幼兒園科學(xué)實(shí)驗(yàn)教案40篇

幼兒園科學(xué)實(shí)驗(yàn)教案40篇《幼兒園科學(xué)實(shí)驗(yàn)教案40篇》這是優(yōu)秀的幼兒園教案設(shè)計(jì)文章，希望可以對您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助，快來看看幼兒園科學(xué)實(shí)驗(yàn)教案40篇！（1）小班科學(xué)教案《尋找變色龍》含反思活動目標(biāo)：1、通過故事了解一些小動物過冬的不同方式，對動物過冬產(chǎn)生興趣。（重點(diǎn)）2、知道關(guān)心愛護(hù)小動物的情感。3、發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)?；顒訙?zhǔn)備：PPT課件，動物圖片（打印），塑料筐4個?；顒舆^程：一、通過談話活動，引發(fā)幼兒對故事產(chǎn)生興趣。1、師："小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)啊?"幼："冬天。"師："天氣怎么樣呢?"幼："很冷。"師："我們應(yīng)該怎樣度過這個冬天呢?"教師提示：（幼兒）有穿棉衣、安裝取暖設(shè)備、加強(qiáng)體育鍛煉等。2、今天啊，老師還請來了三位好朋友，我們一起來看看他們是誰?（燕子，青蛙，小蜜蜂）。3、我們一起來看看他們是怎樣過冬的吧?提出問題討論：1、故事中小燕子是飛到南方去過冬，那還有哪些小動物是和小燕子一樣呢?如：大雁、丹頂鶴、彩蝶王等。2、小青蛙在冬天靠冬眠來過冬，那你們知道還有哪些動物也是靠冬眠來過冬的呢?如：蛇、刺猬、烏龜?shù)取?、還有哪些動物和蜜蜂一樣儲存糧食來過冬呢?如：松鼠、螞蟻、老鼠等。延伸：哪些動物在冬天需要換毛來過冬呢?鼓勵幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)大膽的想象、思考，這些開放性的問題，是幼兒的發(fā)散性思維的已擴(kuò)展，在交流中總結(jié)出動物們不同的過冬方式。三、引導(dǎo)幼兒將自己手中的動物圖片送到相應(yīng)的過冬方式的筐里，鼓勵幼兒互相檢查，小動物被送到的過冬方式是否正確。我們這里還有一些小動物，你覺得他們是怎么過冬的就將他送回相應(yīng)的地方去過冬?這一環(huán)節(jié)幼兒自己動手送小動物回家，不僅鞏固了幼兒所學(xué)的知識，了解了不同動物的過冬方式，而且有激發(fā)了幼兒愛護(hù)小動物、探索研究動物的興趣。四、活動延伸：回家跟爸爸媽媽討論其他小動物的過冬方式。教學(xué)反思：一次科學(xué)活動的開始，應(yīng)該來自幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，一次科學(xué)活動的結(jié)束，并不是真正的結(jié)束，應(yīng)使幼兒有進(jìn)一步的探索可能，成為獲取經(jīng)驗(yàn)的開始。幼兒是學(xué)習(xí)的主人，所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識，學(xué)得經(jīng)驗(yàn)。（2）小班科學(xué)教案《動物的花花衣》含反思設(shè)計(jì)意圖：我們正在進(jìn)行“動物的花花衣”主題活動，發(fā)現(xiàn)孩子們在認(rèn)識動物朋友時因?yàn)橛幸恍﹦游锏幕y比較相似，在辨認(rèn)時常常會混淆，孩子一時難以說清楚，于是設(shè)計(jì)了這樣一個科學(xué)課。小班孩子易受外部事物及自己的情緒的影響。他們的有意注意水平低下，只有那些形象鮮明、具體生動、才易于記住。于是，我在活動中，選擇了形象生動的動物形象，并創(chuàng)設(shè)了易于孩子融入的環(huán)境，能使孩子在強(qiáng)烈的背景渲染下，融入情景之中，在看看、說說、找找、過程中，達(dá)成目標(biāo)?；顒幽繕?biāo)：1、認(rèn)識常見動物皮毛花紋的不同。2、能激發(fā)幼兒親近動物喜歡動物的情感。3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣?；顒訙?zhǔn)備：材料準(zhǔn)備：ppt動物的圖片、幼兒用書重點(diǎn)：了解常見動物的皮毛花紋。難點(diǎn)：區(qū)分各種動物皮毛花紋的不同。活動過程：一、出示動物圖片，創(chuàng)設(shè)情境引發(fā)幼兒興趣。師：動物王國要選美大賽了，小動物們都想來參加，那你們來當(dāng)評委選一選誰的花衣服最漂亮?師：你們看看都有哪些小動物來參加了?二、出示奶牛、斑馬、老虎、長頸鹿、圖片，引導(dǎo)幼兒說說動物的花紋、顏色,并說出動物花紋、顏色有哪些不同。師：這個小動物是誰?師：這個小動物的花衣服是什么顏色?師：這個小動物的花紋是什么形狀的?師：小動物的花衣服是斑點(diǎn)還是條紋?師：那你們來說說它們的花衣服是不是一樣的呢，那你認(rèn)為哪個動物可以成為今天的冠軍呢?三、出示幼兒用書，引導(dǎo)幼兒觀察，讓幼兒猜測動物并熟悉動物的花紋。師：看一看，書里面都藏了哪些小動物，你可以通過小動物的花紋說出它到底是誰么?四、教師總結(jié)引導(dǎo)幼兒說出小動物的名字。師：看看你們猜對了么，找出藏在書里的小動物了么!活動反思：幼兒在開始看動物圖片的時候，能夠說出動物皮毛的顏色，但是不能準(zhǔn)確的說出動物花衣服的花紋形狀，所有我進(jìn)行引導(dǎo)幼兒說出，是長條狀或是圓形斑點(diǎn)，之后的動物圖片中也有之前出示過的相同的花紋形狀，幼兒就能基本說出來了，幼兒用書分發(fā)給每個幼兒，讓他們自己尋找探尋藏在里面的小動物是誰，因?yàn)橹暗膱D片沒有出現(xiàn)豹子，所有在豹子的時候部分幼兒會認(rèn)為那是長頸鹿，所有在最后總結(jié)的時候我又向幼兒介紹了豹子的花紋特點(diǎn)。3）小班科學(xué)優(yōu)秀教案《趣味染色》含反思【活動目標(biāo)】1、初步了解染色的方法，嘗試用彩色顏料在不同的材料上染色。2、愿意動手操作，體驗(yàn)染色的樂趣。3、能在情景中，通過實(shí)驗(yàn)完成對簡單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知，樂于用自己的語言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。4、發(fā)展合作探究與用符號記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力?！净顒訙?zhǔn)備】1、各種染色作品布置成展覽區(qū)。2、廢舊的白棉布、白紗布；餐巾紙等若干；稀釋的彩色顏料。【活動過程】一、欣賞染色作品1、出示染色作品提問：它是什么？知道它是怎么做出來的嗎？2、幼兒討論，教師介紹制作方法二、嘗試染色1、教師示范2、幼兒染色，教師巡回指導(dǎo)鼓勵幼兒選擇不同的顏色，將材料折成不同的形狀進(jìn)行染色。三、作品展示1、幼兒講述制作過程中用了什么顏色的顏料2、在展覽區(qū)中展示幼兒作品，同伴欣賞活動建議：1、這是一次極富趣味性的活動，通過動手染色，幼兒會發(fā)現(xiàn)棉布等上面的各種顏色、花紋不同的圖案，在幼兒嘗試染色時，建議老師適當(dāng)提醒幼兒將棉布折成不同的形狀并選擇不同顏色的顏料。在作品展示的時候亦可發(fā)揮幼兒想象，說說自己作品上的花紋像什么。2、幼兒收集染色的絲巾和衣服，放置在區(qū)域活動中讓幼兒表演，進(jìn)一步感受染色制品為我們生活帶來的美麗。3、用白棉布、白紗布染色顯得浪費(fèi)，教師可以發(fā)動家長、幼兒一起收集能染色的廢舊材料，這樣更具活動意義。教學(xué)反思：這節(jié)課中，我覺得我的活動提問較之前有了很大的提高，提問的效果也很好。可以說在大家的討論下，提問的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會說了，而且還更會問了。這樣的自由探索活動吸引了孩子們的注意力，也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情。孩子們在輕松、愉快地氛圍中，發(fā)揮了他們在活動中的主動性，能力也得到了一定的發(fā)展。（4）小班科學(xué)教案《認(rèn)識圖形》含反思活動目標(biāo)：1、認(rèn)識圓形、正方形、三角形的基本特征。（重點(diǎn)）2、能按照物體的形狀進(jìn)行簡單的分類。（難點(diǎn)）3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得?；顒訙?zhǔn)備：大的三角形、圓形、正方形各一個、小的三角形、圓形、正方形每人一份、小動物屋3個活動過程：一、認(rèn)識正方形、圓形、三角形的基本特征。1、今天，我們?nèi)D形王國里玩一玩，小朋友們，閉上眼睛，我們出發(fā)了。2、提問：王國里有哪些圖形寶寶啦?（出示圓形、正方形、三角形）這是什么形狀的圖形寶寶?它有長得怎么樣的呢?3、圖形寶寶自我介紹（小結(jié)）：小朋友們好，我是圓形寶寶，我的身體是胖乎乎的一個角都沒有。小朋友們好，我是正方形寶寶，我的身體有四條邊和四個角，很高興能和你們做朋友。小朋友們好，我是三角形寶寶，我有三個角三條邊，大家愿意和我們做朋友嗎?二、游戲“喂餅干”1、按形狀給小動物喂餅干。師：小朋友們，圖形王國里還有好多有趣的東西，你們看，這是什么啦?（出示三個形狀小動物的家）教師分別扮演小動物，說喜歡什么形狀的餅干。2、師：小朋友們，現(xiàn)在拿起小椅子下的三種形狀的餅干，你們手里有什么形狀的餅干啦?小動物餓啦，給他們喂一下吧。3、小朋友喂餅干。三、經(jīng)驗(yàn)遷移。師提問：在小朋友的家里或在幼兒園，你知道生活中哪些物品是圓形，三角形，正方形的呢?回家之后，我們在去找找其他的物品吧?；顒臃此迹夯顒觿傞_始，我以帶小朋友去圖形王國參觀的形式，來吸引小朋友的注意力。接著我直接出示三個圖形寶寶請小朋友說一說長得怎么樣，用直觀的圖形來進(jìn)行表示。小朋友自己先說出第一感覺的形象。然后教師在自我總結(jié)，以圖形寶寶自己介紹的方式較科學(xué)的介紹給小朋友，讓他們了解三個形狀的基本特征。但是之后，教師可以請個別回答，集體回答等方式來考考小朋友有沒掌握，可以更好地鞏固對圖形基本特征的了解。重點(diǎn)可以更好地突破。第二環(huán)節(jié)，教師以游戲的形式開展活動，讓小朋友按照形狀能進(jìn)行簡單的分類，以此加深小朋友對三個形狀的特征。