初中英語(yǔ)-My favorite subject is science教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

Unit2Myfavoritesubjectisscience.(Period2)Teachingaims1.Reviewthewordsabouttheschoolsubjects.2.Learnhowtotalkaboutpreferencesandgivereasonswithwhat,why,whenandwho.3.Emotionaleducation:Let’stryourbesttolearnallthesubjectswell.Step1Leading-inReviewthewordsabouttheschoolsubjects.reviewthedescriptionwords.Step2PresentationAskandanswerinpairs.A:Whatisyourfavoritesubject?B:Myfavoritesubjectis…A:Whydoyoulike…?B:BecauseIthinkit’s…A:Whendoyouhave…B:Wehave…on…(周一，周二…)A:Whoisyour…teacher?B:My…teacherisMr./Mrs./Miss/Ms…Accordingtothepictures,askandanswerwithapartner.3.2dListencarefullyandtrytoanswerthefollowingquestions.1).What’sBob’sfavoriteday?

2).WhatareBob’sfavoritesubjects?

3).Who’sBob’sP.E.teacher?

4).WhydoesBoblikehistory?

5).WhatdoesFrankthinkofhistory?4.Role-playtheconversationin2d.5.Explanthelanguagepoints.6.ReadGrammarFocusloudlyandtrytosumupthestructureofspecialquestions.1)what，who，whenandwhywhat的漢語(yǔ)意思是“_______”，用于對(duì)“事物和活動(dòng)”進(jìn)行提問(wèn)。who意思是“________”，對(duì)______提問(wèn)。when對(duì)______提問(wèn)，表示“_____________”。why用來(lái)對(duì)“_________”進(jìn)行提問(wèn)，表示“_________”。2)特殊疑問(wèn)句結(jié)構(gòu)：_________________+___________________語(yǔ)序？Step3Practice3aFillintheblankswithwhat,whoorwhy.1.A:doyoulikehistory？B:Becauseit’sinteresting.2.A:likemath？B:Ericdoes.3.A:isyourfavoritesubject?B:MyfavoritesubjectisP.E.4.A:isyourscienceteacher?B:MyscienceteacherisMs.Chen.5.A:doyoulikeart？B:Becauseit’sfun.Accordingtotheunderlinedwords,fillintheblanks.1).Mrs.Smithisourartteacher.yourartteacher?2).Jim’sbirthdaypartyisnextweek.Jim’sbirthdayparty?3).Anotebookandapencilboxareinherschoolbag.inherschoolbag?4).Theboywantstobeateacherbecausehelikeschildren.theboywanttobeateacher?5).Theirgrandparentsarefine.theirgrandparents?3bWritequestionsforanswers.Doasurveyinyourgrouptotalkaboutyourfavoritesubjects.A:Whatisyourfavoritesubject?B:Myfavoritesubjectis…A:Whendoyou…B:We/I…on…A:Whydoyoulike…?B:BecauseIthinkit’s…A:Whoisyour…teacher?B:My…teacherisMr./Mrs./Miss/Ms…NameWhatWhoWhy?When?you

