關(guān)于教師職業(yè)規(guī)劃范文6篇

關(guān)于教師職業(yè)規(guī)劃范文集錦6篇

教師職業(yè)規(guī)劃篇1

俗話說“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”。為了更好的貫徹“素養(yǎng)教育”的要求，把握好新世紀(jì)學(xué)校體育教育正確的進(jìn)展方向，培育出高素養(yǎng)的人才，圓滿的完成好體育教學(xué)任務(wù)，我運(yùn)用專業(yè)進(jìn)展的理論結(jié)合自身的實(shí)際狀況，特制定了個(gè)人專業(yè)五年進(jìn)展規(guī)劃，用以指導(dǎo)今后的體育教學(xué)工作。

一、外部環(huán)境的分析

1、從社會(huì)和教育事業(yè)環(huán)境的角度來看。

隨著科技進(jìn)步和社會(huì)的不斷向前進(jìn)展，學(xué)校體育課程體系更加完善，漸漸向科學(xué)化、生活化、共性化調(diào)整，面對終身體育，面對全民健身規(guī)劃，面對教學(xué)的現(xiàn)代化，已成為一種必定趨勢。受此影響，學(xué)校體育也應(yīng)當(dāng)發(fā)生相應(yīng)變化，不應(yīng)再單純將體育作為調(diào)整腦力勞動(dòng)，強(qiáng)身健體的工具存在，而應(yīng)視為將來一生體育生活的入門階段或一個(gè)重要環(huán)節(jié)，并相應(yīng)提高學(xué)生運(yùn)動(dòng)消遣興趣。21世紀(jì)學(xué)校體育不僅要考慮增加學(xué)生的體質(zhì)，培育學(xué)生終身體育熬煉的力量，而且要考慮培育學(xué)生的體育素養(yǎng)，使他們對作為教育組成局部的體育有一個(gè)正確的熟悉。所以，把握好新世紀(jì)學(xué)校體育正確的進(jìn)展方向，培育出高素養(yǎng)的人才以迎接新世紀(jì)的挑戰(zhàn)，是我們每一個(gè)教育工義不容辭的責(zé)任。

2、從社區(qū)和學(xué)校環(huán)境來看。

我們九中是南開區(qū)的體育傳統(tǒng)校，在田徑、乒乓球、體操等方面均有很強(qiáng)的優(yōu)勢，曾屢次在市、區(qū)進(jìn)行的體育競賽中取得了優(yōu)異的成績。雖然學(xué)校場地、器材等還不夠完善，但是我們有一支團(tuán)結(jié)奮斗、協(xié)同作戰(zhàn)的師生隊(duì)伍。

3、從家庭環(huán)境來看。

我的家庭是一個(gè)老、中、小相結(jié)合的有機(jī)整體。公、婆都是六十來歲，身體不太好但是能夠自理，還能夠幫我照看兒子，先生在政府部門工作，愛好體育運(yùn)動(dòng)，閑暇之余，也能給我的教學(xué)方面提出一些好的建議。.

4、綜上所述，我認(rèn)為對我有利的方面包括：社會(huì)和教育事業(yè)的大環(huán)境很好，為體育教育事業(yè)指明白前進(jìn)的方向，并供應(yīng)了理論上的支持;學(xué)校在軟件建立方面，領(lǐng)導(dǎo)特別重視，支持并鼓舞年輕教師多參與培訓(xùn)學(xué)習(xí)、多溝通，更好的提高了我們的教學(xué)水平;家庭方面，沒有后顧之憂，全家老少都很支持我的工作。不利的方面包括：從個(gè)人角度來講，對大環(huán)境的進(jìn)展變化把握的不是很精確，工作中難免消失偏頗的現(xiàn)象;學(xué)校的硬件建立方面因歷史緣由，沒有更好的體育設(shè)施和場地，不利于體育教學(xué)任務(wù)的全面實(shí)施。

二、自身成長歷程和素養(yǎng)的分析

1、成長的過程和現(xiàn)在所處的階段。

我出身于一個(gè)純樸的農(nóng)夫家庭，從父母身上我學(xué)到了勤懇耐勞、踏實(shí)做人、待人友善、永不服輸?shù)木?。上大學(xué)以后，仔細(xì)學(xué)習(xí)文化學(xué)問，刻苦鉆研專業(yè)理論，細(xì)心揣摩教學(xué)方法，為現(xiàn)在更好的從事教學(xué)工作打下了堅(jiān)實(shí)的理論根底?，F(xiàn)在作為一名青年體育教師，我特別喜愛我的本職工作，在工作過程中，虛心向老同志們學(xué)習(xí)請教，定期和同事們溝通教學(xué)體會(huì)，從而不斷的提高自己的教學(xué)水平。

