衡水行心得體會(huì)

衡水之行心得意會(huì)Niki2014年10月25日至30日，在楊校長(zhǎng)和蒲主任的率領(lǐng)下，我們一行22人抵達(dá)衡水十三中，冀州中學(xué)，衡水中學(xué)進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)。在整個(gè)過(guò)程中，我們深入學(xué)校，聽報(bào)告，觀摩講堂，認(rèn)識(shí)了這些名校的基本情況，感覺到了他們現(xiàn)金的授課見解和成功的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)。關(guān)于此次衡水之行，我感想好多，現(xiàn)將學(xué)習(xí)意會(huì)及感想簡(jiǎn)要總結(jié)以下，以使我能從中碰到啟迪，更好地進(jìn)行教育教工作。10月28日上午，我們抵達(dá)了衡水十三中，在學(xué)校的安排下，我們第一依照自己的學(xué)科選擇班級(jí)進(jìn)行聽課。我到了高一4班，聽了一節(jié)英語(yǔ)練習(xí)評(píng)講課。整個(gè)講堂，我感想最深的就是激情。老師高亢宏亮的聲音讓人精神振奮，對(duì)知識(shí)點(diǎn)的解說(shuō)仔細(xì)入微。學(xué)生們一邊隨著老師的思路進(jìn)行思慮，討論，一邊仔細(xì)地做筆錄，不時(shí)時(shí)的在老師的率領(lǐng)下大聲朗誦背誦課文，一篇大體100字的短文，學(xué)生們大體只花了10分鐘左右，便能背誦下來(lái)，效率特其他高。在聽課的時(shí)候注意到學(xué)生都有一致的改錯(cuò)本，各科都有，改錯(cuò)本的格式是固定的，左邊是錯(cuò)題抄錄區(qū)，右邊是考點(diǎn)的分析區(qū)，這樣的設(shè)計(jì)讓學(xué)生改錯(cuò)特其他方便，而且頁(yè)面潔凈雅觀，便于保留。課后，我和該班英語(yǔ)老師進(jìn)行了短暫的溝通，讓我印象最深刻的就是她提到的他們的集體備課，特其他充分，每天都要進(jìn)行2次集體備課，上下午各一次，一次大體30分鐘左右，每次備課主假如對(duì)今天講課內(nèi)容中會(huì)波及到的知識(shí)點(diǎn)，重點(diǎn)，難點(diǎn)，考點(diǎn)進(jìn)行分析，并一致解說(shuō)思路，爾后對(duì)作業(yè)和進(jìn)度進(jìn)行安排，老師們也會(huì)就自己在備課和做題方面所碰到的問(wèn)題與大家進(jìn)行討論研究，特其他仔細(xì)，我感覺這是我們集體備課所短缺的。聽完課，我們抵達(dá)報(bào)告廳聽十三中的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)報(bào)告，其中重點(diǎn)提到了他們的“激情校園”的校園文化建設(shè)。十三中努力的創(chuàng)立一種積極向上，充滿激情的校園氣氛，充滿斗志與激勵(lì)的口號(hào)貼滿校園，各樣成績(jī)表把學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步與退步都顯現(xiàn)出來(lái)，還有每個(gè)班級(jí)創(chuàng)意實(shí)足，充滿信心與斗志的走廊文化，身處其中，讓人不自覺地就會(huì)有滿滿的激情，想要在校園中揮灑汗水，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。報(bào)告還顯現(xiàn)了一段每個(gè)班的學(xué)生在下午上課前進(jìn)行立誓的視頻，全班的學(xué)生全體起立，高舉右手，用高亢宏亮的聲音一同喊出對(duì)大學(xué)，對(duì)名牌大學(xué)的向往，那種氣派讓我們每一個(gè)觀看的人都為之震撼，我感覺我們的學(xué)生就是缺乏激情，成天懶懶散散，沒有緊迫感，沒有全身心的投入到學(xué)習(xí)中，自然，我認(rèn)為也不能夠過(guò)分亢奮，學(xué)習(xí)仍是要?jiǎng)谝萋?lián)合。報(bào)告結(jié)束后，我們觀看了十三中出名的激情跑操。鈴聲一響，所有學(xué)生以班級(jí)為單位，快速會(huì)合，抵達(dá)指定地點(diǎn)站好，自覺的大聲朗誦隨身攜帶的語(yǔ)文或英語(yǔ)學(xué)習(xí)資料，憂如在教室的學(xué)習(xí)狀態(tài)同樣。跑操口令下達(dá)后，開始圍繞操場(chǎng)跑步，他們步伐齊整，一個(gè)個(gè)班級(jí)像一個(gè)個(gè)隊(duì)伍方陣，其口號(hào)之響亮，氣派之激動(dòng)，令每一個(gè)參觀老師都深受感染。