Report:Mynameis…Myfavoritesubjectis…,becauseIthinkit’s....Andmyfavoriteteacheris...Ihave…on....…ismyclassmate.His/Herfavoritesubjectis…,becausehe/shethinksit’s…Andhis/herfavoriteteacheris…_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Step4當(dāng)堂達(dá)標(biāo)1.Spelloutthewordaccordingtothesentencemeaningandtip.(根據(jù)句意和提示寫出單詞。)1.Heisgoodatpaintingandhisfavorite (juetbsc)isart.2.Mrs.JonesismyEnglish (caeetrh).Sheteachesverywell.3.Idon’tlikemathatall.It’stoo (fltdifiuc)forme.4.Aftertenhours’work,Ifeelvery (itdre).5.I’llgotoNewYorkcity (baceeus)myfatherworksthere.2.Completethesentenceaccordingtothesentencemeaningandtip.(根據(jù)句意和提示完成句子。)1.—What’syourmother’s (最喜愛(ài)的顏色)?—Blue.2.—Whoisyour (科學(xué)老師)?—Mr.Baldwin.3.Ourteacherisverystrictandhemakesus (非常累).4.—Whendoyou (上數(shù)學(xué)課)?—OnMonday.5. (在周三)wehavehistory.Step5Sumup1.Talkaboutourfavoritesubjectsandgivereasons.2.Sentencestructures:What’syour/his/herfavorite…?Why…?Because…Whoisyour…teacher?Step6HomeworkMakeasurvey:Writeapassageaboutyourparents’favoritethings.魯教版六年級(jí)下冊(cè)Unit2Myfavoritesubjectisscience.第2課時(shí)學(xué)情分析本節(jié)課是第二單元的第二節(jié)課，大部分學(xué)生通過(guò)第一節(jié)課的學(xué)習(xí)已經(jīng)初步掌握了本課的重點(diǎn)內(nèi)容，學(xué)生兩級(jí)分化現(xiàn)象比較嚴(yán)重，所以在課程的安排上要兼顧不同層次的學(xué)生，即不能只拔高，也不能太局限于書本。這節(jié)課是本單元的第二課時(shí)，是一節(jié)練習(xí)課，通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，應(yīng)該使較差的學(xué)生能掌握教材要求掌握的詞匯和句型，使基礎(chǔ)不錯(cuò)的學(xué)生對(duì)初步學(xué)得的語(yǔ)言知識(shí)和運(yùn)用語(yǔ)言的能力進(jìn)行及時(shí)的反復(fù)刺激，形成新的語(yǔ)言習(xí)慣，提高綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。六年級(jí)學(xué)生來(lái)自不同的小學(xué)，水平層次不齊，但大部分學(xué)生熱情比較高。由于英語(yǔ)基礎(chǔ)比較薄弱，大部分學(xué)生在課堂上基本不敢發(fā)言，沒(méi)有了自信心，所以學(xué)生兩級(jí)分化現(xiàn)象非常嚴(yán)重。不過(guò)“興趣是最好的老師”，要提高學(xué)生的英語(yǔ)成績(jī)，教師就應(yīng)采用多種手段吸引他們，使學(xué)生一直有興趣上你的課。而且本節(jié)課的基礎(chǔ)知識(shí)比較容易掌握，學(xué)生應(yīng)該能找到自信。通過(guò)平時(shí)對(duì)學(xué)生的觀察，測(cè)查等可以得知學(xué)生對(duì)和本課相關(guān)的知識(shí)掌握的還算可以，也就是說(shuō)對(duì)物體或事件的評(píng)價(jià)已有一定的基礎(chǔ)，所以本課的重點(diǎn)就要放在讓學(xué)生學(xué)會(huì)詢問(wèn)和談?wù)搫e人或自己喜好的學(xué)科上。由于六年級(jí)學(xué)生年齡較小，還要及時(shí)，適時(shí)的給與贊賞、表?yè)P(yáng)等。隨著內(nèi)容難度的加深，部分學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣會(huì)隨之減弱，所以在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。魯教版六年級(jí)下冊(cè)Unit2Myfavoritesubjectisscience.第2課時(shí)效果分析一、調(diào)查基本情況本次調(diào)查主要是采取隨機(jī)抽取學(xué)生座談方式進(jìn)行，調(diào)查對(duì)象為本節(jié)課上課學(xué)生。此次調(diào)研活動(dòng)聽(tīng)課30人，主要從學(xué)生課堂表現(xiàn)、學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)兩個(gè)方面展開(kāi)調(diào)查，并就調(diào)查結(jié)果進(jìn)行了分析。二、調(diào)查結(jié)果與分析（一）調(diào)查結(jié)果項(xiàng)目序號(hào)調(diào)查項(xiàng)目調(diào)查內(nèi)容調(diào)查結(jié)果優(yōu)良中差1學(xué)生課堂表現(xiàn)攜帶教材、練習(xí)題冊(cè)等學(xué)習(xí)資料。100%0%0%0%2課堂無(wú)吃東西、交頭接耳、睡覺(jué)、看課外書籍等現(xiàn)象。100%0%0%0%3課堂學(xué)習(xí)氛圍活躍，踴躍發(fā)言、積極參與、形成師生良好互動(dòng)。70%20%10%0%4能跟隨教師的教學(xué)思路、認(rèn)真做好課堂筆記、完成課堂練習(xí)。90%10%0%0%5學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)學(xué)生理解和接受授課內(nèi)容。85%5%5%5%（二）調(diào)查分析1、學(xué)生課堂表現(xiàn)（1）第1、2項(xiàng)主要是從學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度方面進(jìn)行的調(diào)查，調(diào)查結(jié)果來(lái)看，絕大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度端正，不存在不帶教材現(xiàn)象。（2）第3、4項(xiàng)是調(diào)查學(xué)生的課堂參與度和聽(tīng)課的專注程度。從調(diào)查結(jié)果來(lái)看，部分學(xué)生課堂不夠活躍，沒(méi)意識(shí)到作為學(xué)生的主體地位，而過(guò)多的依賴?yán)蠋煛?、學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)第5項(xiàng)是對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行的調(diào)查，通過(guò)與學(xué)生交流，90%的學(xué)生認(rèn)為自己可以很好的接受并理解教學(xué)內(nèi)容，但仍有少數(shù)學(xué)生反映聽(tīng)課緊張，影響發(fā)揮。三、結(jié)果分析根據(jù)實(shí)踐體會(huì)，以后如何創(chuàng)設(shè)愉悅的課堂環(huán)境，應(yīng)注意把微笑帶進(jìn)課堂。“微笑是教師的職業(yè)需要”，教師無(wú)論在生活中遇到什么不順心的事，都不能把這種情緒傳染給學(xué)生，教師要有高度的控制力。教師要善于激起學(xué)生的求知欲，使學(xué)生呈現(xiàn)出求知若渴的狀態(tài)，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)探索新知識(shí)，這正是教師為課堂教學(xué)創(chuàng)設(shè)的最佳環(huán)境。教育要面向全體學(xué)生，因材施教，給每一位學(xué)生成功的機(jī)會(huì)，才能全面發(fā)展。

