關(guān)于社會(huì)調(diào)查報(bào)告范文

關(guān)于社會(huì)調(diào)查報(bào)告范文

社會(huì)調(diào)查報(bào)告1

一、情感與符號(hào)之間——當(dāng)代大學(xué)生的消費(fèi)行為

據(jù)美國(guó)市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)的定義：消費(fèi)者行為是“感情、認(rèn)知、行為以及環(huán)境因素之間的動(dòng)態(tài)互動(dòng)過(guò)程，是人類履行生活中交換職能的行為根底”。在大學(xué)校園里情感豐富的學(xué)子們的消費(fèi)行為必定有其諸多的表現(xiàn)：

(一)抑制不住的情感消費(fèi)

大學(xué)生是一個(gè)特別的消費(fèi)階層，其消費(fèi)行為表達(dá)出追求新潮、時(shí)尚、情趣的特點(diǎn)，相對(duì)其他群體而言則帶有更多的情感因素。由于他們不僅盼望商品能夠在有用性方面滿意人的需要，還盼望商品能讓人在使用和欣賞中獲得精神的愉悅與心理的滿意。一般來(lái)說(shuō)，大學(xué)生更情愿購(gòu)置能使自己的情感需求得到最大限度滿意的商品，他們的消費(fèi)行為更注意感官的滿意。他們靠著自己敏銳的感官來(lái)感知、熟悉世界，而人的感覺(jué)包括視覺(jué)、嗅覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)、味覺(jué)……同樣一件商品，只由于顏色稍有差異或包裝稍有不同，大學(xué)生消費(fèi)者可能一眼看中，進(jìn)而購(gòu)置，也可能一瞥過(guò)后，再不理睬。換言之，他們對(duì)世界的熟悉更多的是感性熟悉，當(dāng)外面的某個(gè)事物被他們感知并激發(fā)起他們的情感時(shí)，他們會(huì)如醉如癡地緊緊追隨。因此，他們的消費(fèi)行為更簡(jiǎn)單受到情感的支配，更簡(jiǎn)單跟著感覺(jué)走。其次，大學(xué)生的自主獨(dú)立性漸漸增加，依附和從眾心理不斷減低。在這種心理的影響下，大學(xué)生在購(gòu)置商品的過(guò)程中，情感和直覺(jué)因素起著相當(dāng)重要的作用。當(dāng)情感和理智相撞擊時(shí)，一般偏重于情感，簡(jiǎn)單感情用事。同時(shí)，大學(xué)生在消費(fèi)中的情感“兩極性”心理也特別明顯，確定與否認(rèn)都比擬明確，強(qiáng)度也比擬大。某種商品只要符合個(gè)人需要和興趣，引起確定的情感，便會(huì)形成對(duì)商品的偏愛(ài)和追求之心;反之，就會(huì)產(chǎn)生一種否認(rèn)和抵觸的情感，對(duì)商品厭惡、拒絕。

(二)無(wú)法抗拒的符號(hào)消費(fèi)

法國(guó)的社會(huì)學(xué)家讓·波德里亞認(rèn)為，商品除了使用價(jià)值和交換價(jià)值以外，還具有另外一種價(jià)值屬性，那就是符號(hào)價(jià)值。一件商品，它所具有的彰顯社會(huì)等級(jí)和進(jìn)展社會(huì)區(qū)分的功能就是它的符號(hào)價(jià)值。一件商品，越是能夠表達(dá)消費(fèi)者的社會(huì)地位和社會(huì)聲望，越是能夠?qū)⑾M(fèi)者與其他人區(qū)分開(kāi)來(lái)，它的符號(hào)價(jià)值也就越高。這種“重視商品所傳達(dá)的社會(huì)和個(gè)人信息的消費(fèi)行為，就叫做符號(hào)消費(fèi)”。于是，人們選擇和消費(fèi)的產(chǎn)品或品牌成了自我表現(xiàn)、表達(dá)共性的工具，成為社會(huì)群體文化的符號(hào)象征，成了人與人之間相互認(rèn)同獵取分的標(biāo)記。因此，符號(hào)消費(fèi)又可以劃分為兩種符號(hào)表現(xiàn)形式：一是“趨同”，二是“示異”。所謂“趨同”，就是借助消費(fèi)來(lái)表現(xiàn)與自己所認(rèn)同的某個(gè)社會(huì)層或小團(tuán)體的一樣、全都和統(tǒng)一。表現(xiàn)為消費(fèi)者看到別人購(gòu)置某種物品時(shí)，這一物品自己并不需要，但也隨大流去購(gòu)置。“購(gòu)置”的目的，只是為了讓自己保持與社會(huì)群體的所謂全都性。同學(xué)穿耐克鞋，我也要穿耐克鞋，別人有斯沃奇表，我也要戴斯沃奇表。趨同性的時(shí)尚消費(fèi)讓大學(xué)生獲得了一種“群體成員感”，就猶如獲得了邁入“時(shí)髦社會(huì)圈”的入場(chǎng)券，從而擺脫了“落伍”的詬病。所謂“示異”，就是借消費(fèi)顯示自己與別人的差異和不同。你用傳呼機(jī)的時(shí)候，我已用上了手機(jī);你剛用上3000元的手機(jī)，我卻早已用上5000元的甚至1萬(wàn)元的，以此來(lái)顯示我的與眾不同。