28日下午，我們抵達(dá)了河北冀州中學(xué)，一走進(jìn)校園，我們沒有感覺到像十三中同樣的激情，可是卻給人一種樸實(shí)沉著的感覺。我們先被帶到報(bào)告廳聽校長(zhǎng)做辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)報(bào)告。由于報(bào)告時(shí)間太長(zhǎng)，因此沒有進(jìn)行聽課，與教師溝通的活動(dòng)。但在報(bào)告中提到的冀州中學(xué)高三年級(jí)備戰(zhàn)高考的經(jīng)驗(yàn)讓我們印象深刻，特別是他們各個(gè)學(xué)科的集體備課，特別仔細(xì)，他們甚至?xí)迅呖紡?fù)習(xí)的每個(gè)課時(shí)所要講的內(nèi)容都提早備好，讓該年級(jí)，該學(xué)科的每位老師都去準(zhǔn)備某個(gè)課時(shí)或?qū)ｎ}的授課內(nèi)容，爾后全組教師再對(duì)這些備好的內(nèi)容進(jìn)行分析，研究，改正，補(bǔ)充，最后形成該學(xué)科一致的授課設(shè)計(jì)。這份授課設(shè)計(jì)是全體該學(xué)科教師所共享的，老師們就不用重復(fù)勞動(dòng)，更多的時(shí)間就能夠用來(lái)把共享授課設(shè)計(jì)與本班實(shí)質(zhì)情況相聯(lián)合，形成一份既是集大成又是因班施教的授課設(shè)計(jì)。我感覺這種備課方式值得我們學(xué)習(xí)借鑒。最后，10月29日上午，我們抵達(dá)衡水中學(xué)參觀學(xué)習(xí)，我們抵達(dá)的是新校區(qū)，因此走進(jìn)校園的第一感覺就是校園特其他大而且漂亮。整個(gè)校園以深紅色的建筑物為主，授課樓，圖書館，辦公大樓，報(bào)告廳，體育場(chǎng)，教師宿舍，學(xué)生宿舍一次排開，盡然有序，規(guī)劃合理，讓人眼前一亮。我們第一抵達(dá)報(bào)告大廳聽了鄭彥星老師名為“優(yōu)異管理，高效優(yōu)異”的報(bào)告會(huì)。此后次報(bào)告會(huì)中，我深切意會(huì)到了衡水中學(xué)不愧為一所擁有100多名考上清華北大，2000多名考上一本大學(xué)畢業(yè)生的學(xué)校。第一，衡水中學(xué)的活動(dòng)特其他多，比方有學(xué)生德育系列，教師培養(yǎng)系列，科普系列，藝系統(tǒng)列，“雙四雙六”系列，以及主題年，主題教育等各樣活動(dòng)，旨在豐富學(xué)生課余生活，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生崇高人格，提高教師教育授課水平。和其他學(xué)校高三無(wú)活動(dòng)相反，衡水中學(xué)高三年級(jí)活動(dòng)特別豐富，如每周一歌，每周之星評(píng)比，名師大家演講，優(yōu)異學(xué)子報(bào)告，每天高考立誓，日積一語(yǔ)，尖子生溝通會(huì)，每天三省十問(wèn)，每天心靈配餐等等。這些活動(dòng)既激勵(lì)了高三學(xué)生的士氣，又讓他們緊張的學(xué)習(xí)生活獲得了放松，學(xué)習(xí)效率也獲得了提高。鄭老師還特別提到了他們的精選班會(huì)活動(dòng)。每一次班會(huì)活動(dòng)都是班主任精心設(shè)計(jì)，策劃與準(zhǔn)備許久的結(jié)果，擁有鮮亮的主題性，濃重的興趣性和寬泛的參加性。他們還提出了讓學(xué)生當(dāng)主講，家進(jìn)步班會(huì)，科任老師輪番上班會(huì)等一系列創(chuàng)新點(diǎn)，讓學(xué)生能真實(shí)的在班會(huì)課上有所收獲。其次，衡水中學(xué)不論是對(duì)學(xué)生仍是對(duì)老師的管理都特其他嚴(yán)格細(xì)致，很有計(jì)劃性和兼?zhèn)湫?。授課計(jì)劃按年級(jí)、按學(xué)科一致安排，一致進(jìn)度，學(xué)年計(jì)劃到周、到小備課組、到責(zé)任人，周計(jì)劃到節(jié)次、到天、到責(zé)任人。教師上課授課設(shè)計(jì)有一致要求，上課前發(fā)給學(xué)生“教學(xué)設(shè)計(jì)”、“作業(yè)題”等，這些都是周授課計(jì)劃安排的內(nèi)容。“教學(xué)設(shè)計(jì)”、“作業(yè)題”等講義上有授課時(shí)間、編寫者姓名。衡水中學(xué)要修業(yè)科授課表現(xiàn)“三轉(zhuǎn)變”“五讓”“五必”“六環(huán)”?！叭D(zhuǎn)變”即變注入式授課為啟迪式授課，變學(xué)生被悅耳課為主動(dòng)參加，變純真知識(shí)教授為知能并重?！