總之，課堂教學(xué)中應(yīng)首先注意有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，優(yōu)化課堂氣氛，獲得最佳教學(xué)效果。魯教版六年級(jí)下冊(cè)Unit2Myfavoritesubjectisscience.第2課時(shí)教材分析一、單元教材分析：本單元是七年級(jí)上冊(cè)第九單元，也是這冊(cè)書最后一個(gè)單元。本單元主要學(xué)習(xí)使用favorite

來(lái)談?wù)摵捅磉_(dá)自己的愛(ài)好，并用because和表示品質(zhì)的形容詞陳述理由；學(xué)習(xí)what，why，who、when引導(dǎo)的特殊疑問(wèn)句。鞏固時(shí)間表達(dá)法。本單元的話題是：“談?wù)撟约核矚g的學(xué)科及喜歡的其它東西，并給出理由。魯教版六年級(jí)下冊(cè)Unit2Myfavoritesubjectisscience.第2課時(shí)評(píng)測(cè)練習(xí)1.Spelloutthewordaccordingtothesentencemeaningandtip.(根據(jù)句意和提示寫出單詞。)1.Heisgoodatpaintingandhisfavorite (juetbsc)isart.2.Mrs.JonesismyEnglish (caeetrh).Sheteachesverywell.3.Idon’tlikemathatall.It’stoo (fltdifiuc)forme.4.Aftertenhours’work,Ifeelvery (itdre).5.I’llgotoNewYorkcity (baceeus)myfatherworksthere.2.Completethesentenceaccordingtothesentencemeaningandtip.(根據(jù)句意和提示完成句子。)1.—What’syourmother’s (最喜愛(ài)的顏色)?—Blue.2.—Whoisyour (科學(xué)老師)?—Mr.Baldwin.3.Ourteacherisverystrictandhemakesus (非常累).4.—Whendoyou (上數(shù)學(xué)課)?—OnMonday.5. (在周三)wehavehistory.魯教版六年級(jí)下冊(cè)Unit2Myfavoritesubjectisscience.第2課時(shí)課后反思上完本節(jié)課，我覺(jué)得現(xiàn)在的英語(yǔ)教學(xué)要以學(xué)生為主體，教師為引導(dǎo)。多鼓勵(lì)差生開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，并能及時(shí)地表?yè)P(yáng)他們。教師要有課堂效益意識(shí)。教學(xué)效益首先體現(xiàn)在課堂教學(xué)信息量、教學(xué)活動(dòng)的廣度和密度以及媒體的使用上。有效的媒體手段有助于課堂容量、密度和速度的提高。尤其是在英語(yǔ)課堂上適當(dāng)?shù)厥褂枚嗝襟w手段，不但可以活躍課堂，更能提高學(xué)生的參與面，短、頻、快的大容量課堂節(jié)奏能有效的吸引并集中學(xué)生的學(xué)習(xí)注意，從而最終提高學(xué)習(xí)的聽(tīng)課效益；其次，課堂效益意識(shí)還體現(xiàn)在教學(xué)的設(shè)計(jì)中要充分為學(xué)而教，以學(xué)生如何有效獲取知識(shí)，提高能力的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)。課堂設(shè)計(jì)要有助于學(xué)生在課堂上積極參與，有助于他們有效內(nèi)化知識(shí)與信息，復(fù)習(xí)過(guò)程中要重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，在教學(xué)中恰當(dāng)?shù)貪B透中考的信息，拓寬教學(xué)內(nèi)容。本堂課的收獲：1．課堂要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，能讓他們思考問(wèn)題且用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言回答，為練好練透我們這節(jié)課的目標(biāo)語(yǔ)言作好鋪墊。2．能充分利用多媒體容量大，直觀性強(qiáng)的特點(diǎn)。利用網(wǎng)絡(luò)上的圖片來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生思考的積極性。

