七年級(jí)上冊(cè)道德與法治《期末測(cè)試題》(含答案)

2021年部編版道德與法治七年級(jí)上冊(cè)期末測(cè)試學(xué)校________班級(jí)________姓名________成績(jī)________卷Ⅰ選擇題(共45分)1～15小題為單項(xiàng)選擇題(每小題3分，共45分)下列各小題的備選答案中，只有一個(gè)是最符合題意或最佳的，請(qǐng)選出，并將其字母番號(hào)填入卷Ⅰ答題欄內(nèi)。1.王明剛上初中時(shí)，由于不適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)生活，盡管自己很努力，在學(xué)習(xí)上花了很多時(shí)間，但成績(jī)還是沒(méi)有以前好。他并沒(méi)有氣餒，而是不斷地摸索嘗試，慢慢找到了適合自己的學(xué)習(xí)方法，適應(yīng)了初中的學(xué)習(xí)生活，成績(jī)也提了上來(lái)。這說(shuō)明①王明的適應(yīng)能力不強(qiáng)②每個(gè)同學(xué)剛上初中成績(jī)都要下降③學(xué)習(xí)需要自覺(jué)、主動(dòng)、積極的態(tài)度和行為④好的成績(jī)是通過(guò)不斷努力得來(lái)的A.①② B.①④ C.②④ D.③④2.關(guān)于青少年的夢(mèng)想問(wèn)題，下列說(shuō)法中不正確的是A.個(gè)人夢(mèng)想是自己的事情，只要自己喜歡就可以B.擁有正確的夢(mèng)想需要建立在正確認(rèn)識(shí)自己的基礎(chǔ)上C.擁有夢(mèng)想就要了解社會(huì)的期待，因?yàn)閭€(gè)人是社會(huì)的一員D.只有與社會(huì)的發(fā)展、與自己的實(shí)際情況結(jié)合起來(lái)的夢(mèng)想才更有意義3.2016年9月13日，《中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)》正式公布，培養(yǎng)“全面發(fā)展的人”綜合表現(xiàn)為六大素養(yǎng)，“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”位列其中，下列說(shuō)法與這一素養(yǎng)不符的是()A.轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，學(xué)會(huì)自主、合作、探究式學(xué)習(xí)B.盡量把學(xué)習(xí)時(shí)間延長(zhǎng)C.制定切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃D.養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣4.進(jìn)入初中后，張鳳發(fā)現(xiàn)和其他同學(xué)相比，自己有許多缺點(diǎn)。為此，她十分煩惱，認(rèn)為自己一無(wú)是處。如果你是她的好朋友，應(yīng)該這樣勸說(shuō)她A.相信自己才是最優(yōu)秀的，別人都不行B.有缺點(diǎn)很正常，我們不必在意C.你這樣煩惱，還不如轉(zhuǎn)學(xué)算了D.正確認(rèn)識(shí)自己，勇于面對(duì)5.小輝在參加“經(jīng)典誦讀”比賽前，每天對(duì)著鏡子反復(fù)練習(xí)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題就及時(shí)糾正。他認(rèn)識(shí)自己途徑是A.自我觀察和分析 B.他人評(píng)價(jià) C.集體輿論 D.與他人比較6.青春的友誼是無(wú)私的、真誠(chéng)的、純潔的。但同學(xué)之間的友誼有時(shí)會(huì)被人誤解。你怎樣理解同學(xué)之間的友誼①朋友相處不能沒(méi)有原則，友誼需要忠誠(chéng)②呵護(hù)友誼，需要給對(duì)方一些空間③呵護(hù)友誼，要學(xué)會(huì)處理沖突④呵護(hù)友誼，要學(xué)會(huì)承受并處理友誼中受到的傷害A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②③④7.2017年6月某報(bào)社記者對(duì)某市505名初、高中學(xué)生進(jìn)行調(diào)查：遇到問(wèn)題或者困難時(shí)，第一個(gè)選擇傾訴的對(duì)象是誰(shuí)？結(jié)果顯示：58%的孩子會(huì)在第一時(shí)間找朋友傾訴，5%的孩子會(huì)找家長(zhǎng)說(shuō)，而23%的孩子則選擇憋在心里，14%為其他。這一調(diào)查結(jié)果表明①因?yàn)榕笥?，我們享受了交往的快?lè)②初中學(xué)生喜歡交朋友③因?yàn)榕笥?