2、專業(yè)學(xué)問方面。

我畢業(yè)于天津體育學(xué)院體育系，學(xué)習(xí)體育教育專業(yè)。在大學(xué)期間，系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了專業(yè)體育學(xué)問、體育教育理論學(xué)問和心理學(xué)等相關(guān)課程。畢業(yè)以后又參與了“體育教育研修班”的學(xué)習(xí)，并以優(yōu)異的成績結(jié)業(yè)。現(xiàn)在又參與連續(xù)教育的學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己的專業(yè)學(xué)問，為以后的教學(xué)工作奠定了堅(jiān)實(shí)的理論根底。

3、教育教學(xué)力量方面。

工作幾年來，通過自己的理論實(shí)踐和老教師們的悉心指導(dǎo)，我在教育教學(xué)力量方面有了很大的提高，并形成了自己的特色。參與區(qū)里的說課、雙優(yōu)課、育才杯的競賽分獲二、三等獎(jiǎng)。所撰寫的論文共四篇分獲市一等獎(jiǎng)、區(qū)級一、二、三等獎(jiǎng)。所帶體操運(yùn)動(dòng)隊(duì)屢次獲市級一等獎(jiǎng)。

4、職業(yè)道德及共性特點(diǎn)。

愛崗敬業(yè)是最根本的職業(yè)道德。體育教學(xué)是中學(xué)教育的重要組成局部，其主要任務(wù)是使學(xué)生學(xué)習(xí)和把握體育根本學(xué)問、技術(shù)、技能和熬煉身體的方法，提高生理、心理機(jī)能力量。通過教學(xué)實(shí)踐，我形成了以下幾方面的特點(diǎn)：作為一名青年體育教師，首先，我確立素養(yǎng)教育的思想，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。其次，正確把握分寸，不斷改良教法和學(xué)習(xí)方法。在體育教學(xué)中，光靠強(qiáng)制性的練習(xí)，學(xué)生必定會(huì)產(chǎn)生逆反心理，俗話說：學(xué)習(xí)有法，教無定法。無論實(shí)行哪種教學(xué)方法，有兩點(diǎn)必需明確，一是“引趣”，由于“引趣”可以激發(fā)學(xué)生求知欲。二是“學(xué)習(xí)”和“練習(xí)”中進(jìn)展練習(xí)指導(dǎo)，并采納肯定的身體素養(yǎng)強(qiáng)化手段，讓學(xué)生在有意或無意中進(jìn)展大強(qiáng)度、大運(yùn)動(dòng)的素養(yǎng)練習(xí)，既提高學(xué)生體能，而又使學(xué)生不覺得疲憊和枯躁。

5、身體及其他方面。

多年的體育訓(xùn)練和教學(xué)，在我的身上留下了些許的痕跡，腰、腿、頸椎均留下了不同程度的傷痛，但也培育了我鋼鐵般的意志和自控力量。為了讓學(xué)生更好的領(lǐng)悟動(dòng)作要領(lǐng)，每一個(gè)動(dòng)作細(xì)節(jié)我都親自屢次的重復(fù)示范，直到大多數(shù)學(xué)生都能嫻熟把握為止。課后雖然累得腰酸腿痛，但是看到同學(xué)們把握技巧后那種滿意的笑臉，我早就把傷痛拋到了腦后。

6、結(jié)論。

以上是對我自身成長歷程和素養(yǎng)的分析。我的成長過程教會(huì)了我投身工作踏實(shí)肯干的態(tài)度;專業(yè)的學(xué)問和教學(xué)力量為我的教學(xué)供應(yīng)了充分的理論根底和強(qiáng)勁的動(dòng)力;愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德打算了我對工作的忘我的投入;現(xiàn)在所處的階段說明我還年輕，在教育戰(zhàn)線上還是一個(gè)新兵，我還有許多需要學(xué)習(xí)、努力的空間和目標(biāo)。

三、自我定位及總目標(biāo)

作為一名青年教師，必需以現(xiàn)代的教育思想，教育理念為指導(dǎo)，以先進(jìn)的教育思想、科學(xué)的教學(xué)原則，正確的教學(xué)方法為前提，盡快由技能教育型向科研型轉(zhuǎn)變，更新學(xué)問，提高體育教育的科研力量。體育教學(xué)，從傳統(tǒng)技能傳授課轉(zhuǎn)到討論體質(zhì)、提高安康水平選擇教學(xué)手段方法的運(yùn)動(dòng)處方課。為實(shí)現(xiàn)這一教學(xué)目標(biāo)，我規(guī)劃通過五年的時(shí)間，力爭到達(dá)思想素養(yǎng)高、敬業(yè)精神強(qiáng)、具有較高科研工作力量、專項(xiàng)構(gòu)造齊全、專項(xiàng)特長突出、教學(xué)訓(xùn)練力量水平高、能夠適應(yīng)中學(xué)教育教學(xué)水平進(jìn)展需要的青年骨干教師的水平。