本堂課的不足之處：1．本節(jié)英語(yǔ)課上我的講解基本上還拘泥于教材的信息，而開(kāi)放型的、能激發(fā)學(xué)生想象力與創(chuàng)造力和發(fā)散學(xué)生思維的課堂比例還較小。2．課堂節(jié)奏過(guò)慢，以致在進(jìn)行小組的口頭替換訓(xùn)練時(shí)，學(xué)生開(kāi)放性的口頭表達(dá)時(shí)間不夠。解決問(wèn)題之方法針對(duì)以上不足之處，我覺(jué)得今后在教學(xué)中應(yīng)從以下幾方面來(lái)提高：首先，我們備課不僅僅要備教材，還要備學(xué)生。要根據(jù)學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)一些開(kāi)放性的資料來(lái)提高課堂教學(xué)質(zhì)量。當(dāng)然這些我們自己設(shè)計(jì)的教學(xué)素材不能脫離教材本身。其次，英語(yǔ)課堂上我們應(yīng)及時(shí)有效獲取學(xué)情反饋，有效地進(jìn)行課前回顧，課堂小結(jié)等環(huán)節(jié)的落實(shí)。為有效地提高英語(yǔ)課堂教學(xué)效益，我們還可以制定科學(xué)的、操作性強(qiáng)的、激勵(lì)性的英語(yǔ)學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)制度，以便在課堂教學(xué)過(guò)程中做出針對(duì)性的調(diào)整。魯教版六年級(jí)下冊(cè)Unit2Myfavoritesubjectisscience.第2課時(shí)課標(biāo)分析通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)使學(xué)生形成初步的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，促進(jìn)心智發(fā)展，提高綜合人文素養(yǎng)。綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的形成建立在語(yǔ)言技能、語(yǔ)言知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)等方面整體發(fā)展的基礎(chǔ)之上。語(yǔ)言技能和語(yǔ)言知識(shí)是綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的基礎(chǔ)；文化意識(shí)有利于正確地理解語(yǔ)言和得體地使用語(yǔ)言；有效的學(xué)習(xí)策略有利于提高學(xué)習(xí)效率和發(fā)展自主學(xué)習(xí)能力；積極的情感態(tài)度有利于促進(jìn)主動(dòng)學(xué)習(xí)和持續(xù)發(fā)展。過(guò)五個(gè)方面相輔相成，共同促進(jìn)學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的形成與發(fā)展。采用Imitatingandrepeating，Practicing，Comparing和Roleplaying的學(xué)習(xí)策略，利用教學(xué)圖片、幻燈片或制作多媒體課件來(lái)展開(kāi)課堂Pairwork問(wèn)答式的口語(yǔ)交際活動(dòng)或調(diào)查活動(dòng)，談?wù)摳髯运矚g的學(xué)科或其它的事情并給出理由。本單元的教學(xué)法建議：語(yǔ)音教學(xué)：模仿操練；詞匯教學(xué)：演示講解、情景操練、反復(fù)使用；口語(yǔ)教學(xué)：互相操練、對(duì)話練習(xí)、交際活動(dòng)；閱讀教學(xué)：回答問(wèn)題和填空練習(xí)；聽(tīng)力教學(xué)：聽(tīng)音選詞、寫詞和整理、完成對(duì)話；寫作教學(xué)：聽(tīng)寫詞句、補(bǔ)全對(duì)話、模仿寫作；語(yǔ)法教學(xué)：總結(jié)規(guī)律、比較異同、模仿操練。教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與能力

