2022年廣東省廣州市全國計算機等級考試Access數(shù)據(jù)庫程序設計測試卷(含答案)

2022年廣東省廣州市全國計算機等級考試Access數(shù)據(jù)庫程序設計測試卷(含答案)學校:________班級:________姓名:________考號:________

一、操作題(10題)1.假設用—個長度為50的數(shù)組(數(shù)組元素的下標從0到49)作為棧的存儲空間，棧底指針bottom指向棧底元素，棧頂指針top指向棧頂元素，如果bottom=49，top=30(數(shù)組下標)，則棧中具有【】個元素。

2.編輯數(shù)據(jù)表：在ACCESS數(shù)據(jù)庫“教學管理.mdb”，跟下面要求進行相應的操作：表的復制和重命名、隱藏列、凍結列、移動列、行高與列寬、更改表數(shù)據(jù)的字體、設置數(shù)據(jù)表格式、數(shù)據(jù)的查找與替換。

3.假定當前日期為2002年8月25日，星期日，則執(zhí)行以下語句后，a、b、c和d的值分別是25、8、2002、【】。

a=day(now)

b=month(now)

C=year(now)

d=weekday(now)

4.在考生文件夾下有一個“Acc3．mdb”數(shù)據(jù)庫。(1)以“房產(chǎn)銷售情況表”為數(shù)據(jù)源，創(chuàng)建“銷售明細”窗體，在窗體中顯示“房產(chǎn)銷售情況表”的全部字段，文本框的特殊效果為“平面”。在窗體頁眉中添加“銷售信息明細”標簽。標簽文本格式為“宋體”、“l(fā)2號”、“加粗”、“居中顯示”。窗體顯示效果如圖2所示。

(2)以“房源基本情況表”為數(shù)據(jù)源，創(chuàng)建“按照房源代碼查詢”查詢，查詢與“銷售明細”窗體中房源代碼相同的房源信息。結果顯示“房源基本情況表”中的全部字段。

5.數(shù)據(jù)結構分為邏輯結構和存儲結構，循環(huán)隊列屬于______結構。

6.在考生文件夾下有“Acc3．mdb”數(shù)據(jù)庫。（1）以“課程成績”表為數(shù)據(jù)源，創(chuàng)建分組統(tǒng)計查詢“最高分”，結果顯示“課程編號”和“最高分”。（2）以“課程”表為數(shù)據(jù)源，自動創(chuàng)建縱欄式窗體“課程”。（3）在“課程”窗體中添加以最高分為數(shù)據(jù)源的子窗體“最高分”，子窗體顯示“最高分”字段。（4）在窗體頁眉（高度1cm）中加入標簽“Label_1”，標題為“各科成績最高分”，特殊效果為“凸起”，字體為“宋體”、“加粗”、“14號”。（5）去除子窗體的記錄導航欄?！罢n程”窗體顯示效果如圖3所示。

7.在窗體中添加一個命令按鈕，名稱為Command1，然后編寫如下程序：

PrivateSubCommand1_Click()

sum=0

Fori=1To100step2

Nexti

MsgBoxsum

EndSub

窗體打開運行后，單擊命令按鈕，則消息框的輸出結果為()。

8.執(zhí)行下面的程序段，s的值為【】。

s=0:k=10

Whilek

s=s+10

k=k-2

Wend

9.已知數(shù)列的遞推公式如下：

f(n)＝1當n＝0，1時

f(n)＝f(n-1)+f(n-2)當n＞1時

則按照遞推公式可以得到數(shù)列：1，1，2，3，5，8，13，21，34，55，……?，F(xiàn)要求

從鍵盤輸入n值，輸出對應項的值。例如當輸入n為8時，應該輸出34。程序如下，

請補充完整。

PrivateSubrunll_Click()

f0=1

f1=1

num=Val(InputBox("請輸入一個大于2的整數(shù)："))

Forn=2To【】

f2＝【】

f0=f1

f1=f2

Nextn

MsgBoxf2

EndSub

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二、基本操作題(10題)11.