四、分工程標(biāo)和任務(wù)

1、教學(xué)方面的目標(biāo)。在教學(xué)方面盡快實(shí)現(xiàn)思想上的轉(zhuǎn)變，仔細(xì)學(xué)習(xí)體育與安康新課標(biāo)，并以新的理念指導(dǎo)學(xué)生使其主動(dòng)參加并養(yǎng)成終生熬煉的意識。

2、教育科研方面的目標(biāo)。以現(xiàn)代的教育思想，教育理念為指導(dǎo)，以先進(jìn)的教育思想、科學(xué)的教學(xué)原則，正確的教學(xué)方法為前提，盡快由技能教育型向科研型轉(zhuǎn)變，力爭每年完成一到兩篇高質(zhì)量、高水平的論文或和課題討論。

3、學(xué)習(xí)和其他方面的目標(biāo)。在搞好體育教學(xué)的同時(shí)，連續(xù)《學(xué)生心理學(xué)》的學(xué)習(xí)和討論，以便更好的與學(xué)生溝通溝通，為今后的教學(xué)工作打下堅(jiān)實(shí)的根底。

五、措施和條件

1、保障措施。為了更好的實(shí)施教師個(gè)人專業(yè)五年進(jìn)展規(guī)劃，實(shí)現(xiàn)即定的教學(xué)及科研方面的目標(biāo)，把進(jìn)展規(guī)劃的每一個(gè)細(xì)項(xiàng)都能落到實(shí)處，我在制定五年進(jìn)展規(guī)劃的根底上，設(shè)定了一些切實(shí)可行的短期目標(biāo)，并制定了具體的規(guī)劃和保障措施。一個(gè)規(guī)劃的實(shí)施能否勝利，既取決于個(gè)人自身的努力，也在于學(xué)校的大力支持和老教師們的悉心指導(dǎo)和幫忙，所以還請校領(lǐng)導(dǎo)和老教師們多多幫忙我，使我能夠真正實(shí)現(xiàn)教師個(gè)人專業(yè)五年進(jìn)展規(guī)劃。

2、客觀條件的改善。對于實(shí)現(xiàn)規(guī)劃不利方面最主要的就是客觀條件的落后，因場地的限制，許多教學(xué)內(nèi)容都不能得到很好的實(shí)施，盼望領(lǐng)導(dǎo)們能夠賜予更多的關(guān)注，盡可能的為我們體育教學(xué)制造更好的教學(xué)環(huán)境。

3、預(yù)期的成果及評價(jià)。我規(guī)劃通過五年的時(shí)間，力爭到達(dá)思想素養(yǎng)高、敬業(yè)精神強(qiáng)、具有較高科研工作力量、專項(xiàng)構(gòu)造齊全、專項(xiàng)特長突出、教學(xué)訓(xùn)練力量水平高、能夠適應(yīng)中學(xué)教育教學(xué)水平進(jìn)展需要的青年骨干教師的水平。

教師職業(yè)規(guī)劃篇2

作為一名剛剛畢業(yè)、進(jìn)入高校任職的青年教師，如何對自己的職業(yè)有一個(gè)長遠(yuǎn)的規(guī)劃，使自己在進(jìn)展教育事業(yè)時(shí)有一個(gè)明確的方一直前進(jìn)和進(jìn)展，早日成為一名優(yōu)秀的教師，是我當(dāng)前的主要問題之一。因此，教育部主辦的這次網(wǎng)上青年教師職業(yè)生涯規(guī)劃培訓(xùn)必要而準(zhǔn)時(shí)。在仔細(xì)聽取了各位教師們的授課后，獲得了很大收獲。

第一，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身師德修養(yǎng)。一名好的教師首先要有高尚的師德修養(yǎng)，我要以優(yōu)秀教師為楷模，以身邊的師德標(biāo)兵為典范，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提升自己的師德水平，成為合格的高校教師。