SectionA的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)“詢問(wèn)和談?wù)搫e人或自己喜好的學(xué)科并給出理由”；學(xué)會(huì)合理地安排自己的作息時(shí)間。

過(guò)程與方法

采用Imitatingandrepeating，Practicing，Comparing和Roleplaying的學(xué)習(xí)策略，利用教學(xué)圖片、幻燈片或制作多媒體課件來(lái)展開(kāi)課堂Pairwork問(wèn)答式的口語(yǔ)交際活動(dòng)或調(diào)查活動(dòng)，談?wù)摳髯运矚g的學(xué)科或其它的事情并給出理由。

情感態(tài)度價(jià)值觀

SectionA的學(xué)習(xí)內(nèi)容貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，談?wù)摰脑掝}是喜歡的學(xué)科。通過(guò)互相詢問(wèn)和談?wù)摫舜怂矚g的學(xué)科，可以增進(jìn)同學(xué)之間的了解和友情并培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習(xí)、熱愛(ài)科學(xué)的思想和良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。

教學(xué)重、難點(diǎn)及教學(xué)突破

重點(diǎn)

學(xué)習(xí)“詢問(wèn)和談?wù)搫e人或自己喜好的學(xué)科并給出理由”。

語(yǔ)法難點(diǎn)

What，Who和Why引導(dǎo)的特殊疑問(wèn)句的構(gòu)成和使用。

教學(xué)突破

SectionA重在通過(guò)使用what和why引導(dǎo)的特殊疑問(wèn)句，對(duì)彼此所喜歡的學(xué)科進(jìn)行詢問(wèn)和談?wù)撘约皩?duì)理由進(jìn)行詢問(wèn)和談?wù)?。?duì)于what引導(dǎo)的疑問(wèn)句學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)，基本掌握其結(jié)構(gòu)，通過(guò)比較異同，學(xué)生可容易接受why引導(dǎo)的疑問(wèn)句結(jié)構(gòu)和用法。

教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備

準(zhǔn)備各學(xué)科的教科書或圖片或幻燈片；設(shè)計(jì)課后鞏固練習(xí)的幻燈片；制作反映各門學(xué)科特征的課件，將聽(tīng)力部分的內(nèi)容插入，通過(guò)介紹學(xué)科來(lái)引入新課。

本課總結(jié)