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20.在考生文件夾中有一個“Acc1．mdb”數(shù)據(jù)庫。（1）將“教師檔案表”以文本文檔格式導出到考生文件夾下，第一行包含列字段名稱，逗號為分隔符，導如文件的名稱為“教師檔案表”。（2）取消“教師檔案表”的隱藏列，將“姓名”字段列移動至“教師編號”字段列和“職稱”字段列之間。（3）設置“班級”表到“教師授課”表的關系為“一對多”，“實施參照完整性”。

三、1.選擇題(10題)21.使用自動創(chuàng)建數(shù)據(jù)訪問頁功能創(chuàng)建數(shù)據(jù)訪問頁時，Access會在當前文件夾下，自動保存創(chuàng)建的數(shù)據(jù)訪問頁，其格式為()。

A.HTMLB.文本C.數(shù)據(jù)庫D.Web

22.下列Case語句中錯誤的是______。A.Case0TO10

B.CaseIs＞10

C.CaseIs＞10AndIs＜50

D.Case3,5,Is＞10

23.下列關于控件的說法中錯誤的是()。

A.控件是窗體上用于顯示數(shù)據(jù)和執(zhí)行操作的對象

B.在窗體中添加的對象都稱為控件

C.控件的類型可以分為結合型、非結合型、計算型和非計算型

D.控件都可以在窗體設計視圖的工具箱中看到

24.數(shù)據(jù)表中的“行”稱為_______。A.字段B.數(shù)據(jù)C.記錄D.數(shù)據(jù)視圖

25.下列關系運算中，能使經(jīng)運算后得到的新關系中屬性個數(shù)多于原來關系中屬性個數(shù)的是()。

A.選擇B.連接C.投影D.并

26.可以作為窗體記錄源的是______。

A.表B.查詢C.Select語句D.表、查詢或Select語句

27.在待排序的元素序列基本有序的前提下，效率最高的排序方法是()。

A.插入排序B.選擇排序C.快速排序D.堆排序

28.下列不是窗體控件的是______。

A.表B.單選按鈕C.圖像D.直線

29.下列選項中不屬于軟件工程3個要素的是()。

A.工具B.過程C.方法D.環(huán)境

30.下列關于有條件的宏的說法，錯誤的一項是()。

A.條件為真時，將執(zhí)行此行中的宏操作

B.宏在遇到條件內(nèi)有省略號時，中止操作

C.如果條件為假，將跳過該行操作

D.上述都不對

四、綜合應用題(10題)31.

32.考生文件夾下有一個數(shù)據(jù)庫“Acc3．mdb”，其中存在已經(jīng)設計好的表對象“tBand”和“tLine”，同時還有以“tBand”和“tLine”為數(shù)據(jù)源的報表對象“rBand”。請在此基礎上按照以下要求補充報表設計：（1）在報表的報表頁眉節(jié)區(qū)添加一個標簽控件，名稱為“bTitle”，標題顯示為“團隊旅游信息表”，字體為“宋體”，字號為“22”，“加粗”并“傾斜”。（2）在“導游姓名”字段標題對應的報表主體區(qū)添加一個控件，用于顯示“導游姓名”字段值，并命名為“tName”。（3）在報表的報表頁腳節(jié)區(qū)添加一個計算控件，要求依據(jù)“團隊ID”來計算并顯示團隊的個數(shù)。計算控件放在“團隊數(shù)：”標簽的右側(cè)，計算控件命名為“bCount”。（4）將報表標題設置為“團隊旅游信息表”。報表的最終效果如圖5所示。

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37.在考生文件夾下有一個數(shù)據(jù)庫“Acc3．mdb”，其中已經(jīng)設計好表對象“tStud”，同時還設計出窗體對象“fStud”。窗體效果如圖4所示。請在此基礎上按照以下要求補充“fstud”窗體的設計：