(三)“行不由衷”的形象消費(fèi)

“消費(fèi)者在現(xiàn)代社會(huì)中代表著什么?什么都不代表。他能成為什么?一切，或者幾乎是一切。由于他孤獨(dú)地處在上百萬(wàn)孤獨(dú)者身邊，他受到一切利益的擺布?！?/p>

狂天的莘莘學(xué)子們已不再是“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書(shū)”的儒生，他們追求新奇，需求多樣，引領(lǐng)消費(fèi)時(shí)尚;他們活潑感性，率性而為，消費(fèi)卻不免沖動(dòng)。在物質(zhì)生活與精神生活豐富多彩的時(shí)代里，在表現(xiàn)自我，彰顯共性的今日，他們比任何一個(gè)群體，比過(guò)去的任何一個(gè)時(shí)候更重視、在意自己的外表形象，并為此不惜代價(jià)。護(hù)膚品、美白祛斑用品、修眉、潔牙、豐乳用品、美體保健用品、減肥用品等等方面的消費(fèi)，在她們眼中已是司空見(jiàn)慣了。一些人甚至不惜昂貴代價(jià)來(lái)實(shí)現(xiàn)“人造美女”“人造帥哥”夢(mèng)。正如吉登斯所說(shuō)的：“我們的身體越來(lái)越成為自我端詳、反思、規(guī)劃和改造的對(duì)象”。此外，我們還應(yīng)當(dāng)看到，人力資源的過(guò)剩和就業(yè)壓力的加大，也是大學(xué)生們重視形象消費(fèi)的緣由之一。在相關(guān)法律法規(guī)不健全的狀況下，一些用人企業(yè)和單位實(shí)行“年齡卑視”和“相貌卑視”的用人政策。例如，在很多公司和單位的聘請(qǐng)廣告中，公開(kāi)宣布不招35歲以上的應(yīng)聘者，有的連身高和長(zhǎng)相也有苛刻的、超出工作角色所需要的限制。于是，為了延緩年輕、掩蓋形象缺點(diǎn)、增加形象魅力，身在象牙塔和馬上走出象牙塔的大學(xué)生們不得不重視形象消費(fèi)。

二、躁動(dòng)的需求——消費(fèi)行為的心理成因

現(xiàn)在的大學(xué)生年齡大都在20歲左右，不少都是獨(dú)生子女，他們從小生活在較舒適的環(huán)境、條件下，心理應(yīng)變及承受力量都較差，外界的變化會(huì)對(duì)其心理產(chǎn)生較大的影響。大學(xué)生消費(fèi)也是在肯定的心理因素作用下進(jìn)展的。

(一)消費(fèi)心理、消費(fèi)行為與大學(xué)生

消費(fèi)者購(gòu)置商品的心理活動(dòng)是指消費(fèi)者在購(gòu)置行為全過(guò)程中發(fā)生的系列心理活動(dòng)，它是消費(fèi)者對(duì)客觀消費(fèi)對(duì)象與其自身主觀消費(fèi)需求的綜合反響，是消費(fèi)的一個(gè)打算性因素。人的心理是特別簡(jiǎn)單的，它包括感覺(jué)、知覺(jué)、記憶、思維、想象、情感、意志等等方面的因素。這些因素是影響或打算消費(fèi)者行為的”關(guān)鍵因素，但這些因素并不是孤立地發(fā)揮作用，它們之間實(shí)際上存在一種交互作用的關(guān)系，其中任何一種因素的變化都可能引起其他因素的變化，任何一個(gè)因素也同時(shí)被其他因素影響或打算。消費(fèi)行為就是這些因素之間交互作用的過(guò)程。在某一時(shí)點(diǎn)上，又可以看作是這些因素交互作用的結(jié)果。比方消費(fèi)者的某種感情反響狀態(tài)(如生氣或驚喜)，某種認(rèn)知反響狀態(tài)(如對(duì)某個(gè)品牌的認(rèn)知度或評(píng)價(jià))，某種行為反響(如對(duì)某種品牌的消費(fèi))，都是上述因素之間交互作用的結(jié)果。而且這些因素會(huì)隨著時(shí)間的推移而發(fā)生變化，其中任何一個(gè)關(guān)鍵因素的變化都可能導(dǎo)致整個(gè)消費(fèi)者行為的變化。也就是說(shuō)，不同的消費(fèi)者個(gè)體或群體，不同的時(shí)期，不同的產(chǎn)品或效勞，都可能產(chǎn)生不同的消費(fèi)行為。雖然消費(fèi)者消費(fèi)心理(消費(fèi)的決策過(guò)程)是未知的，但消費(fèi)者外現(xiàn)的消費(fèi)行為不僅反映了外部環(huán)境對(duì)其消費(fèi)行為的影響，而且反映了對(duì)購(gòu)置決策起打算作用的自身特點(diǎn)，如文化教養(yǎng)、心理素養(yǎng)等。大學(xué)生所受教育的經(jīng)受和所處的特別的校園環(huán)境，使得他們成為社會(huì)上一個(gè)比擬特別的消費(fèi)群體，產(chǎn)生了與其他消費(fèi)者不同的消費(fèi)需求，具有比擬特別的消費(fèi)心理，外現(xiàn)為不同的消費(fèi)行為。

