關于教師節(jié)的活動總結報告

關于教師節(jié)的活動總結報告尊師重教是永久的美德，我校為了讓教師們開心、充實地度過這個教師節(jié)，培育學生養(yǎng)成敬重師長的好習氣，綻開了慶?；顒??；顒赢斕焐傧汝犼犨M步行了“感恩教師”國旗下說話，呼喚整體學生，感恩教師，敬重教師;為教師唱一首祝福的歌，為教師獻上節(jié)日的祝福語;而且還進行了教師節(jié)書畫競賽。在這樣濃郁的氣氛下，我校教師度過了一個快樂的教師節(jié)。本次慶祝教師節(jié)活動算是完善閉幕，這次活動的特征主要有以下幾點：

1、主題鮮亮，教師節(jié)當天進行的活動意圖才華祝整體教師教師節(jié)快樂，讓教師在教師節(jié)當天能夠感受到節(jié)日的氣氛。咱們這次進行的活動緊扣“感謝師恩，愛在我心”的主題，并以“向教師祝?！钡姆椒ㄗ屪饔糜臃孔樱顒赢斕煸缟媳蛔８５慕處焸兌挤浅？鞓返南蛟蹅儐栐兓顒拥母嗉毠?jié)，并送給同學們很多的祝福，有的教師說：“這一大早上就收到來自同學們的節(jié)日祝福，真的是有快樂有感動”這句話說出了很多承受祝福的教師的心聲。

2、參加面廣，認可度高：這次活動整體的教師和學生都參加到了其間。在學生給教師送祝福語的那一刻，教師們的臉上都露出了甜甜的敗行，聽著同學們感恩的歌聲，教師們的心就更甜了。同學們的祝福，教師們的感謝集合在一同，整個學校充溢了溫馨的氣味。

在書畫競賽時，同學們更是把對教師的感恩續(xù)寫在紙上，一張張漂亮并有深意的畫，更是帶給了教師們無限的高興。教師們也回贈了他們的熱心，快樂地與同學們聊，在閑談中，師生的間隔拉近了。

3、方案周密，預備充足：宣揚進程中，各工作人員協(xié)作得比擬好，勤勤懇懇，從頭到尾都為這次活動操勞，這確保了活動的順暢進展。

本次活動中，各部門活潑協(xié)作，作好宣揚，發(fā)起同學們活潑參加到這個活動中來，營建了一個尊師重教的良好氣氛;學生們也都活潑響應，在為教師們送祝福的一同，也營建了一個聯(lián)合、調(diào)和的學校氣氛

關于教師節(jié)的活動總結報告篇2

環(huán)縣南關小學各中隊于下午第四節(jié)課開展“感恩教師，向教師節(jié)獻禮”感恩主題隊會活動，運用活動引領、細節(jié)滲透、（文化）熏陶等有效策略，讓孩子找回感恩的心，領悟生命的真諦。

1、在本次活動中，各班都能根據(jù)學校的要求組織主題隊會。一推開門，一聲“教師，教師節(jié)歡樂”掃除了教師一天的疲憊。

2、學生們通過（黑板報）、手抄小報、制作（賀卡）、寫（日記）、舞蹈等形式喜迎教師節(jié)，謳歌教師的宏大，表達對教師的無比敬重之情。有的班級學生利用課間時間到辦公室給教師倒水，給教師道一聲教師節(jié)歡樂;有的班級朗讀詩歌，為教師獻上一首歌，還為教師獻上一束鮮花;有的班學生給教師送上了節(jié)日（祝愿語）;有的班學生給教師獻上了莊重的隊禮。三(7)班號召學生們觀看教師一天的工作，上課、批改作業(yè)、組織活動、輔導學生等等，了解教師的辛苦和主要工作內(nèi)容，感受教師為他們所付出的心血，體會教師工作的宏大。四(7)班讓孩子們收集有關教師節(jié)的來歷、我國教師節(jié)的演化等資料，既讓孩子們學到了學問，又受到了中華尊師重教的傳統(tǒng)美德熏陶，在主題隊會活動現(xiàn)場，學生們的一舉一動，深深的打動了在場的每一位師生。

3、在全體中隊輔導員的親密協(xié)作下，這次活動收到了應有的效果。盡管只是一個小小的活動，可帶給教師的是無限的欣慰。通過此次活動，少先隊員們走近了教師，了解了教師，理解了教師，體驗了教師工作的辛苦，縮短了師生之間的距離，融洽了師生關系。既增進了師生感情，又融洽了師生關系。

信任“尊師”已經(jīng)在學生心中生根、發(fā)芽，它將伴隨學生走過以后的每一個教師節(jié)、生活中的每一天。

關于教師節(jié)的活動總結報告篇3

金秋九月是收獲的季節(jié)，農(nóng)場里農(nóng)夫在收獲金燦燦的糧食，果園里果農(nóng)在收獲香噴噴的水果，身為園丁的教師也在收獲，收獲著桃李滿天下的喜悅，收獲著來自學生發(fā)自肺腑的一聲感謝，收獲著來自社會各界最真摯的贊美和認可!在教師節(jié)前夕，我校以貫徹綱要精神，弘揚高尚師德為主題，堅持盛大、熱鬧、務實、簡樸的原則，在上級領導的關心下，在全體師生的共同努力下，開展了慶祝教師節(jié)五個一活動，我校全體師生度過了一個簡樸、熱鬧而又充實的教師節(jié)。將本次活動開展狀況簡要做以小結：