其次，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身業(yè)務(wù)水平。教師的本職工作就是教書育人。我在制定工作規(guī)劃的同時(shí)，努力提升自己的業(yè)務(wù)水平，向?qū)＜倚徒處熆待R。因此，我會(huì)抓住一切時(shí)機(jī)多讀書，并且要做好筆記，寫好批注，爭取每讀完一本書或一篇文章就完成一篇讀后感。將讀書放在第一位，是由于這些書籍將填補(bǔ)我在理論方面的缺陷，必將對我一生的教育事業(yè)進(jìn)展產(chǎn)生潛移默化的作用。

第三，用創(chuàng)新課堂教學(xué)，用事實(shí)證明自己。比方加強(qiáng)課堂教學(xué)討論。利用好網(wǎng)絡(luò)資源，結(jié)合實(shí)際，融入課堂；多向老教師、有閱歷的教師請教，仔細(xì)備好每一堂課；專心靈去教育學(xué)生，用情感去感動(dòng)學(xué)生。學(xué)習(xí)和把握先進(jìn)的教學(xué)方法，不斷探討和討論如何與他們溝通，與他們進(jìn)展心理上的碰撞來確定治理學(xué)生的方式，和學(xué)生建立良好的和諧的師生關(guān)系。堅(jiān)持聽課，借鑒別人的特長，改良自己的教學(xué)方式，努力創(chuàng)新教學(xué)方法。不僅如此，還要把握現(xiàn)代教學(xué)手段?，F(xiàn)代教育不是簡潔地傳授學(xué)問，重要的是要培育學(xué)生的力量。當(dāng)今的科技快速進(jìn)展，要求教師有高深的專業(yè)學(xué)問。為此，把握現(xiàn)代化的教學(xué)手段，也是促進(jìn)教師轉(zhuǎn)型的重大策略。在最短的時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)制作簡單的課件，幫忙課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。

第四，努力提高科研力量。積極參與校級、省級甚至國家級的教研活動(dòng)。同時(shí)，每年至少完成兩篇高質(zhì)量的論文。面對競爭劇烈的社會(huì)和教師工作，我布滿信念，我將帶著百倍的激情投入以后的工作，讓自己的規(guī)劃在最短的時(shí)間得到最好的回報(bào)。

教師職業(yè)規(guī)劃篇3

暑假期間我參與了xx省教育廳組織的高校教師崗前培訓(xùn)班，聽了xx教授關(guān)于教師職業(yè)生涯規(guī)劃專題講題，現(xiàn)把我聽后的心得體會(huì)談?wù)劇Ｊ紫任易鳛橐粋€(gè)才走出學(xué)門到工作崗位的人，安排到學(xué)校做教師，可以說是瞬息而變的事實(shí)——學(xué)生的身份變?yōu)榻處?。然而，真正能成為一位合格的人民教師，?yīng)說要有一個(gè)過渡過程，而實(shí)際工作又盼望每位教師要縮短過渡時(shí)間，盡快成熟。聽過專題講座后使我受益非淺，讓我體會(huì)做一位高等學(xué)府的好教師，是黨和人民，也是學(xué)校，我們先輩和學(xué)生對我們的盼望和要求，也將是各位教師嚴(yán)以律己的必定結(jié)果。我從以下幾方面談?wù)勅绾巫龊靡幻咝?/p>

教師的感想：

一、大學(xué)教師的地位與作用教育，是人類崇高的事業(yè)，這一事業(yè)的擔(dān)當(dāng)者就是教師。教師傳遞人類的文化科學(xué)學(xué)問，

進(jìn)展思想品德教育，培育一代又一代的新人。教師的歷史使命，榮耀而艱難。人們用百年樹人來表達(dá)教師工作的深刻意義，用辛勤的園丁、人類靈魂的工程師來表達(dá)對教師的崇敬。振興民族的盼望在教育，振興教育的盼望在教師,教師是民族盼望之所托，肩負(fù)著培育社會(huì)主義現(xiàn)代化建立者和接班人的重任。而大學(xué)教師又以其特定的歷史任務(wù)，起特別的社會(huì)作用，構(gòu)成其特別的社會(huì)地位。大學(xué)教師不同于一般教師的特別的作用是：其一，大學(xué)教師的根本任務(wù)是培育高級特地人才，而高級特地人才在科學(xué)技術(shù)和社會(huì)的進(jìn)展中起骨干的作用。現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的進(jìn)展，最終取決于高等教育所培育的人才數(shù)量和質(zhì)量；生產(chǎn)力水平的提高，>國民經(jīng)濟(jì)的進(jìn)展，文化教育衛(wèi)生事業(yè)的興盛，綜合國力的增加，社會(huì)的整體進(jìn)步，很大程度取決于高等教育所培育的人才的數(shù)量與質(zhì)量。而高級特地人才的質(zhì)量，又取決于大學(xué)教師的工作。其二，大學(xué)教師，既是文化科學(xué)的傳遞者，又是文化科學(xué)的制造者。歷來對人類社會(huì)有宏大奉獻(xiàn)的科學(xué)家、思想家、活動(dòng)家，不少是薈集于高等學(xué)府或當(dāng)過大學(xué)教師。人們往往把大學(xué)教師這一職業(yè)同文化興旺、科學(xué)興盛、政治民主、人類進(jìn)步嚴(yán)密聯(lián)系在一起，用學(xué)者、專家來稱呼大學(xué)教師，把大學(xué)教師的聲望作為一個(gè)國家學(xué)術(shù)水平的標(biāo)志，把大學(xué)教師的社會(huì)地位作為一面文明建立的鏡子。其三，大學(xué)教師，既是教育工，又是社會(huì)活動(dòng)家，以其專家、學(xué)者的身分，對科學(xué)、文化、經(jīng)濟(jì)、政治的遠(yuǎn)見卓識，參加社會(huì)活動(dòng)，直接為社會(huì)效勞。在現(xiàn)代信息社會(huì)中，大學(xué)教師對社會(huì)改革的高見，對重大大事的評論，在報(bào)刊電臺上，占有重要的地位，起著輿論導(dǎo)向的作用。