本課采用Imitatingandrepeating、Practicing、Comparing和Roleplaying的學(xué)習(xí)策,利用教學(xué)圖片、幻燈片或制作多媒體課件來(lái)展開(kāi)課堂Pairwork問(wèn)答式的口語(yǔ)交兩動(dòng)或調(diào)查活動(dòng)，談?wù)摳髯运矚g的學(xué)科或其它的事情并給出理由。通過(guò)互相詢問(wèn)、談?wù)摫舜怂矚g的學(xué)科，可以增進(jìn)同學(xué)之間的了解和友情并培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習(xí)愛(ài)科學(xué)的思想和良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。Unit2Myfavoritesubjectisscience.(Period2)Teachingaims1.Reviewthewordsabouttheschoolsubjects.2.Learnhowtotalkaboutpreferencesandgivereasonswithwhat,why,whenandwho.3.Emotionaleducation:Let’stryourbesttolearnallthesubjectswell.Step1Leading-inReviewthewordsabouttheschoolsubjects.（通過(guò)brainstorm和首字母復(fù)習(xí)關(guān)于科目和描述性的詞匯。）reviewthedescriptionwords.Step2PresentationAskandanswerinpairs.A:Whatisyourfavoritesubject?B:Myfavoritesubjectis…A:Whydoyoulike…?B:BecauseIthinkit’s…A:Whendoyouhave…B:Wehave…on…(周一，周二…)A:Whoisyour…teacher?B:My…teacherisMr./Mrs./Miss/Ms…Accordingtothepictures,askandanswerwithapartner.3.2dListencarefullyandtrytoanswerthefollowingquestions.1).What’sBob’sfavoriteday?

2).WhatareBob’sfavoritesubjects?

3).Who’sBob’sP.E.teacher?

4).WhydoesBoblikehistory?

5).WhatdoesFrankthinkofhistory?4.Role-playtheconversationin2d.5.Explanthelanguagepoints.6.ReadGrammarFocusloudlyandtrytosumupthestructureofspecialquestions.1)what，who，whenandwhywhat的漢語(yǔ)意思是“_______”，用于對(duì)“事物和活動(dòng)”進(jìn)行提問(wèn)。who意思是“________”，對(duì)______提問(wèn)。when對(duì)______提問(wèn)，表示“_____________”。why用來(lái)對(duì)“_________”進(jìn)行提問(wèn)，表示“_________”。2)特殊疑問(wèn)句結(jié)構(gòu)：_________________+___________________語(yǔ)序？Step3Practice3aFillintheblankswithwhat,whoorwhy.1.A:doyoulikehistory？B:Becauseit’sinteresting.2.A:likemath？B:Ericdoes.3.A:isyourfavoritesubject?B:MyfavoritesubjectisP.E.4.A:isyourscienceteacher?B:MyscienceteacherisMs.Chen.5.A:doyoulikeart？B:Becauseit’sfun.Accordingtotheunderlinedwords,fillintheblanks.1).Mrs.Smithisourartteacher.yourartteacher?2).Jim’sbirthdaypartyisnextweek.Jim’sbirthdayparty?3).Anotebookandapencilboxareinherschoolbag.inherschoolbag?4).Theboywantstobeateacherbecausehelikeschildren.theboywanttobeateacher?5).Theirgrandparentsarefine.theirgrandparents?3bWritequestionsforanswers.Doasurveyinyourgrouptotalkaboutyourfavoritesubjects.A:Whatisyourfavoritesubject?B:Myfavoritesubjectis…A:Whendoyou…B:We/I…on…A:Whydoyoulike…?B:BecauseIthinkit’s…A:Whoisyour…teacher?B:My…teacherisMr./Mrs./Miss/Ms…NameWhatWhoWhy?When?you

Report:Mynameis…Myfavoritesubjectis…,becauseIthinkit’s....Andmyfavoriteteacheris...Ihave…on....…ismyclassmate.His/Herfavoritesubjectis…,becausehe/shethinksit’s…Andhis/herfavoriteteacheris…_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________