青島版小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案第三單元第5課時(shí)

最新小學(xué)數(shù)學(xué)上冊(cè)優(yōu)選資料設(shè)計(jì)除數(shù)是小數(shù)的除法第二課時(shí)授課內(nèi)容教材第30-32頁，小電腦的問題，被除數(shù)是小數(shù)位數(shù)比除數(shù)少的除法。授課提示在上節(jié)課的授課中，除數(shù)是小數(shù)的除法，經(jīng)過搬動(dòng)除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)，使它變成整數(shù)再進(jìn)行計(jì)算的方法。可是特其他情況下被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)向右搬動(dòng)時(shí)，若是位數(shù)不夠，學(xué)生要怎么辦？教材編排的妄圖此種情況下讓學(xué)生進(jìn)行研究，在研究除數(shù)是小數(shù)的除法計(jì)算的過程中，盡可能的突出上節(jié)和這節(jié)的知識(shí)的親密聯(lián)系，突出轉(zhuǎn)變的思路。經(jīng)過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠自主遷移、研究“除數(shù)是小數(shù)的除法”的算理和計(jì)算方法，重點(diǎn)是要讓發(fā)現(xiàn)問題，激勵(lì)學(xué)生勇敢的進(jìn)行設(shè)想，學(xué)生經(jīng)過自主研究將會(huì)得出除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)向右搬動(dòng)幾位，被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)向右搬動(dòng)幾位，位數(shù)不夠時(shí)，在被除數(shù)的尾端用“0”補(bǔ)足。學(xué)會(huì)解決有關(guān)的實(shí)責(zé)問題。授課目標(biāo)知識(shí)與能力讓學(xué)生掌握除數(shù)是小數(shù)的除法的計(jì)算法例，并能正確的進(jìn)行計(jì)算，除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)向右搬動(dòng)幾位，被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)向右搬動(dòng)幾位，位數(shù)不夠時(shí)，在被除數(shù)的尾端用“0”補(bǔ)足。過程與方法培養(yǎng)學(xué)生利用舊知識(shí)解決新問題的能力。感情、態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生轉(zhuǎn)變矛盾，解決問題的能力。重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)掌握除數(shù)是小數(shù)的除法的計(jì)算法例。難點(diǎn)被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)向右搬動(dòng)時(shí)，若是位數(shù)不夠時(shí)，在被除數(shù)的尾端用“0”補(bǔ)足。授課準(zhǔn)備最新小學(xué)數(shù)學(xué)上-冊(cè)1精-品資料設(shè)計(jì)最新小學(xué)數(shù)學(xué)上冊(cè)優(yōu)選資料設(shè)計(jì)教師準(zhǔn)備：多媒體課件學(xué)生準(zhǔn)備：練習(xí)本授課過程（一）新課導(dǎo)入：口算：2÷0.5=0.24÷0.2=0.4÷8=6÷0.021.3×0.2=7.2÷0.8=8×0.5=2.8+8=0.39÷0.03=0.1×0.1=3.2-2.9=21÷0.3=2.把5.24擴(kuò)大10倍，小數(shù)點(diǎn)應(yīng)當(dāng)怎么搬動(dòng)，要擴(kuò)大1000倍呢？學(xué)生自主達(dá)成，爾后小組溝通。設(shè)計(jì)妄圖：經(jīng)過復(fù)習(xí)和整理除法的有關(guān)知識(shí)為新知識(shí)的學(xué)習(xí)確立基礎(chǔ)。（二）研究新知：師：上節(jié)課我們共同學(xué)習(xí)了除數(shù)是小數(shù)的除法計(jì)算，這節(jié)課我們一同來連續(xù)解決上節(jié)課同學(xué)們提出的問題。出示教材第30頁小電腦的問題：你會(huì)計(jì)算49.5÷0.66嗎？