初中語文教學(xué)中核心價(jià)值觀的滲透研究

初中語文教學(xué)中核心價(jià)值觀的滲透研究摘要：隨著社會(huì)文明的不斷發(fā)展，人們對(duì)于教育的要求也在不斷提高。初中語文教育在塑造學(xué)生道德人格、提高語文素養(yǎng)等方面有著重要作用。本文就初中語文教學(xué)中核心價(jià)值觀的滲透進(jìn)行了研究，主要包括以下幾個(gè)方面：首先對(duì)核心價(jià)值觀進(jìn)行梳理，指出其在現(xiàn)代社會(huì)中的重要地位；其次，分析初中語文教學(xué)中如何滲透核心價(jià)值觀，從教材設(shè)計(jì)、教學(xué)方式、教師作用等方面進(jìn)行了論述；最后，提出了一些有效的策略來加強(qiáng)初中語文教學(xué)中核心價(jià)值觀的滲透，旨在幫助教育工作者更好地進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐。

關(guān)鍵詞：核心價(jià)值觀；初中語文；教學(xué)滲透；教材設(shè)計(jì)；教學(xué)策略

一、概述

作為一門基礎(chǔ)教育科目，初中語文教育不僅是培養(yǎng)青少年讀寫能力和語言運(yùn)用能力的重要途徑，而且更是推動(dòng)學(xué)生道德素質(zhì)、文化素養(yǎng)等全面發(fā)展的重要平臺(tái)。近年來，國家對(duì)于思想道德教育的提出要求越來越高，核心價(jià)值觀的滲透已經(jīng)成為各類教育體系中的必備元素，其中初中語文教學(xué)的核心價(jià)值觀滲透也迫切需要研究和提高。

本文主要通過對(duì)于初中語文教學(xué)中核心價(jià)值觀的滲透進(jìn)行研究，旨在探討如何更好地將核心價(jià)值觀與初中語文課程內(nèi)容相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)初中語文教學(xué)和人文素質(zhì)的有機(jī)銜接。

二、核心價(jià)值觀的梳理

社會(huì)主義核心價(jià)值觀是我國社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)，是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和現(xiàn)代文明相結(jié)合的產(chǎn)物?！吨泄仓醒腙P(guān)于全面推進(jìn)依法治國若干重大問題的決定》中提出了“加強(qiáng)思想道德修養(yǎng)和法治教育”等多項(xiàng)要求，意味著教育部門需要在全國范圍內(nèi)推行深入的核心價(jià)值觀教育，而初中語文教學(xué)中核心價(jià)值觀的滲透也正是其中的一環(huán)。

目前，我國核心價(jià)值觀的內(nèi)容主要包括：愛國主義、集體主義、社會(huì)主義、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、自由、平等、公正、法治、誠實(shí)守信、友善、和諧、勤儉等。這些價(jià)值觀貫穿于國家政治、經(jīng)濟(jì)、文化、外交等各個(gè)領(lǐng)域，具有十分廣泛的價(jià)值內(nèi)涵。對(duì)于初中語文教育而言，核心價(jià)值觀不僅是學(xué)生全面發(fā)展、人文素質(zhì)提高的基礎(chǔ)，也是構(gòu)建和諧、美好的生活方式與生活習(xí)慣的根本。

三、初中語文教學(xué)中核心價(jià)值觀的滲透

1.教材設(shè)計(jì)

教科書的編寫和設(shè)計(jì)是整個(gè)教學(xué)體系的重要環(huán)節(jié)。在初中語文教學(xué)中，教材的編寫不僅要注意內(nèi)容的嚴(yán)格性和科學(xué)性，更需要注重核心價(jià)值觀的滲透和體現(xiàn)。教材中應(yīng)該注重對(duì)于核心價(jià)值觀的跨文化傳承和體現(xiàn)，不能僅僅依靠傳統(tǒng)的思想傾向或是一些粗淺的講解進(jìn)行描述，而應(yīng)該讓學(xué)生真正感受到核心價(jià)值觀的深度內(nèi)涵和它們?cè)谏钪械捏w現(xiàn)。

2.教學(xué)方式

教學(xué)方式也是初中語文教學(xué)中核心價(jià)值觀的重要滲透渠道。在教學(xué)中，教師應(yīng)該采用靈活多樣的教學(xué)方法，包括研究性教學(xué)、啟發(fā)式教學(xué)等，寓教于樂，讓學(xué)生在獲得語文知識(shí)的同時(shí)感受到思想道德教育的溫暖和力量。講授時(shí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主思考和創(chuàng)造性思考，激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在動(dòng)力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和領(lǐng)導(dǎo)才能。同時(shí)，在教學(xué)中也要注重激勵(lì)學(xué)生，鼓勵(lì)他們勇于追求真理、發(fā)掘元素、提高綜合素質(zhì)，逐步成為具有良好人文素質(zhì)的國家棟梁。

