí)際發(fā)展水平相適應(yīng)，尊重幼兒學(xué)習(xí)和發(fā)展的個(gè)別差異。在活動(dòng)方面：活動(dòng)要考慮年齡的特點(diǎn)，要符合并滿足各年齡班幼兒的需要；活動(dòng)策劃要周密，預(yù)設(shè)目標(biāo)要明確，工作分工要具體、管理要到位；活動(dòng)設(shè)計(jì)要本著創(chuàng)新與高參與的原則；避免少數(shù)人忙乎與表現(xiàn)的情形。注意讓幼兒參與活動(dòng)策劃，并能使每個(gè)幼兒都能在活動(dòng)中充分展現(xiàn)自己；活動(dòng)的整合性要強(qiáng)，盡可能地整合各項(xiàng)培養(yǎng)目標(biāo)；活動(dòng)要體現(xiàn)家園共育思想，動(dòng)用家長(zhǎng)的智慧，開好活動(dòng)。在其他方面：活動(dòng)一定要制訂適度的常規(guī)。不能因過多過細(xì)的所為常規(guī)而阻礙了幼兒的自由探索與交流，當(dāng)然也不能因無序、混亂而影響幼兒的學(xué)習(xí)，注意給幼兒松綁，實(shí)現(xiàn)自由和常規(guī)的協(xié)調(diào)；教師要利用讓幼兒參與活動(dòng)制訂常規(guī)指導(dǎo)的過程，培養(yǎng)幼兒的民主意識(shí)、參與意識(shí)、自制能力等現(xiàn)代公民素質(zhì)；教師要著力在維持幼兒對(duì)活動(dòng)、活動(dòng)室的新奇、熱愛以及舒服感等方面下功夫；活動(dòng)室的環(huán)境第一應(yīng)滿足社會(huì)需求、安全需求、物品需求，要能發(fā)展幼兒的內(nèi)在直覺、鑒賞力以及對(duì)他人的同理心；活動(dòng)室環(huán)境第二應(yīng)能刺激幼兒想學(xué)習(xí)、有目的的學(xué)習(xí)；活動(dòng)室環(huán)境第三應(yīng)有助于兒童文化的發(fā)展，以促進(jìn)真實(shí)的活動(dòng)。以幼兒為本要求我們教師熱愛幼兒，尊重幼兒，促進(jìn)每個(gè)幼兒生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地發(fā)展，全面健康的成長(zhǎng)。這不僅僅是嘴上說說的，它需要我們老師在日常工作中落到實(shí)處，無論是教學(xué)活動(dòng)還是游戲活動(dòng)，甚至是一日舌動(dòng)中的細(xì)微環(huán)節(jié)，一切以幼兒的發(fā)展為大前提，這樣才能做到真