無形的財(cái)產(chǎn)教學(xué)設(shè)計(jì)

無形的財(cái)產(chǎn)教學(xué)設(shè)計(jì)課程名稱無形的財(cái)產(chǎn)課時(shí)1課時(shí)學(xué)段學(xué)科八年級(jí)上冊(cè)教材版本人民教育出版社作者汪珺學(xué)校哈爾濱市第十七中學(xué)一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能:了解有關(guān)智力成果權(quán)方面的法律知識(shí)、基本作用和意義。過程與方法:在智力成果權(quán)的問題上培養(yǎng)學(xué)生基本的道德判斷和辨別是非的能力，能夠負(fù)責(zé)地做出選擇。情感態(tài)度:價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生尊重規(guī)則、尊重權(quán)利、尊重法律、追求公正平等的態(tài)度。二、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生尊重規(guī)則、尊重權(quán)利。教學(xué)難點(diǎn)：尊重法律、追求公正平的等態(tài)度、情感和價(jià)值觀。三、學(xué)情分析隨著學(xué)生的成長，他們的生活經(jīng)驗(yàn)逐步擴(kuò)展，在日常生活中需要處理的各種關(guān)系日益增多，需要認(rèn)識(shí)一些基本的法律知識(shí)來幫助他們規(guī)范自己的行為，維護(hù)他人的權(quán)益。四、教學(xué)方法電子白板、多媒體。五、教學(xué)過程【導(dǎo)入新課】故事導(dǎo)入：教師提問：故事中講到“用粉筆畫一條線值1美元，知道在哪里畫值9999美元”。這說明了什么？學(xué)生回答（略）。教師歸納：在畫一條線的背后，蘊(yùn)涵著深厚的知識(shí)積累和無數(shù)的智慧火花。這樣的智力成果，隨著時(shí)代的發(fā)展越來越被人們所重視。在當(dāng)代社會(huì)，智力成果已成為推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展最重要的動(dòng)力，因而智力成果的價(jià)值是無限的。材料：香港華納唱片有限公司享有郭富城演唱的《分享愛》《愛的呼喚》《國王的新歌》等3首MTV作品著作權(quán)。武漢某娛樂公司將上述MTV作品以營利為目的，未經(jīng)許可以卡拉OK的形式向公眾放映。教師提問：這個(gè)材料反映了我國經(jīng)濟(jì)生活中存在著怎樣的問題？學(xué)生回答：侵權(quán)。教師歸納：材料反映了我國經(jīng)濟(jì)生活中確實(shí)存在著嚴(yán)重的侵犯知識(shí)產(chǎn)權(quán)的問題。那么，什么是知識(shí)產(chǎn)權(quán)？我們應(yīng)該如何保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)呢？這就涉及我們今天要講的內(nèi)容：保護(hù)無形財(cái)產(chǎn)，保護(hù)智力成果權(quán)。新課教學(xué)無形的財(cái)產(chǎn)（板書）一、智力成果受法律保護(hù)（板書）1．什么是智力成果教師：那么什么是智力成果？學(xué)生思考并回答。教師歸納：所謂智力成果，主要是指依靠人類腦力勞動(dòng)所創(chuàng)造的勞動(dòng)成果，表現(xiàn)為科學(xué)技術(shù)成就、發(fā)明創(chuàng)造以及文學(xué)藝術(shù)作品等。2．智力成果的作用師生活動(dòng)：師生共同介紹自己知道及其喜歡的智力成果，暢談它們對(duì)人類生活產(chǎn)生的影響。教師提問：說說為什么喜歡它？說說這些智力成果的創(chuàng)造過程？對(duì)今天的生活有何影響？學(xué)生舉例并談感受。教師補(bǔ)充：歷史上三次科技革命對(duì)經(jīng)濟(jì)和人類社會(huì)的重大影響。