，我們少了幾分孤?dú)，多了些許溫暖④只有朋友可以依賴，我們只能相信朋友的話A.①③ B.②③ C.②④ D.①④8.目前，WIFI陷阱有兩種：一是“設(shè)套”，主要實(shí)在賓館、飯店、咖啡廳等公共場(chǎng)所搭建免費(fèi)WIFI,記錄用戶在網(wǎng)上進(jìn)行的所有操作；二是“進(jìn)攻”，主要針對(duì)家庭WIFI，若WIFI密碼密度不高，黑客破解WIFI，就可能對(duì)用戶電腦進(jìn)行遠(yuǎn)程控制。這警示我們?cè)谑褂镁W(wǎng)絡(luò)時(shí)要()①注意保護(hù)個(gè)人隱私，不隨意公開(kāi)個(gè)人信息②拒絕使用WIFI，避免受到侵害③增強(qiáng)安全防范意識(shí)，正確使用互聯(lián)網(wǎng)④開(kāi)展清網(wǎng)行動(dòng)，嚴(yán)厲制裁網(wǎng)絡(luò)黑客A.①② B.②③ C.①③ D.②④9.尊師重道是中華民族的傳統(tǒng)美德。下列贊美老師偉大人格的詩(shī)句是A.春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干B.誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉C.桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情D.人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青10.在汶川地震的廢墟中，什邡市鎣華鎮(zhèn)中學(xué)初一女生鄧清清被壓在破磚瓦下，仍然打著手電筒看書(shū)，通過(guò)讀書(shū)來(lái)緩解心中的害怕，堅(jiān)持到被成功救出。鄧清清堅(jiān)忍不拔、頑強(qiáng)求生的精神感召我們①生命是頑強(qiáng)的，也是脆弱的②遇到困難要沉著冷靜③善待生命、珍惜生命④面對(duì)生命危險(xiǎn)，不拋棄不放棄。A.①②④ B.①②③ C.②③④ D.①③④11.在學(xué)校生活中，我們應(yīng)該尊敬老師，建立良好的師生關(guān)系。下列做法錯(cuò)誤的A.被老師誤解時(shí)，通過(guò)恰當(dāng)?shù)姆绞脚c老師坦誠(chéng)交流B.在追求獨(dú)立自主的同時(shí)，自覺(jué)接受老師的指導(dǎo)C.教師節(jié)送上親手制作的賀卡D.對(duì)自己不喜歡的老師，我們用對(duì)立的態(tài)度冷淡、疏遠(yuǎn)老師12.“流浪的人在外想念你，親愛(ài)的媽媽，流浪的腳步走遍天涯，沒(méi)有一個(gè)家，冬天的風(fēng)啊夾著雪花，把我的淚吹下?！睆倪@段歌詞中你對(duì)“家”的理解是①家是我們溫馨港灣②家只是一處住所，是吃飯的地方③家中有親人，家中有親情④家有貧富之分，貧窮的家庭無(wú)可炫耀A.①②③④ B.①② C.②③ D.①③13.“身體是革命的本錢(qián)”，我們要珍愛(ài)自己的生命，養(yǎng)護(hù)身體。在日常生活中我們應(yīng)該①積極鍛煉身體，保持身心健康②生病時(shí)，要及時(shí)就醫(yī)，敢于同疾病作斗爭(zhēng)③面對(duì)兇惡歹徒，寧可“魚(yú)死網(wǎng)破”④及時(shí)享樂(lè)，不計(jì)后果⑤遠(yuǎn)離有害物質(zhì)，不濫用藥物⑥少吃燒烤食品A.①②③⑤ B.①③④⑤ C.①②⑤⑥ D.①②④⑥14.“你陪我長(zhǎng)大，我陪你變老”，在中國(guó)的家庭文化中，“孝”是重要的精神內(nèi)涵。孝敬父母長(zhǎng)輩A.就是聽(tīng)父母的安排B.既是道德規(guī)范，也是法律義務(wù)C.是成年人事情D.只是中華民族的傳統(tǒng)美德15.著名企業(yè)家李嘉誠(chéng)在自己的微博上說(shuō)了這么一句話：“沒(méi)有誰(shuí)的人生是一帆風(fēng)順的，世界上最浪費(fèi)時(shí)間的事就是給年輕人講經(jīng)驗(yàn)，講一萬(wàn)句不如你自己摔一跤，眼淚叫你做人，后悔幫你成長(zhǎng)，疼痛才是最好的老師。”這句話旨在說(shuō)明①挫折是普遍存在的②挫折是一筆寶貴的人生財(cái)富③意志的堅(jiān)忍性特征④創(chuàng)新是戰(zhàn)勝挫折的必由之路A.①③ B.②④ C.①② D.③④卷Ⅱ非選擇題(55分)16.放飛夢(mèng)想不是每個(gè)人都應(yīng)該像我這樣去建造一座水晶大教堂，但是每個(gè)人都應(yīng)該擁有自己的夢(mèng)想，設(shè)計(jì)自己的夢(mèng)想，追求自己的夢(mèng)想，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。