中學(xué)優(yōu)生培養(yǎng)路徑解讀

中學(xué)優(yōu)生培養(yǎng)路徑解讀一、研究?jī)?yōu)生特點(diǎn)2024年政府工作報(bào)告釋放了哪些重要教育政策信號(hào)？圍繞加快發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力進(jìn)行教育、科技、人才一體部署。加快發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力，迫切需要大批拔尖創(chuàng)新人才。既需要牽引源頭創(chuàng)新的基礎(chǔ)學(xué)科、交叉學(xué)科和新興學(xué)科的拔尖人才，也需要服務(wù)新型工業(yè)化道路的工程技術(shù)人才和大國(guó)工匠、能工巧匠；既需要科學(xué)家，也需要大批一流科技領(lǐng)軍人才和創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)以及規(guī)模宏大的青年科技人才隊(duì)伍，更需要一大批全面發(fā)展的、投身中國(guó)式現(xiàn)代化的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。1966年聯(lián)合國(guó)科教文組織提出的七條標(biāo)準(zhǔn)（1）積極進(jìn)取的開拓精神；（2）崇高的道德品質(zhì)和對(duì)人類的責(zé)任感；（3）在急劇變化的競(jìng)爭(zhēng)中有較強(qiáng)的適應(yīng)能力；（4）寬厚扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)，有廣泛聯(lián)系實(shí)際問題的能力；（5）有終身學(xué)習(xí)的本領(lǐng)，適應(yīng)科學(xué)技術(shù)綜合化的發(fā)展趨勢(shì)；（6）豐富多彩的個(gè)性；（7）具有和他人協(xié)調(diào)與進(jìn)行國(guó)際交往的能力。優(yōu)生的特點(diǎn)：思想純正、自我控制能力強(qiáng)——學(xué)習(xí)態(tài)度端正，有定力求知欲強(qiáng)、知識(shí)接受能力強(qiáng)——學(xué)習(xí)方法科學(xué)，愛思考組織能力強(qiáng)、有威信和正氣——學(xué)習(xí)氛圍融洽，有自信知識(shí)面廣、眼界開闊有追求——學(xué)習(xí)動(dòng)力充沛，爭(zhēng)上進(jìn)樂于交際、善于溝通和交流——學(xué)習(xí)心態(tài)平和，能持久黃岡中學(xué)育人目標(biāo)：有崇高理想、有社會(huì)責(zé)任感、有奉獻(xiàn)精神、有家國(guó)情懷的精英和創(chuàng)新人才。二、優(yōu)生培養(yǎng)路徑1.提前引導(dǎo)優(yōu)生樹立志向眼界決定境界，境界決定高度?，F(xiàn)在不少學(xué)生對(duì)名校的渴求，對(duì)個(gè)人的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，往往缺乏內(nèi)生性的需求，更多的只是出于一種外力的推動(dòng)。引導(dǎo)學(xué)生樹立高遠(yuǎn)的志向，是優(yōu)生培養(yǎng)的第一步。2.

積極開展班級(jí)環(huán)境文化建設(shè)寓意：寓指學(xué)海無(wú)邊苦作舟，只有勤奮學(xué)習(xí)，才能到達(dá)成功的彼岸。而通過攀登高峰一事，表達(dá)自己立志高遠(yuǎn)，胸懷遠(yuǎn)大抱負(fù)。3.積極打造行為文化發(fā)展平臺(tái)班級(jí)文化娛樂節(jié)目：元旦晚會(huì)、吐槽大會(huì)。主題教育：三年一盤棋，有一個(gè)整體的規(guī)劃。時(shí)政話題研討：開拓學(xué)生視野，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時(shí)代和社會(huì)。班級(jí)團(tuán)建活動(dòng)：開展豐富多彩的趣味活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中釋放壓力，增進(jìn)感情。讀書分享會(huì)活動(dòng)：促進(jìn)閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成，提升思考和表達(dá)能力。4.注重優(yōu)生梯隊(duì)建設(shè)（1）建立班級(jí)優(yōu)生梯隊(duì)（2）了解優(yōu)生的學(xué)科特點(diǎn)，有針對(duì)性進(jìn)行輔導(dǎo)（3）精準(zhǔn)分析學(xué)生的學(xué)科問題，列出學(xué)生負(fù)面知識(shí)清單（4）確定尖子培養(yǎng)舉措（5）做好尖子生的思想工作和心理疏導(dǎo)工作（6）課堂仍是培尖的主陣地（如下圖）（7）開好班科聯(lián)席會(huì)，協(xié)同培養(yǎng)（8）引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)總結(jié)反思（如