比如請他們拿起餅干的時候，先說一說是什么形狀的餅干，然后再去喂餅干。因?yàn)椤坝螒颉笔切∨笥炎钕矚g的一種學(xué)習(xí)形式，讓他們“玩中學(xué)，學(xué)中玩”，符合小班的年齡特點(diǎn)。最后一個環(huán)節(jié)經(jīng)驗(yàn)遷移，讓小朋友自己說說幼兒園、家里的物品。哪些是圓的、哪些是正方形、哪些是三角形。將枯燥的圖形與生活相聯(lián)系，較好地融入到生活，作為生活經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)反思：通過此活動幼兒對圖形有清晰概念，對不同的圖形有了印象。能比較出它們之間的異同，不會把正方形和長方形看成是相同的圖形。引導(dǎo)幼兒留心觀察環(huán)境中的物體，發(fā)現(xiàn)圖形在生活中的應(yīng)用，從而增加學(xué)習(xí)的興趣。小班科學(xué)教案活動《氣味》含反思設(shè)計(jì)意圖小班幼兒的嗅覺感官經(jīng)驗(yàn)較少，他們對氣味的概念停留在好聞與不好聞、香與臭的水平上，即便有也是潛意識里積累的，很少有探索各種物品氣味的機(jī)會。通過這次探索活動“氣味瓶”，旨在給幼兒提供一個積累嗅覺經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會，讓幼兒了解各種物品的氣味?；顒幽繕?biāo)學(xué)會用鼻子聞物體的氣味，發(fā)展感知能力。知道鼻子可以聞氣味，要愛護(hù)自己的鼻子。培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣?；顒訙?zhǔn)備每組一套深色的瓶子，里面分別裝有：香水、香油、臭豆腐、醬油、醋、酒、蜂蜜等，盡可能的提供有各種氣味的物品。活動過程激發(fā)幼兒對氣味的感知興趣。師：“小朋友你們知道鼻子有什么用嗎?”(呼吸、聞氣味)拿起一只瓶子，“假如我想知道瓶子里有什么東西，應(yīng)該怎么辦呢?”(看或聞)引導(dǎo)幼兒感知各種各樣的氣味?！白雷由嫌泻芏嗟钠孔?，你們知道里面都是些什么嗎?”請小朋友打開瓶蓋，聞一聞瓶子里裝的是什么東西。聞好一個蓋好，再換其它的瓶子聞，等一會兒告訴大家，你聞到了哪些氣味?幼兒交流自己剛才聞到了什么氣味。老師請每組一個小朋友找出醋的氣味?(或其它氣味)的瓶子，看誰先聞出來。引導(dǎo)幼兒討論、擴(kuò)展經(jīng)驗(yàn)。小朋友你在家里或別的地方還聞到過什么氣味?請你告訴大家。你最喜歡聞什么氣味?不喜歡聞什么氣味?為什么?幼兒討論交流。教師小結(jié)：不同的東西有不同的氣味，鼻子能告訴我們各種各樣的氣味，幫助我們辨別不同的東西?？偨Y(jié)討論怎樣保護(hù)鼻子啟發(fā)幼兒回憶以往碰傷鼻子或感冒的感覺，進(jìn)行討論，談?wù)劚Ｗo(hù)鼻子的方法。教師小結(jié)：我們的鼻子很有用，可以呼吸，還可以聞到很多的氣味，所以我們要保護(hù)自己的鼻子。知道不挖鼻孔，不把異物塞入鼻孔，活動時注意不撞擊鼻子，積極參加鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)等活動延伸在娃娃家的廚房里放上一套深色的瓶子，里面分別裝有：香水、香油、臭豆腐、醬油、醋、酒、蜂蜜等，制成“氣味瓶”，讓幼兒辨別各種氣味，并用語言講述自己的發(fā)現(xiàn)。教學(xué)反思：本次活動的目標(biāo)是結(jié)合我班對于氣味的已有生活經(jīng)驗(yàn)，以及小班幼兒的年齡特征而制定的。目標(biāo)既有科常方面的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)、方法能力，也有情感態(tài)度，但不缺乏領(lǐng)域特質(zhì)。整個活動環(huán)節(jié)清晰，在找一找、聞一聞中，讓幼兒初步感知鼻子可以聞氣味；在聞一聞、說一說環(huán)節(jié)中，讓幼兒在探索中知道鼻子可以分辨不同的氣味；在最后一環(huán)節(jié)涂一涂、聞一聞中，知道保護(hù)自己的小手。因是小班幼兒，所以在設(shè)計(jì)教案中，融入了較多生活元素，既有預(yù)防甲流的知識，也有冬季保護(hù)小手的方法。在提問上，考慮到年齡特征，大多數(shù)體訪問設(shè)計(jì)成了封閉式和半封閉式，有二個是開放式提問，有利于幼兒的回答。在整個活動中，也考慮到動靜交替，請幼兒把笑臉貼在喜歡的氣味下，加入了他們的互動。幼兒的參與性很高。但若在下次活動中，能完善材料的選擇，更貼近幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)會更好。（6）小班科學(xué)教案《彎彎繞繞的朋友》含反思活動名稱：彎彎繞繞的朋友活動目標(biāo)：1、尋找彎曲物體的朋友。2、對彎曲的物體產(chǎn)生興趣。3、發(fā)展合作探究與用符號記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。4、培養(yǎng)探索自然的興趣?；顒訙?zhǔn)備：1、教師與幼兒共同收集典型的彎曲物體的物品。如：大大卷泡泡糖、香蕉、剝開的桔子、電話線、蚊香、彎柄的雨傘、發(fā)卡、彈簧、毛線、鐵絲、秤鉤、晾衣2、多媒體課件。3、幼兒與教師收集的物品放在筐中，擺在各組的桌子上，布置成"彎彎樂園〃活動過程：（一）開始部分利用音樂《去郊游》引入主題。師："孩子們，春天來到了，我們一起去郊游好嗎"？教師帶領(lǐng)幼兒邊聽音樂邊把幼兒帶入活動室。師："咦？孩子們，這是什么地方？""彎彎樂園"！你們到過這樣的地方么？那就讓我們一起去看一看彎彎樂園里有什么好嗎？（二）基本部分1、彎彎繞繞的東西（1）尋找桌面上的用品有什么地方是彎彎繞繞的，有什么作用？如：彎彎的香蕉彎彎的發(fā)夾彎彎的秤鉤彎彎的桔子彎彎的傘把彎彎的晾衣架（2）幼兒自由介紹，教師隨機(jī)梳理幼兒的語言。如：彎彎繞繞的大大卷彎彎繞繞的電話線彎彎繞繞的蚊香彎彎繞繞的毛線彎彎繞繞的彈簧彎彎繞繞的鐵絲（3）教師利用課件小結(jié)，提升幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。如：彎彎繞繞的盤山公路是為了讓人們與汽車爬起來更省力。彎彎繞繞的鐵路是為了避開城市與莊稼。彎彎的月牙彎彎的彩虹2、彎彎繞繞的植物（1）除了生活中有許多彎彎繞繞的用品，看看還有哪些彎彎繞繞的植物？（2）幼兒交流看到的植物彎彎繞繞的地方，有什么作用？（3）教師小結(jié)：爬山虎是依靠彎彎繞繞的藤蔓級葉片上的"腳"向上攀援的。牽?；ㄓ镁眄毤扒o附著在別的東西上蔓延生長。西瓜藤、葡萄藤都是彎彎繞繞的，這些植物的生長、開花、結(jié)果都離不開彎彎繞繞的藤蔓，這些植物就是利用彎彎繞繞來更好的適應(yīng)它們的生長。3、彎彎繞繞的動物（1）植物會彎彎繞繞的，你們有沒有見過彎彎繞繞的動物呢？哪些動物是彎彎繞繞的。（2）幼兒自由交流。（3）利用課件幫助幼兒小結(jié)動物身體上彎彎繞繞的作用。大象用彎彎的長鼻子卷木頭、洗澡等。小狗、小貓、牛、公雞有彎彎的尾巴等。4、彎彎繞繞的身體（1）尋找我們身體上哪些地方是彎彎繞繞的？如關(guān)節(jié)、眼睛、眉毛、耳朵、嘴巴、腸子、血管等。（2）幼兒相互尋找、討論。（3）游戲《去郊游》幼兒邊聽音樂，邊表現(xiàn)身體的彎彎繞繞。三）結(jié)束部分幼兒在音樂聲中結(jié)束本課。教學(xué)反思：在整個活動中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣，并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)，效果非常好，甚至超過了預(yù)期效果。整個活動既讓幼兒體驗(yàn)了實(shí)驗(yàn)成功時的快樂、增強(qiáng)了自信心，也知道了保護(hù)環(huán)境的必要性，同時也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動手操作的能力，這個活動在中班開展是非常有意義和有必要的。（7）小班科學(xué)實(shí)驗(yàn)教案《糖果小屋》含反思設(shè)計(jì)意圖：孩子的學(xué)習(xí)要來源于游戲，來源于生活。糖果是幼兒熟悉、喜愛的食品。它精美的包裝、形態(tài)各異的外形、鮮艷美麗的色彩、奇特豐富的口味，都對幼兒有著巨大的誘惑力，對年齡幼小的孩子來說更是如此。設(shè)計(jì)《糖果小屋》這個幼兒既熟悉又感興趣的內(nèi)容，讓幼兒運(yùn)用各種感官，主動探索，獲得直接經(jīng)驗(yàn)。活動目標(biāo)：1．感知、了解各種糖果的特征，能大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。2．初步知道按形狀分類擺放物品。3．愿意參與活動，體驗(yàn)活動帶來的樂趣。4．學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。5．主動參與實(shí)驗(yàn)探索。重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：知道按形狀分類擺放物品。難點(diǎn)：了解各種糖果的特征，能大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。活動準(zhǔn)備：小糖果若干，糖果盒圓形、方形各一個，布袋2個，課件，糖果小屋活動過程：（一）導(dǎo)入部分（開始）提問：小朋友吃過糖嗎？那你吃過什么糖？（二）展開部分1．認(rèn)識各種糖果：糖果小屋里住著好多的糖果寶寶，看誰先說出它的名字。送糖果寶寶回家（按形狀分類）幼兒動手操作：每位幼兒拿一塊糖，分別將圓圓的糖和方方的糖送回圓圓的家和方方的家。檢驗(yàn)：糖果寶寶你有沒有去別人家?。课覀円黄饋砜纯?。判斷數(shù)量，軟硬。出示布袋，布袋里也有糖果寶寶哦，布袋里的糖果寶寶可不一樣哦。判斷數(shù)量：幼兒用手摸摸，哪個多，哪個少？判斷軟硬：哎，怎么感覺哪里不一樣呢？為什么感覺不一樣呢？摸上去什么感覺？小結(jié)：一邊多，一邊少，一邊軟，一邊硬。（三）結(jié)束部分：1.今天小朋友表現(xiàn)都很好，老師請你們吃糖，想不想吃？每人拿一塊糖果，說說自己的是什么樣的，并分享糖果帶來的樂趣。2.延伸：用糖紙一起裝扮糖果小屋。教學(xué)反思：幼兒在認(rèn)識各種各樣的糖果，品嘗糖果，制作糖果的過程中，好奇心、動手能力、語言表達(dá)力、想象能力得到了發(fā)展，也讓孩子們進(jìn)行了大膽地探索、感知、想象。