夢(mèng)想是生命的靈魂，是心靈的燈塔，是引導(dǎo)人走向成功的信仰。有了崇高的夢(mèng)想，只要矢志不渝地追求，夢(mèng)想就會(huì)成為現(xiàn)實(shí)，奮斗就會(huì)變成壯舉，生命就會(huì)創(chuàng)造奇跡?！_伯·舒樂(lè)(1)有夢(mèng)就有希望，請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)夢(mèng)想的認(rèn)識(shí)。(2)夢(mèng)想需要堅(jiān)持，“堅(jiān)持”即努力，你對(duì)努力是怎樣理解的？(3)夢(mèng)想從學(xué)習(xí)開(kāi)始，事業(yè)靠本領(lǐng)成就。我們現(xiàn)在該如何把握學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)？17.師長(zhǎng)情義不同的老師，有不同的講課風(fēng)格，有的老師口若懸河、熱情奔放，屬于慷慨激昂型；有的老師妙語(yǔ)連珠、幽默風(fēng)趣，屬于機(jī)智活潑型；有的老師引經(jīng)據(jù)典、深入淺出，屬于儒雅沉穩(wěn)型。(1)不同老師，為什么會(huì)有不同的教學(xué)風(fēng)格？(2)我們應(yīng)如何對(duì)待風(fēng)格不同的老師？(3)在日常學(xué)習(xí)生活中我們難免在思想或行動(dòng)上與老師發(fā)生一些矛盾，當(dāng)發(fā)生矛盾時(shí)我們?cè)撛趺刺幚恚?8.增強(qiáng)生命韌性，活出精彩____“心動(dòng)安徽最美人物”評(píng)選活動(dòng)引起了廣泛關(guān)注，下面我們來(lái)認(rèn)識(shí)其中一位候選人，并回答問(wèn)題。這個(gè)女孩叫王雅靜。王雅靜近日被推薦為中國(guó)青年五四獎(jiǎng)?wù)潞蜻x人。同時(shí)還是2016“心動(dòng)安徽最美人物”候選人之一！而這個(gè)90后女孩竟然是用她的下巴獲此殊榮。1992年，王雅靜出生時(shí)罹患先天性小兒腦癱，一級(jí)殘疾，脖頸以下嚴(yán)重癱瘓，但她用不屈的斗志和聰穎的智慧與命運(yùn)抗?fàn)帯?008年，她嘗試用下巴操作鼠標(biāo)，進(jìn)行詩(shī)歌創(chuàng)作。八年來(lái)，堅(jiān)強(qiáng)執(zhí)著的她克服常人無(wú)法想象的困難，累計(jì)創(chuàng)作了四千余首(篇)詩(shī)、散文、童話。(1)請(qǐng)給評(píng)選展播材料加一個(gè)合適的標(biāo)題。(2)生命是寶貴的，也是有韌性的。請(qǐng)你寫(xiě)出三種增強(qiáng)生命韌性的方法。(3)王雅靜的事跡正確于我們面正確挫折有何啟示？答案與解析卷Ⅰ選擇題(共45分)1～15小題為單項(xiàng)選擇題(每小題3分，共45分)下列各小題備選答案中，只有一個(gè)是最符合題意或最佳的，請(qǐng)選出，并將其字母番號(hào)填入卷Ⅰ答題欄內(nèi)。1.王明剛上初中時(shí)，由于不適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)生活，盡管自己很努力，在學(xué)習(xí)上花了很多時(shí)間，但成績(jī)還是沒(méi)有以前好。他并沒(méi)有氣餒，而是不斷地摸索嘗試，慢慢找到了適合自己的學(xué)習(xí)方法，適應(yīng)了初中的學(xué)習(xí)生活，成績(jī)也提了上來(lái)。這說(shuō)明①王明的適應(yīng)能力不強(qiáng)②每個(gè)同學(xué)剛上初中成績(jī)都要下降③學(xué)習(xí)需要自覺(jué)、主動(dòng)、積極的態(tài)度和行為④好的成績(jī)是通過(guò)不斷努力得來(lái)的A.①② B.①④ C.②④ D.③④【答案】D【解析】材料中王明的經(jīng)歷說(shuō)明好成績(jī)是不斷努力得來(lái)的，學(xué)習(xí)需要自覺(jué)主動(dòng)，也需要科學(xué)的方法。③④的說(shuō)法正確且符合題意，應(yīng)入選。①的說(shuō)法錯(cuò)誤，王明只是開(kāi)始上初中的時(shí)候不夠適應(yīng)；②說(shuō)法錯(cuò)誤，不是每個(gè)同學(xué)上初中后成績(jī)都要下降。這兩項(xiàng)應(yīng)排除。故該題選D。2.關(guān)于青少年的夢(mèng)想問(wèn)題，下列說(shuō)法中不正確的是A.個(gè)人夢(mèng)想是自己的事情，只要自己喜歡就可以B.擁有正確的夢(mèng)想需要建立在正確認(rèn)識(shí)自己的基礎(chǔ)上C.擁有夢(mèng)想就要了解社會(huì)的期待，因?yàn)閭€(gè)人是社會(huì)的一員D.只有與社會(huì)的發(fā)展、與自己的實(shí)際情況結(jié)合起來(lái)的夢(mèng)想才更有意義【答案】A【解析】【分析】