(1)在窗體的頁眉中距左邊“0．4cm”，距上邊“1．2cm”處添加一個直線控件，控件寬度為“10．5cm”，將控件命名為“tLine”。

(2)將窗體中名稱為“Talbel”的標簽控件上的文字顏色改為“藍色”(藍色代碼為16711680)，字體名稱改為“華文行楷”，字體大小改為“22”。

(3)將窗體邊框改為“細邊框”樣式，取消窗體中的水平和垂直滾動條、記錄選定器、瀏覽按鈕和分隔線，只保留窗體的關閉按鈕。

(4)假設在“tStud”表中，“學號”字段的第5位和第6位編碼代表該生的專業(yè)信息，當這兩位編碼為“10”時表示“信息”專業(yè)，為其他值時表示“管理”專業(yè)。設置窗體中名稱為“tSub”的文本框控件的相應屬性，使其根據(jù)“學號”字段的第5位和第6位編碼顯示對應的專業(yè)名稱。

(5)在窗體中有一個“退出”按鈕，名稱為“CmdQuit”，其功能為關閉“fStud”窗體。請按照VBA代碼中的指示將實現(xiàn)此功能的代碼填入指定的位置中。

注意：只允許在Add注釋之間的空行內(nèi)補充一行語句，完成設計，不允許增刪和修改其他位置已存在的語句。

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五、綜合操作題(2題)41.

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六、簡單應用題(2題)43.

44.在數(shù)據(jù)庫“Ace2．mdb”中有“學生成績”表、“學生檔案”表和“課程名”表3張表。（1）以“學生成績”表、“學生檔案”表和“課程名”表為數(shù)據(jù)源，建立參數(shù)查詢“查詢l”，通過輸入班級ID來查詢不及格情況，參數(shù)提示為“請輸入班級ID”．查詢結果顯示“班級編號”、“姓名”、“課程名”和“成績”字段，如圖2所示。設計宏“宏1”，打開“查詢1”查詢

參考答案

1.2020解析：棧是限定在一端進行插入與刪除的線性表。在棧中，允許插入與刪除的一端稱為棧頂，而不允許插入與刪除的另一端稱為棧底。棧頂元素總是最后被插入的元素，從而也是最先能被刪除的元素：棧底元素總是最先被插入的元素，從而也是最后才能被刪除的元素。即棧是按照“先進后出”或“后進先出”的原則組織數(shù)據(jù)的，因此，棧也被稱為“先進后出”表或“后進先出”表。通常用指針top來指示棧頂?shù)奈恢?，用指針bottom指向棧底。由題意可知棧頂指針top=30，bottom=49，則棧中具有的元素應該為bottom-top+1即49-30+1=20。2.第一題：步驟：1、找到要操作的數(shù)據(jù)源，打開“教學管理_原始”數(shù)據(jù)庫。2、鼠標右鍵單擊“學生”表，選擇“復制”，再在工具欄上找到“粘貼”圖標，在“表名稱”中輸入“學生表備份”，同時選擇“結構和數(shù)據(jù)”，單擊“確定”即可。3、鼠標右鍵單擊“學生表備份”表，選擇“重命名”，再輸入“學生表備份2009”即可。第二題：步驟：1、在打開的數(shù)據(jù)庫中打開“教師”表，把鼠標移動到“教師編號”字段，鼠標變成“向下黑色箭頭”時單擊左鍵，選中整個字段。2、再單擊鼠標右鍵，選擇“隱藏列”單擊即可。3、在當前表的灰色出單擊鼠標右鍵，選擇“取消隱藏列”，在彈出的窗口的“教師編號”前面的方框打上小勾即可。第三題：1、在第二題的基礎上，在擋開的教師表中操作，把鼠標移動到“姓名”字段，鼠標變成“向下黑色箭頭”時單擊左鍵，選中整個字段。2、再單擊鼠標右鍵，選擇“凍結列”單擊即可。3、在第二步不關閉表的情況下，同樣是選擇整列“姓名”，單擊鼠標右鍵，選擇“取消對所有列的凍結”即可。第四題：1、在第三題的情況下，不關閉表的情況下，同樣是選中整列字段“教師編號”，按住鼠標左鍵不放，看到鼠標下方加有虛線的方框時拉動鼠標移動到“姓名”列后面，放開鼠標即可。第五題：1、找到要操作的數(shù)據(jù)源，打開“教學管理_原始”數(shù)據(jù)庫。2、打開“教師”表，選中“教師”表的任意一行，然后單擊鼠標的右鍵，選擇“行高”;或者在“格式”中選擇“行高”，再彈出的行高的窗口中輸入想要的高度，如題目的要求是“18”，單擊“確定”即可。3、打開“教師”表，選中“教師”表的任意一列，然后單擊鼠標的右鍵，選擇“列寬”;或者在“格式”中選擇“列寬”，再彈出的行高的窗口中輸入想要的高度，如題目的要求是“18”，單擊“確定”即可。4、設置完成后保存即可。第六題：1、在第五題的基礎上，在“教師”表的灰色處單擊鼠標右鍵，選擇字體，在彈出來的窗口上選擇和設置題目的要求后，確定、保存即可。第七題：1、找到要操作的數(shù)據(jù)源，打開“教學管理_原始”數(shù)據(jù)庫。2、打開“教師”表，在工具欄上找到“格式”，單擊有選擇“數(shù)據(jù)表”，在“設置數(shù)據(jù)表格式”中按題目的要求選擇需要的設置即可。同理操作即可完成。

