以“淚水”為話題的作文教學(xué)

以“淚水”為話題的作文教學(xué)作文要求：淚水，是感情的流露，或喜悅，或悲傷，或懊悔，每一次流淚都會(huì)有一段難忘的經(jīng)歷，都會(huì)在情感深處留下深深的印跡。淚水是成長的記錄，每一顆晶瑩的淚珠都折射著你走過的歷程?；厥淄拢銜?huì)有什么感受和啟示呢？請(qǐng)以“淚水”為話題，寫一篇文章。題目自擬，內(nèi)容真實(shí)感人。教師導(dǎo)語：

同學(xué)們，在你們走過的日子里，在歲月的回眸中，總有眼淚陪我們一路走來，或快樂的眼淚或激動(dòng)的眼淚或痛苦的眼淚。那些悲傷過，幸福過的眼淚就象是生命里不可缺少的色彩，點(diǎn)綴著我們的人生，

在你的印象中，眼淚是怎么樣的呢？學(xué)生自由發(fā)言。（傷心的淚水、委屈的淚水、痛苦的淚水、感動(dòng)的淚水、歡喜的淚水、悔恨的淚水）憶“淚水”。在每個(gè)人的心中淚水的滋味都是不一樣的。完成填空：的淚水。三：說“淚水”。1、你的淚水是在什么時(shí)間什么情況下發(fā)生的呢？請(qǐng)根據(jù)下面的提示說一句話。

在時(shí)候，我因?yàn)槎飨铝说臏I水。之后，我明白了。2、師：是的，一件事就這么一句話就寫出來了，但是我們的文章能不能這樣呢？（不能）我們的作文應(yīng)該清楚、具體、形象的記敘一件事情。如果是你，你會(huì)怎么寫？3、要求學(xué)生按自己的思路來說說一件事。師引導(dǎo)：同學(xué)們，聽完他的發(fā)言之后你對(duì)他的發(fā)言有什么疑問？(根據(jù)學(xué)生的疑問引導(dǎo)學(xué)生把事情的經(jīng)過寫清楚、寫具體)四、寫“淚水”（一）渲染氣氛。1、句子1、在我讀三年級(jí)的時(shí)候，有一個(gè)春天的晚上，天已經(jīng)黑了，爸、媽還沒有回來，我心里很害怕。句子2：那是我讀三年級(jí)的一天，夜色漸漸的暗淡下來，窗外一片漆黑，一陣風(fēng)吹過，淅淅瀝瀝的下起了雨，雨點(diǎn)一滴滴的滴在屋檐上，發(fā)出“噠、噠”的聲響。突然，雷聲從遠(yuǎn)處傳來，爸媽還沒有回來，我趕忙去開燈，卻發(fā)現(xiàn)停電了。師：這兩段話同樣是寫害怕，哪段寫的好？（后面的，）為什么呢/?因?yàn)橛协h(huán)境描寫，可見，適當(dāng)?shù)沫h(huán)境描寫可以給文章添彩。2、練習(xí)寫句子。A、請(qǐng)你通過環(huán)境描寫來渲染（開心、）b、講解幾個(gè)寫的好的。（二）細(xì)描心理。1、A、一個(gè)陌生人能夠?qū)ξ疫@么好，我感動(dòng)極了，眼淚不自覺得從眼眶里流下來，好溫暖！

渲染氣氛描寫式，

寫景開頭定格調(diào)。

抒情開頭方法好，

激發(fā)讀者感情高。

先敘結(jié)局懸念式，

扣人心弦求根底。

設(shè)問反問作開頭，

引人入勝添氣氛。

結(jié)尾也有好方法，

每種方法都奇妙。

自然結(jié)尾收束式，

干脆利索廢話少。

總結(jié)結(jié)尾點(diǎn)題式，

畫龍點(diǎn)睛筆法妙。

抒情議論做結(jié)局，

突出中