【詳解】此題是一道逆向型選擇題，要求選出說(shuō)法錯(cuò)誤的一項(xiàng)。根據(jù)所學(xué)知識(shí)，BCD都說(shuō)明了怎樣擁有正確的夢(mèng)想，說(shuō)法都是正確的，但不符合題意，應(yīng)排除。A的說(shuō)法是錯(cuò)誤的，個(gè)人是社會(huì)的一員，個(gè)人的夢(mèng)想不僅僅是自己的事，也要和社會(huì)的發(fā)展緊密相連。此項(xiàng)符合題意，應(yīng)入選。故該題選A。3.2016年9月13日，《中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)》正式公布，培養(yǎng)“全面發(fā)展的人”綜合表現(xiàn)為六大素養(yǎng)，“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”位列其中，下列說(shuō)法與這一素養(yǎng)不符的是()A.轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，學(xué)會(huì)自主、合作、探究式學(xué)習(xí)B.盡量把學(xué)習(xí)時(shí)間延長(zhǎng)C.制定切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃D.養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣【答案】B【解析】試題分析：學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)就要掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，課前預(yù)習(xí)，課上認(rèn)真聽(tīng)講，課后及時(shí)復(fù)習(xí)，還要轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，學(xué)會(huì)自主、合作、探究式學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，制定切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃，所以ACD均是正確的，B是錯(cuò)誤的，學(xué)習(xí)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)不利于提高學(xué)習(xí)效率，故選B?？键c(diǎn)：學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)4.進(jìn)入初中后，張鳳發(fā)現(xiàn)和其他同學(xué)相比，自己有許多缺點(diǎn)。為此，她十分煩惱，認(rèn)為自己一無(wú)是處。如果你是她的好朋友，應(yīng)該這樣勸說(shuō)她A.相信自己才是最優(yōu)秀的，別人都不行B.有缺點(diǎn)很正常，我們不必在意C.你這樣煩惱，還不如轉(zhuǎn)學(xué)算了D.正確認(rèn)識(shí)自己，勇于面對(duì)【答案】D【解析】【詳解】材料中的張鳳同學(xué)認(rèn)為自己一無(wú)是處，這是沒(méi)有正確認(rèn)識(shí)自己的表現(xiàn)。因此她應(yīng)正確認(rèn)識(shí)自己，勇于面對(duì)自己存在的問(wèn)題。D的說(shuō)法正確且符合題意，應(yīng)入選。A的說(shuō)法是自負(fù)的表現(xiàn)；B的說(shuō)法錯(cuò)誤，有缺點(diǎn)就應(yīng)及時(shí)改正，不在意也是不正確的；C的說(shuō)法錯(cuò)誤，有問(wèn)題應(yīng)該勇敢面對(duì)，逃避是不可取的。這三個(gè)選項(xiàng)都應(yīng)排除。故該題選D。5.小輝在參加“經(jīng)典誦讀”比賽前，每天對(duì)著鏡子反復(fù)練習(xí)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題就及時(shí)糾正。他認(rèn)識(shí)自己的途徑是A.自我觀察和分析 B.他人評(píng)價(jià) C.集體輿論 D.與他人比較【答案】A【解析】【詳解】本題考查的知識(shí)點(diǎn)是認(rèn)識(shí)自我的途徑。根據(jù)教材知識(shí)，認(rèn)識(shí)自己可以通過(guò)自我觀察、通過(guò)他人的態(tài)度和評(píng)價(jià)、通過(guò)集體來(lái)實(shí)現(xiàn)。