（8）小班科學(xué)實(shí)驗(yàn)教案《顏色變變變》含反思活動目標(biāo)：1、感知紅、黃、藍(lán)色，并根據(jù)色彩標(biāo)記匹配相應(yīng)的瓶子。2、在探究活動中，感知兩種顏色混合后會變出新顏色，激發(fā)幼兒的興趣。3、積極參與活動，體驗(yàn)顏色變化帶來的樂趣。4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。5、能在情景中，通過實(shí)驗(yàn)完成對簡單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知，樂于用自己的語言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果?；顒訙?zhǔn)備：1、幼兒能認(rèn)識紅黃藍(lán)三色。2、裝有小半瓶水的瓶子人手一個，瓶蓋上分別涂上紅黃藍(lán)的顏料3、紅黃藍(lán)顏色的小標(biāo)記分別固定在桌上?；顒又仉y點(diǎn)：重點(diǎn)：探究活動中，感知兩種顏色混合后會變出新顏色，激發(fā)幼兒的興趣。難點(diǎn)：積極參與活動，體驗(yàn)顏色變化帶來的樂趣?；顒舆^程：一、出示瓶子寶寶，引起幼兒的興趣師：今天小熊過生日了，瓶子寶寶打扮得漂漂亮亮的要去參加他的生日宴會呢！你看瓶子寶寶穿上了什么顏色的衣服呀？（分別出示紅色和藍(lán)色瓶子寶寶）我們和瓶子寶寶打個招呼吧！幼：紅（藍(lán)）色寶寶，你好！師：這個瓶子呀?jīng)]有穿上漂亮的衣服，老師來給它變出一件漂亮的衣服吧！（教師變搖瓶子邊念兒歌：小小瓶子搖啊搖，小小瓶子變變變！請幼兒幫助教師一起念一念）師：呀！瓶子寶寶穿上了什么顏色的衣服啊？小朋友還知道那些東西也是黃色的？二、幼兒操作，說說自己瓶子寶寶的顏色師：好了！老師的瓶子寶寶可以去參加小熊的宴會了。還有一些瓶子寶寶也想去呢，請小朋友幫助他們穿上漂亮的衣服，好嗎？（幼兒邊念兒歌邊搖瓶子）師：喲！我們的瓶子寶寶都穿上了漂亮的衣服，請小朋友說一說你的瓶子寶寶穿上了什么顏色的衣服呀？（紅黃藍(lán)三種顏色一樣的瓶子親一親、抱一抱）三、觀察顏色標(biāo)記，送瓶子"回家"，探索顏色變化的秘密師：瓶子寶寶都已經(jīng)來到了小熊的生日宴會，小熊請他們找到自己的標(biāo)記后，做到自己的位置上去。師：看，桌上有哪些標(biāo)記啊？你的紅（黃、藍(lán)）瓶子寶寶應(yīng)該坐在哪里呢？（幼兒根據(jù)顏色標(biāo)記，將自己手中的瓶子放到相應(yīng)的標(biāo)記上）師：今天小熊也要變魔術(shù)呢！他要幫瓶子寶寶重新?lián)Q一件漂亮的衣服。（教師提前換上另一種顏色的瓶蓋，再示范）師：咦！這次瓶子寶寶穿上了什么顏色的衣服呀？瓶子寶寶怎么會變顏色的呀？幼：搖一搖，就會變顏色的。師：老師請小朋友拿自己的瓶子搖一搖，看看你的瓶子寶寶有沒有變顏色呢？（沒有）師小結(jié)：這個秘密呀就藏在瓶蓋里了，老師在瓶蓋上涂上了顏料，然后蓋在瓶子上，再搖一搖，瓶子寶寶就變顏色了。四、換瓶蓋，感知兩種顏色混合在一起的變化師：現(xiàn)在啊請小朋友也給你的瓶子寶寶換件新衣服，好嗎？老師在每張桌子上都放了新的瓶蓋，請你們把瓶子上的瓶蓋擰下來，再換上新的瓶蓋，搖一搖，看看你的瓶子寶寶這一次穿上了什么顏色的衣服。（幼兒自主操作，并說一說自己的瓶子寶寶換上了什么顏色的衣服）五、結(jié)束師：今天瓶子寶寶玩的太開心了，它們都累了，想要休息了。我們帶著瓶子寶寶回去休息吧！教學(xué)反思：幼兒對事物的認(rèn)識具有形象性、具體性的特點(diǎn)，喜歡直接參與嘗試，對操作體驗(yàn)型的活動尤為感興趣。本次科學(xué)活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點(diǎn)?；顒拥哪康氖桥囵B(yǎng)幼兒動手操作、主動活動的興趣和創(chuàng)造意識。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動探索，體驗(yàn)成功的快樂。（9）小班科學(xué)教案《塑料袋》含反思活動意圖：科學(xué)教育要從娃娃抓起，這樣幼兒在以后的教育過程中才不至于因?yàn)樽约旱姆椒ú划?dāng)而走彎路，幼兒每天都離不開各式各樣的游戲，游戲伴隨著幼兒的成長。結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)，讓孩子們對塑料袋的大小、顏色、軟硬和聲音有進(jìn)一步的認(rèn)識。鼓勵幼兒運(yùn)用各種感官感知塑料袋的材質(zhì)和聲音，從中獲得豐富的經(jīng)驗(yàn)。讓幼兒在游戲中學(xué)到本領(lǐng)，收集經(jīng)驗(yàn)。激發(fā)幼兒對科學(xué)探究的欲望?；顒幽繕?biāo)：感知塑料袋大小、顏色、軟硬，及發(fā)出的聲音。體會“玩中學(xué)”科學(xué)的樂趣。培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。材料準(zhǔn)備：不同大小、不同顏色、軟硬的塑料袋等?；顒舆^程：一、用各種感官感知塑料袋直接引入塑料袋，吸引幼兒的興趣運(yùn)用看、聽、摸等感官，感知塑料袋的材質(zhì)和聲音。摸一摸、看一看，講一講?；ハ嗝幻?、看一看感受塑料袋的不同。自己摸摸和看看言語介紹比較大小讓塑料袋發(fā)出聲音說一說用什么方法讓塑料袋發(fā)出聲音借助音樂運(yùn)用肢體語言表現(xiàn)已有經(jīng)驗(yàn)，體會游戲的樂趣。去戶外和塑料袋做游戲。二、了解為什么塑料袋是不同的塑料袋是干什么的，利用比賽的形式讓小朋友用塑料袋裝東西。在裝東西的時候，有的小朋友的塑料袋破了，從而引入探索為什么會破。通過探索出的結(jié)果，引出下一個問題：為什么在同樣的力度下塑料袋發(fā)出的聲音不一樣。小朋友利用塑料袋不同的聲音給歌曲有節(jié)奏地伴奏跳舞?；顒臃此迹夯顒又薪o了幼兒充足的時間來體驗(yàn)，并有充分時間表達(dá)的機(jī)會，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。游戲化的科學(xué)讓我感受到，不僅材料能給幼兒帶來快樂，而且情景和游戲也能給幼兒帶來快樂，讓幼兒在游戲和情景中開開心心地學(xué)到了本領(lǐng)?？茖W(xué)教育的玩中學(xué)就是指讓幼兒充分體驗(yàn)科學(xué)探究、科學(xué)發(fā)現(xiàn)的過程——提出問題、猜想預(yù)測、動手操作、記錄信息、解釋討論、得出結(jié)論、表達(dá)交流，發(fā)展幼兒探究解決問題的能力。小班科學(xué)教案《凍冰花》含反思科學(xué)意圖：學(xué)習(xí)科學(xué)有利于幼兒形成科學(xué)的認(rèn)知方式和科學(xué)的自然觀，發(fā)展他們的個性，豐富他們的童年生活，開發(fā)創(chuàng)造他們的潛能。、科學(xué)目標(biāo)：1、發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。2、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。3、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。4、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。材料準(zhǔn)備：小碗、棉線、亮光紙紙屑、水。制作方法：在小碗中放人亮光紙紙屑，并倒?jié)M水。將棉線的一頭放入小碗中，另一頭露在碗外面。將小碗放入冰箱冷凍(如果是冬季，最好放在室外自然冷凍)。凍好后，把冰花提出來即可。實(shí)驗(yàn)操作：(1)把凍好的冰花掛在樹枝或者陽臺上，請幼兒一起欣賞。(2)讓幼兒到戶外把冰花放在地上拉著玩，摩擦產(chǎn)生的熱量會使冰融化，在地面上留下一條水痕。指導(dǎo)建議：?在制作和操作冰花的過程中，幫助幼兒體驗(yàn)水遇冷凝結(jié)成冰、冰遇熱又化成水的過程。?提醒幼兒在選擇紙屑做冰花時，要選擇不怕水的紙。拓展與替代：?鼓勵幼兒選擇各種漂亮的紙或者小玩具、花瓣等材料，將它們放入碗中凍冰花；也可以讓幼兒在水中加入各色顏料，看誰的冰花最漂亮;還可以讓幼兒選擇不同形狀的容器，凍不同形狀的冰花(球狀、三角狀等)。?和幼兒一起觀察冬季路面結(jié)的冰、屋檐上凍出的冰凌以及霧凇，進(jìn)一步感受水遇冷結(jié)冰的現(xiàn)象。活動反思：抓住冬天這一很好的季節(jié)教育時機(jī)，和孩子們一起制作凍冰花，感受冬天氣溫的變化，探索水的形態(tài)變化與氣溫的關(guān)系。讓幼兒知道天氣不太冷的時候室外是凍不出冰花的。一個簡單的凍冰花制作給幼兒帶來了莫大的快樂。雖然凍冰花的制作過程很簡單，但由孩子親手來制作，體會制作過程的快樂這才是活動最根本的目的。11）小班科學(xué)實(shí)驗(yàn)教案《嘩啦啦，下雨了》含反思活動目標(biāo)：觀察雨天的不同聲音和姿態(tài)，感受雨天的情景。嘗試用點(diǎn)和線來表示不同的雨。喜歡繪畫活動，學(xué)習(xí)使用油畫棒的握筆方式。充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。能在情景中，通過實(shí)驗(yàn)完成對簡單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知，樂于用自己的語言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果?；顒訙?zhǔn)備：大雨以及小雨聲大雨、小雨、刮風(fēng)時斜雨動態(tài)圖ppt;油畫棒若干、紙張若干。歌曲《大雨，小雨》重點(diǎn)，難點(diǎn)重點(diǎn)：感受大小雨的不同特點(diǎn)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)用點(diǎn)、線來較好的表示大雨、小雨活動過程：聽聲音辨別大小雨。--聽兩種不同的雨的聲音，請幼兒分辨。師：小朋友，你們都見過下雨了吧!下雨的時候有時會下小雨，有時會下大雨，你們聽聽哪個是小雨的聲音?哪個是大雨的聲音?--出示大雨和小雨圖片讓幼兒對比，驗(yàn)證猜測的結(jié)果。--小結(jié)：小雨的聲音是滴滴答、滴滴答，大雨的聲音是嘩啦啦、嘩啦啦?？床煌甑耐庑?，認(rèn)識雨的不同形態(tài)并嘗試用手指畫雨。