1、進展一次（國旗下講話）

利用周一國旗下講話時間，郭校長發(fā)表了熱忱洋溢的教師節(jié)賀詞，向全體教師致以節(jié)日的慶賀。

2、舉辦一期歌頌教師的黑板報

教師節(jié)前夕，學校政教處布置各班以歌頌教師為主題，舉辦一期黑板報，通過敏捷多樣的形式，豐富多彩的內(nèi)容，贊揚教師的無私奉獻精神。

3、開展一次主題班隊會

在教師節(jié)馬上到來之際，我校開展了以我用真情頌師恩的主題班隊會，同學們利用詩朗讀、快板書、書法、繪畫、演講等形式，表達了對辛勤（教育）自己的教師的感謝，并致以節(jié)日的慶賀。

4、進展一次趣味體育活動

學校進行了教師趣味體育活動，通過這些好玩的活動，大大激發(fā)了教師的熱忱與斗志，為投身教育事業(yè)做好了充分的預備。

5、在博客中發(fā)一次節(jié)日感言

每位教師都在博客中寫了節(jié)日感言，對自己的職業(yè)有了更新、更高的熟悉。

今年的教師節(jié)慶?；顒娱_展的豐富多彩，成效顯著。通過本次活動，教師們都興奮了精神，鼓足了干勁，預備在今后的工作中大顯身手。我們?nèi)w師生將本次活動的成果向家長和社會傳播，并準時利用播送、電視、網(wǎng)絡搜集先進教師以及尊師重教的（事跡），準時學習和溝通，教師要在實際工作中，爭取實現(xiàn)自己的人生價值。

關于教師節(jié)的活動總結報告篇4

今年是我國第x個教師節(jié)，為進一步提倡尊師重教，提升教師素養(yǎng)，提高教學質(zhì)量，創(chuàng)立一流學校，學校將在教師節(jié)期間開展一系列活動，其方案如下：

一、活動主題

敬重關愛教師，弘揚崇高師德。

二、活動小組機構組成及職責

小組成員單位：工會、團委、院辦公室、系部等。

職責：負責本次慶?；顒拥陌才拧⒔M織、協(xié)調(diào)、預備工作。

三、主要活動內(nèi)容準時間、地點、參與人員

1、籌備會議

籌備會議與行政例會合開，活動小組成員及有關單位負責人參與，宣布活動方案，布置工作安排，及組織落實。

2、環(huán)境布置

在院門口、教學樓、東院門口各掛一條;在院門口、教學樓、辦公樓、實訓樓門口張貼;各教室統(tǒng)一更換主題為教師節(jié)內(nèi)容的板報;播送室定時播放教師節(jié)的內(nèi)容。

3、慶祝表彰會

(1)閱覽室現(xiàn)場布置。

(2)大會議程及預備工作。領導講話并宣讀賀信;

學生會代表向教師代表獻花;表彰先進;榜樣教師、學生代表講話);文藝節(jié)目;參會人員：院領導、各部門中層正職、受表彰教職工、各部門教師、學生代表等。

4、學生慶祝教師節(jié)活動

組織專題班會、教師座談會;向任課教師贈送賀卡、賀詞或節(jié)日禮物;組織慶教師節(jié)字、畫展覽;組織志愿者結合值周學生清掃家屬院環(huán)境衛(wèi)生;到離退休教職工家中效勞;（其它）慶祝活動各系可自行組織。學院組織領導慰問生病、住院教職工，給全體教師發(fā)短信慶賀。

關于教師節(jié)的活動總結報告篇5

一、指導思想

慶祝活動要本著“盛大、熱鬧、務實、簡樸“的原則，開展系列活動;變單純的慶?；顒訛橐欢螘r間的主題活動，使活動內(nèi)容更為豐富;力求活動形式創(chuàng)新，更好的突出活動主題和內(nèi)容，增加活動的感染力和影響力。

二、活動時間

教師節(jié)前夕

三、活動安排

1、“教師節(jié)”的早晨，大隊長帶著全體大隊委員整齊地排列在學校大門兩側(cè)，見到每一位進校的教師，齊行隊禮，齊說一聲“教師好”或“教師節(jié)日歡樂”等祝愿的話;

2、在學校大門口，上書“親愛的教師，您辛苦了”或“教師，我們感謝您”等字;

3、在展板上或白墻上用彩色氣球拼成“我們愛您—教師”等字樣或心型，擺在校門口。

4、“教師，我想對你說”教師共性袋預備。

會場布置：臺上四周布滿氣球，空中縱橫交叉掛著同學們親自制作的紙鶴，還有代表六個年級的六只大的氫氣球吊著六只大的紙鶴懸掛在（體操）臺前。會標使用大的氫氣球懸掛體操臺兩側(cè)(到禮儀公司租，由于設計經(jīng)費，需再定)

學生每人依據(jù)不同年級預備一個空的汽水瓶，裝上豆子，作為會上使用的彩色搖搖瓶。

四、會中

1.開場

主持人宣布大會開頭，臺前數(shù)名學生和場下數(shù)百名學生手持各種樂器(電子琴、手風琴、二胡、小提琴、小號、長笛等，其他中高年級每人一把口琴，一二年級打擊樂器)齊奏《生日歡樂歌》第一段齊奏，其次段齊唱，音樂教師伴奏，在一塊圓形（蛋糕）上插上二十支蠟燭，請尊敬的校長親自點燃，全校同學一起高呼：“教師，節(jié)日歡樂!

2.朗讀

然后由頭戴花環(huán)的學生上場，在音樂的協(xié)作下一起朗讀“我向教師說句心里話”為主題的詩歌，朗讀完畢時，音樂聲拉大，全部朗讀的學生漸漸走下臺，把自己的花環(huán)戴在全部教師的頭上，附在和教師說一句祝愿的話，并和教師深情地擁抱。

3.溝通

在開學初每個教師都自己設計了一個具有個人共性的袋子，袋子的外形各異，上面貼著教師