3.11解析：Day(date)，必要的date參數(shù)，可以是任何能夠表示日期的Variant、數(shù)值表達式、字符串表達式或它們的組合。如果date包含Null，則返回Null。

weekday(date)返回一個Variant(Integer)，包含一個控數(shù)，代表某個日期是星期幾。

語法：

Weekday(daie),[firstdayofweek])

Firstdayofweek指定一星期第一天的常數(shù)。如果未予指定，則以vbSunday為缺省值，即星期日為1，則星期六為7。4.(1)打開“Acc3．mdb”數(shù)據(jù)庫窗口，單擊“窗體”對象，單擊“新建”按鈕，選擇“自動創(chuàng)建窗體：縱欄武”，選擇“房產(chǎn)銷售情況表”表為數(shù)據(jù)源，單擊“確定”按鈕。彈出窗口對話框，執(zhí)行“視圖”一“設計視圖”，用鼠標右鍵單擊其中一個文本框，右鍵單擊選擇“屬性”命令，在“格式”選項卡的“特殊效果”中選擇“平面”。關閉屬性對話框。單擊工具欄中的“標簽”控件，拖到窗體頁眉中。并調(diào)整其大小，輸入“銷售信息明細”文本，選中新建標簽，在工具欄中選擇考題要求的文本格式：宋體、l2號、加粗、居中。單擊工具欄中的“保存”按鈕，在彈出的“另存為”對話框中輸入窗體名稱“銷售明細”．單擊“確定”按鈕，關閉窗體設計視圖。(2)在“Ace3．mdb”數(shù)據(jù)庫窗口中單擊“查詢”對象，單擊“新建”按鈕，選擇“設計視圖”，單擊“確定”按鈕。彈出“顯示表”對話框，添加“房源基本情況表”，單擊“關閉”按鈕。關閉“顯示表”對話框。字段行選擇“房源基本情況表．g-”和“房源代碼”，取消“房源代碼”字段的顯示，在“房源代碼”行對應的“條件”行輸入“[Forms]![銷售明細]![房源代碼]”。單擊工具欄中的“保存”按鈕，在彈出的“另存為”對話框中輸入查詢名稱“按照窗體房源代碼查詢”，單擊“確定”按鈕，關閉查詢設計視圖。

5.邏輯邏輯解析：數(shù)據(jù)的邏輯結構主要是反映數(shù)據(jù)之間的邏輯關系，而存儲結構是用來反映數(shù)據(jù)的邏輯結構在計算機存儲空間中的存放形式。循環(huán)隊列主要是強調(diào)數(shù)據(jù)之間的關系，因此屬于邏輯結構。

6.(1)在“Acc3．mdb”數(shù)據(jù)庫窗口中單擊“查詢”對象，單擊“新建”按鈕，選擇“設計視圖”，添加“課程成績”表。選擇“課程編號”和“成績”字段，確保工具欄中的“總計”按鈕按下。在“課程編號”字段的“總計”行選擇“Groupby”，在“成績”字段的“總計”行選擇“Max”，在“成績”字段前添加“最高分”字樣。

(2)在“Acc3．mdb”數(shù)據(jù)庫窗口中單擊“窗體”對象，單擊“新建”按鈕，選擇“自動創(chuàng)建窗體：縱欄式”，選擇“課程”表為數(shù)據(jù)源，單擊“確定”按鈕。