--觀看小雨動態(tài)圖，認(rèn)識小雨的形態(tài)。師：除了聲音不一樣以外，小雨和大雨的樣子一樣嗎?小雨是什么樣子的?我們用手來點(diǎn)一點(diǎn)吧!--觀察大雨動態(tài)圖，認(rèn)識大雨的形態(tài)。--觀察斜雨動態(tài)圖，認(rèn)識風(fēng)吹過來的斜雨的形態(tài)。--小結(jié)：原來小雨和大雨除了聲音不一樣以外，他們的樣子也是不一樣的，小雨是短短的，一點(diǎn)一點(diǎn)從天上落下來的;大雨是長長，一條一條從天上落下來的;沒有風(fēng)的時候小雨和大雨都是直直的，風(fēng)吹來了，雨就變成斜斜的，風(fēng)越大雨就變得越斜。學(xué)習(xí)嘗試雨的不同畫法--師幼共同嘗試畫雨。師：剛才我們用手指來畫畫，現(xiàn)在我們要用筆來畫畫，你們會畫大雨和小雨嗎?風(fēng)吹來了，雨會怎么樣?（請個別幼兒試著畫雨，老師也可以有簡單的示范）--老師提供三張大白紙放在桌子上或地上，讓幼兒根據(jù)自己的意愿選擇畫大雨、小雨、斜雨。--提示幼兒畫完一種雨后，可以到另外兩組去畫不同的雨。--提醒幼兒注意站位，以免相互碰撞。欣賞作品添畫雨天背景讓幼兒講述保護(hù)水資源的方法，設(shè)計(jì)節(jié)約用水的標(biāo)記。--組織幼兒觀察自己的作品，看看小雨、大雨、斜雨有什么不一樣?--老師用蠟筆在幼兒的作品的大海報紙上作烏云，突出雨天的情境，讓幼兒清晰觀看自己的作品，感受雨的不同變化。音樂結(jié)束--在情景下音樂再次用手指畫雨師：還記得我們學(xué)過的兒歌嗎?《大雨、小雨》，我們跟著音樂一起用手指畫一畫吧!教學(xué)反思：引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個活動，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當(dāng)了活動中的支持者，鼓勵者，合作者，引導(dǎo)者，用心傾聽幼兒的表述，并及時的梳理與小結(jié)。（12）小班科學(xué)教案《丑丑變美美》含反思活動目標(biāo)：1、了解毛毛蟲轉(zhuǎn)變?yōu)楹倪^程，豐富知識經(jīng)驗(yàn)。2、激發(fā)幼兒對"毛毛蟲變蝴蝶"這一現(xiàn)象的探索興趣，并嘗試用肢體語言來表達(dá)轉(zhuǎn)變的過程。3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。4、培養(yǎng)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣?；顒訙?zhǔn)備：蝴蝶成長的ppt課件、蝴蝶成長的視頻與圖片、音樂《蝴蝶》和《毛毛蟲變蝴蝶》、蝴蝶頭飾?；顒舆^程：一、猜謎的方式引入課題，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。1、教師說謎語，幼兒猜謎。謎語：頭上兩根須，身穿花彩衣，飛在花叢中，快樂又自在。2、出示蝴蝶圖片師幼一起做律動《蝴蝶》。3、引導(dǎo)幼兒觀察蝴蝶的外型特征，教師小結(jié)。二、引導(dǎo)幼兒了解蝴蝶成長的過程。1、以美美和丑丑的故事引入，請幼兒猜想丑丑的愿望會實(shí)現(xiàn)嗎?2、觀看蝴蝶成長的視頻，完整的欣賞蝴蝶的成長過程。3、播放課件，請幼兒回憶蝴蝶成長的的過程（卵--毛毛蟲--蛹--蝴蝶）。（1）卵：蝴蝶首先做了什么?學(xué)一學(xué)卵的樣子。（2）毛毛蟲：卵慢慢長大后變成了什么?毛毛蟲會干些什么呢?學(xué)一學(xué)卵怎么變成毛毛蟲的。（會吃樹葉）（3）蛹：毛毛蟲長大后會做什么事呢?怎樣才能變成蝴蝶呢?學(xué)一學(xué)蛹的樣子（吐絲，在里面變成蝴蝶）4、教師請幼兒操作蝴蝶成長過程的圖片，進(jìn)一步加深幼兒記憶。5、播放音樂，幼兒用肢體語言來表達(dá)轉(zhuǎn)變的過程。三、活動延伸。播放音樂，幼兒用身體動作表現(xiàn)毛毛蟲和蝴蝶出教室?；顒臃此迹核猩锒际怯猩L過程的，帶領(lǐng)我們班級幼兒一起為小草、小花澆水。孩子們因小草、小花的生長尤為好奇。因此開展了有關(guān)毛毛蟲與蝴蝶的活動，通過本次活動的開展，初步讓幼兒了解毛毛蟲變蝴蝶的過程。孩子們在過程中展現(xiàn)出很驚喜、驚訝，孩子們也通過視頻身臨其境地觀察到了生命的奇跡，孩子們都很興奮，在音樂節(jié)奏的把控上有點(diǎn)約束幼兒的節(jié)奏，讓幼兒跟著老師進(jìn)行音樂的傾聽?；顒雍笪艺J(rèn)為可以在下一次活動中放開手讓幼兒自己把握節(jié)奏并且進(jìn)行大膽創(chuàng)編。在創(chuàng)編活動過程中，幼兒大膽的嘗試給了我許多靈感，可見幼兒就是天生的藝術(shù)家。在這個活動后，我將大膽嘗試其他活動，讓幼兒用自己的方式來展示自己，促進(jìn)幼兒的思維能力。（13）小班科學(xué)優(yōu)秀教案《動物的活動方式》含反思設(shè)計(jì)意圖《指南》指出：認(rèn)識常見的動植物，能注意并發(fā)現(xiàn)周圍的動植物是多種多樣的。引導(dǎo)幼兒在觀察和探索的基礎(chǔ)上，嘗試進(jìn)行簡單的分類、概括。如：根據(jù)運(yùn)動方式給動物分類。所以，我選擇了《動物的活動方式》這一內(nèi)容?！毒V要》指出：幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識興趣和探究欲望。所以，我想以“虎大王開會”的游戲情境來激發(fā)幼兒參與活動的興趣。活動目標(biāo)發(fā)現(xiàn)動物的活動方式是多種多樣的，會大膽地用肢體語言表現(xiàn)動物的活動方式。會根據(jù)活動方式給動物分類。發(fā)展合作探究與用符號記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。在活動中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅?；顒訙?zhǔn)備經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道一些常見的以飛、跑、跳、游、爬為主要活動方式的動物。物質(zhì)準(zhǔn)備：虎大王手偶、動物手指偶、課件?；顒舆^程一、情境激趣。老師：今天，虎大王請我們?nèi)ラ_會，我們走著去吧!（帶領(lǐng)幼兒進(jìn)場）二、幼兒和PPT互動，發(fā)現(xiàn)動物的活動方式是多種多樣的，會大膽用肢體語言表現(xiàn)動物的活動方式?；⒋笸酰盒∨笥褌兒茫銈兪窃趺磥淼?（我們是走著來的。）那它們是什么來的?2?引導(dǎo)幼兒跟PPT互動，發(fā)現(xiàn)動物多種多樣的活動方式，并大膽用肢體語言來表現(xiàn)。（1）小兔，你是怎么來的?（我是跳著來的。）你是怎樣跳的?（后腿用力蹬地向前跳。）我們想向你學(xué)跳。（2）小烏龜，（同上）（3）獵豹，（同上）（4）老鷹，（同上）（5）小魚，（同上）過渡句：虎大王：動物們來的活動方式是多種多樣的，那動物們的要求是不是多種多樣的呢?我們一起來聽一聽。三、游戲：幫動物找朋友（根據(jù)活動方式分類）動物提出要求。老鷹：我要找飛著來的朋友。老虎：我要找跑著來的朋友。袋鼠：我要找跳著來的朋友。鯨魚：我要找游著來的朋友。鱷魚：我要找爬著來的朋友。操作要求（1）一次選一種動物，一共選兩次。（2）找活動方式一樣的跟它做朋友。幼兒操作，教師指導(dǎo)。過渡句：虎大王：動物們謝謝小朋友，幫助它們找到了來的方式一樣的朋友，它們想邀請小朋友一起玩捉迷藏。四、游戲：捉迷藏（鞏固按動物的活動方式不同分類）師：誰藏在云朵里面呢?誰躲在樹叢后面?誰躲在小山后面?誰躲在珊瑚叢中?誰躲在石頭后面?（幼兒先猜，再出示圖片驗(yàn)證）玩的次數(shù)根據(jù)時間和幼兒的興趣來靈活掌握。五、頒發(fā)游戲獎，自然結(jié)束。虎大王：小朋友們捉迷藏玩得可真好，我要獎勵你們。教學(xué)反思：在整個活動中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣，并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)，效果非常好，甚至超過了預(yù)期效果。整個活動既讓幼兒體驗(yàn)了實(shí)驗(yàn)成功時的快樂、增強(qiáng)了自信心，也知道了保護(hù)環(huán)境的必要性，同時也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動手操作的能力，這個活動在中班開展是非常有意義和有必要的。小班科學(xué)教案評析《浮與沉》含反思設(shè)計(jì)意圖：水在日常生活中十分常見，幼兒對水的游戲非常喜愛.通過嬉戲、玩耍，孩子可以在不經(jīng)意中發(fā)現(xiàn)許多關(guān)于水的科學(xué)知識。本活動試圖通過簡易實(shí)驗(yàn)，幫助孩子了解簡單的科學(xué)探究途徑、方法，學(xué)習(xí)開展科學(xué)探究必要的記錄手段，思考生活中的科學(xué)現(xiàn)象。活動目標(biāo)：讓學(xué)生在猜測、實(shí)驗(yàn)、記錄中感知沉與浮。在活動中引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，培養(yǎng)其實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。在活動中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。培養(yǎng)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力?；顒訙?zhǔn)備：在整理箱中提前裝好水。石頭、磁鐵、乒乓球、積木等若干。記錄紙人手一份。活動過程：創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)幼兒探究的興趣。出示實(shí)驗(yàn)材料，引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)材料的特征。設(shè)計(jì)游泳比賽的情景，請幼兒猜想、預(yù)測材料“跳人”水中的現(xiàn)象。“這么多的東西，要進(jìn)行一個游泳比賽，它們跳到水里會怎樣呢?”簡單操作，并記錄。引導(dǎo)幼兒初步建立猜測、假設(shè)的概念。(1)教師記錄自己的假設(shè)，并詳細(xì)說明怎樣使用記錄表。