拔遄尅奔茨茏寣W(xué)生察看，讓學(xué)生思慮，讓學(xué)生表述，讓學(xué)生著手，讓學(xué)生推導(dǎo)總結(jié)?！拔灞亍奔醋鳂I(yè)部署和檢查要作到有發(fā)必收，有收必看，有看必批，有批必評(píng)，有評(píng)必補(bǔ)。“六環(huán)”即授課常例的備、講、批、輔、考、評(píng)六個(gè)環(huán)節(jié)，都要特別仔細(xì)，仔細(xì)，講究效率和質(zhì)量。衡水中學(xué)的教師講課不用現(xiàn)成的較厚的授課資料，教師的講稿與學(xué)生的資料所有是教師依照教材情況與學(xué)生實(shí)質(zhì)自己著手編印的。學(xué)生沒有作業(yè)本，也沒適用現(xiàn)成資料代替作業(yè)本的現(xiàn)象。在管理學(xué)生方面，衡水中學(xué)擬訂有《衡水中學(xué)學(xué)生文明合約》《衡水中學(xué)尊師禮儀規(guī)范》《衡水中學(xué)學(xué)生誠(chéng)實(shí)守信合約》《衡水中學(xué)平時(shí)行為規(guī)范》《中學(xué)生守則》《衡水中學(xué)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范》《衡水中學(xué)創(chuàng)立無(wú)紙屑校園管理方法》《愛惜校園公物》《衡水中學(xué)星級(jí)宿舍評(píng)比方案》《衡水中學(xué)學(xué)生遠(yuǎn)足活動(dòng)推行方案》等制度。衡水中學(xué)的管理很嚴(yán)格，嚴(yán)到學(xué)生對(duì)窗戶外大聲喊叫，就會(huì)被處分，被通知責(zé)怪；嚴(yán)到學(xué)生上課玩頭發(fā)、轉(zhuǎn)鋼筆也會(huì)被通知責(zé)怪。嚴(yán)實(shí)，密到學(xué)生從踏入校門的那一刻起，他的一舉一動(dòng)都有規(guī)定，又稱無(wú)縫管理。用衡中人自己的說(shuō)法：“學(xué)生在這個(gè)學(xué)校沒有放松、不學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，學(xué)校不給他們機(jī)會(huì)?！焙馑袑W(xué)這種嚴(yán)格、嚴(yán)實(shí)的管理，磨礪了師生，規(guī)范了行為，促進(jìn)學(xué)生由他律走向了自律。還有一點(diǎn)讓我印象深刻，衡水中學(xué)特別重視對(duì)教師，特別是對(duì)年青教師的培養(yǎng)。他們認(rèn)為業(yè)務(wù)的培訓(xùn)與學(xué)習(xí)就是對(duì)教師最大的福利。因此，他們經(jīng)常讓年青的教師出門學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育授課理念和方法，讓他們參加各樣教育授課競(jìng)賽，幫助年青教師在短時(shí)間內(nèi)快速成長(zhǎng)起來(lái)?？偟母杏X，這三所名校有好多地方值得我們學(xué)習(xí)借鑒：1、授課方面：發(fā)揮年級(jí)備課組的集體智慧，漸漸成立各學(xué)科的教學(xué)設(shè)計(jì)庫(kù)，為講堂授課的多種形式確立基礎(chǔ)。安排作業(yè)課，老師批閱不留宿，講評(píng)實(shí)時(shí)有針對(duì)性。精選習(xí)題和試題，搞好加強(qiáng)訓(xùn)練，規(guī)范化訓(xùn)練。特別是作業(yè)批閱使用閱卷機(jī)值得我們借鑒。2、教研方面：制定好每一階段授課計(jì)劃和目標(biāo),使授課做到有的放矢,胸中有數(shù),減少工作的盲目性，任意性，并確實(shí)搞好落實(shí)。新講課、復(fù)習(xí)課、專題課、單元小結(jié)課必定有東風(fēng)的模式，把正在研究的課型完滿，發(fā)動(dòng)全組成員積極參加課型完滿，發(fā)揮集體智慧并應(yīng)用到授課中去。注意學(xué)科試題的積累，成立學(xué)科題庫(kù)。3、班級(jí)管理：學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度就是軍令，有令必行、卓有見效。培養(yǎng)集體作戰(zhàn)意識(shí)，激起奮進(jìn)的斗志是班級(jí)管理的最大收獲。增加對(duì)學(xué)生的感情投入，加強(qiáng)和學(xué)生的親和度。經(jīng)過(guò)面批作業(yè)、溝通等形式以及教師自己的人格魅力動(dòng)人學(xué)生，讓學(xué)生感覺可親可敬，從加強(qiáng)學(xué)習(xí)的熱情和信心，這樣能夠收到事半功倍的見效。4、協(xié)作體方面：加強(qiáng)組內(nèi)團(tuán)聯(lián)合作，完滿團(tuán)隊(duì)