寫讀后感的一般步驟

寫讀后感的一般步驟

讀文章、書籍后有體會(huì)、感想，將體會(huì)、感想寫下來，就是讀后感。讀后感也是心得式的讀書筆記，一般采用敘述加議論的寫法。

一、讀。讀懂讀透原文，能正確理解內(nèi)容，把握中心，從中獲得感受和教育。

二、擬。擬定題目。一篇文章，一本書，第一眼看到的是題目。好的、新穎的題目可以一下把人吸引住，使人樂意讀。讀后感也是如此。讀后感的題目有兩種形式：1、正標(biāo)題加副標(biāo)題。正標(biāo)題一般圍繞中心來擬，副標(biāo)題一般指所讀的篇口。如：正標(biāo)題為《他是我的榜樣》，副標(biāo)題為《讀〈中國出了個(gè)毛澤東〉有感》等。2、直接以所讀的篇目為題。如：讀《買包子的風(fēng)波》有感、《小青石》讀后感。

三、引。引就是引子。讀后感一般先告訴人家，你讀了哪篇文章或哪本書，以及讀后總的感想。然后概括文章的主要內(nèi)容。這樣文章連貫，作者讀了不感到突然，體現(xiàn)了讀是基礎(chǔ)，為下文的議、聯(lián)做鋪墊。

四、議、聯(lián)。議是讀原文后抓住印象深刻的地方為“感”點(diǎn)議論，；聯(lián)是聯(lián)系學(xué)習(xí)、生活實(shí)際中的具體事例寫體會(huì)、寫感想。這是讀后感的主體，也是重點(diǎn)，必須詳寫。體會(huì)和感想應(yīng)是多方面、多角度的?？梢月?lián)系學(xué)習(xí)、生活實(shí)際中的具體事例寫體會(huì)、感想；可以歸納總結(jié)談收獲；可以從表達(dá)方法上談感想、體會(huì)；也可以談自己的看法，提出不滿意的地方，議自己不明白的問題，等等。

五、結(jié)。結(jié)就是總結(jié)得到的啟示、懂得的道理。照應(yīng)前文登山人三個(gè)人同去攀登高山，第一個(gè)人剛開始攀登幾步，感到山陡難登，就退下來啦，他說："我是知難而退。"

第二個(gè)人攀登到半山，氣喘吁吁，望著上面險(xiǎn)惡高峻的山勢(shì)，搖搖頭說："還是適可而止吧？"也退下來了。

只有第三個(gè)人，在攀登途中，知難而進(jìn)，披荊斬棘，勇往直前，幾次跌倒，都爬起來再上，無所畏懼，毫不氣餒。最后終于登上了峰頂。

過了幾天，三個(gè)人又碰面了。

第一個(gè)說："登上峰頂，也不過那么回事。還是我知難而退好，省了許多力氣。"

第二個(gè)說："是呀！所以我適可而止，中途退下，還是明智的。"

那個(gè)登上峰頂?shù)娜诵α诵?，說道："不過，頂峰上無限風(fēng)光，你們是無法看到的。"（擬）世上無難事，只怕有心人——讀《登山人》有感（引）今天我看了一篇《登山人》的文章，這篇文章的內(nèi)容大概是這樣的。有三個(gè)人一起去登山，第一個(gè)人剛登了幾步，就感到山陡難登，便退了下來；第二個(gè)人剛登到半山腰時(shí)，就氣喘吁吁，大汗淋漓，他望了望那險(xiǎn)峻的山勢(shì)，于是也退了下來；第三個(gè)人卻勇敢地攀登，他知難而進(jìn)，幾次跌倒，幾次爬起，毫不氣餒，終于登上了峰頂。

（聯(lián)）記得有一次，我借了鄰居一本書，那本書是她非常喜歡的，可馬虎的我硬是把它弄丟了。馬上就要到還書的期限了，粗心的我應(yīng)該怎樣解決這燃眉之急呢？我絞盡腦汁回想著，我到底把書放在哪兒了呢？最終還是沒有找到，我硬著頭皮去敲她的家門。門“呀”的一聲開了，探出一個(gè)小腦袋，笑吟吟地說：“嘿！你來了，快進(jìn)來吧！”“書帶來了嗎？”她等我進(jìn)來后輕輕地說。我恨不得有條地縫鉆進(jìn)去，支支唔唔道：“書……我，我把它……它弄丟了。真對(duì)不起，你別生氣，我賠你一本就是了?！彼Ｖ劬?，一副輕松的樣子：“沒關(guān)系，反正我已經(jīng)看過了，誰讓我倆是鄰居呢?！蔽覀z相視而笑，她突然像想起什么，說：“哦，對(duì)了，我還要感謝你呢！”“怎么了？”我疑惑不解?！拔?，你還記得上次你給我講的幾道題吧，在單元測(cè)試上有好幾道這樣的題，因?yàn)槟銕臀腋愣?，所以我考試多得了十幾分呢?！蔽艺f：“對(duì)于我來說那是舉手之勞，沒想道你還記在心里啊?！蔽覀z友誼的種子已播撒在心中，相信在將來會(huì)開出最美麗的友誼