(2)引導(dǎo)幼兒自己猜想、假設(shè)并記錄。提示幼兒：“這些東西跳到水里會是什么樣的呢?我們來猜一猜。不要講出來，先用筆把我們猜到的畫下來?！?老師指導(dǎo)幼兒記錄的方法。)實(shí)驗(yàn)操作。(1)通過實(shí)踐操作，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)“浮”與“沉”的概念。師：現(xiàn)在我們來做一個實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證一下是否和我們的猜測一樣。例如：把一個積木和石頭分別投到水里，請幼兒觀察積木在水里是怎樣的?！拔覀冇靡粋€詞來說一一“浮”，表示積木在水的上面?！庇猛瑯拥姆椒ㄒ龑?dǎo)幼兒觀察石頭是“沉”的，表示石頭在水底下。(2)鼓勵幼兒用圖示表示自己看到的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。提示：將結(jié)果畫下來，必須根據(jù)自己看到的情況來畫。幼兒自由操作，并記錄結(jié)果。先記好的幼兒將記錄的結(jié)果與自己的預(yù)測進(jìn)行比較，教師幫助幼兒整理對物體沉浮現(xiàn)象的認(rèn)識。交流實(shí)驗(yàn)記錄結(jié)果(鼓勵幼兒將自己的觀察記錄結(jié)果與他人分享與交流)。請幼兒說說自己為什么這樣記錄。每一個符號表示什么。假設(shè)與實(shí)驗(yàn)是否一樣。教師小結(jié)。(1)引導(dǎo)幼兒將猜測、假設(shè)與實(shí)驗(yàn)結(jié)果對照，強(qiáng)調(diào)記錄的真實(shí)性。(2)與幼兒回憶活動中自己的操作與記錄。激發(fā)幼兒繼續(xù)探究的興趣，提出延伸問題。請幼兒想一想，在我們的生活中，幼兒把家里的東西放在水里是沉的還是浮的?試試看，并嘗試自己做記錄，帶來與老師、小朋友們分享。設(shè)計(jì)評析：由于小班幼兒的思維仍然處于直覺行動階段，所以他們常常停留于游戲的表面，而忽略了實(shí)驗(yàn)內(nèi)在的教育價值。本設(shè)計(jì)創(chuàng)設(shè)的情境容易引起幼兒的興趣，教師的引導(dǎo)給了幼兒積極、大膽參與和猜想、假設(shè)的空間。小班幼兒記錄的意識還未建立，記錄能力相對較弱。設(shè)計(jì)中提供的記錄表提供了可以參考的支架。鼓勵學(xué)生尊重與傾聽他人的觀點(diǎn)，幫助他們學(xué)會互相學(xué)習(xí)。教學(xué)反思：幼兒對事物的認(rèn)識具有形象性、具體性的特點(diǎn)，喜歡直接參與嘗試，對操作體驗(yàn)型的活動尤為感興趣。本次科學(xué)活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點(diǎn)。活動的目的是培養(yǎng)幼兒動手操作、主動活動的興趣和創(chuàng)造意識。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動探索，體驗(yàn)成功的快樂。小班下學(xué)期科學(xué)教案《幫小兔蓋房子》含反思活動目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)一一對應(yīng)地將圖形放入不同形狀的圖中。2、感知圓形、正方形、三角形。3、能在情景中，通過實(shí)驗(yàn)完成對簡單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知，樂于用自己的語言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。4、發(fā)展合作探究與用符號記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力?；顒訙?zhǔn)備：1、小兔手偶或玩具數(shù)個、粘圖形用的板子人手一份。2、"魔術(shù)箱"每桌一個，內(nèi)裝圓形、正方形、三角形等不同的幾何圖形，這些圖形可以粘貼在板子上，圖形的數(shù)量要足夠本桌幼兒每人拼擺出一座房子。3、紙制小路，上面鏤刻著不同大小的圓形、正方形、三角形及與紙制小路上鏤刻的圖形相應(yīng)的幾何圖形?；顒舆^程：1、從故事引入。教師說："我剛剛接到一個求救電話。昨天，森林里刮起了大風(fēng)，小兔白白、灰灰、黃黃的房子被刮倒了，需要我們的幫助。誰愿意幫小兔子們蓋新房子呀？"邊講邊出示小兔手偶或玩具。2、當(dāng)幼兒自告奮勇要為小兔蓋房子時，教師說："這里有'魔術(shù)箱'，蓋房子用的材料就在里面，小朋友可以從'魔術(shù)箱'里變出材料來。"3、每桌放一個'魔術(shù)箱'，請幼兒自己從箱中變（拿）出幾何圖形充分感知、操作、拼擺，把選定的圖形粘在板子上，給小兔蓋房子。4、請幼兒根據(jù)自己的意愿將房子送給不同的小兔。教師用小兔的口吻與幼兒對話："謝謝小朋友的幫助！能告訴我你蓋的房子的屋頂是什么形狀嗎？墻呢？窗戶呢？"鼓勵幼兒說出圖形的名稱，必要時加以引導(dǎo)。例如：當(dāng)幼兒說房子的窗戶是"圓的"時，教師可以說："噢，你的窗戶是圓形的"。將幼兒蓋的房子分為三組，分別和三只小兔放在一起。5、教師可以說："我們給小兔蓋好了新房，再修一條新路，就能去小兔的新家和它們做游戲了。"教師邊說邊擺出紙制小路和不同形狀的幾何圖形："這條小路上有許多坑還沒有填平。這里有很多不同的圖形，請你們把圓形材料放進(jìn)圓形的坑里，把三角形材料放進(jìn)三角形的坑里，把正方形材料放進(jìn)正方形的坑里，把坑填平，路就修好了。"6、幼兒自愿結(jié)成小組操作，根據(jù)坑的形狀、大小尋找相應(yīng)的材料，把坑填平、把路鋪好。教師根據(jù)需要強(qiáng)化幼兒對幾何圖形的感知。7、路鋪好后，幼兒學(xué)小兔跳，沿著自己鋪的路去看小兔和他們的新家，并在新家前和小兔做游戲。教學(xué)反思：一次科學(xué)活動的開始，應(yīng)該來自幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，一次科學(xué)活動的結(jié)束，并不是真正的結(jié)束，應(yīng)使幼兒有進(jìn)一步的探索可能，成為獲取經(jīng)驗(yàn)的開始。幼兒是學(xué)習(xí)的主人，所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識，學(xué)得經(jīng)驗(yàn)。（16）小班科學(xué)教案《好吃的西瓜》含反思活動目標(biāo)：能運(yùn)用多種感官認(rèn)識事物，感知、探索西瓜的基本特征。愿意參加科學(xué)活動，能用簡單的語言把自己的發(fā)現(xiàn)告訴老師和同伴。培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得?；顒訙?zhǔn)備：西瓜。每人一份餐巾、刀、抹布;課前洗凈雙手。PPT?；顒舆^程：摸一摸，初步感知西瓜的特征。師：小朋友，今天蘇老師給小朋友帶來了一個禮物，它是一種水果請一個小朋友來猜猜是什么?集體觀察，運(yùn)用多種感官感知西瓜的特征。師：我們把它請出來，看是什么呀?師："西瓜是什么樣子的?"摸一摸、敲一敲、推一推，有什么感覺?小結(jié)：西瓜有的是圓圓的，有的是橢圓的?，F(xiàn)在又多了一些形狀，有的大，有的小。皮是綠色的，還有的有一條一條的花紋。西瓜摸上去滑滑的、涼涼的、硬硬的，敲敲會響，推推會滾。通過故事了解西瓜吃法以及內(nèi)部特征。師："今天有一群猴子也撿到了一個西瓜，他們?yōu)榱顺晕鞴线€發(fā)生了一件有趣的事情呢，你們想知道嗎?"老師講故事《猴王吃西瓜》。老師提問：猴王怎么吃西瓜?你會吃西瓜嗎?吃西瓜應(yīng)該吃什么？師：那西瓜的瓤在哪里呢？我們一起把西瓜切開看一看。讓幼兒觀察西瓜的內(nèi)部：你們看到西瓜里面是什么樣的？了解兩種特殊的西瓜一黃瓤的瓜和無籽瓜師：小朋友看老師電腦上有兩種瓜，它們跟我們平時吃的瓜有什么不一樣呢？我們給西瓜涂上顏色吧。（幼兒動手操作）談?wù)摮晕鞴系暮锰?。師?你們喜歡吃西瓜嗎?為什么？"請幼兒嘗一嘗：吃到嘴里有什么感覺？小結(jié)：西瓜瓤水分多，吃起來又涼又甜.能解渴、消暑，我們大家都愛吃?；顒臃此嘉覀兯非蟮膽?yīng)是在教學(xué)活動中，我們不僅要關(guān)注教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，更要考慮實(shí)現(xiàn)這個目標(biāo)是否有價值，以及實(shí)現(xiàn)這個目標(biāo)的過程和方式是否有助于孩子的發(fā)展。我們不要太在意活動的結(jié)果是不是符合作品本身，而應(yīng)更多關(guān)注活動是否能激活孩子的思維，孩子的發(fā)言有沒有自己的理由，在交流中能否擦出火花，產(chǎn)生共鳴。這些將在今后的實(shí)踐中慢慢地積累與總結(jié)，讓自己的教學(xué)能力有更大的進(jìn)步。17）小班科學(xué)教案《神奇的草墊子》含反思設(shè)計(jì)意圖：稻子是家鄉(xiāng)的一種農(nóng)作物，幼兒對水稻很熟悉，差不多每家都種水稻，他們對身邊的農(nóng)作物有所了解。這節(jié)課以幼兒了解水稻的生長過程，稻米及稻草的用途讓幼兒懂得愛護(hù)水稻，愛惜糧食。通過玩草墊游戲活動，培養(yǎng)了幼兒身體的協(xié)調(diào)能力?；顒幽繕?biāo)：1、初步知道稻谷和稻草的用途，懂得愛護(hù)水稻，愛惜糧食。2、幼兒喜歡玩草墊子，能想出各種玩草墊子的方法。3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。4、培養(yǎng)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣?；顒訙?zhǔn)備：人手一塊草墊子、稻草一束、米一瓶、活動過程：1、談話導(dǎo)入，引起幼兒興趣：教師：秋天是一個豐收的季節(jié)，很多東西到了秋天都成熟了，請幼兒說說什么東西到了秋天都成熟了？出示圖片：今天老師帶來了一種秋天的農(nóng)作物，它是誰呢？下面邀請小朋友一起來猜一猜。2、出示水稻圖片：提問：你們看這是……？(在我們這里，水稻小時候是長在水里的，所以它才叫水稻)你們看稻穗上一顆一顆成串的是什么？(稻谷)稻谷外面包著一層黃色的殼，剝掉外面的殼以后，里面是什么呢？(米)米有什么用呢？