由此可見，大學(xué)教師的社會(huì)地位，就其實(shí)質(zhì)來說，不是人為規(guī)定的等級，而是由其對社會(huì)的作用與奉獻(xiàn)打算的。中華民族，歷來有尊師重教的良好傳統(tǒng)。人民對于教師，懷著素樸的崇敬感情。碩學(xué)宏儒，有著更高的社會(huì)地位，由于他們代表著學(xué)問道德。所謂道之所存，師之所存也,即使是剝削階級最高的統(tǒng)治者帝王，對于自己的教師，也不得不執(zhí)弟子禮,所謂當(dāng)其為師，則弗臣也,以表示對教導(dǎo)自己的師長的敬重。

二、大學(xué)教師的任務(wù)

高等學(xué)校一般有三個(gè)根本職能，第一培育高級特地人才；其次進(jìn)展科學(xué)；第三直接為社會(huì)效勞。高等學(xué)校要實(shí)現(xiàn)這三個(gè)職能，主要依靠廣闊教師。大學(xué)培育高級特地人才，主要是通過教學(xué)形式。因此，教學(xué)工作是大學(xué)教師的主要任務(wù)。每位教師必需努力教書育人。依據(jù)專業(yè)設(shè)置，培育目標(biāo)，教學(xué)大綱，仔細(xì)備課以及編寫講義教材，有規(guī)劃地進(jìn)展教學(xué)，遵循大學(xué)生身心進(jìn)展與教育關(guān)系的規(guī)律，在傳授科學(xué)文化學(xué)問的同時(shí)，進(jìn)展大學(xué)生的智能，進(jìn)展思想品德教育，努力提高教學(xué)質(zhì)量。從事教學(xué)工作的大學(xué)教師還必需參與肯定的科研工作，通過科學(xué)討論，不斷提高自己的學(xué)術(shù)水平?？蒲械?成果可豐富教學(xué)的內(nèi)容，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。有的科研課題，教師可以組織學(xué)生參與，通過科研活動(dòng)來培育學(xué)生的討論力量和動(dòng)手操作力量?？梢姡虒W(xué)與科學(xué)討論工作是相互促進(jìn)的，對于專任科研工作的教師也應(yīng)提倡兼做教學(xué)工作。這樣有利于培育高級特地人才。為社會(huì)效勞是現(xiàn)代高等學(xué)校不行無視的職能?，F(xiàn)代的大學(xué)與社會(huì)的經(jīng)濟(jì)進(jìn)展、科學(xué)技術(shù)的進(jìn)展聯(lián)系越來越嚴(yán)密。科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力。國家很多高科技討論在大學(xué)里進(jìn)展。很多新的科技開發(fā)來自大學(xué)，然后轉(zhuǎn)到生產(chǎn)部門進(jìn)展生產(chǎn)。高等學(xué)校為社會(huì)效勞的職能主要也是通過教師的工作實(shí)現(xiàn)的。大學(xué)教師直接為社會(huì)效勞，有利于深入了解實(shí)際、了解社會(huì)、了解國情，理論聯(lián)系實(shí)際，增加解決問題的本事，從而能夠更好地提高教學(xué)與科研的水平，提高教學(xué)質(zhì)量。大學(xué)教師這三個(gè)任務(wù)，只要安排得當(dāng)，必能起到相互促進(jìn)的作用。