根據(jù)教材知識(shí)，題干中小輝認(rèn)識(shí)自己的方法是自我觀察，A說(shuō)法正確；BCD也是認(rèn)識(shí)自我的途徑，但與題不符；故選A。6.青春的友誼是無(wú)私的、真誠(chéng)的、純潔的。但同學(xué)之間的友誼有時(shí)會(huì)被人誤解。你怎樣理解同學(xué)之間的友誼①朋友相處不能沒(méi)有原則，友誼需要忠誠(chéng)②呵護(hù)友誼，需要給對(duì)方一些空間③呵護(hù)友誼，要學(xué)會(huì)處理沖突④呵護(hù)友誼，要學(xué)會(huì)承受并處理友誼中受到的傷害A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②③④【答案】D【解析】【分析】

【詳解】題目要求選出對(duì)友誼的正確認(rèn)識(shí)，①說(shuō)明了友誼要講原則；②③④是怎樣呵護(hù)友誼，說(shuō)法都是正確的，且符合題意，都應(yīng)入選。故該題選D。7.2017年6月某報(bào)社記者對(duì)某市505名初、高中學(xué)生進(jìn)行調(diào)查：遇到問(wèn)題或者困難時(shí)，第一個(gè)選擇傾訴的對(duì)象是誰(shuí)？結(jié)果顯示：58%的孩子會(huì)在第一時(shí)間找朋友傾訴，5%的孩子會(huì)找家長(zhǎng)說(shuō)，而23%的孩子則選擇憋在心里，14%為其他。這一調(diào)查結(jié)果表明①因?yàn)榕笥?，我們享受了交往的快?lè)②初中學(xué)生喜歡交朋友③因?yàn)榕笥?，我們少了幾分孤?dú)，多了些許溫暖④只有朋友可以依賴，我們只能相信朋友的話A.①③ B.②③ C.②④ D.①④【答案】A【解析】材料中“58%的孩子會(huì)在第一時(shí)間找朋友傾訴”這一調(diào)查的結(jié)果說(shuō)明了朋友在我們的生活中具有重要意義：因?yàn)橛信笥?，我們能幫我們排解生活中的煩惱，從而享受交往的快?lè)。①③的說(shuō)法都是正確的，且符合題意，應(yīng)入選。②的說(shuō)法片面，不僅是初中生，任何人在生活中都需要朋友；④的說(shuō)法夸大了朋友的作用。這兩個(gè)選項(xiàng)應(yīng)排除。故該題選A。8.目前，WIFI陷阱有兩種：一是“設(shè)套”，主要實(shí)在賓館、飯店、咖啡廳等公共場(chǎng)所搭建免費(fèi)WIFI,記錄用戶在網(wǎng)上進(jìn)行的所有操作；二是“進(jìn)攻”，主要針對(duì)家庭WIFI，若WIFI密碼密度不高，黑客破解WIFI，就可能對(duì)用戶電腦進(jìn)行遠(yuǎn)程控制。這警示我們?cè)谑褂镁W(wǎng)絡(luò)時(shí)要()①注意保護(hù)個(gè)人隱私，不隨意公開(kāi)個(gè)人信息②拒絕使用WIFI，避免受到侵害③增強(qiáng)安全防范意識(shí)，正確使用互聯(lián)網(wǎng)④開(kāi)展清網(wǎng)行動(dòng)，嚴(yán)厲制裁網(wǎng)絡(luò)黑客A.①② B.②③ C.①③ D.②④【答案】C【解析】試題分析：上網(wǎng)要遵守道德和法律，不做違反道德和法律的事，在題干中一些別有用心的人利用網(wǎng)絡(luò)實(shí)施違法行為，所以警示我們上網(wǎng)時(shí)，要提高自我保護(hù)意識(shí)和能力，不隨意泄露個(gè)人資料，注意保護(hù)隱私，給自己的隱私上把鎖，對(duì)于網(wǎng)絡(luò)要用其長(zhǎng)，避其短，所以①③是正確的，②是錯(cuò)誤的，拒絕使用網(wǎng)絡(luò)是錯(cuò)誤的，因?yàn)樗€有好處的一面，④是針對(duì)國(guó)家而言，公民無(wú)法做到，排除，故選C?！究键c(diǎn)定位】本題考查享受健康的網(wǎng)絡(luò)交往。9.尊師重道是中華民族的傳統(tǒng)美德。下列贊美老師偉大人格的詩(shī)句是A.春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干B.誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉C.桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情D.人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青【答案】A【解析】【詳解】老師是人類靈魂的工程師，老師具有無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，A體現(xiàn)的就是奉獻(xiàn)精神，符合題意，B的意思是怎樣也報(bào)答不了母愛(ài)，與題意不符，C表達(dá)友誼的詩(shī)句，不合題意，D的意思是自古以來(lái)，人終不免一死！