(可以做成飯、粥、磨成米粉)讓幼兒知道水稻是農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種出來的我們每天吃的飯、粥都是用米做的，小朋友要愛惜糧食。教師小結(jié)：水稻渾身都是寶，除了它的果實(shí)有那么多的作用以外，剩下的稻草也有很多的用處。師：出示稻草實(shí)物，小朋友知道稻草可以干什么嗎？(搓草繩、蓋草繩、做稻草人、做草墊子……)(逐一出示實(shí)物)3、玩草墊：師出示草墊，看，這就是用稻草做成的草墊子，它有很多用處。小朋友還可以用它來做游戲呢。小朋友們可以開動小腦筋想一想、玩一玩。看誰玩的方法多。教師和幼兒一起玩草墊，一邊玩一邊念兒歌草墊子，變變變，變不成小河跳過去。草墊子，真有趣，變成格子，跳一跳。草墊子，真好玩，頂在頭上，慢慢走。3)幼兒自由游戲。教師巡視指導(dǎo)。延伸活動：活動后教師可在區(qū)域活動中引導(dǎo)幼兒用稻草編制草墊，草繩等?；顒臃此迹罕敬误w育活動我始終圍繞"認(rèn)識水稻，了解生長環(huán)境用途及草墊子玩法的，設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)。同時，幼兒在玩草墊活動中也體現(xiàn)了尊重幼兒個別差異，在集體練習(xí)環(huán)節(jié)我用草墊子搭設(shè)了兩條難易不同的路線，這樣幼兒可以根據(jù)自己能力來選擇路線。從整體教學(xué)效果來看，絕大部分幼兒掌握了玩草墊及雙腳立定跳遠(yuǎn)的基本技能，能夠跳過三個草墊子并且雙腳穩(wěn)穩(wěn)著地。在整個過程中培養(yǎng)了幼兒勇于挑戰(zhàn)的品質(zhì)，一部分幼兒能夠嘗試雙腳立定跳四個草墊子。（18）小班科學(xué)教案《水里游的魚》含反思活動設(shè)計(jì)背景小班的孩子對小魚是相當(dāng)感興趣的，他們在生活和電視里經(jīng)常會看到魚，他們喜歡魚，但是不了解魚的特征和習(xí)性。根據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況，我設(shè)計(jì)了本次活動?；顒幽繕?biāo)了解魚的外形特征和生活習(xí)性，喜歡小魚。嘗試了解魚與人們及其他動物之間的關(guān)系。培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)本次活動重點(diǎn)在于發(fā)現(xiàn)了解魚的特征和習(xí)性，難點(diǎn)是了解魚與人們和其他動物之間的關(guān)系?；顒訙?zhǔn)備實(shí)物小雨每組一條，魚食。掛圖《水里游的魚》。操作卡。活動過程一.游戲引入老師：今天老師要給大家變一個魔術(shù)，請小朋友閉上眼睛，——看看我變出來了什么?幼兒自由觀看小雨激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。觀察小雨特征老師提問：1.魚缸里是什么?仔細(xì)看看小魚是什么樣子的?2.魚生活在哪里?吃些什么?3.你們知道魚的肚子里有什么?4.魚是怎樣游的怎樣吃東西?（老師帶幼兒模仿小魚游和小雨進(jìn)食）5.魚如果生活在臟水里會怎樣?引導(dǎo)幼兒討論：小魚與人們生活和其他動物之間的關(guān)系提問：你喜歡吃魚嗎?你吃過什么魚?動物吃魚嗎?你知道哪些動物吃魚?老師小結(jié)：魚肉營養(yǎng)豐富，吃了能讓我們身體更健康!還有其他動物也要吃魚，如鴨子鯨魚鱷魚等。魚要生活在干凈的水里，所以小朋友不能往水里丟臟東西。操作活動幼兒看操作卡，引導(dǎo)幼兒觀察圖上小雨的不同特點(diǎn)，讓幼兒從顏色外形上進(jìn)行分辨。然后說出是什么魚。延伸活動：游戲“小魚游來了”讓幼兒到戶外游戲，感受小魚游的快樂!教學(xué)反思就本次科學(xué)活動，我準(zhǔn)備從目標(biāo)，內(nèi)容，教師的表現(xiàn)和幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行以下評價。目標(biāo)方面：從實(shí)施效果來看，制定的目標(biāo)適宜本班幼兒，針對幼兒平時對魚的直接或間接接觸，目標(biāo)不易也不難。內(nèi)容方面：內(nèi)容上有年齡適宜性和趣味性的特點(diǎn)。小班的幼兒，在生活中和電視里經(jīng)常會見到小魚，對魚并不陌生，但他們都不曾仔細(xì)觀察，本次活動中，讓孩子們靜距離的接觸小魚，大大激發(fā)了他們對小雨的興趣!教師的表現(xiàn)方面：教師教態(tài)自然語言生動，能全身心投入活動中，能及時關(guān)注幼兒的需求。教學(xué)策略上有優(yōu)點(diǎn)也有不足，不足之出在于在本次活動的重點(diǎn)上，我在提到“你們知道魚肚子里有什么嗎?”這個問題是，沒有給予及時引導(dǎo)。導(dǎo)致孩子們對我的問題沒有興趣，而去擺弄自己的魚。還有在難點(diǎn)上用時過多。幼兒方面：本次活動總的來說幼兒的興趣很濃，積極性很高，實(shí)物小魚充分激發(fā)了幼兒的興趣，幼兒們主動觀察小魚，積極活躍的發(fā)言討論，很好的發(fā)揮了幼兒在活動中的主體作用。（19）小班科學(xué)實(shí)驗(yàn)教案《動物寶寶找媽媽》含反思學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過閱讀，了解動物的出生，知道動物會長大。喜歡讀書，培養(yǎng)閱讀的興趣。初步了解其特性。培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)?；顒訙?zhǔn)備：《跟動物做朋友》幼兒用書或電子書第12-13頁。有關(guān)動物成長的圖書。動物媽媽和寶寶圖卡（見材料制作）?；顒舆^程學(xué)習(xí)領(lǐng)域：形式：集體向幼兒提問：樂樂去看過什么動物。出示幼兒用書或電子書，講故事《樂樂去看小花貓》：有一天，爸爸跟樂樂說：“我今天帶你去一個神秘的地方。”原來爸爸要帶樂樂去一個朋友的家，那個人的家里養(yǎng)著幾只貓，有的是灰黑色的，有的是黃色的。有一只大貓剛剛做了媽媽，它生了5只小貓咪。樂樂看見3只小貓咪正在吃貓他*的奶，有兩只小貓咪吃飽了正在睡覺。樂樂問爸爸：“我可以把小貓咪帶回家嗎？”爸爸說：“小貓咪剛出生，它們都需要貓他*的照顧。你能當(dāng)貓媽媽嗎？”樂樂搖搖頭，爸爸還說：“如果小貓離開了貓媽媽，貓媽媽和小貓都會很傷心的?！睒窐酚謫枺骸鞍职?，你可以再帶我來看小貓咪嗎？”爸爸說：“可以啊，你可以看著小貓咪長大。小貓咪像你一樣，會慢慢長大的?！毕蛴變禾岢鰡栴}：你知道小貓是怎樣出生、長大的嗎？請家長與幼兒一起尋找答案。并將自己找到的信息與小朋友分享。與幼兒一起閱讀有關(guān)動物成長的圖書，幫助幼兒了解：狗和貓的寶寶會先在他*的肚子生長發(fā)育，然后才會出生。出示動物媽媽和寶寶圖卡，請幼兒把“媽媽”和“寶寶”正確地配對?；顒釉u價：能知道動物會長大。喜歡閱讀圖書。活動建議：本活動的幾個過程可以分幾個環(huán)節(jié)進(jìn)行，如：過程1、2可以利用過渡環(huán)節(jié)，提出問題；過程3請家長配合在家進(jìn)行；過程4、5、6可以在班級通過教學(xué)活動的形式開展。同時，過程4可以根據(jù)幼兒的興趣和搜集的信息的情況，利用早晨談話的時間持續(xù)進(jìn)行。在圖書區(qū)投放有關(guān)動物成長的圖書，供幼兒自己選擇。教學(xué)反思：引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個活動，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當(dāng)了活動中的支持者，鼓勵者，合作者，引導(dǎo)者，用心傾聽幼兒的表述，并及時的梳理與小結(jié)。20）小班科學(xué)游戲教案《奇妙的聲音》含反思來源：聽覺是人的主要感官，人通過聽覺去感知周圍世界、感受周圍世界、認(rèn)識周圍世界。小班年齡的孩子對周圍世界充滿無限的好奇，對他們來說，聲音是美妙的，對能發(fā)出聲音的東西更是好奇無比的。而且喜歡擺弄又是小班幼兒的年齡特點(diǎn)，對任何自己感興趣的東西都會玩玩、試試、摸摸、看看，對能發(fā)出聲響的東西就尤為感興趣。因此小班幼兒通過聽覺能很好地幫助他們認(rèn)識周圍世界。然而小班幼兒充滿好奇、喜歡擺弄的年齡特點(diǎn)，讓他們充滿探究欲望，能更好地通過操作探索中去發(fā)現(xiàn)知識、獲得知識。于是，我選擇了兩種不同的形式，區(qū)角分組活動及本次正式活動來組成主題的學(xué)習(xí)活動內(nèi)容，讓幼兒充分自主發(fā)現(xiàn)聲音、探究聲音?；顒幽繕?biāo)：1、通過玩玩說說，初步聽辨及感知物體發(fā)出的聲音的不同。2、愿意大膽表達(dá)，有進(jìn)一步探索聲音的興趣。3、發(fā)展合作探究與用符號記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。4、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力?；顒訙?zhǔn)備：各種瓶罐、各種物品（包括木制玩具、塑料玩具、蠶豆、赤豆、回形針、硬幣、鈕扣、紙、保鮮袋、棉花）。一、辨別聲音：1、我們已經(jīng)知道生活中也有許多不同的聲音呢，現(xiàn)在請你們用小耳朵聽一聽，猜猜是什么聲音？（幻燈片：聽聲音并以圖片驗(yàn)證是否正確）2、幼兒猜聲音二、初步感知聲音1、這么多好聽的聲音，施老師帶來的好多瓶寶寶，他們有的能發(fā)出聲音有的不能發(fā)出聲音，你們能不能找到呢？你能把有聲音的瓶寶寶找出來嗎？2、幼兒操作3、找到了嗎？請把有聲音的瓶子舉起來，搖一搖。你們聽見了什么？4、為什么會有聲音？5、你們怎么知道這些瓶寶寶是有聲音的？為什么不找后面的那些瓶子呢？6、讓我們再來聽一聽，來輕輕地?fù)u3下，搖得快，搖得慢。7、師小結(jié)：原來瓶子里有東西大多就能發(fā)出聲音來。三、讓空瓶寶寶發(fā)聲音1、（請把有聲音的瓶寶寶放在椅子下）有聲音的瓶寶寶被我們找到了，還有一些沒有聲音的瓶寶寶也想發(fā)出聲音來？想請你們幫忙。*幼兒操作*交流：1）我們來猜猜他的瓶子里放了什么？它發(fā)出什么聲音？2）搖一搖，聽一聽，驗(yàn)證3）你們的瓶寶寶發(fā)出的聲音一樣嗎？怎么不一樣？（幼兒集體演示）2、小結(jié)：原來不一樣的材料放在瓶中發(fā)出的聲音是不同的；東西放得多、少發(fā)出的聲音也是不一樣的。3、施老師也放了一樣?xùn)|西在瓶子里，你們猜瓶子會發(fā)出聲音來嗎？