3.教師作用

教師作為初中語文教學(xué)的主要推動(dòng)者，也是核心價(jià)值觀滲透的最佳引導(dǎo)者。教師在教學(xué)中，應(yīng)該注重學(xué)生的情感投入和價(jià)值觀觀察，以體現(xiàn)價(jià)值滲透。教師在教授時(shí)，要善于直接表達(dá)出自己的愿景、態(tài)度和情感，讓學(xué)生在情感上有所感觸，并且借此引發(fā)學(xué)生的心靈共鳴。同時(shí)，教師還需要有一定的心理輔導(dǎo)能力，可以采用情感感染、情感投射、化解爭執(zhí)等方法，幫助學(xué)生解決在學(xué)習(xí)和生活中的人情世故。

四、加強(qiáng)初中語文教學(xué)中核心價(jià)值觀的滲透策略

1.在教學(xué)中引導(dǎo)教育標(biāo)準(zhǔn)，注重核心價(jià)值觀的植根和體現(xiàn)；

2.加強(qiáng)針對(duì)性文化教學(xué)，提高學(xué)生的文化意識(shí)和文化素養(yǎng)；

3.加強(qiáng)情境教學(xué)，讓學(xué)生從日常生活中體驗(yàn)生動(dòng)、豐富和具體的社會(huì)現(xiàn)象和現(xiàn)實(shí)問題；

4.教師要注重自我素質(zhì)和教育經(jīng)驗(yàn)的提高，不斷學(xué)習(xí)與思考，豐富自己的人文知識(shí)和實(shí)踐能力。

五、結(jié)論

核心價(jià)值觀滲透是一項(xiàng)相對(duì)復(fù)雜的綜合實(shí)踐活動(dòng)，在初中語文教育中的重要性也得到了廣泛的認(rèn)識(shí)。通過教材的精心設(shè)計(jì)、教學(xué)方法的不斷探索、教師作用的完善等多種手段，可以有效地促進(jìn)核心價(jià)值觀在初中語文教育中的滲透，為學(xué)生全面而深入地接觸語文文化，提升道德意識(shí)和人文素質(zhì)提供更好的條件和平臺(tái)。未來，我們希望教育工作者可以不斷總結(jié)教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，開展多層面、多角度的核心價(jià)值觀滲透研究，更好地實(shí)現(xiàn)初中語文教學(xué)中核心價(jià)值觀的完善和發(fā)展六、參考價(jià)值觀滲透的實(shí)際效果和挑戰(zhàn)

在實(shí)際的初中語文教育中，核心價(jià)值觀滲透具有顯著的教育效果和實(shí)際的作用。首先，在教育目標(biāo)上，核心價(jià)值觀滲透可以幫助學(xué)生明確道德倫理和社會(huì)責(zé)任感，養(yǎng)成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，同時(shí)也可以幫助初中語文教育更好地實(shí)現(xiàn)修養(yǎng)人格、培養(yǎng)人才的目標(biāo)。其次，在教育方法上，核心價(jià)值觀滲透可以提高教學(xué)內(nèi)容的實(shí)用性和現(xiàn)實(shí)性，更好地滿足學(xué)生的需求和期望，同時(shí)也可以增加學(xué)生的參與度和興趣愛好，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)術(shù)成就。最后，在教育效果上，核心價(jià)值觀滲透可以幫助學(xué)生獲得有益的人文素質(zhì)和取向，提高學(xué)生的文化修養(yǎng)和素質(zhì)，同時(shí)也可以提高學(xué)生的社會(huì)交往和實(shí)踐能力。

