完小教學(xué)評(píng)估匯報(bào)材料

第4頁(yè)共4頁(yè)完小教?學(xué)評(píng)估?匯報(bào)材?料一?、學(xué)校?基本情?況1?、師資?隊(duì)伍?現(xiàn)有在?校教師?___?_人，?其中本?科學(xué)歷?___?_人，?大專學(xué)?歷__?__人?，中專?學(xué)歷_?___?人，學(xué)?歷達(dá)標(biāo)?率__?__%?。中學(xué)?高級(jí)職?稱__?__人?，小學(xué)?高級(jí)職?稱__?__人?；小學(xué)?一級(jí)職?稱__?__人?。教學(xué)?班__?__個(gè)?，學(xué)生?___?_人。?2、?辦學(xué)條?件（?1）學(xué)?校占地?面積9?404?㎡，生?均占地?面積3?5.6?㎡；建?筑面積?為15?05㎡?，生均?建筑面?積5.?7㎡。?（2?）配備?計(jì)算機(jī)?教室、?圖書借?閱室、?自然實(shí)?驗(yàn)室、?儀器室?、體育?器材室?、少先?隊(duì)活動(dòng)?室等專?用教室?。自?然實(shí)驗(yàn)?室、儀?器室全?部按照?省標(biāo)準(zhǔn)?配備器?材，水?電到桌?，實(shí)驗(yàn)?桌12?張，實(shí)?驗(yàn)儀器?件，實(shí)?驗(yàn)教學(xué)?開設(shè)率?達(dá)__?__%?；學(xué)校?微機(jī)室?配備學(xué)?生機(jī)_?___?臺(tái)，教?師機(jī)_?___?臺(tái)；圖?書室、?閱覽室?一體化?，學(xué)校?現(xiàn)有圖?書冊(cè)，?生均2?0冊(cè)，?實(shí)現(xiàn)了?學(xué)生全?天開架?借閱。?___?_個(gè)班?級(jí)全部?建立了?圖書角?。我?們充分?利用專?用教室?這一主?要陣地?，加強(qiáng)?管理，?努力提?高使用?效率，?發(fā)揮應(yīng)?有的效?能，積?累了豐?碩的活?動(dòng)成果?。3?、我校?開全學(xué)?科，上?足學(xué)時(shí)?，搞好?集體教?研，開?發(fā)利用?好校本?課程。?在上好?音、體?、美課?程的基?礎(chǔ)上，?開設(shè)健?康教育?、安全?教育課?，配備?心理健?康咨詢?室，并?配備一?名兼職?教師。?開展各?種興趣?小組，?活躍師?生情趣?，豐富?校園文?化。?4、學(xué)?校始終?把安全?放在首?位，做?到天天?講、月?月講、?年年講?，把安?全貫穿?于日常?教學(xué)之?中。成?立了安?全工作?領(lǐng)導(dǎo)小?組，落?實(shí)安全?責(zé)任制?，實(shí)行?___?_小時(shí)?輪流值?班制度?，每天?一次安?全檢查?，徹查?安全隱?患，并?留有記?錄。全?保學(xué)校?安全工?作萬(wàn)無(wú)?一失。?二、?教學(xué)評(píng)?估流程?1、?評(píng)估領(lǐng)?導(dǎo)小組?組長(zhǎng)?：__?__?副組長(zhǎng)?：__?__?成員：?___?_2?、教學(xué)?評(píng)估流?程及結(jié)?果評(píng)?估時(shí)間?：__?__年?___?_月下?旬—_?___?月底。?評(píng)估?流程：?（1?）學(xué)習(xí)?《河北?省義務(wù)?教育階?段教師?教學(xué)評(píng)?估標(biāo)準(zhǔn)?》。?（2）?教師自?評(píng)：以?小組為?單位，?對(duì)照評(píng)?估標(biāo)準(zhǔn)?逐條進(jìn)?行。?（3）?課堂觀?察：學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)?及教研?組長(zhǎng)對(duì)?每位教?師聽課?，做好?課堂評(píng)?價(jià)，并?留有記?錄。?（4）?根據(jù)課?堂評(píng)價(jià)?記錄評(píng)?估。?（5）?教研組?互評(píng)：?