（幼兒猜測并搖一搖）4、打開驗(yàn)證并追問：明明里面是放東西的，怎么會沒有聲音的呢？"5、總結(jié)：不是所有的東西放在瓶子里都有聲音的，有些軟軟的、輕輕的東西會發(fā)出很輕很輕的聲音，所以我們聽不見。四、延伸活動：老師把瓶寶寶和材料放在區(qū)角里，寶寶在游戲的時候去玩，看看你還會發(fā)現(xiàn)什么秘密。教學(xué)反思：活動一開始，采用多媒體教具，把幼兒帶入了奇妙的聲音世界，讓幼兒聽一聽，猜一猜，一下子把幼兒各種感官調(diào)動了起來，激發(fā)了孩子參與活動的興趣。視覺聽覺的完美結(jié)合，促進(jìn)了幼兒的思維的發(fā)展。環(huán)節(jié)二中是給幼兒初步感知聲音的環(huán)節(jié)，孩子們搖一搖、聽一聽，尋找有聲音的瓶子的舉動和我預(yù)料中的一樣，幼兒非常積極主動，孩子在自主探索和游戲中也得出了結(jié)論，瓶子里有東西才會有聲音；沒有東西就不會有聲音。此結(jié)論是由幼兒自主探索得出更易幼兒接受。環(huán)節(jié)三中是幼兒再次感知聲音的環(huán)節(jié)，幼兒想辦法"給空瓶子發(fā)出聲音"。然而幼兒在完成后，把原先的瓶子也拿出來搖一搖，因此在介紹自己"想了什么方法讓空瓶子發(fā)出聲音"的時候，比較混淆。如果采用試教時候"給有聲音及沒有聲音的瓶子貼上不同顏色標(biāo)簽"這樣的環(huán)節(jié)的話，在交流過程中，幼兒會清楚的知道哪個是自己制作的有聲音的瓶寶寶了，就能更加理解"不同的東西放在瓶子中，會發(fā)出不同的聲音"。在提升的環(huán)節(jié)中，猜"放入了棉花的瓶子是否有聲音"再次讓幼兒興奮不已，達(dá)到了活動的效果。整個活動層次清晰，層層推進(jìn)，幼兒很感興趣，在操作活動中嘗試、觀察、比較，發(fā)現(xiàn)并得出結(jié)論。（21）小班科學(xué)活動教案《按顏色特征排序（量）》含反思活動目標(biāo)：1.能按顏色的特征，進(jìn)行按ABAB、ABCABC的規(guī)律排序，感知物體排序的規(guī)律美。能用語言描述排序的規(guī)律。發(fā)展合作探究與用符號記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。培養(yǎng)探索自然的興趣。活動準(zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：排序ABAB板、排序ABCABC板，磚塊、雪花片若干?；顒舆^程：（一）以情景導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒感知色彩的規(guī)律美并講述色彩排列的規(guī)律。師：今天呀小兔要搬新家了，我們一起看看小兔家的這面墻飾怎么裝飾的？2.師：小兔家的墻是按照紅黃、紅黃兩種顏色交替的規(guī)律排序的。幼兒操作。（1）師：老師給小朋友準(zhǔn)備了紅色和黃色的雪花片，等一下請小朋友按照這面墻紅黃、紅黃兩種顏色交替的規(guī)律在托盤里排序?，F(xiàn)在請小朋友輕輕拿起椅子底下的托盤按規(guī)律排序。（2）幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。（3）師：老師這面墻還沒裝飾，現(xiàn)在請一名小朋友上來按照紅黃、紅黃兩種顏色交替的規(guī)律排序裝飾這面墻，小朋友們認(rèn)真看你的排序和他一樣嗎？（二）復(fù)習(xí)ABCABC的排列順序。（1）師：那現(xiàn)在我們接著看小兔的另外一面墻飾怎么裝飾的呢？（2）師：小兔的這一面墻是紅黃藍(lán)、紅黃藍(lán)三種顏色交替排序的。老師給小朋友準(zhǔn)備了紅色、黃色、藍(lán)色三種顏色的雪花片，等一下請小朋友按照紅黃藍(lán)、紅黃藍(lán)三種顏色交替排序的規(guī)律在托盤里排序。（3）師：老師這還有一面墻沒有裝飾，現(xiàn)在老師請一名小朋友上來給這面墻排序，小朋友們認(rèn)真看你的排序和他一樣嗎？（三）引導(dǎo)幼兒按顏色特征排序進(jìn)行操作。師：小兔家的圍墻還沒有弄好，我們一起來幫助。老師準(zhǔn)備了不同顏色的磚塊?，F(xiàn)在請小朋友按照紅黃、紅黃兩種顏色交替的規(guī)律來砌小兔家的圍墻。2.師：現(xiàn)在我們一起來看看小朋友砌的圍墻有沒有對了。師：小朋友做的真棒，墻都砌對了。小兔家的還有一面圍墻沒有弄好，我們再一起來幫助。老師準(zhǔn)備了不同顏色的磚塊?，F(xiàn)在請小朋友按照紅黃藍(lán)、紅黃藍(lán)三種顏色交替的規(guī)律來砌小兔家的這一面圍墻。師：現(xiàn)在我們一起來看看小朋友砌的圍墻有沒有對了，小朋友做的真棒，墻都砌對了。（四）活動結(jié)束。師：今天我們學(xué)習(xí)了紅黃、紅黃兩種顏色交替排序和紅黃藍(lán)、紅黃藍(lán)三種顏色交替排序，小朋友回家后可以找找生活中有哪些東西也是這樣排序的。教學(xué)反思：幼兒對事物的認(rèn)識具有形象性、具體性的特點(diǎn)，喜歡直接參與嘗試，對操作體驗(yàn)型的活動尤為感興趣。本次科學(xué)活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點(diǎn)?；顒拥哪康氖桥囵B(yǎng)幼兒動手操作、主動活動的興趣和創(chuàng)造意識。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動探索，體驗(yàn)成功的快樂。22）小班科學(xué)實(shí)驗(yàn)教案《蔬菜奶奶過生日》含反思活動名稱：蔬菜奶奶過生日活動目標(biāo)：1、感知物體的形狀，顏色，觸感，學(xué)習(xí)將物體按某一特征來進(jìn)行排列。2、學(xué)習(xí)按物點(diǎn)數(shù)，知道茄子西紅柿黃瓜蘿卜等是屬于蔬菜。3、在給青菜奶奶過生日吃蛋糕時，體會與同伴分享的快樂。4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。5、能在情景中，通過實(shí)驗(yàn)完成對簡單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知，樂于用自己的語言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果?；顒訙?zhǔn)備：茄子、西紅柿、胡蘿卜、黃瓜若干根，青菜奶奶的圖片一張蔬菜分別放在小布袋里；相應(yīng)的蔬菜圖片。生日蛋糕圖片活動過程：一、引題（出示青菜奶奶的圖片，引起幼兒的興趣）師："小朋友們，你們瞧，這是？是青菜奶奶還是青菜寶寶呀？"幼："青菜奶奶。"師："你是從哪里看出來，她是青菜奶奶呀？"幼："她帶著眼鏡。她臉上有皺紋。"師："今天青菜奶奶要過生日了，她想請很多寶寶一起和她過生日，誰想去？"師："青菜奶奶還要你們帶一樣?xùn)|西去，帶一個小袋子里的寶寶去。你們先來猜猜看，你的袋子里都是什么寶寶"幼："茄子寶寶，西紅柿寶寶，球?qū)殞?，棒子寶?師："好，那我們一起打開來看看，看看到底是什么寶寶。"二、引導(dǎo)幼兒觀察手上的蔬菜寶寶師："你們手上的都是什么寶寶呀？它們長的都是什么樣子的呀？"（形狀：圓圓的，長長的。顏色：紅色，橘黃色，紫色，綠色）幼："我的是圓圓的。我的是長長的。"師："那你們來摸摸看，你們的寶寶是摸起來是什么感覺的呀？誰摸起來是光光的，滑滑的？請你把手舉起來""誰摸起來是光光的，是粗糙的？也把手舉起來。"三、排排隊(duì)師："這些寶寶呀都是要帶到青菜奶奶家去的，可是呀，這么多寶寶出去呀肯定會走丟的，怎么辦呢？想想看，我們小三班平時出去玩的時候都是要怎么樣的呀？"幼："搭火車、排排隊(duì)。"師："好，那我們就給它們來排排隊(duì)。要怎么排呢，我們先給西紅柿排排隊(duì)好不好。這里的西紅柿呀，有的大，有的小，怎么排呢"（引導(dǎo)幼兒從大到小進(jìn)行排列）四、點(diǎn)點(diǎn)數(shù)師："好，下面我們來看看，這里分別有西紅柿寶寶，茄子寶寶，黃瓜寶寶，胡蘿卜寶寶，它們都有幾個呢？我們一起來數(shù)數(shù)看好不好？好，我們一起來把它寫下來。西紅柿有幾個，黃瓜有幾根，茄子有幾個。青菜奶奶有幾個呀？誰會寫1？"師："好，青菜奶奶還有這么多的寶寶呀他們合起來，合在一起有一個共同的名字，有一個大家都可以叫的名字，是什么？叫做蔬菜。"五、敲敲門師："現(xiàn)在小班的寶寶們要帶好這些蔬菜寶寶一起去青菜奶奶家過生日了，可是呀青菜奶奶年紀(jì)大了，眼睛啊看不清楚了，所以到了青菜奶奶的家門口敲敲門，奶奶看不清楚，那我們要怎么樣呢？要告訴她。但是呀，奶奶年紀(jì)大了，耳朵也不太好了，所以我們告訴她的時候也要大聲的說，好不好？誰想去？好那我們要來敲敲門拉。"師（扮演青菜奶奶）："你是誰呀？你是什么樣子的西紅柿寶寶呀？"幼："我是圓圓的（紅紅的）西紅柿寶寶！"六、和青菜奶奶過生日師："我們一起為青菜奶奶過生日吧。"1、為青菜奶奶唱生日歌師：青菜奶奶請我們吃蛋糕啦，我們?yōu)榍嗖四棠坛崭璋?。孩子唱《生日歌》。師：老師?zhǔn)備的生日歌和你們的有些不一樣。（老師將"青菜奶奶"填進(jìn)生日歌里）孩子也和老師一起唱……2、分生日蛋糕。師：青菜奶奶的蛋糕誰想吃？一個蛋糕給誰吃？引導(dǎo)幼兒說出蛋糕要分著吃。教學(xué)反思：這個活動以青菜奶奶過生日為主要情節(jié)，引出整個活動。一開始是請出青菜奶奶的客人，通過摸一摸、聞一聞、猜一猜，認(rèn)識幾種常見蔬菜，接下來是是排隊(duì)，引導(dǎo)幼兒學(xué)會按照數(shù)量的多少排序，最后是通過為青菜奶奶過生日、唱生日快樂歌、分吃生日蛋糕，讓孩子學(xué)會關(guān)愛他人，樂意和別人分享快樂。幼兒的回答是各抒己見，但是沒有幼兒能回答出要每人一份，這里對幼兒來說難度也很大;總之，整個活動下來，覺得自己準(zhǔn)備的很不充分。由于要上的是科學(xué)課，很多老教師聽下來覺得很亂，不像科學(xué)課，所以給我提出了很多寶貴的意見，于是我對這一節(jié)課進(jìn)行了修改。（23）小班優(yōu)秀科學(xué)教案《特別的聲音》含反思活動目標(biāo)：1、自主尋找周圍壞境中的聲音。2、發(fā)現(xiàn)用同一種"工具"敲擊不同的東西，發(fā)出的聲音是不同的。3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。4、培養(yǎng)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。