(二)心理特征指引下的獨(dú)特消費(fèi)心理

大學(xué)生正處于人生的青年時(shí)期，這一階段的消費(fèi)心理又有其自身的心理進(jìn)展特征和進(jìn)展規(guī)律。在青年期，隨著身體的發(fā)育，他們的抽象思維力量、記憶力量、感知力量、對(duì)環(huán)境的熟悉和適應(yīng)力量均獲得了較大進(jìn)展，共性根本形成。與這些心理進(jìn)展?fàn)顩r相適應(yīng)，青年大學(xué)生的消費(fèi)心理也獨(dú)具特點(diǎn)：由于自身廣博的學(xué)問(wèn)面，因而在消費(fèi)時(shí)追求學(xué)問(wèn)性;由于對(duì)新奇事物的熱衷，在消費(fèi)時(shí)會(huì)追求時(shí)尚性、潮流化，強(qiáng)調(diào)美觀大方;由于共性劇烈，在消費(fèi)時(shí)會(huì)心情行動(dòng)，即興即買，沖動(dòng)性購(gòu)置往往多于規(guī)劃性購(gòu)置;由于富有制造性，也會(huì)在消費(fèi)時(shí)注意共性，追求與眾不同。

雖然大學(xué)生經(jīng)濟(jì)尚未獨(dú)立，但他們已具有獨(dú)立的購(gòu)置力量，在購(gòu)物時(shí)自身意志力較差，只要兜里有錢就會(huì)迫不及待地購(gòu)置自己喜愛(ài)的東西。這些特點(diǎn)反映在消費(fèi)心理和購(gòu)置行為上，就是：

1、追求新穎。大學(xué)生雖身在校園，卻有許多的社會(huì)接觸、社會(huì)實(shí)踐時(shí)間，有了肯定的社會(huì)力量，也能自主的對(duì)一些事情進(jìn)展決策，同時(shí)又沒(méi)有中學(xué)生高考的壓力，沒(méi)有成年人較重的工作、社會(huì)、家庭壓力，真正可以放開(kāi)束縛隨心所欲的進(jìn)展一些消費(fèi)，追求自己喜愛(ài)的東西，而新穎的產(chǎn)品最能引起他們的留意，有些學(xué)生到達(dá)了不奇不要，無(wú)奇不買的地步，甚至到了追求怪異商品的階段。

2、強(qiáng)調(diào)“美感”。即要求商品的美學(xué)價(jià)值能與自己的審美觀點(diǎn)相全都。但大學(xué)生所講的美感與傳統(tǒng)美學(xué)所講的美感并不完全全都。在他們的眼中，或許殘缺是美的，不對(duì)稱也可以使美的……只要“我”覺(jué)得是美的，那“它”就是美的。選“它”沒(méi)有理由。

3、追趕時(shí)尚。生理與心理的漸趨成熟使得大學(xué)生開(kāi)頭追趕成年人的社會(huì)嬉戲，而時(shí)尚活動(dòng)莫過(guò)于是最接近的生活方式，時(shí)尚本身也更能引起他人的廣泛關(guān)注，又正好契合大學(xué)生想引起他人留意的心理特征。因而追趕時(shí)尚，不僅是各種不同類型社會(huì)成員的消費(fèi)特征，也同樣符合大學(xué)生的心理需求。

