高三生物(植物細(xì)胞工程(二))

高三生物(植物細(xì)胞工程(二))第一頁，共十一頁，2022年，8月28日20世紀(jì)60年代，一些科學(xué)家提出這樣一個(gè)設(shè)想：培養(yǎng)出地上部分結(jié)番茄果實(shí)，地下部分結(jié)馬鈴薯塊莖的植株。如果要實(shí)現(xiàn)這一設(shè)想，你認(rèn)為可以采用哪些方法？一個(gè)設(shè)想第二頁，共十一頁，2022年，8月28日植物體細(xì)胞雜交技術(shù)1.你認(rèn)為兩個(gè)來自不同植物的體細(xì)胞完成融合，遇到的第一個(gè)障礙是什么？如何消除這一障礙？2.怎樣使兩個(gè)不同原生質(zhì)體發(fā)生融合？3.發(fā)生了融合的原生質(zhì)體如何處理而獲得雜種植物細(xì)胞？4.原生質(zhì)體融合成功的標(biāo)志是什么？5.如何將雜種細(xì)胞培育成雜種植株？閱讀與思考第三頁，共十一頁，2022年，8月28日融合的原生質(zhì)體AB再生壁脫分化愈傷組織再分化植物細(xì)胞的融合植物組織培養(yǎng)植物細(xì)胞A植物細(xì)胞B原生質(zhì)體B原生質(zhì)體A雜種細(xì)胞AB去壁去壁人工誘導(dǎo)雜種植株融合完成的標(biāo)志植物體細(xì)胞雜交技術(shù)過程第四頁，共十一頁，2022年，8月28日植物體細(xì)胞雜交技術(shù)將不同種的植物體細(xì)胞，在一定條件下融合成雜種細(xì)胞，并且把雜種細(xì)胞培育成新

植物體的方法。定義：

原理：

細(xì)胞膜的流動性和植物細(xì)胞的全能性。第五頁，共十一頁，2022年，8月28日植物體細(xì)胞雜交技術(shù)還不能完全按照人們的意愿表達(dá)親代的優(yōu)良性狀。未解決的問題：

優(yōu)勢：（與有性雜交方法比較）克服遠(yuǎn)源雜交不親和的障礙第六頁，共十一頁，2022年，8月28日所采用技術(shù)的理論基礎(chǔ)植物細(xì)胞工程通常采用的技術(shù)手段植物組織培養(yǎng)植物體細(xì)胞雜交植物細(xì)胞的全能性第七頁，共十一頁，2022年，8月28日隨堂練習(xí)2下列有關(guān)細(xì)胞全能性的含義，正確的（）A.每個(gè)生物體內(nèi)的所有細(xì)胞都具有相同的

功能B.生物體內(nèi)的任何一個(gè)細(xì)胞可以完成該個(gè)

體的全部功能C.生物體的每一個(gè)活細(xì)胞都具有發(fā)育成完

整個(gè)體的潛能D.生物體的每個(gè)細(xì)胞都經(jīng)過產(chǎn)生、分裂、分化、生長、衰老、死亡的全過程C第八頁，共十一頁，2022年，8月28日下列不能作為植物組織培養(yǎng)的材料（）A.秋海棠的葉B.馬鈴薯的塊莖C.成熟的花粉D.木質(zhì)部中的導(dǎo)管細(xì)胞隨堂練習(xí)3D第九頁，共十一頁，2022年，8月28日例3：(08江蘇生物)下列關(guān)于植物組織培養(yǎng)的敘述中，錯(cuò)誤的是（）A.培養(yǎng)基中添加蔗糖的目的是提供營養(yǎng)和調(diào)節(jié)滲透壓B.培養(yǎng)基中的生長素和細(xì)胞分裂素影響愈傷組織的生長和分化C.離體器官或組織的細(xì)胞都必須通過脫分化才能形成愈傷組織D.同一株綠色開花植物不同部位的細(xì)胞經(jīng)培養(yǎng)獲得的愈傷組織基因相同D隨堂練習(xí)4第十頁，共十一頁，2022年，8月28日下列屬于組織培養(yǎng)的是（）A.花藥離體培養(yǎng)成單倍體植株B.芽發(fā)育成枝條C.