但死得要有意義，倘若能為國(guó)盡忠，死后仍可光照千秋，青史留名，表達(dá)愛(ài)國(guó)情懷的，不合題意，排除，故選A。10.在汶川地震的廢墟中，什邡市鎣華鎮(zhèn)中學(xué)初一女生鄧清清被壓在破磚瓦下，仍然打著手電筒看書(shū)，通過(guò)讀書(shū)來(lái)緩解心中的害怕，堅(jiān)持到被成功救出。鄧清清堅(jiān)忍不拔、頑強(qiáng)求生的精神感召我們①生命是頑強(qiáng)的，也是脆弱的②遇到困難要沉著冷靜③善待生命、珍惜生命④面對(duì)生命危險(xiǎn)，不拋棄不放棄。A.①②④ B.①②③ C.②③④ D.①③④【答案】C【解析】試題分析：在汶川地震的廢墟中，什邡市鎣華鎮(zhèn)中學(xué)初一女生鄧清清被壓在破磚瓦下，仍然打著手電筒看書(shū)，通過(guò)讀書(shū)來(lái)緩解心中的害怕，堅(jiān)持到被成功救出。鄧清清堅(jiān)忍不拔、頑強(qiáng)求生的精神感召我們遇到困難要沉著冷靜；善待生命、珍惜生命；面對(duì)生命危險(xiǎn)，不拋棄不放棄。①生命是頑強(qiáng)的，也是脆弱的，材料中只體現(xiàn)了生命的頑強(qiáng)性，沒(méi)有體現(xiàn)脆弱性，所以答案為C。考點(diǎn)：本題考查生命相關(guān)知識(shí)。11.在學(xué)校生活中，我們應(yīng)該尊敬老師，建立良好的師生關(guān)系。下列做法錯(cuò)誤的A.被老師誤解時(shí)，通過(guò)恰當(dāng)?shù)姆绞脚c老師坦誠(chéng)交流B.在追求獨(dú)立自主的同時(shí)，自覺(jué)接受老師的指導(dǎo)C.教師節(jié)送上親手制作的賀卡D.對(duì)自己不喜歡的老師，我們用對(duì)立的態(tài)度冷淡、疏遠(yuǎn)老師【答案】D【解析】【詳解】此題旨在考查學(xué)生對(duì)建立良好師生關(guān)系的認(rèn)識(shí)，建立良好的師生關(guān)系，需要我們理解體諒老師，積極與老師溝通交流，自覺(jué)接受老師的指導(dǎo)，禮貌待人，尊重老師，ABC做法正確；D做法錯(cuò)誤，對(duì)自己不喜歡的老師，我們也應(yīng)該尊重，禮貌待師，此題屬于反向選擇題，所以正確答案選D。12.“流浪的人在外想念你，親愛(ài)的媽媽，流浪的腳步走遍天涯，沒(méi)有一個(gè)家，冬天的風(fēng)啊夾著雪花，把我的淚吹下?！睆倪@段歌詞中你對(duì)“家”的理解是①家是我們溫馨的港灣②家只是一處住所，是吃飯的地方③家中有親人，家中有親情④家有貧富之分，貧窮的家庭無(wú)可炫耀A.①②③④ B.①② C.②③ D.①③【答案】D【解析】【詳解】題干中的歌詞體現(xiàn)對(duì)家的渴望和思念，體現(xiàn)家的意義，說(shuō)明家是我們心靈的港灣，家中有親人，家中有親情。①③說(shuō)法正確，符合題意。②錯(cuò)誤，沒(méi)有理解家的意義。④錯(cuò)誤，家雖有貧富之分，但是再貧窮的家也是溫馨的港灣，也使我們感受到溫暖。故選D。13.“身體是革命的本錢(qián)”，我們要珍愛(ài)自己的生命，養(yǎng)護(hù)身體。在日常生活中我們應(yīng)該①積極鍛煉身體，保持身心健康②生病時(shí)，要及時(shí)就醫(yī)，敢于同疾病作斗爭(zhēng)③面對(duì)兇惡歹徒，寧可“魚(yú)死網(wǎng)破”④及時(shí)享樂(lè)，不計(jì)后果⑤遠(yuǎn)離有害物質(zhì)，不濫用藥物⑥少吃燒烤食品A.①②③⑤ B.①③④⑤ C.①②⑤⑥ D.①②④⑥【答案】C【解析】題目要求選出珍愛(ài)生命養(yǎng)護(hù)身體的做法。根據(jù)所學(xué)知識(shí)，①②⑤⑥中的做法有利于維護(hù)身體的健康，符合題意，應(yīng)入選。③中的做法不可取，與歹徒硬拼不僅不利于保護(hù)自己的合法權(quán)益，還有可能造成更大的傷害；④的做法不可取，過(guò)分享樂(lè)有可能危害到身體的健康。這兩項(xiàng)應(yīng)排除。故該題選C。14.“你陪我長(zhǎng)大，我陪你變老”，在中國(guó)的家庭文化中，“孝”是重要的精神內(nèi)涵。孝敬父母長(zhǎng)輩A.就是聽(tīng)父母的安排B.既是道德規(guī)范，也是法律義務(wù)C.是成年人的事情D.只是中華民族的傳統(tǒng)美德【答案】B【解析】根據(jù)所學(xué)知識(shí)，孝敬父母和長(zhǎng)輩既是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是法律規(guī)定公民應(yīng)履行的義務(wù)。B的說(shuō)法正確且符合題意，應(yīng)入選。