體育說(shuō)課稿《籃球》說(shuō)課稿

體育授課稿：《籃球》授課稿一，授課內(nèi)容：籃球：1）原地雙手胸前傳接球，）單手肩上投籃。二，教材分析：本課授課內(nèi)容是籃球運(yùn)動(dòng)中的單手肩上投籃和雙手胸前傳，接球。單手肩上投籃和雙手胸前傳接球是籃球運(yùn)動(dòng)中主要的基本技術(shù)，是全隊(duì)攻擊的重要手段，起著組織全隊(duì)相互當(dāng)合的重要橋梁作用，是高中籃球授課重要組成部分，是更好地學(xué)習(xí)各種技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)的基礎(chǔ)，傳接球技術(shù)利害直接影響到集體力量的發(fā)揮和戰(zhàn)術(shù)的配合的質(zhì)量，所以我們必定高度重視學(xué)習(xí)和掌握這個(gè)技術(shù)。單手肩上投籃，傳接球技術(shù)的基本方法其實(shí)不復(fù)雜，但要做到正確，熟練，隱蔽，迅速，同時(shí)要迅速變換連結(jié)其他技術(shù)動(dòng)作，就比較困難。所以，本課重視要解決在各種情況放學(xué)生控制并支配球的水平，牢固提升運(yùn)球，雙手胸前傳接球技術(shù)同時(shí)增強(qiáng)正確性，熟練性，為今后的授課競(jìng)賽和學(xué)生平生體育打下優(yōu)異基礎(chǔ)。三，學(xué)情分析：授課班級(jí)體育的運(yùn)動(dòng)技術(shù)有差異，加上中專學(xué)生有較強(qiáng)的創(chuàng)立水平和自學(xué)水平，本課采用認(rèn)識(shí)說(shuō)，示范，啟示，模擬，創(chuàng)新，競(jìng)賽等授課方法，以及各種奇特的練習(xí)方法。次序漸進(jìn)，層層深入，層層分析，充分挖掘每個(gè)學(xué)生的潛藏水平，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，更好地促動(dòng)學(xué)生努力達(dá)到授課目的。四，授課目的確實(shí)定：，認(rèn)知目標(biāo)：進(jìn)一步建立運(yùn)球，雙手胸前傳接球動(dòng)作概念。，技術(shù)目標(biāo)：牢固提升運(yùn)球，傳接球技術(shù)動(dòng)作和對(duì)球的控制水平，支配水平，發(fā)展矯捷，速度耐力等身體素質(zhì)。，感情目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生勇敢，機(jī)智，果斷，勝不驕，敗不餒的優(yōu)異質(zhì)量和團(tuán)結(jié)一致，親近配合的集體主義精神。五，本課的重，難點(diǎn)確定：重點(diǎn)：?jiǎn)问旨缟贤痘@——投籃動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)，手型正確。雙手胸前傳接球——正確的手型及傳接球的正確性迅速水平。難點(diǎn)：?jiǎn)问旨缟贤痘@——上下肢協(xié)分派合和拿球時(shí)手心空出。雙手胸前傳接球——上下肢協(xié)分派合和手對(duì)球的控制支配水平。六，授課策略：本課的授課指導(dǎo)思想主要采用教師啟示指導(dǎo)，學(xué)生屢次練習(xí)的授課策略，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使用靈便多變手段，做到身心結(jié)合，努力達(dá)到授課目的。全課的組織結(jié)構(gòu)不拘泥于過(guò)分的一致規(guī)整，而以服務(wù)練習(xí)與授課為目標(biāo)，力求合理，緊湊，流暢，奇特。全課授課的內(nèi)容及手段，用分組輪換的授