同時(shí)，核心價(jià)值觀滲透也面臨著一些實(shí)際的挑戰(zhàn)和問題。一方面，在教育觀念上，一些教育工作者仍然存在對(duì)于核心價(jià)值觀滲透的理解和認(rèn)識(shí)不足，導(dǎo)致在實(shí)踐中缺乏有效地培養(yǎng)、傳遞和弘揚(yáng)核心價(jià)值的方法和途徑。另一方面，在教育現(xiàn)實(shí)中，一些學(xué)校和教育機(jī)構(gòu)面臨諸如教育投入不足、師資短缺、教學(xué)設(shè)施不夠完善等問題，限制了核心價(jià)值觀滲透的實(shí)際效果和成效。因此，只有通過持續(xù)地突破和創(chuàng)新，探索更為有效的核心價(jià)值觀滲透策略和方法，才能更好地實(shí)現(xiàn)初中語文教育的價(jià)值和意義加強(qiáng)教師培訓(xùn)也是實(shí)現(xiàn)核心價(jià)值觀滲透的重要途徑。教師作為初中學(xué)生的引路人和榜樣，能夠有效地傳遞和弘揚(yáng)核心價(jià)值觀，是實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)和提高教育效果的關(guān)鍵。因此，應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)初中語文教師的知識(shí)和素養(yǎng)培訓(xùn)，提高教師的專業(yè)能力和教學(xué)水平，加強(qiáng)教師思想政治素質(zhì)和道德修養(yǎng)的培養(yǎng)，為實(shí)現(xiàn)核心價(jià)值觀滲透提供有力保障。

此外，全面建設(shè)文化體系也是實(shí)現(xiàn)核心價(jià)值觀滲透的重要保障。文化體系是指以文化為核心，以文化為紐帶，為人才培養(yǎng)和社會(huì)發(fā)展提供全方位、多層次的保障體系。在初中語文教育中，應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)文化建設(shè)，構(gòu)建符合核心價(jià)值觀滲透要求的文化體系，包括傳承優(yōu)秀文化傳統(tǒng)、發(fā)展現(xiàn)代文化、營造良好文化氛圍等方面，為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)和發(fā)展環(huán)境，促進(jìn)初中語文教育和核心價(jià)值觀滲透的有機(jī)結(jié)合。

總之，實(shí)現(xiàn)初中語文教育中的核心價(jià)值觀滲透是提高教育質(zhì)量和培養(yǎng)優(yōu)秀人才的重要內(nèi)容，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)的歷史意義。要深入貫徹落實(shí)國家和省、市、縣的教育方針和政策，創(chuàng)新教學(xué)方法和手段，提高教育質(zhì)量和教育效果，努力為學(xué)生的成長和發(fā)展提供更好的保障除了以上所提到的方法，另一個(gè)實(shí)現(xiàn)初中語文教育中的核心價(jià)值觀滲透的重要途徑是通過課程設(shè)計(jì)和教材規(guī)劃。語文教學(xué)是灌輸知識(shí)和價(jià)值觀念的重要環(huán)節(jié)，教材的編寫和課程設(shè)計(jì)關(guān)系到學(xué)生國民素質(zhì)和道德水平的提高。因此，我們應(yīng)該對(duì)初中語文教材進(jìn)行深入的調(diào)研和分析，發(fā)現(xiàn)其中存在的問題和不足之處，對(duì)語文教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整和升級(jí)，使其更符合時(shí)代發(fā)展和學(xué)生需求，更有利于推廣核心價(jià)值觀。

一方面，可以結(jié)合課程改革的理念，重視對(duì)文本的選擇和對(duì)學(xué)情的敏感度，注重開展與社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、科技的聯(lián)系緊密交織的文本解讀和學(xué)科融合的教學(xué)實(shí)踐，努力營造出時(shí)代感、跨學(xué)科的教學(xué)氛圍，使學(xué)生從中受到教育和提升；另一方面，應(yīng)該注重從思想、文化、情感等方面滲透核心價(jià)值觀，讓學(xué)生深刻理解我們所強(qiáng)調(diào)的價(jià)值觀念，并引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中以實(shí)際行動(dòng)踐行。

此外，初中語文教育中的核心價(jià)值觀滲透還需要建立一系列激勵(lì)機(jī)制，讓學(xué)生和教師在核心價(jià)值觀實(shí)踐中獲得實(shí)實(shí)在在的激勵(lì)。比如，針對(duì)創(chuàng)新、實(shí)踐、優(yōu)秀表現(xiàn)等開展獎(jiǎng)勵(lì)措施，讓學(xué)生和教師在推廣核心價(jià)值觀的途中能夠凝聚共識(shí)、獲得成就感和快樂感。

最后，要提醒大家注意的是，在推廣核心價(jià)值觀的途中，我們應(yīng)該注重量化考核和實(shí)證研究，便于后續(xù)教育工作的調(diào)整和升級(jí)。只有制定出科學(xué)的考核指標(biāo)，采取恰當(dāng)?shù)臄?shù)據(jù)收集方式，才能使推廣核心價(jià)值觀的工作有針對(duì)性