A的說(shuō)法錯(cuò)誤，我們對(duì)父母的孝敬不是古代的愚孝，而是建立在平等的基礎(chǔ)上對(duì)父母的尊敬和侍奉；C的說(shuō)法錯(cuò)誤，孝敬父母是每一個(gè)子女應(yīng)盡的義務(wù)，與年齡無(wú)關(guān)；D的說(shuō)法片面，孝親敬長(zhǎng)不僅是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是公民的法定義務(wù)。這三項(xiàng)應(yīng)排除。故該題選B。15.著名企業(yè)家李嘉誠(chéng)在自己的微博上說(shuō)了這么一句話：“沒(méi)有誰(shuí)的人生是一帆風(fēng)順的，世界上最浪費(fèi)時(shí)間的事就是給年輕人講經(jīng)驗(yàn)，講一萬(wàn)句不如你自己摔一跤，眼淚叫你做人，后悔幫你成長(zhǎng)，疼痛才是最好的老師?！边@句話旨在說(shuō)明①挫折是普遍存在的②挫折是一筆寶貴的人生財(cái)富③意志的堅(jiān)忍性特征④創(chuàng)新是戰(zhàn)勝挫折的必由之路A.①③ B.②④ C.①② D.③④【答案】C【解析】李嘉誠(chéng)的這句話說(shuō)明了挫折是人生的一筆財(cái)富，能夠磨礪人的意志，從而有利于人們戰(zhàn)勝挫折獲得成功。①②的說(shuō)法正確且符合題意，應(yīng)入選。③的說(shuō)法正確，但材料并沒(méi)有體現(xiàn)意志的堅(jiān)忍性；④的說(shuō)法正確，但材料沒(méi)有體現(xiàn)創(chuàng)新對(duì)于戰(zhàn)勝挫折的作用。這兩項(xiàng)應(yīng)排除，故該題選C。卷Ⅱ非選擇題(55分)16.放飛夢(mèng)想不是每個(gè)人都應(yīng)該像我這樣去建造一座水晶大教堂，但是每個(gè)人都應(yīng)該擁有自己的夢(mèng)想，設(shè)計(jì)自己的夢(mèng)想，追求自己的夢(mèng)想，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。夢(mèng)想是生命的靈魂，是心靈的燈塔，是引導(dǎo)人走向成功的信仰。有了崇高的夢(mèng)想，只要矢志不渝地追求，夢(mèng)想就會(huì)成為現(xiàn)實(shí)，奮斗就會(huì)變成壯舉，生命就會(huì)創(chuàng)造奇跡?！_伯·舒樂(lè)(1)有夢(mèng)就有希望，請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)夢(mèng)想的認(rèn)識(shí)。(2)夢(mèng)想需要堅(jiān)持，“堅(jiān)持”即努力，你對(duì)努力是怎樣理解的？(3)夢(mèng)想從學(xué)習(xí)開(kāi)始，事業(yè)靠本領(lǐng)成就。我們現(xiàn)在該如何把握學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)？【答案】(1)①夢(mèng)想是我們對(duì)未來(lái)美好生活圖景的愿望，它能不斷激發(fā)生命的激情和勇氣，讓生活更有色彩。有夢(mèng)想，就有希望。②少年的夢(mèng)想，是人類天真無(wú)邪、美麗可愛(ài)的愿望。人類需要這樣的夢(mèng)想，因?yàn)橛辛诉@樣的夢(mèng)想，才能不斷地進(jìn)步和發(fā)展。③少年的夢(mèng)想，與個(gè)人的人生目標(biāo)緊密相連。明確的人生目標(biāo)，猶如燈塔，能夠幫助我們?cè)诿Ｃ４蠛Ｖ姓业角斑M(jìn)的方向。(兩點(diǎn)即可8分)(2)①努力，是夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)之間的橋梁。②努力是行動(dòng)，更是一種生活態(tài)度；努力是一種不服輸?shù)膱?jiān)忍，是失敗后從頭再來(lái)的勇氣：努力是對(duì)自我的堅(jiān)定信念，是對(duì)美好的不懈追求。③努力，需要立志。④努力，需要堅(jiān)持。⑤努力也有方法。(3)掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度；接受學(xué)習(xí)中的困難；享受學(xué)習(xí)的過(guò)程；欣賞學(xué)習(xí)的結(jié)果：不斷提升自己的學(xué)習(xí)能力：等?！窘馕觥?1)此問(wèn)旨在考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)說(shuō)明問(wèn)題的能力，落實(shí)情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)，具有一定開(kāi)放性，難度值一般。題目要求學(xué)生說(shuō)明對(duì)夢(mèng)想的認(rèn)識(shí)，只要學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，說(shuō)明夢(mèng)想的含義、少年的夢(mèng)想的重要性等，任意回答兩點(diǎn)，言之有理即可。