教師職業(yè)規(guī)劃篇4

我的職業(yè)規(guī)劃書——成為一名專家型的教師。

有一位教育學(xué)家曾經(jīng)說過：“缺乏一個(gè)明確的幻想，即對人生沒有一種設(shè)計(jì)，或許正是在工作中和生活中很少獲得滿意感的緣由”。正如西方有一句諺語所說的：“假如你不知道你要到哪兒去，那通常你哪兒也去不了”。

那么我作為一名教師應(yīng)當(dāng)怎樣制定個(gè)人的職業(yè)規(guī)劃呢？

第一，我確定了我的奮斗目標(biāo)。我把目標(biāo)分為短期目標(biāo)——克制由于對工作的不熟識導(dǎo)致牽扯的精力大的問題，爭取作到班級治理和教學(xué)工作齊頭并進(jìn)，以自己的努力工作使學(xué)生和家長對我的工作布滿信任和支持。在送完五輪初中畢業(yè)班后，開頭穩(wěn)固和錘煉自己的教學(xué)方法，擴(kuò)展自己的教學(xué)方式，爭取成為一位優(yōu)秀的高級數(shù)學(xué)教師。

中期目標(biāo)——立志用五年到十年的時(shí)間從一位合格教師（為人正派，愛學(xué)生、愛事業(yè)；擅長學(xué)習(xí)、討論和探究，教學(xué)上深受學(xué)生歡送）進(jìn)步成為一位優(yōu)秀教師（能過為人師表，敬業(yè)，樂業(yè)；具備良好的科學(xué)文化素養(yǎng)；具有啟發(fā)式教學(xué)力量，教學(xué)效果好）。

長期目標(biāo)——在20年后爭取成為一名專家型的教師：師德高尚；對所教學(xué)科具有系統(tǒng)的、堅(jiān)實(shí)的根底理論和專業(yè)學(xué)問；較系統(tǒng)地把握教育學(xué)、心理學(xué)和本學(xué)科教學(xué)法的根底理論學(xué)問，并能用以指導(dǎo)教育教學(xué)工作；指導(dǎo)培育教師或進(jìn)展教育教學(xué)討論，勇于改革和創(chuàng)新，成績卓著；教學(xué)藝術(shù)精湛，在區(qū)、市以上范圍內(nèi)有肯定的教學(xué)示范作用，并得到同行、專家的公認(rèn)；在國家級刊物發(fā)表科研報(bào)告、編

寫教材或撰寫教學(xué)專著。

其次，我為了到達(dá)目標(biāo)而制定實(shí)施方案。我個(gè)人認(rèn)為現(xiàn)在應(yīng)當(dāng)是我成長的一個(gè)關(guān)鍵期，緣由是今年是我從教的第十九年，是第六次帶初四年級，這時(shí)已經(jīng)完成了從站上講臺到站穩(wěn)講臺的過程，正在向“從站穩(wěn)講臺到站好講臺”的過程轉(zhuǎn)變，這時(shí)就需要付出更多的努力。為了到達(dá)目標(biāo)我認(rèn)為最重要的就是學(xué)習(xí)，我將學(xué)習(xí)分為：

1、讀書，列出一份讀書書目并不斷修正，做到⑴“五個(gè)一”即：①每天自學(xué)一小時(shí)；②每學(xué)期研讀一本書；③每月寫十篇讀書筆記；④結(jié)合實(shí)際，指導(dǎo)轉(zhuǎn)化一個(gè)學(xué)困生，或深層次討論、探討一個(gè)問題；⑤學(xué)期撰寫一篇有價(jià)值的心得體會(huì)或閱歷論文。⑵“八個(gè)結(jié)合”即：①讀書與反思結(jié)合，帶著問題讀書，討論問題，解決問題；②讀書與實(shí)踐結(jié)合，邊學(xué)邊用，注意實(shí)效；③讀書與校本教研結(jié)合，切實(shí)化解實(shí)踐中的難題；④讀書與學(xué)習(xí)有關(guān)課堂教學(xué)閱歷結(jié)合，形成自己的課堂教學(xué)特色；⑤個(gè)人自學(xué)與集體互動(dòng)結(jié)合，廣泛溝通，相互啟發(fā)，共同提高；⑥讀書與師德結(jié)合,實(shí)現(xiàn)自己的零不良言行；⑦讀書與課改結(jié)合,理解新課程,融入新課程,實(shí)施新課程；⑧讀書與校本培訓(xùn)結(jié)合,提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。

2、向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)。聽同教學(xué)組、同年級組、本學(xué)校的優(yōu)秀教師的課，汲取他們的優(yōu)點(diǎn)。定期邀請同組教師聽課，給自己提意見，讓自己能夠汲取改正缺乏。