活動重難點(diǎn)：自主尋找周圍壞境中的聲音并發(fā)現(xiàn)用同一種"工具"敲擊不同的東西，發(fā)出的聲音是不同的?；顒訙?zhǔn)備：小勺若干，活動過程：一、設(shè)計(jì)情景引導(dǎo)幼兒說出生活當(dāng)中的各種聲音師：我們家里有個小懶蟲，每天早上都要等到聽到一種小動物的聲音才會起床，你們猜猜會是哪一種小動物的聲音。啟發(fā)幼兒想想各種動物的聲音。起床以后這個小朋友會做什么（上廁所，洗臉?biāo)⒀莱燥埡人?。。。）吃飽飯了，這個小朋友要去幼兒園，一路上他會聽到什么聲音（各種車聲，小攤小販的吆喝聲。。。）來到幼兒園會聽到什么（老師小朋友互相問候）小結(jié)：在我們的周圍你只要細(xì)細(xì)的聆聽，就會尋找周圍壞境中的聲音。同時我們還能自己制造出很多聲音。二、用勺子敲擊出不同的聲音師;我們每個小朋友手里都有一把勺子，大家動動腦子看看它能發(fā)出什么不同的聲音。三、活動結(jié)束師：今天我們發(fā)現(xiàn)了周圍環(huán)境中有很多不同的聲音來，而且有些聲音還非常的好聽，而且我們也能自己創(chuàng)造很多不同的聲音，下面請小朋友和老師一起到外面看看還能發(fā)現(xiàn)出什么特別的聲音。教學(xué)反思：幼兒對事物的認(rèn)識具有形象性、具體性的特點(diǎn)，喜歡直接參與嘗試，對操作體驗(yàn)型的活動尤為感興趣。本次科學(xué)活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點(diǎn)?；顒拥哪康氖桥囵B(yǎng)幼兒動手操作、主動活動的興趣和創(chuàng)造意識。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動探索，體驗(yàn)成功的快樂。（24）小班科學(xué)實(shí)驗(yàn)教案活動《我喜歡的水果》含反思活動目標(biāo)：1、能夠說出幾種常見水果的名稱及其主要特征。2、學(xué)會運(yùn)用"我喜歡，它的顏色，形狀，味道"的句型。3、喜歡吃各種水果，知道多吃水果好處多。4、讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。5、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望?；顒訙?zhǔn)備：PPT（水果圖片）、水果謎語、畫紙畫筆活動過程：一、導(dǎo)入主題展示水果與謎語，引出水果的主要特征1、小朋友們，老師問你們，你們喜歡吃水果嗎？2、今天，老師帶來了一些水果，想請小朋友認(rèn)認(rèn)都是哪些水果？2、小朋友們，現(xiàn)在王老師告訴你們：我喜歡一種水果，就在這圖片上，但我不想告訴你們，我現(xiàn)在用猜謎的形式讓你們猜，看看哪個小朋友猜的對，好不好？（豎起你們的小耳朵，挺好了哈）兄弟幾個真和氣，天天并肩坐一起，少時喜歡穿綠衣，老來都穿黃衣裳。--香蕉引導(dǎo)幼兒初步接觸：我喜歡香蕉，彎彎的，它的顏色是黃色的，吃起來甜甜的。二、提問小朋友問題現(xiàn)在你們都知道老師喜歡的水果是香蕉，那我也想知道小朋友們喜歡的水果是什么，哪個小朋友可以告訴我？引導(dǎo)幼兒學(xué)會運(yùn)用"我喜歡，他的顏色，形狀，味道"這一句型哇，小朋友們都很棒哦，來給自己放個大鞭炮，好不好!其實(shí)，除了你們喜歡的這些水果啊，老師還準(zhǔn)備了幾種你們不常見的水果，你們想不想看??？一出示PPT，教小朋友們了解其它水果名稱（獼猴桃、荔枝、榴蓮、火龍果）小朋友有認(rèn)識這個的嗎？來跟著老師讀兩遍三、了解吃水果對身體的好處。1、好了，圖片看完了，你們了解了幾種水果的主要特征，老師也知道你們喜歡吃水果，可是哪個小朋友可以告訴我她為什么喜歡吃水果呢？也就是吃水果有什么好處呢？老師及時給以肯定。學(xué)生：（有營養(yǎng)，身體長得更健康）（水果味道可好了，甜甜的。吃水果解渴，蘋果可以補(bǔ)充水分）老師:其實(shí)，你們說的都對，但是除了小朋友說的這些，水果里面還含有大量的維生素c,有助于我們增強(qiáng)抵抗力，我們就會少生病，身體變得棒棒的，更健康了（小朋友們，你們懂了嗎）四、給水果填顏色既然水果對我們這么重要，那我們是不是應(yīng)該多吃點(diǎn)水果呢現(xiàn)在還有一個任務(wù)需要大家完成，我這里有一些水果，你們看與圖片上的有什么不同啊？--水果沒有顏色你們看像不像沒穿衣服啊，秋天來了，那它們是不是很冷啊，需要你們來幫它們涂色，穿上外套。我現(xiàn)在給你們做個示范：看，我喜歡紅色的蘋果，我就給它涂紅色，穿上紅色的外套。小朋友們你們喜歡什么顏色的水果，你就幫它們涂什么顏色好了，小朋友們都畫好了，向后轉(zhuǎn)，請把你們的水果舉起來給后面的客人老師欣賞一下吧。教學(xué)反思：在整個活動中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣，并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)，效果非常好，甚至超過了預(yù)期效果。整個活動既讓幼兒體驗(yàn)了實(shí)驗(yàn)成功時的快樂、增強(qiáng)了自信心，也知道了保護(hù)環(huán)境的必要性，同時也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動手操作的能力，這個活動在中班開展是非常有意義和有必要的。（25）小班科學(xué)故事實(shí)驗(yàn)教案《白開水好處多》含反思活動目標(biāo)：1、喜歡喝白開水2、知道喝白開水對身體的好處，不貪喝飲料3、培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)4、通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力活動準(zhǔn)備：1、知識準(zhǔn)備：老師提前給幼兒講述飲料的危害。2、材料準(zhǔn)備：自制PPT（各種飲料的圖片）、故事《小猴子怎么了》、猴子手偶3、環(huán)境準(zhǔn)備：墻飾"喝水身體棒"，每位幼兒喝水后插入一個水滴卡片活動過程：1、親身體驗(yàn)，感受口渴后喝水帶來的舒適?；顒忧斑M(jìn)行體育活動，之后老師組織幼兒喝水提問：玩過游戲之后，你們感覺嘴巴怎么樣了?喝了水之后有什么感覺?討論得出結(jié)論：喝了水之后我們就不渴了，身體舒服多了。2、聽故事《小猴子怎么了》老師帶著手偶講述故事。提問：猴哥哥為什么長得又高又漂亮呢?猴弟弟為什么長不高還難看呢?3、通過老師的講解，了解和白開水的好處提問：口渴的時候你最想喝什么?為什么?到底喝什么對小朋友的身體最好呢?老師：小朋友喜歡喝的可樂、雪碧等飲料（出示各種飲料的圖片），里面加了很多東西。它們喝起來甜甜的，因?yàn)槔锩娣帕撕芏嗵牵@對我們的牙齒有危害容易產(chǎn)生蛀牙;它們聞起來香香的，是因?yàn)槔锩婕恿撕芏嘞憔⑸?，這些東西對我們的身體有害。只有白開水才對身體最好，有利于健康。4、學(xué)會給自己插入小水滴引導(dǎo)幼兒觀察墻飾"喝水身體棒"，請幼兒每次喝水后插入一個小水滴卡片。老師：我們的身體要像花一樣按時喝水才能長得漂亮，現(xiàn)在我們就輪流給自己的身體澆點(diǎn)水吧!別忘記在自己的小格子里插入小水滴哦!附故事：小猴子怎么啦天亮了，猴哥哥和猴弟弟起床了，猴哥哥咕咚咕咚喝了一大杯白開水，猴弟弟抱起甜飲料咕咚咕咚就喝。來到了幼兒園，猴哥哥每次都能咕咚咕咚喝一大杯白開水，可是猴弟弟沒有甜水喝了，每次就喝一小口白開水，晚上回到家后，猴弟弟口渴了，抱起一大瓶飲料咕咚咕咚喝完了。漸漸地，猴哥哥長高了，可猴弟弟還是很矮小;猴哥哥越來越帥氣，可猴弟弟卻越來越難看。教學(xué)反思：故事引入，能夠激發(fā)幼兒的好奇心和注意力，一系列的提問，和故事緊密聯(lián)系，是幼兒的回答啟發(fā)于故事，又回歸于故事。通過視頻短片，人們都在喝水，幫助幼兒了解，什么時候要喝水呢?而不僅僅是口渴的時候。整個活動，小朋友能夠大膽發(fā)言，了解喝水的重要性，會主動要水喝，知道白開水是最好的飲料。但生活中還得我們的家長堅(jiān)持督促幼兒良好喝水習(xí)慣的養(yǎng)成。（26）小班科學(xué)優(yōu)質(zhì)教案《送圖形回家》含反思活動目標(biāo)：1、感知圓形、正方形、三角形的不同特征。2、能將不同形狀的圖形分類。3、發(fā)展合作探究與用符號記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。4、培養(yǎng)探索自然的興趣?；顒訙?zhǔn)備：教師和幼兒一起收集圓形、三角形、正方形的物品，小班幼兒用書12月分冊第11頁?；顒舆^程：1、幼兒自取任意形狀的一個物品。教師問："正方形、正方形在哪里？"拿正方形物品的幼兒可以回答："正方形、正方形在這里。"教師問："三角形、三角形在哪里？"拿三角形物品的幼兒可以回答："三角形、三角形在這里。"教師問："圓形、圓形在哪里？"拿圓形物品的幼兒可以回答："圓形、圓形在這里。"2、幼兒按教師的游戲口令做動作。如教師說"圓形、圓形跳三下"，拿圓形物品的幼兒可以重復(fù)教師的話，然后做相應(yīng)的動作。教師說"三角形、三角形眨眨眼"，拿三角形物品的幼兒可以重復(fù)教師的話，然后做相應(yīng)的動作。3、圖形寶寶迷路了，請小朋友把它們送回家。教師："三角形的圖形寶寶回三角形屋頂?shù)募?、正方形的圖形寶寶回什么屋頂?shù)募夷兀?（見幼兒用書）建議：也可以請幼兒帶領(lǐng)大家玩這個游戲，從而幫助他們?yōu)閹缀螆D形正確命名。教學(xué)反思：在備課過程中我考慮到小班的幼兒比較喜歡游戲，從而在活動中加入了游戲的小環(huán)節(jié)，這樣既可以讓幼兒加深對圖形的認(rèn)識和理解，并且不會覺得學(xué)習(xí)是枯燥的，寓教于樂。在活動中提出問題后，并沒有把案直接告訴孩子，而是啟發(fā)幼兒自己去尋答案。在情境中提出問題，在情境中鼓勵幼兒大膽的去嘗試，讓幼兒充分的感受科學(xué)的樂趣和作用。（27）小班科學(xué)教案《水果的沉浮》含反思活動目標(biāo)：1、觀察水果在水中的沉浮現(xiàn)象，初步獲得有關(guān)物體沉浮經(jīng)驗(yàn)。體驗(yàn)科學(xué)探索的樂趣。2、學(xué)習(xí)用簡單的方法記錄水果在水中的沉浮狀態(tài)，并能簡單講述。3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。4、愿意大膽嘗試