社會(huì)調(diào)查報(bào)告2

技術(shù)效勞合力難成。一項(xiàng)技術(shù)可以致富一方百姓，農(nóng)業(yè)科技應(yīng)當(dāng)是農(nóng)業(yè)構(gòu)造調(diào)整的“發(fā)生器”。承受農(nóng)業(yè)技術(shù)，農(nóng)夫喜愛(ài)現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)和發(fā)放技術(shù)資料的方式。在技術(shù)推廣上，不是農(nóng)夫不愿承受，而是工作合力存在問(wèn)題。農(nóng)業(yè)大縣往往是財(cái)政窮縣，鄉(xiāng)鎮(zhèn)一級(jí)的農(nóng)技、農(nóng)機(jī)、畜牧水產(chǎn)等工作效勞部門經(jīng)費(fèi)堪虞，在工資無(wú)法保障的狀況下（2023年，鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)技站人平經(jīng)費(fèi)只有3700多元，“既無(wú)錢養(yǎng)兵，又無(wú)錢打仗”，基層推廣機(jī)構(gòu)根本上處于“線斷、網(wǎng)破、人散”的一種狀態(tài)），技術(shù)效勞日顯窘境，效勞方式創(chuàng)新舉步維艱，社會(huì)化普及性效勞無(wú)法開(kāi)展，效勞缺位與農(nóng)夫群眾的要求形成劇烈反差，難以適應(yīng)進(jìn)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)和建立新農(nóng)村的客觀需要?？萍己康偷霓r(nóng)業(yè)生產(chǎn)必定導(dǎo)致農(nóng)夫從事種養(yǎng)業(yè)收入水平在肯定時(shí)期內(nèi)處在一個(gè)低水平狀態(tài)。人均年收入在1000―1500元之間的農(nóng)戶，靠近溫飽線，都很渴望有優(yōu)良種子、種苗和技術(shù)指導(dǎo)，幫忙其盡快致富。

信息效勞張力有限。農(nóng)夫?qū)r(nóng)業(yè)信息主要反映有不知道向誰(shuí)打聽(tīng)、信息不準(zhǔn)時(shí)、信息不精確、信息量太少等問(wèn)題，客觀地反映了農(nóng)村社會(huì)信息的不通暢。農(nóng)業(yè)信息應(yīng)當(dāng)是掩蓋在農(nóng)村社會(huì)之中的一張大網(wǎng)，有自上而下的傳遞，也有自下而上的反應(yīng)，良性互動(dòng)才能形成社會(huì)層面的張力，為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)精確定位。泉湖鎮(zhèn)農(nóng)夫胡有樂(lè)認(rèn)為，農(nóng)業(yè)信息對(duì)農(nóng)夫來(lái)講，要靠農(nóng)夫主動(dòng)去找，沒(méi)有專業(yè)的效勞機(jī)構(gòu)，有時(shí)打聽(tīng)到的信息難以推斷，對(duì)自己的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)安排無(wú)法進(jìn)展信息對(duì)接，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)品類與市場(chǎng)需求難以融合。

農(nóng)資效勞動(dòng)力缺乏。農(nóng)夫從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)需要種子、種苗、農(nóng)藥、化肥等農(nóng)用生產(chǎn)資料，由于市場(chǎng)放開(kāi)，經(jīng)營(yíng)自由度擴(kuò)大，購(gòu)置自主權(quán)分散，形成了多元化經(jīng)營(yíng)和不同層面需求的農(nóng)資效勞格局。在農(nóng)資效勞中，農(nóng)夫特殊看重的是種子、種苗。一粒種子可以轉(zhuǎn)變世界。經(jīng)營(yíng)新的種子、種苗時(shí)，農(nóng)夫很盼望看到示范樣板才有信念進(jìn)展變換品種。在選購(gòu)農(nóng)資時(shí)，農(nóng)夫只能靠閱歷辦事，不敢冒然一試，由于農(nóng)資坑農(nóng)、害農(nóng)大事總是存在于農(nóng)村社會(huì)的某個(gè)角落。經(jīng)銷商由于利益驅(qū)動(dòng)、同行業(yè)帶動(dòng)、競(jìng)爭(zhēng)性互動(dòng)，經(jīng)營(yíng)農(nóng)資只求賣出去，售后效勞無(wú)從談起，沒(méi)有效勞動(dòng)力和積極性。特殊是個(gè)體戶，一旦農(nóng)資消失小問(wèn)題，回避沖突，轉(zhuǎn)嫁責(zé)任。例如泉湖鎮(zhèn)農(nóng)夫胡龍，2023年養(yǎng)雞近3000只，在購(gòu)置小雞飼料時(shí)，由于飼料中蛋白質(zhì)含量只有13%（正常標(biāo)準(zhǔn)18―21%），200多只小雞引發(fā)球蟲(chóng)病而死。農(nóng)夫?qū)r(nóng)資的價(jià)格偏高和質(zhì)量信用度有爭(zhēng)議，糧價(jià)漲，農(nóng)資也漲，農(nóng)夫種養(yǎng)的純收益被農(nóng)資流通環(huán)節(jié)剝離一局部。