(3)在工具箱中選擇“子窗體／子報表”添加到窗體中，按照要求選擇字段。

(4)在窗體頁眉中加入標簽，根據(jù)題意進行屬性修改。

(5)在子窗體設計視圖中的導航按鈕欄選擇“否”。

7.25002500解析：本題考查循環(huán)的知識。這個問題比較簡單，實際上就是求1到100之間的奇數(shù)和，最終結果為2500。

8.5050解析：本題考查While循環(huán)。While循環(huán)中的<表達式>是一個數(shù)值表達式k，若k不等于0，則執(zhí)行循環(huán)體；若k等于0，則結束循環(huán)。本題中循環(huán)體共被執(zhí)行5次，每執(zhí)行一次循環(huán)體，變量s將累加一次10，結果為“50'。

9.numf0+f1num\r\nf0+f1解析：程序首先需要接受用戶輸入的值，根據(jù)程序代碼可以判斷，使用變量num來存放用戶輸入的值，使用循環(huán)實現(xiàn)遞推，根據(jù)題面“要求從鍵盤輸入n值，輸出對應項的值”，可知循環(huán)從2開始，到用戶輸入的值結束，也就是“Forn=2Tonum”。根據(jù)題面給出的公式“當n＞1時，f(n)＝f(n-1)+f(n-2)”，可知第n項的值總等于它前兩項(即第n-2項與第n-1項)之和，在程序For循環(huán)中，總用f2表示第n項，f0表示第n-2項，f1表示第n-1項，所以f2=f0+f1。

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20.(1)在“Acc1．mdb”數(shù)據(jù)庫窗口中單擊“表”對象，選中“教師檔案表”，右鍵單擊選擇“導出”，選擇對應路徑，保存類型選擇“文本文件”，單擊“保存”按鈕，在導出文本向?qū)е羞x擇“帶分隔符”，字段分隔符選擇“逗號”，單擊“完成”按鈕。

(2)打開“教師檔案表”，執(zhí)行“格式”一“取消隱藏列”命令，選中所有列后單擊“關閉”按鈕。選中“姓名”字段，將其拖動至“教師編號”字段列和“職稱”字段列之間。

(3)執(zhí)行“工具”一“關系”命令，單擊“顯示表”按鈕，添加“班級”表和“教師授課”表，拖動“班級”表的“班級ID”字段到“教師授課”表的“班級ID”字段中，在“編輯關系”對話框中選擇“實施參照完整性”，選擇關系類型為“一對多”。

21.A解析：本題考查考生對自動創(chuàng)建數(shù)據(jù)訪問頁的掌握。創(chuàng)建數(shù)據(jù)訪問頁的最快捷的方法就是自動創(chuàng)建數(shù)據(jù)訪問頁，使用這種方法，用戶不需要作任何設置，所有工作都由Access自動來完成。使用自動創(chuàng)建數(shù)據(jù)訪問頁創(chuàng)建數(shù)據(jù)訪問頁時，Access自動在當前文件夾下將創(chuàng)建的頁保存為HTML格式，并在數(shù)據(jù)庫窗口中添加一個訪問該頁的快捷方式。所以選項A是正確答案。

22.C解析：Case表達式可以是下列四種格式之一：

·單一數(shù)值或一行并列的數(shù)值，用來與“表達式”的值相比較，成員間以逗號隔開；

·由關鍵字To分割開的兩個數(shù)值或表達式之間的范圍；

·關鍵字Is接關系運算符；

·關鍵字CaseElse后的表達式，是在前面的Case條件都不滿足時執(zhí)行的。

本題選項C中用的是邏輯運算符And連接兩個表達式，所以不對，應該以逗號隔開。

23.C解析：本題考查窗體控件的知識。Access中的窗體中的控件是窗體上用于顯示數(shù)據(jù)和執(zhí)行操作以及美化窗體的對象；每一個在窗體中添加的對象包括窗體本身都稱為控件；它們可以在窗體設計視圖中的工具箱中看到并使用?？丶念愋头譃榻Y合型、非結合型和計算型。