3、建立我的教歷。真實(shí)記錄我在教學(xué)中問題，成為我在討論自己教學(xué)、總結(jié)閱歷、提升理論時(shí)的重要材料。在每學(xué)期末我要進(jìn)展自我討論、實(shí)踐討論、反思討論，明確個(gè)人的優(yōu)勢和問題。

4.寫作。每周堅(jiān)持寫一篇教學(xué)反思，每學(xué)期寫出一篇有獨(dú)到見解的論文。5.溝通。每周與同組教師溝通教學(xué)的新思索和體會(huì)，促進(jìn)自己不斷成長。

總之，好的人生離不開好的職業(yè)規(guī)劃，勝利人生離不開勝利的規(guī)劃及在正確規(guī)劃指導(dǎo)下的持續(xù)奮斗。人生如大海航行，人生規(guī)劃就是人生的根本航線，有了航線，我們就不會(huì)偏離目標(biāo)，更不會(huì)迷失方向，才能更加順當(dāng)和快速地駛向勝利的此岸。然而，有了規(guī)劃，就肯定會(huì)有勝利的人生嗎？也不肯定。關(guān)鍵還在----知行合一，持之以恒地實(shí)施人生規(guī)劃，方能真正制造出如我所愿的美妙人生。

教師職業(yè)規(guī)劃篇5

在此次培訓(xùn)活動(dòng)中，我仔細(xì)傾聽劉天才教授的《教師專業(yè)精神與職業(yè)進(jìn)展規(guī)劃》專題講座，我覺得這些講座和實(shí)踐活動(dòng)，特別貼近我們教師的教學(xué)，無論是從理論上還是實(shí)踐操作

的過程當(dāng)中都起到了一個(gè)很好的指導(dǎo)作用，讓我感到受益匪淺?，F(xiàn)重點(diǎn)對教師專業(yè)進(jìn)展談?wù)?/p>

幾點(diǎn)體會(huì)：在促進(jìn)教師專業(yè)進(jìn)展的過程中，教師自身的努力起著不行無視的作用。

一．教師自身要有專業(yè)進(jìn)展的觀念和意識當(dāng)今“以人為本”的教育理念召喚教師的自我進(jìn)展意識，要求教師首先是全面進(jìn)展和人格完善的人，應(yīng)努力成為自覺制造自身職業(yè)生命的主體。教師的自我進(jìn)展需要和意識是自我專業(yè)進(jìn)展的內(nèi)在主觀動(dòng)力，使教師本人在專業(yè)進(jìn)展中的能動(dòng)作用得到極大地發(fā)揮，也使得實(shí)踐終身教育思想成為可能，并可促使自我專業(yè)進(jìn)展力量的形成，成為促進(jìn)專業(yè)進(jìn)展的新因素。

二．教師尋求自我專業(yè)進(jìn)展的途徑

1、學(xué)習(xí)教師專業(yè)進(jìn)展的一般理論，建立專業(yè)責(zé)任感。教師應(yīng)盡可能多地學(xué)習(xí)、了解教師專業(yè)進(jìn)展的理論，對自己的專業(yè)進(jìn)展保持一種自覺狀態(tài)，準(zhǔn)時(shí)調(diào)整自己的專業(yè)進(jìn)展行為方式和活動(dòng)安排，努力到達(dá)抱負(fù)的專業(yè)進(jìn)展。

2、制定自我生涯進(jìn)展規(guī)劃。教師應(yīng)制定自我職業(yè)生涯規(guī)劃，對影響專業(yè)進(jìn)展的錯(cuò)綜簡單的因素有效地加以統(tǒng)合，使職業(yè)進(jìn)展的道路更為順暢，勝利的時(shí)機(jī)更大。制定自我進(jìn)展現(xiàn)劃的步驟：①熟悉自我及所處時(shí)間與空間環(huán)境。②端詳進(jìn)展時(shí)機(jī)，確定進(jìn)展目標(biāo)。③制定行動(dòng)策略并按目標(biāo)逐步執(zhí)行。④評價(jià)進(jìn)展規(guī)劃。