社會(huì)調(diào)查報(bào)告3

調(diào)查課題：媒體對(duì)新聞畢業(yè)生的人才需求

引言：

近年來(lái)，新聞媒體在聘請(qǐng)采編人員時(shí)，存在著并不非常看好新聞系畢業(yè)生的狀況。同時(shí)，業(yè)界人士也普遍反映，新聞院校培育出來(lái)的大學(xué)畢業(yè)生不能滿意媒體進(jìn)展的需要。身為一個(gè)在校的新聞系學(xué)生，本著對(duì)專業(yè)的喜好和對(duì)將來(lái)就業(yè)前景的關(guān)注，筆者選擇這一課題進(jìn)展了歷時(shí)14天的調(diào)查討論。

調(diào)查對(duì)象：紙質(zhì)、非專業(yè)性媒體

調(diào)查方法：

1、采訪：分別通過(guò)直接采訪和電子郵件采訪的方式，采訪了《汕頭日?qǐng)?bào)》副總編輯蘇偉鈿和《廣州日?qǐng)?bào)》政文部記者陳翔。

2、查閱：通過(guò)查閱國(guó)內(nèi)新聞專業(yè)核心期刊上的相關(guān)論文，獲得材料。來(lái)源有《新聞?dòng)浾摺?、《?dāng)代傳播》、《新聞學(xué)問(wèn)》等。

3、網(wǎng)上數(shù)據(jù)搜尋：由于精力和時(shí)間有限，一局部數(shù)據(jù)來(lái)自中華英才網(wǎng)、中國(guó)新聞?dòng)懻撝行牡染W(wǎng)站所進(jìn)展的相關(guān)調(diào)查。

畢業(yè)生能夠找到專業(yè)對(duì)口的工作，是一個(gè)專業(yè)的設(shè)置價(jià)值所在。那么新聞專業(yè)所培育出來(lái)的畢業(yè)生，是否能夠受到媒體的青睞，從而找到與專業(yè)對(duì)口的工作呢？讓我們先看看從新聞院校、新聞學(xué)子、媒體三方面調(diào)查了解到的一些狀況：

I、新聞?lì)悓I(yè)：暴增至661個(gè)

據(jù)教育部高教司據(jù)統(tǒng)計(jì)，94年以前，全國(guó)新聞學(xué)類專業(yè)66個(gè)；95-99年間，共增58個(gè)，平均每年增長(zhǎng)10個(gè)左右；00-04年間，共增335個(gè)，平均每年增長(zhǎng)70個(gè)左右；到了05年，我國(guó)新聞?lì)悓I(yè)已達(dá)661個(gè)，即在一年的時(shí)間內(nèi)新增新聞?lì)悓I(yè)點(diǎn)202個(gè)。

去年最新的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，全國(guó)新聞?lì)悓I(yè)在校生有12萬(wàn)余人。661個(gè)新聞?lì)悓I(yè)中，新聞學(xué)占209個(gè)，廣告學(xué)232個(gè)，播送電視新聞學(xué)146個(gè)，編輯出版學(xué)50個(gè)，傳播學(xué)專業(yè)點(diǎn)為24個(gè)。

II、就業(yè)比例：新聞畢業(yè)生“不做新聞”

綜合各大新聞院系的資料來(lái)看，畢業(yè)時(shí)最終進(jìn)入到媒體從事新聞工作的本科新聞系學(xué)生，只占總?cè)藬?shù)的30%-40%。以復(fù)旦大學(xué)為例，201x屆新聞學(xué)院學(xué)生的畢業(yè)走向資料顯示，35.1%的人去了各類報(bào)社、通訊社和雜志社，5.4%的人進(jìn)了播送電視電臺(tái)，有4%的同學(xué)進(jìn)了站，從事記者和編輯工作。19.9%的人在各類企業(yè)從事市場(chǎng)、詢問(wèn)、行政等工作，有9.4%的人在專業(yè)廣告公司就職。2.1%的人在國(guó)家機(jī)關(guān)從事其他機(jī)關(guān)工作。

從媒體聘請(qǐng)的比例來(lái)看，新聞畢業(yè)生所占的比例也遠(yuǎn)達(dá)不到大多數(shù)的標(biāo)準(zhǔn)?！稄V州日?qǐng)?bào)》近年來(lái)定期聘請(qǐng)的人員中，新聞畢業(yè)生也只是占到4-5成，沒(méi)有超過(guò)半數(shù)。