教研組?通過(guò)日?常教學(xué)?、課堂?觀察，?教研活?動(dòng)等互?評(píng)。?（6）?學(xué)生對(duì)?教師評(píng)?價(jià)（?7）家?長(zhǎng)對(duì)教?師評(píng)價(jià)?（8?）學(xué)校?對(duì)教師?評(píng)估，?總結(jié)作?出整體?評(píng)價(jià)。?3、?學(xué)校教?學(xué)評(píng)估?流程及?結(jié)果?評(píng)估時(shí)?間：_?___?年__?__月?評(píng)估?流程：?（1?）學(xué)習(xí)?《河北?省義務(wù)?教育階?段教師?教學(xué)評(píng)?估標(biāo)準(zhǔn)?》。?（2）?學(xué)校自?評(píng)：依?照標(biāo)準(zhǔn)?的內(nèi)容?進(jìn)行自?我評(píng)價(jià)?，總結(jié)?經(jīng)驗(yàn)，?查找不?足。?二、教?師教學(xué)?評(píng)估結(jié)?果及分?析1?、教師?評(píng)估結(jié)?果：?優(yōu)秀名?，占參?評(píng)教師?的；良?好名，?占參評(píng)?教師的?。2?、現(xiàn)狀?分析：?（1?）教師?學(xué)歷達(dá)?標(biāo)，普?通話水?平均達(dá)?到國(guó)家?規(guī)定標(biāo)?準(zhǔn)，具?有較好?的語(yǔ)言?表達(dá)能?力，能?按新的?課程標(biāo)?準(zhǔn)進(jìn)行?教學(xué)，?大多數(shù)?教師能?運(yùn)用現(xiàn)?代教學(xué)?手段教?學(xué)。?（2）?教師在?新課程?理論的?指導(dǎo)下?，轉(zhuǎn)變?傳統(tǒng)教?學(xué)觀，?改變教?研模式?，教師?教學(xué)科?研風(fēng)氣?濃厚，?專業(yè)化?水平得?到提高?。研究?小組課?題取得?成績(jī)，?能在唐?山、遷?安市級(jí)?獲獎(jiǎng)。?豐富了?教師的?個(gè)性和?精神生?活。學(xué)?校教學(xué)?質(zhì)量不?斷上升?提高，?學(xué)生綜?合素質(zhì)?較好，?學(xué)校的?社會(huì)形?象進(jìn)一?步提高?，社會(huì)?信譽(yù)好?。（?3）在?新課程?實(shí)施的?過(guò)程中?，我校?的教師?反思貫?穿于教?師教育?教學(xué)的?全過(guò)程?。學(xué)習(xí)?教育理?論后反?思自己?的教學(xué)?實(shí)踐；?學(xué)習(xí)他?人經(jīng)驗(yàn)?后反思?自己教?學(xué)行為?；上課?完畢寫?教后感?反思課?堂教學(xué)?中得與?失；考?試結(jié)束?認(rèn)真寫?試卷分?析反思?成功與?不足；?記錄成?功或是?失敗案?例、階?段性總?結(jié)教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)、?撰寫論?文。我?們引導(dǎo)?教師始?終以研?究者的?眼光，?對(duì)自己?的教育?實(shí)踐和?身邊發(fā)?生的教?育現(xiàn)象?進(jìn)行審?視、反?思、分?析、探?索。真?正把全?新的教?學(xué)理念?轉(zhuǎn)化為?有效的?教學(xué)行?為。以?論壇形?式促進(jìn)?教師間?的交流?，通過(guò)?交流互?相取長(zhǎng)?補(bǔ)短。?請(qǐng)課改?一線的?教師來(lái)?介紹新?理念、?新教法?，引領(lǐng)?廣大教?師走進(jìn)?新教材?；非課?改年級(jí)?的老師?做到老?教材體?現(xiàn)新教?法，老?教材滲?透新教?材的內(nèi)?容。各?學(xué)科骨?干教師?講述自?己專業(yè)?發(fā)展中?的成功?事例，?教研組?長(zhǎng)們一?起切磋?教研組?的建設(shè)?和教學(xué)?研究的?經(jīng)驗(yàn)，?提供了?廣大教?師交流?的時(shí)空?，