請(qǐng)學(xué)生利用上一節(jié)課學(xué)過的知識(shí)進(jìn)行試算。在試算過程中，學(xué)生可能發(fā)現(xiàn)：在把被除數(shù)和除數(shù)同時(shí)擴(kuò)大相同的倍數(shù)時(shí)，被除數(shù)的位數(shù)不夠該怎么辦？學(xué)生同桌討論，共同達(dá)成。學(xué)生報(bào)告算法。師：你們剛才計(jì)算的順利嗎？有沒有碰到問題？學(xué)生溝通預(yù)設(shè)：最新小學(xué)數(shù)學(xué)上-冊(cè)2精-品資料設(shè)計(jì)最新小學(xué)數(shù)學(xué)上冊(cè)優(yōu)選資料設(shè)計(jì)（1）學(xué)生會(huì)說出計(jì)算時(shí)發(fā)現(xiàn)被除數(shù)的小數(shù)位數(shù)少。（教師借勢(shì)引導(dǎo)學(xué)生共同研究重點(diǎn)問題）2）學(xué)生沒有什么疑問的話，教師提出疑問組織學(xué)生討論公布自己的見解。教師提出問題：1）在將除數(shù)轉(zhuǎn)變成整數(shù)后，除數(shù)擴(kuò)大了多少倍，小數(shù)點(diǎn)向右搬動(dòng)幾位。2）此時(shí)被除數(shù)應(yīng)隨著進(jìn)行怎樣的轉(zhuǎn)變？3）被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)向右搬動(dòng)幾位，位數(shù)不夠時(shí)，但現(xiàn)在的小數(shù)點(diǎn)只有一位小數(shù)，你們說該怎么辦？（在被除數(shù)的尾端用“0”補(bǔ)足。）多請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生說一說被除數(shù)的尾端為什么要添0？學(xué)生將剛才試算的豎式進(jìn)行改正或補(bǔ)充。師生共同概括：當(dāng)被除數(shù)的位數(shù)不夠時(shí)，少幾位就補(bǔ)幾個(gè)0?？偨Y(jié)除數(shù)是小數(shù)的小數(shù)除法法例。師：經(jīng)過剛才的學(xué)習(xí)，你認(rèn)為除數(shù)是小數(shù)的除法怎么計(jì)算？同桌相互說一說。出示課件?；厥讋偛诺膶W(xué)習(xí)過程，提煉并板書：一看、二移、三算、四驗(yàn)。設(shè)計(jì)妄圖：學(xué)生在創(chuàng)立情境的環(huán)境中學(xué)習(xí)，并巧設(shè)疑問，引導(dǎo)學(xué)生勇敢的思慮。經(jīng)過引導(dǎo)學(xué)生從“一看、二移、三算、四驗(yàn)”，這幾個(gè)方面，幫助學(xué)生成立系統(tǒng)的知識(shí)的模型，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)算理的理解。（三）堅(jiān)固新知：研究規(guī)律：（自主練習(xí)8）出示：計(jì)算下面各題。（可用計(jì)算器計(jì)算）56.8÷84.4÷2.235.56÷12.756.8÷0.84.4÷0.2235.56÷0.127想一想：在什么情況下商比被除數(shù)大，在什么情況下商比被除數(shù)??？察看算式及結(jié)果，你有什么發(fā)現(xiàn)？依照自己的發(fā)現(xiàn)，你能說一說在什么情況下商比被除數(shù)大，在什么情況下商比被除數(shù)?。孔钚滦W(xué)數(shù)學(xué)上-冊(cè)3精-品資料設(shè)計(jì)最新小學(xué)數(shù)學(xué)上冊(cè)優(yōu)選資料設(shè)計(jì)學(xué)生溝通，教師依照學(xué)生表達(dá)出示規(guī)律并板書：在除法中，若是被除數(shù)和除數(shù)都大于零，那么當(dāng)除數(shù)>1時(shí)，商<被除數(shù)；運(yùn)用規(guī)律：（自主練習(xí)10）出示題目：在里填上“＞”、“＜”或“=”。48.5÷1648.532.4÷0.4532.4210÷1.42101.8×2.91.87.26÷17.260.25×3.63.6小結(jié)：在此后的學(xué)習(xí)中要養(yǎng)成優(yōu)秀的習(xí)慣，學(xué)會(huì)運(yùn)用我們學(xué)到的規(guī)律對(duì)計(jì)算結(jié)果進(jìn)估測(cè)和查驗(yàn)。設(shè)計(jì)妄圖：經(jīng)過研究提高學(xué)生的運(yùn)用知識(shí)研究規(guī)律的能力。引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)過分析、討論找到解決問題的方法。