III、媒體：您要新聞畢業(yè)生嗎？

寧波某報(bào)編輯不久前在該報(bào)評(píng)報(bào)會(huì)上稱：“除人大、復(fù)旦等幾所高校，其他大學(xué)應(yīng)當(dāng)取消新聞專業(yè)?！逼渚売墒窃搱?bào)近年來(lái)招收的新聞專業(yè)畢業(yè)生功底差，寫(xiě)作力量明顯不如中文、歷史，甚至是其他專業(yè)的畢業(yè)生。

雖然其觀點(diǎn)比擬偏激，但卻反映出媒體聘請(qǐng)時(shí)并非別看好新聞系畢業(yè)生，反而時(shí)常青睞其他專業(yè)畢業(yè)生的狀況。甚至有人發(fā)表這樣的怪談：想做新聞別學(xué)新聞，害了自己；學(xué)新聞的別做新聞，害了社會(huì)。

從三則材料和數(shù)據(jù)中可以看到，新聞畢業(yè)生的數(shù)量在不斷攀升；“窩里斗”的同時(shí)，與其他專業(yè)畢業(yè)生之間的競(jìng)爭(zhēng)也在日益加?。幻襟w聘請(qǐng)時(shí)普遍存在不看好新聞系學(xué)生，而更青睞其他專業(yè)的學(xué)生的狀況。這些都導(dǎo)致了新聞系的學(xué)生在畢業(yè)時(shí)并不肯定能夠找到與專業(yè)對(duì)口的工作。

為什么會(huì)消失這種狀況呢？明顯，是由于新聞院校培育的畢業(yè)生與媒體所需要的人才之間存在著肯定差距。那么媒體需要什么樣的人才呢？

復(fù)合型人才VS特地型人才

在采編上，媒體究竟需要的是“萬(wàn)金油”人才還是特地型人才？這個(gè)問(wèn)題是業(yè)界常常加以爭(zhēng)論的課題。通常的觀點(diǎn)有兩種：一是需要新聞專業(yè)“萬(wàn)金油”式的人才，有肯定的寫(xiě)作功底，什么題目需要都可以寫(xiě)作；另一種觀點(diǎn)則認(rèn)為，特地的路線需要特地的記者去跑，不同路線的記者是來(lái)自不同專業(yè)的特地型人才。

在答復(fù)這個(gè)問(wèn)題時(shí)，《汕頭日?qǐng)?bào)》的蘇偉鈿副總編輯卻給出了一個(gè)新奇的答案。她的答復(fù)是：這與報(bào)社的財(cái)政力量有關(guān)。財(cái)政力量較強(qiáng)的媒體，能夠供應(yīng)更多的版面，版面的專業(yè)性也更強(qiáng)。此時(shí)它就有可能需要對(duì)這一專業(yè)領(lǐng)域比擬了解的，非新聞系學(xué)生來(lái)?yè)?dān)當(dāng)記者，并且經(jīng)濟(jì)上也有這種支撐力量。而對(duì)于市縣一級(jí)的媒體，廣告收入較少，局部支出仍需財(cái)政補(bǔ)貼，經(jīng)濟(jì)力量較弱。每天的4-8個(gè)版面并不能根據(jù)不同領(lǐng)域來(lái)劃分，有其他專業(yè)背景的學(xué)生無(wú)法發(fā)揮其專長(zhǎng)。所以這些媒體選擇在各個(gè)領(lǐng)域都能采寫(xiě)到新聞的“萬(wàn)金油”式人才，在經(jīng)濟(jì)上比擬實(shí)惠的做法。

有專家認(rèn)為，新聞系的畢業(yè)生上手快，但進(jìn)展空間較??；而其他專業(yè)的學(xué)生雖然在寫(xiě)作力量上已開(kāi)頭不及新聞學(xué)生，但是一旦把握了采編技巧，就具有復(fù)合性優(yōu)勢(shì)。蘇副總編表示贊同這種觀點(diǎn)，并做出了自己的解釋：“新聞系的畢業(yè)生對(duì)新聞報(bào)道的寫(xiě)作方式、格式等比擬熟識(shí)，上手快，較擅長(zhǎng)把握新聞角度。但在做某專業(yè)領(lǐng)域的采訪時(shí)，就顯示出缺乏專業(yè)學(xué)問(wèn)的缺陷?！?/p>

《廣州日?qǐng)?bào)》的陳翔記者也談了自己的看法。他認(rèn)為，新聞系學(xué)生的確存在上手很快，新聞敏感比擬簡(jiǎn)單培育的優(yōu)勢(shì)；劣勢(shì)是不夠?qū)?，比擬浮，駕馭大題材、大稿子力量不是很足。比其他專業(yè)學(xué)生上手快是必定的，但進(jìn)展得看各人。假如能夠突破浮在外表的特點(diǎn)，新聞系的學(xué)生還是可以往上進(jìn)展的。