第一次產(chǎn)業(yè)革命第二次產(chǎn)業(yè)革命第三次產(chǎn)業(yè)革命時(shí)間18世紀(jì)下半葉19世紀(jì)后期到20世紀(jì)中葉20世紀(jì)下半葉代表蒸汽機(jī)工程技術(shù)信息技術(shù)影響開創(chuàng)大機(jī)器工業(yè)時(shí)代，全面開創(chuàng)以社會(huì)化大生產(chǎn)為基礎(chǔ)的近代工業(yè)文明。人類進(jìn)入電氣化、原子能和航空航天時(shí)代，現(xiàn)代化大生產(chǎn)普遍發(fā)展。生產(chǎn)生活自動(dòng)化、智能化，科技轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力的能力加強(qiáng)。教師歸納：歷史上三次科技革命推動(dòng)世界經(jīng)濟(jì)突飛猛進(jìn)地發(fā)展，尤其是第三次科技革命，引起經(jīng)濟(jì)的深刻變革和人類社會(huì)的巨大進(jìn)步?？梢哉f在當(dāng)代社會(huì)，智力成果已成為推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展最重要的動(dòng)力，智力成果對(duì)個(gè)人的生存、社會(huì)發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。過渡：為了人們能夠生活得更好，我們需要更多的智力成果出現(xiàn)。同時(shí)也就需要對(duì)智力成果進(jìn)行保護(hù)，讓更多的人積極地創(chuàng)造智力成果。為此，我國通過立法確認(rèn)智力成果所有人對(duì)其智力成果所享有的專利權(quán)利——智力成果權(quán)，也叫知識(shí)產(chǎn)權(quán)。3．智力成果權(quán)包含的范圍教師：智力成果權(quán)，也稱知識(shí)產(chǎn)權(quán)，通常包括著作權(quán)、專利權(quán)和商標(biāo)權(quán)，以及反不正當(dāng)競(jìng)爭中的商業(yè)秘密等。二、依法保護(hù)智力成果權(quán)（板書）材料：16歲中學(xué)生三項(xiàng)發(fā)明引資200萬，換得10%股份當(dāng)老板武漢一16歲的在校高中生胡登煌憑借3項(xiàng)發(fā)明專利，成為一家注冊(cè)資本200萬元的企業(yè)的股東。他是武漢地區(qū)“學(xué)生股東”第一人。他發(fā)明的“無壓痕眼鏡架”在寧波市投產(chǎn)。他的另兩項(xiàng)專利“世界筷子”“自潔水龍頭”也進(jìn)入生產(chǎn)進(jìn)程。前者在一雙筷子上加三個(gè)套環(huán)，以固定筷子，讓外國人也能熟練地使用；后者在傳統(tǒng)水龍頭把柄上鉆4個(gè)孔，一開水龍頭，把柄便溢水自潔。3項(xiàng)發(fā)明吸引了浙江知名企業(yè)寧波天安集團(tuán)，該集團(tuán)3個(gè)月前投資200萬元成立“天之煌公司”予以開發(fā)，胡登煌憑專利技術(shù)擁有公司股份10%。胡登煌的家人說，胡登煌自幼愛好發(fā)明，去年3月至今已申請(qǐng)10項(xiàng)專利。教師提問：這個(gè)16歲中學(xué)生當(dāng)老板的事情，給你什么啟示？學(xué)生回答：未成年人也能夠享有智力成果權(quán)。教師歸納：公民創(chuàng)造智力成果沒有年齡限制，享有知識(shí)產(chǎn)權(quán)也不受年齡限制，兒童同樣享有版權(quán)。如果未成年人的智力成果權(quán)遭到非法侵害，可以由父母或其他監(jiān)護(hù)人要求有關(guān)機(jī)關(guān)予以法律保護(hù)，要求侵權(quán)人承擔(dān)責(zé)任。過渡：長期以來，由于人們的法律意識(shí)缺乏，對(duì)智力成果權(quán)認(rèn)識(shí)不夠，因而在生活中常常出現(xiàn)一些侵犯智力成果權(quán)的現(xiàn)象，如盜版現(xiàn)象，請(qǐng)大家就“該不該買盜版光盤”這個(gè)話題發(fā)表自己的見解?；顒?dòng)一：自由辯論辯題：該不該買盜版光盤。（備注：根據(jù)自愿原則，把全班學(xué)生分成正反兩方展開辯論。）學(xué)生自由辯論。教師歸納：也許盜版可能會(huì)帶來短暫的利益，但從長遠(yuǎn)來看危害很大。如果我們縱容盜版行為，