《故都的秋》-統(tǒng)編版高中語文必修上冊

秋郁達夫故都的學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、把握故都的秋的特點。2、掌握文章寫景手法、情景交融的表現(xiàn)手法，體味作者的思想感情。3、知人論世，領(lǐng)悟情思。潭柘寺椽房檁細(xì)膩嘶叫頹廢著裝岐韻潛意識

廿四橋夾雜掃街夾襖掃帚夾肢窩混沌zhè

chuánlǐnnìsītuízhuóqíqiánniànjiā

sǎojiá

sàogāhùndùn檢查預(yù)習(xí)秋：點明描寫內(nèi)容故都：指北平。點明描寫地點不可以，稱為“故都”更帶有一種文化底蘊和歷史滄桑感，更飽含作者的深切的眷戀之情。解題標(biāo)題是否可改成“北平的秋”？為什么？朗讀全文，整體感知學(xué)習(xí)要求：1、文章開頭和結(jié)尾都以北國之秋和江南之秋作對比，中間部分抓住北平特有的清秋景象細(xì)細(xì)描摹，請按總（思秋）---分（繪秋和議秋）-----總（戀秋）給全文劃分三個層次。2、給“繪秋”中的五幅圖景分別命名，如“庭院秋景”。1.讀第一段思考：“故都的秋”有什么特點？（用文中的詞語回答）“我的不遠(yuǎn)千里……這故都的秋味?！边@句話中哪一個詞最能體現(xiàn)郁達夫?qū)@秋味的熱愛？

“清”、“靜”、“悲涼”

飽嘗

2.南國之秋又有何特點？

“慢”、“潤”、“淡”、“一點點清涼”看不飽，嘗不透，賞玩不到十足對比贊美向往黃酒之與白干稀飯之于饃饃鱸魚之于大蟹黃犬之于駱駝平淡稀薄柔軟平俗形象地表現(xiàn)出北國之秋的濃烈、厚實、剛強、豐富四個比喻都是從飲食文化入手，讓人從飲食中的“味”去領(lǐng)悟秋之“味”，讓人從形象的“味”去品味抽象的“味”。江南之秋，色彩不濃，回味不永首尾呼應(yīng)，使作者對故都的秋的向往與眷戀之情表達的更為濃烈。濃烈厚實剛強豐富精讀課文，品味秋味布置任務(wù)：1、郁達夫不寫故都的皇家宮殿、園林，也不寫近郊的眾多優(yōu)美的自然風(fēng)光，而是選取普通百姓眼中的秋景秋光，來表現(xiàn)北國之秋的特點。清、靜既是對客觀景物的描摹，又是作者的主觀感受，請找出最能體現(xiàn)這一特點的句段，體味“清”“靜”的內(nèi)涵，有感情的誦讀，盡量讀出作品的“原味”，盡量與作者的心靈貼近。（例如，清閑）2、請分析作者運用了哪些手法來表現(xiàn)北國之秋的“清、靜”特點？學(xué)習(xí)形式:1、獨立完成2、個人展示清描摹秋的干凈清明，也描寫秋帶給人的清閑之感碧綠的天色牽牛花的藍朵泡一碗濃茶細(xì)數(shù)一絲一絲的日光靜對牽?；磼咧懔粝碌囊粭l條的絲紋，覺得清閑著著青布單衣或夾襖的都市閑人，咬著煙管，在雨后的斜橋影里，上橋頭樹底下去一立，遇見熟人，便會用了緩慢悠閑的聲調(diào)，微嘆著互答……像橄欖又像鴿蛋似的這棗子顆兒，顯出淡綠微黃的顏色從色彩上看，以冷色調(diào)為主，突出秋的清冷從對人物活動的描寫上看，側(cè)重于突出秋帶給人的悠閑、愜意、清閑之感視覺、聽覺、動作描寫聽得到青天下馴鴿的飛聲腳踏上去，聲音也沒有，氣味也沒有，只能感出一點點極微細(xì)極柔軟的觸覺無論在什么地方，都聽得見它們的啼唱……靜主要是從聽覺、觸覺上寫秋的恬靜、靜謐的特點。以聲襯靜學(xué)習(xí)任務(wù)：秋之“悲涼”更多的是作者的主觀感受，屬于郁達夫一人獨有，請找出文中能體現(xiàn)作者“悲涼”心境的句子，有感情的細(xì)細(xì)品讀。并結(jié)合“議秋”一段說說你如何看待這種悲涼。學(xué)習(xí)形式：小組討論，代表發(fā)言精讀課文，體悟作者感情悲涼“一椽破屋”、“破壁腰中”、“疏疏落落的尖細(xì)且長的秋草”蕭條破敗之感鋪得滿地的秋槐的“落蕊”，“灰土上留下來的掃帚的絲紋”落寞“秋蟬的衰弱的殘聲”“在灰沉沉的天底下，忽而來一陣涼風(fēng)，便息列索落地下起雨來了”凄涼文人學(xué)士頹廢、秋士…深沉、幽遠(yuǎn)、嚴(yán)厲、蕭索郁達夫筆下的故都秋景為何如此悲涼？郁達夫是位典型的傷感文人。三歲喪父，從小就體驗了生活的艱辛，養(yǎng)成了憂郁、沉寂的性格。17歲隨兄長前往日本留學(xué)，十年的異國生活，使他飽受屈辱和歧視，更增添了苦悶、消沉的心理，所以他的文風(fēng)有一種特有的傷感灰冷的色調(diào)。1922年回國后參與抗日救亡的活動，積極宣傳抗日。

1921-1933年，正處于國民黨執(zhí)政的白色恐怖時期，這時期國民黨對共產(chǎn)黨及主張民主的人予以迫害。知人論世

因此，主張民主主義的郁達夫被迫先后在上海、杭州、福州等地居住。顛沛流離的生活使郁達夫飽受人生愁苦和哀痛，思想苦悶。1926年6月，郁達夫之子在北平病逝。1931年九一八事變爆發(fā)后，北平處在風(fēng)雨飄搖之中。郁達夫雖蟄居遠(yuǎn)離北平的杭州，一樣會感受到國事危急。因而，當(dāng)他到達北平，觸景傷情，寫下此文，描繪的是“悲涼”景物，流露的是“悲涼”心緒，表達的是對故都的一往情深。

故都之秋的“清、靜、悲涼”與作家的生命情感體驗形成了互文性的映照。1、整體把握全文，不妨從題目和首尾段入手，抓住文眼。2、鑒賞寫景散文，既要感知作者筆下的景，又要注意體悟作者的情。3、體悟情感，要知人論世。4、養(yǎng)成圈點批注的讀書習(xí)慣。課堂小結(jié)故

都

的

秋

１眷戀故都的秋２江南的秋記敘議論12議秋13南國之秋比不上北國之秋14直抒胸臆清靜悲涼前后呼應(yīng)抒發(fā)情感眷念故都情景交融分寫總寫總寫3秋晨庭院（色）4秋槐落蕊（形）5秋蟬殘鳴（聲）6—10秋雨話涼（味）11秋日勝果（實）郁達夫先生對北平的秋天是什么情感？向往----熱愛----眷戀故都的秋清晨，泡一杯濃茶白鴿繞著青天