照此看來(lái)，新聞系的學(xué)生要想在媒體中取得進(jìn)展，就應(yīng)保持住自己的專業(yè)優(yōu)勢(shì)，克制“萬(wàn)金油”式人才缺乏其他專業(yè)學(xué)問(wèn)、“不夠?qū)！钡娜觞c(diǎn)。而大多數(shù)克制弱點(diǎn)的勝利閱歷，是成為一名復(fù)合型人才。新聞系學(xué)生能夠在大學(xué)其間除了學(xué)好本專業(yè)課程外，更多的接觸其他領(lǐng)域的學(xué)問(wèn)，最好是能把握另外一門學(xué)科學(xué)問(wèn)或?qū)I(yè)技術(shù)，從而到達(dá)學(xué)問(wèn)上的“復(fù)合”。另一方面，在專業(yè)技能上，除寫(xiě)作技能外，新聞系學(xué)生還應(yīng)當(dāng)把握攝影、美編、編輯軟件使用等專業(yè)技能，到達(dá)技能上的“復(fù)合”。

蘇副總編認(rèn)為，像這樣的復(fù)合型人才，才是媒體所普遍需要的。這類學(xué)生在應(yīng)對(duì)媒體內(nèi)部調(diào)整時(shí)，適應(yīng)力量更強(qiáng)。這也應(yīng)當(dāng)是新聞院校培育人才的目標(biāo)方向之一。

要技能，更要素養(yǎng)

在調(diào)查媒體對(duì)復(fù)合型人才的需求時(shí)，筆者發(fā)覺(jué)無(wú)論是受訪的編輯、記者，還是其他專家學(xué)者的文章都指出，新聞系學(xué)生在完成深度報(bào)道方面，存在著肯定缺乏：蘇副總編認(rèn)為，剛畢業(yè)的新聞系學(xué)生書(shū)生氣太重，缺乏人生閱歷和從業(yè)經(jīng)受，在做深度報(bào)道時(shí)，難以做到“深度”采訪；陳翔記者認(rèn)為剛畢業(yè)的學(xué)生普遍缺乏駕馭大題材、大稿子的力量，也缺乏文采。這些問(wèn)題的存在，與大學(xué)生的日常生活和大學(xué)新聞專業(yè)的課程設(shè)置有關(guān)。新聞專業(yè)的學(xué)生雖然經(jīng)過(guò)肯定的新聞教育和實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)，但是與社會(huì)的接觸仍舊太少，實(shí)習(xí)時(shí)機(jī)也不夠多。這與媒體需要學(xué)問(wèn)儲(chǔ)藏和閱歷閱歷俱佳的人才的狀況存在著肯定的沖突。

學(xué)者何志武在他的文章《新聞教育面臨的幾大困惑》中指出：雖然新聞院校一般會(huì)通過(guò)各種途徑進(jìn)展專業(yè)思想教育，但這方面的功夫仍須加強(qiáng)，既要讓學(xué)生樹(shù)立“鐵肩擔(dān)道義”的責(zé)任意識(shí)，又要對(duì)記者這個(gè)職業(yè)的艱辛又充分的精神預(yù)備。缺乏勤奮吃苦精神的學(xué)生即使學(xué)歷高，專業(yè)也好，但不能吃苦，采訪不花工夫，寫(xiě)稿馬馬虎虎，這樣的新聞從業(yè)人員很快就會(huì)被媒體所淘汰。最近曾消失了這樣的狀況，某家報(bào)紙媒體聘請(qǐng)了若干名碩士生和博士生做記者，在職業(yè)培訓(xùn)階段，就有三分之二的新記者由于吃不了苦，成了逃兵。這是新聞畢業(yè)生所應(yīng)當(dāng)積極避開(kāi)發(fā)生的狀況。

始終以來(lái)，新聞業(yè)界都存在著“記者是吃青春飯的職業(yè)”的說(shuō)法。針對(duì)這種說(shuō)法，業(yè)界人士朱學(xué)東毫不遲疑的批判道：“這是心態(tài)問(wèn)題！”他在承受《中國(guó)青年報(bào)》記者的采訪時(shí)舉例說(shuō)，在國(guó)外許多記者都是滿頭銀發(fā)，在工作中他們一點(diǎn)都不覺(jué)得有什么為難。資深記者的經(jīng)受、磨難，對(duì)于他的工作來(lái)說(shuō)，都是珍貴的財(cái)寶。韌性和毅力都是記者克制年齡問(wèn)題的法寶。

這一板塊的觀點(diǎn)是：媒體對(duì)人才的需求除了技能上的要求外，還要求記者們擁有專業(yè)素養(yǎng)。這里所說(shuō)專業(yè)素養(yǎng)應(yīng)當(dāng)包括學(xué)問(wèn)儲(chǔ)藏、閱歷閱歷、社會(huì)責(zé)任感、韌性和耐性等。假如新聞畢業(yè)生具備了這些，必定會(huì)更受媒體歡送，從而增大留在媒體工作的時(shí)機(jī)。