(2)此問(wèn)旨在考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況，具有一定開(kāi)放性，難度值一般。題目要求說(shuō)明對(duì)“努力”的理解，我們可以從努力是夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)之間的橋梁、努力的含義、努力需要立志、需要堅(jiān)持、要有方法的角度進(jìn)行說(shuō)明，言之有理即可。(3)此問(wèn)旨在考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況，落實(shí)情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)，具有一定開(kāi)放性，難度值一般。根據(jù)所學(xué)知識(shí)，把握學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)就要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法、激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣、善于運(yùn)用不同的學(xué)習(xí)方式、接受學(xué)習(xí)中的困難、享受學(xué)習(xí)的過(guò)程、樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念等。只要學(xué)生任意回答三點(diǎn)即可。17.師長(zhǎng)情義不同的老師，有不同的講課風(fēng)格，有的老師口若懸河、熱情奔放，屬于慷慨激昂型；有的老師妙語(yǔ)連珠、幽默風(fēng)趣，屬于機(jī)智活潑型；有的老師引經(jīng)據(jù)典、深入淺出，屬于儒雅沉穩(wěn)型。(1)不同的老師，為什么會(huì)有不同的教學(xué)風(fēng)格？(2)我們應(yīng)如何對(duì)待風(fēng)格不同的老師？(3)在日常學(xué)習(xí)生活中我們難免在思想或行動(dòng)上與老師發(fā)生一些矛盾，當(dāng)發(fā)生矛盾時(shí)我們?cè)撛趺刺幚?？【答案?1)由于年齡、學(xué)識(shí)、閱歷、性格、情感與思維方式等差異，每位老師解決問(wèn)題的方法和表達(dá)方式不同，由此呈現(xiàn)出不同的風(fēng)格。(2)①承認(rèn)老師的差別。②發(fā)現(xiàn)不同風(fēng)格老師的優(yōu)點(diǎn)。③了解老師教育行為的目的。④主動(dòng)交往。(3)①自我反思，冷靜、客觀地分析原因。②相信善意，多些寬容和理解。③坦誠(chéng)相待，注意溝通方式。④求同存異，主動(dòng)關(guān)心。【解析】(1)此問(wèn)旨在考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況，落實(shí)情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)，具有一定開(kāi)放性，難度值一般。根據(jù)所學(xué)知識(shí)，不同的老師，由于年齡、學(xué)識(shí)、閱歷、性格、情感與思維方式等差異，老師解決問(wèn)題的方法和表達(dá)方式都會(huì)有所不同，由此呈現(xiàn)出不同的風(fēng)格。只要學(xué)生回答的言之有理即可。(2)此問(wèn)旨在考查學(xué)生情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)落實(shí)情況，具有一定開(kāi)放性，難度值一般。面對(duì)風(fēng)格不同的老師，我們首先要承認(rèn)老師的差別是客觀存在的，同時(shí)要善于發(fā)現(xiàn)不同老師的優(yōu)點(diǎn)，主動(dòng)與老師交往向老師學(xué)習(xí)。只要學(xué)生從上述角度說(shuō)明，言之有理即可。(3)此問(wèn)旨在考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況，落實(shí)情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)，具有一定開(kāi)放性，難度值一般。根據(jù)所學(xué)知識(shí)，當(dāng)我們與老師發(fā)生矛盾的時(shí)候，應(yīng)自我反思，冷靜、客觀地分析原因；相信善意，多些寬容和理解；坦誠(chéng)相待，注意溝通方式；求同存異，主動(dòng)關(guān)心。如果學(xué)生回答的是