24.C解析：本題考查表的基本概念。在表中，將數(shù)據(jù)以行和列的形式保存，表中的列稱為字段，字段是Access信息的最基本載體，說明了一條信息在某一方面的屬性。表中的行稱為記錄，記錄是由一個或多個字段組成的，一條記錄就是一個完整的信息。所以選項B是正確答案。

25.B選擇，連接，投影是專門的關系運算，選擇是選擇滿足條件的元組，而投影是選擇滿足條件的屬性或者說列。并是傳統(tǒng)的關系運算，是將兩個關系中的元組合并在一起再去掉重復的部分。選擇，投影，并三個運算得到的結果屬性數(shù)并沒有改變或者說還有減少，而連接時將兩個關系進行笛卡爾積運算，在挑選滿足條件的項。其屬性個數(shù)一般會多于原來關系中的屬性數(shù)。

26.D【解析】Access中窗體的"數(shù)據(jù)環(huán)境"被稱為記錄來源(RecordSource．，記錄源可以是表、查詢或SQLSELECT語句。Access的記錄來源比Foxpro的"數(shù)據(jù)環(huán)境"提供了更大的靈活性，當Access窗體的記錄來源是相互關聯(lián)的若干表時，Access中通過建立查詢或是使用SQLSELECT語句作為記錄來源，而查詢與SELECT語句指定了相關的表及表間關系。所以本題答案為D。

27.A解析：插入排序通過數(shù)據(jù)元素的交換來逐步消除線性表中的逆序，所以關鍵字比較的次數(shù)與記錄的初始排列次序有關，在待排序的元素序列基本有序的前提下，效率最高。而選擇排序和堆排序的關鍵字比較的次數(shù)與記錄的初始排列次序無關?？焖倥判螂m然與記錄的初始排列次序有關，但在待排序的元素序列基本有序的前提下，效率低于插入排序。

28.A解析：“表”是數(shù)據(jù)庫中的概念，不是窗體控件。

29.D解析：軟件工程包括3個要素，即方法、工具和過程。方法是完成軟件工程項目的技術手段；工具支持軟件的開發(fā)、管理和文檔生成；過程支持軟件開發(fā)的各個環(huán)節(jié)的控制、管理。

30.B解析：本題考查對有條件的宏的理解。選項B中如果條件為真，將執(zhí)行該行以及緊跟著的對應的“條件”單元格中有省略號的的操作；如果條件為假，則將跳過該行以及緊跟著的對應的“條件”單元格中有省略號的的操作。其他選項都正確，答案為B。

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32.(1)打開“Ace3．mdb”數(shù)據(jù)庫，在設計視圖中打開報表“rBand”。選中工具箱中的“標簽”控件，單擊報表頁眉節(jié)區(qū)任一點，輸入“團隊旅游信息表”，然后再單擊報表任一點完成標題輸入。右鍵單擊“團隊旅游信息表”標簽，選擇“屬性”，在“名稱”行輸入“bTitle”，在“字體”和“字號”行分別選中下拉列表中的“宋體”和“22”，在“字體粗細”和“傾斜字體”行分別選中“加粗”和“是”，關閉屬性對話框。

(2)進入設計視圖，在工具箱中選中“文本框”控件，單擊報表主體節(jié)區(qū)適當位置，生成“Text”和“未綁定”文本框。選中“Text”，按“Del”鍵將它刪除。右鍵單擊“未綁定”文本框，選擇“屬性”，在“名稱”行輸入“tName”，在“控件來源”下拉列表中選中“導游姓名”，關閉屬性對話框。

(3)進入設計視圖，在工具箱中選中“文本框”控件，單擊報表頁腳節(jié)區(qū)的“團隊數(shù)”，生成“Text”和“未綁定”文本框。選中“Text”，按“Del”鍵將它刪除。右鍵單擊“未綁定”文本框，選擇“屬性”，在“名稱”行輸入“bCount”，在“控件來源”行輸入“=Count(團隊ID)”，關閉屬性界面。

(4)在設計視圖中用鼠標右鍵單擊“報表選擇器”，選擇“屬性”，在“標題”行輸入“團隊