營(yíng)銷、治理、傳媒技術(shù)等其他方面的非采編人才

有專業(yè)文章指出，目前我國(guó)的新聞人才構(gòu)造呈橄欖型，即采編人員為主體，其他治理人員、技術(shù)人員比重較小。而據(jù)統(tǒng)計(jì)分析，合理的媒體人才構(gòu)造應(yīng)當(dāng)為啞鈴型，即治理人員和技術(shù)人員為主，日常工作人員比例較小。由于以前市場(chǎng)化程度低，導(dǎo)致媒體人才（除采編人員外）儲(chǔ)藏嚴(yán)峻缺乏。隨著改革日益深入，中國(guó)傳媒業(yè)被逐步推向了市場(chǎng)，專業(yè)的營(yíng)銷型人才和治理人才開(kāi)頭消失空缺。（在調(diào)查過(guò)程中，筆者發(fā)覺(jué)有很多文章將營(yíng)銷和治理兩方面的人才需求合二為一，稱之為“經(jīng)營(yíng)人才”。本人并不非常贊同。）近年來(lái)，媒體對(duì)人才的需求不再是查找記者、編輯，查找懂治理、營(yíng)銷的人才需求呼聲不斷。有調(diào)查顯示，目前國(guó)內(nèi)共有5000多家新聞媒體，從業(yè)人員達(dá)55萬(wàn)人，但懂得媒體經(jīng)營(yíng)治理的人才卻不到1％。治理人才、營(yíng)銷人才缺乏，幾乎成了媒體的“通病”。

“媒體職業(yè)經(jīng)理人”是一個(gè)比擬新的職業(yè)名詞，指那些熟知中國(guó)傳媒國(guó)情，懂得新聞業(yè)務(wù)學(xué)問(wèn)，具有肯定經(jīng)營(yíng)治理理念及技能，以媒體經(jīng)營(yíng)治理為職業(yè)的經(jīng)營(yíng)治理人才。他們一般應(yīng)具有三種力量：一是把握政策的力量，有政治頭腦和制度意識(shí)；二是熟識(shí)新聞業(yè)務(wù)，懂得編輯和采訪等根本新聞業(yè)務(wù)學(xué)問(wèn)；三是企業(yè)經(jīng)營(yíng)治理的力量，懂得治理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)學(xué)等根本經(jīng)管學(xué)問(wèn)。發(fā)行人、總經(jīng)理、總編輯、內(nèi)容總監(jiān)、發(fā)行總監(jiān)、廣告總監(jiān)、生產(chǎn)總監(jiān)、人力資源總監(jiān)以及網(wǎng)絡(luò)媒體的首席執(zhí)行官等，均可稱為“媒體職業(yè)經(jīng)理人”。

在媒體經(jīng)營(yíng)的過(guò)程中，對(duì)媒體產(chǎn)品（即報(bào)紙、雜志）和廣告版面的營(yíng)銷工作，打算了媒體的經(jīng)濟(jì)來(lái)源。一個(gè)媒體中，詳細(xì)運(yùn)行營(yíng)銷工作的部門有發(fā)行、廣告、印務(wù)等部門。蘇副總編指出，一個(gè)懂得新聞傳播規(guī)律的經(jīng)營(yíng)者，知道如何通過(guò)傳媒，來(lái)為媒體創(chuàng)收。另一方面，媒體經(jīng)營(yíng)體制改革以后，對(duì)治理型人才的也產(chǎn)生了極大的需求。媒體治理層也同媒體營(yíng)銷一樣，需要治理人員同時(shí)具有肯定的治理力量和懂得新聞傳播的規(guī)律。目前，我國(guó)媒體的治理人員大多從新聞業(yè)務(wù)部門提拔起來(lái)，有的是上級(jí)行政部門委派的，絕大多數(shù)沒(méi)有經(jīng)過(guò)特地培訓(xùn)，也缺乏經(jīng)營(yíng)治理現(xiàn)代傳媒的閱歷和意識(shí)。

媒體對(duì)營(yíng)銷、治理方面人才的需求，同樣也是對(duì)復(fù)合型人才的需求。有別于上文提到“復(fù)合型人才”的是，這是媒體內(nèi)部運(yùn)行、治理的人才需求，是職業(yè)領(lǐng)域的復(fù)合，而非采編上單純的學(xué)問(wèn)與技能的復(fù)合。對(duì)新聞系的畢業(yè)生，更多的是要求他們?cè)跔I(yíng)銷和治理領(lǐng)域具有肯定的力量或閱歷，要