（四）達(dá)標(biāo)反應(yīng)1.兩個(gè)不為0的數(shù)相除，除數(shù)（）時(shí)，商就大于被除數(shù)；除數(shù)（）時(shí)，商就小于被除數(shù)。在下面的（）填上＜、＞或=。7.2÷0.8（）7.20.42÷2.1（）0.4212.6÷1（）12.61.69÷1.3（）1.69豎式計(jì)算9÷0.4510.5÷0.21李師傅0.15小時(shí)做45個(gè)部件，平均每小時(shí)做多少個(gè)部件？答案：1.小于1大于12.＞＜=＜3.20504.45÷0.15=300（個(gè)）答：平均每小時(shí)做300個(gè)部件。（五）講堂小結(jié)最新小學(xué)數(shù)學(xué)上-冊(cè)4精-品資料設(shè)計(jì)最新小學(xué)數(shù)學(xué)上冊(cè)優(yōu)選資料設(shè)計(jì)經(jīng)過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？把你的收獲說給同位聽。設(shè)計(jì)妄圖：總結(jié)能夠使學(xué)生對(duì)本節(jié)課的知識(shí)進(jìn)行整理，知識(shí)進(jìn)一步獲得堅(jiān)固。（六）部署作業(yè)口算。0.24÷0.4=7.5÷2.5=4.8÷0.12=2÷0.4=1.5÷3=0.03×10=0.55÷0.11=0.1+0.02=2.除數(shù)是小數(shù)的除法，先搬動(dòng)（）的小數(shù)點(diǎn)，使它變成（）數(shù)，除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)向右搬動(dòng)幾位，（）的小數(shù)點(diǎn)也向（）搬動(dòng)幾位（位數(shù)不夠的，在（）數(shù)的尾端用（）補(bǔ)足）爾后依照除數(shù)是（）數(shù)的小數(shù)除法進(jìn)行計(jì)算。3.2.2÷0.3的商是（），余數(shù)是（）。4.在（）里填上小數(shù)。15分=（）小時(shí)7小時(shí)39分=（）小時(shí)填一填。6.4÷0.8=（）÷820.5÷0.25=（）÷250.3÷0.12=（）÷（）2.4÷0.004=（）÷（）6.選擇：（1）3.56÷a＞3.56（）(4)10.2×a＞10.2（）-（2）0.78÷a=0.78（）(5)71.6×a=71.6（）（3）1.69÷a＜1.69（）(6)30.4×a＜30.4（）A.a＞1B.a=1C.a＜1豎式計(jì)算。最新小學(xué)數(shù)學(xué)上-冊(cè)5精-品資料設(shè)計(jì)最新小學(xué)數(shù)學(xué)上冊(cè)優(yōu)選資料設(shè)計(jì)29.29÷29111÷0.378.媽媽買蘋果用了21.76元，每千克3.4元，問媽媽買了多少千克蘋果？麗麗的書桌高0.77米，閘門的高38.5米，閘門的高是書桌高的多少倍？一輛汽車行駛5千米耗油0.4升，平均每千米耗油多少升？平均每升油能行駛多少？答案：1.0.634050.50.350.122.除數(shù)整數(shù)被除數(shù)右被除數(shù)0整數(shù)3.70.14.0.257.655.6420503012240046.（1）C（2）B（3）A（4）A（5）B（6）C300÷3.4=6.4（千克）答：媽媽買了6.4千克蘋果?！?.77=50答：閘門的高是書桌高的50倍?！?=0.08（升）5÷0.4=12.5（千米）答：平均每千米耗油0.08升，平均每升油能行駛12.5千米。板書設(shè)計(jì)除數(shù)是小數(shù)的除法一看:看除掉數(shù)是幾位小數(shù)。最新小學(xué)數(shù)學(xué)上-冊(cè)6精-品資料設(shè)計(jì)最新小學(xué)數(shù)學(xué)上冊(cè)優(yōu)選資料設(shè)計(jì)二移：把除數(shù)和被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)同時(shí)向右能搬動(dòng)相同的位數(shù)，使得除數(shù)變成整數(shù)，當(dāng)除數(shù)不足時(shí)，用“0”補(bǔ)足。三算：按除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法進(jìn)行計(jì)算。四驗(yàn)：能夠用乘法來驗(yàn)算結(jié)果可否正確。授課反省這節(jié)課圍繞轉(zhuǎn)變過程，由復(fù)習(xí)舊知引入新課，提出你會(huì)計(jì)算49.5÷0.66嗎？學(xué)生