3、積極參與在職學(xué)習(xí)與培訓(xùn)。在職學(xué)習(xí)與培訓(xùn)是更新、補(bǔ)充學(xué)問、技巧和力量的有效途徑，可以為教師的專業(yè)進(jìn)展供應(yīng)時(shí)機(jī)。尤其是近年來興起的“校本培訓(xùn)模式”是一種效率高、操作性強(qiáng)的在職培訓(xùn)方式。它基于教師個(gè)體成長和學(xué)校整體進(jìn)展的需要，由專家協(xié)作指導(dǎo)，教師主動(dòng)參加，以問題為導(dǎo)向，以反思為中介，把培訓(xùn)與教育教學(xué)實(shí)踐和教師討論活動(dòng)嚴(yán)密結(jié)合起來，以學(xué)校實(shí)際問題的解決來直接推動(dòng)教師專業(yè)的自主進(jìn)展。在職學(xué)習(xí)與培訓(xùn)應(yīng)讓教師養(yǎng)成一種持續(xù)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，成為自己專業(yè)進(jìn)展的仆人。

4、進(jìn)展教育討論。教師參加討論是提高教師自身素養(yǎng)、促進(jìn)教師專業(yè)進(jìn)展的一條有效途徑。在討論中，教師可以將理論與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，更好理解課堂和改善教育實(shí)踐，不斷擴(kuò)展自己的專業(yè)學(xué)問和力量。教師的討論，首先表現(xiàn)為對教育實(shí)踐和教育現(xiàn)象的反思，發(fā)覺問題和新現(xiàn)象的意義，不斷改良工作并形成理性熟悉，使討論成為專業(yè)生活方式；其次則表現(xiàn)為對新的教育問題、思想、方法等多方面的探究和制造力量，運(yùn)用多方面的閱歷和學(xué)問，綜合地制造性地形成解決新問題方案的力量。

5、進(jìn)展常?；⑾到y(tǒng)化的教學(xué)反思。反思是教師專業(yè)進(jìn)展的重要方式。勝利的和有效率的教師傾向于主動(dòng)地和制造性地反思其專業(yè)進(jìn)展的實(shí)踐和力量教育改革要求教師養(yǎng)成常常進(jìn)展自我反思的習(xí)慣和力量，促使教師較快地成長為富有創(chuàng)新精神和制造力量的反思型教師。反思力量的養(yǎng)成是確保教師不斷再學(xué)習(xí)的最根本條件。教師在個(gè)人反思或集體反思的過程中，可拓寬專業(yè)視野，激發(fā)不斷追求超越的動(dòng)機(jī)。

6、在參加課程改革和課程開發(fā)中獲得專業(yè)進(jìn)展。教師專業(yè)進(jìn)展是課程改革的重要支撐，而課程改革也為教師專業(yè)進(jìn)展供應(yīng)時(shí)機(jī)并促進(jìn)教師的專業(yè)進(jìn)展。首先，課程改革為教師專業(yè)進(jìn)展供應(yīng)了“動(dòng)力源泉”。它激發(fā)了教師實(shí)現(xiàn)自身專業(yè)進(jìn)展的劇烈動(dòng)機(jī)，并通過課程“范式轉(zhuǎn)換”對教師提出了新的要求，推動(dòng)教師在課程改革的過程中積極參加各種專業(yè)進(jìn)展，而提升自身專業(yè)形象和專業(yè)素養(yǎng)。其次，課程改革為教師專業(yè)進(jìn)展供應(yīng)了新途徑。尤其是校本課程的開發(fā)，能增進(jìn)教師對學(xué)校課程的歸屬感，提高教師的工作滿意感和責(zé)任感，使教師對教學(xué)工作有更多的投入，并促進(jìn)教師各方面的專業(yè)進(jìn)展。

教師職業(yè)規(guī)劃篇6

作為一名工作時(shí)間不長的教師，我認(rèn)為有必要對自己的職業(yè)有一個(gè)長遠(yuǎn)的規(guī)劃，使自己在進(jìn)展教育事業(yè)時(shí)有一個(gè)明確的方一直前進(jìn)和進(jìn)展，教師職業(yè)規(guī)劃三年職業(yè)規(guī)劃。我雖然能到達(dá)一些必要的工作要求，但在教學(xué)時(shí)還是認(rèn)為離一個(gè)合格教師的要求很遠(yuǎn)，在課堂教學(xué)上還是會(huì)消失一些過失，不能那么的得心應(yīng)手。幸運(yùn)的是我還年輕，能吃苦、有上進(jìn)心。在將來的三年里我對自己制定的總目標(biāo)是:

一、勤于學(xué)習(xí)，自我成長

教師們都有同感：“教師每天都在吐出學(xué)問，假如不準(zhǔn)時(shí)吃進(jìn)新知是不行的?！碑?dāng)今學(xué)問“爆炸”的時(shí)代，需要教師爭分奪秒地學(xué)習(xí)。

1、努力學(xué)習(xí)新教育的理念及精神。根據(jù)新教育和新教材的理念，積極進(jìn)展課堂教學(xué)模式的改革、探