初中英語-非謂語動詞教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

非謂語動詞教學(xué)設(shè)計課型：中考語法復(fù)習(xí)課版本：年級：九年級一、非謂語動詞的概念動詞的基本用法是作謂語。當(dāng)句中已經(jīng)有了謂語動詞了，要選或要填的動詞就只能用非謂語形式了。非謂語形式有三種：1、動詞不定式：todo2、動詞的ing3、動詞的ed三種形式的含義不定式：表示目的和將來；動詞的ing：表示主動和進(jìn)行；過去分詞：表示被動和完成。二、教學(xué)目標(biāo)1.掌握非謂語動詞在用法方面的區(qū)別2.掌握動名詞與不定式的用法與考點(diǎn)三、教學(xué)重難點(diǎn)1.動詞用動名詞和不定式作賓語的差別2.it句型四、復(fù)習(xí)過程Step1考點(diǎn)一：動詞不定式(看幻燈片)，讓學(xué)生說出答案及理由，可以采用搶答加分的形式。【經(jīng)典練習(xí)】用括號內(nèi)所給單詞的適當(dāng)形式填空。1.Thedoctorhasn’tallowedyou_______(get)outofbed.2.Theyhaven’tdecidedwhere_______(spend)theholiday.3.Mikewasn’ttallenough________(reach)theclockonthewall.4.I’msorry_________(trouble)you,butcouldyoushowmehow_______(use)themachine?5.It’sverykindofyou_______(help)metolearnthesongs.6.Wearesurprised_______(hear)thatourfootballteamfailedthematch.7.Idon’tthinkitdifficultforAlice_______(finish)thejobintwodays.8.—Whynot_____(go)shoppingwithus?—Soundsgreat!9.Themandoesn’tknowwhattodo_______(stop)hisbabyfromcrying.10.Ittookmybrotherthreehours_______(finish)hishomeworklastnight.【經(jīng)典練習(xí)】單項選擇。11.—Tom,we’vedecided_____onatripthisafternoon.Willyoujoinus?—I’mafraidnot.Ihavemuchhomework_____.A.togo;todoB.togo;doingC.going;todoD.going;done12.Helenhadtoshoutloudly_____becauseoftoomuchnoise.A.makeherselftohearB.tomakeherselfhearC.makeherselfheardD.tomakeherselfheard13.—Mum,Iamverythirsty.—Let’sgotothenearestsupermarket_____abottleofwater.A.buyB.boughtC.tobuyD.buying14.—WhatshouldIdo,Dr.Zhang?—_____healthy,youshouldhaveenoughrest.A.KeepB.KeepingC.TokeepD.Havingkept15.Myparentsalwaysletme_____whatIthinkisright.A.todoB.doC.doingD.did16.TheteacheraskedBen_____themostdifficultquestioninclass.A.answerB.answeringC.toanswerD.answered17.—Don’tforget_____yourunclewhenyouareinBeijing.—OK!Iwon’t.A.toseeB.seesC.seeingD.saw18.Itried________anynoisebecausemyparentsweresleeping.A.nottomakeB.notmakingC.tomakeD.making19.Don’tworry,Jane.We’lldoeverythingwecan_______you.A.helpB.helpingC.tohelpD.helps20.It’simpossibleformygrandpa_______themountainbyhimself.A.climbB.climbedC.climbingD.toclimbStep2Discusswithyourgroupmates!小組合作學(xué)習(xí)，討論出動詞不定式的用法，然后讓學(xué)生說出。Step3教師考點(diǎn)點(diǎn)撥（看幻燈片）【考點(diǎn)點(diǎn)撥】在非謂語動詞中，動詞不定式的用法最為廣泛。它在句中可作主語、表語、賓語、賓語補(bǔ)足語、定語和狀語。★動詞不定式作主語TospeakEnglishwellisveryimportantforMrLin.【注】當(dāng)動詞不定式作主語時，特別是當(dāng)主語較長而謂語較短時，常用it作形式主語，而把真正的主語放在謂語的后面。如：ItisimportantforMrsZhoutotakegoodcareofthesechildren.★動詞不定式作表語Hissuggestionistocarryouttheplanatonce.★動詞不定式作賓語Davidagreedtodothehouseworkalone.Mikedoesn’tknowwheretogothisweekend.【注】如果動詞不定式作賓語而又跟有補(bǔ)語，通常要用it作形式賓語，而將動詞不定式放到補(bǔ)語后面去。如：Theythinkitimpossibletogeteverythingreadyontime.★動詞不定式作賓語補(bǔ)足語MrSmithwantshisstudentstobefamousbasketballplayers.【注】在see/hear/watch/notice/let/make/have等動詞后，作賓補(bǔ)的動詞不定式均省去to。★動詞不定式作定語(一般為后置修飾語)Myfatherusedtohavealotofmeetingstoattend.★動詞不定式作狀語Wewillgotothestationtomeettheguests.(表示目的)Thechildrenareexcitedtoseeyou.(表示原因)Hereturnedhometolearnhissonwasmissing.(表示結(jié)果)Step4考點(diǎn)二：V-ing形式讓學(xué)生說出答案及理由，可以采用搶答加分的形式。【經(jīng)典練習(xí)】用括號內(nèi)所給單詞的適當(dāng)形式填空。（看幻燈片）1.Lucyfinished_______(read)thenovellastweek.2.Myfatherisbusy_______(write)areport.3.Thebookwasrather_______(bore).4.Childrenarefondof(喜愛)_______(watch)cartoons.5.Ithinkit’sthemost_______(excite)news.6.Classisover.Thankyoufor_______(listen).7.WhenMarygothome,shesawhermum_______(speak)toaneighbor.8.Theyspentalotoftime________(swim)duringthesummerholidays.9.Theyhavetostandthere_______(wait)forthebuseveryday.10.Let’stalkwiththelady_______(sit)atthedesk.【經(jīng)典練習(xí)】單項選擇。11.Alicefinallybecameapopularsingeraftershepractised_______foryears.A.singB.singingC.tosingD.sang12.Theboy’shobbyis_______ants.A.studyB.studyingC.studiesD.studied13.Jackstoodtherefortwohours_______thegame.A.watchB.watchesC.watchedD.watching14.—Theregoesthebell.—It’stimeforclass.Let’sstop___.A.talkB.totalkC.talkingD.nottalk15.____theknockonthedoor,theystoppedtalking.A.HearB.HearingC.HeardD.HearsStep4教師考點(diǎn)點(diǎn)撥（看幻燈片）和學(xué)生一起總結(jié)v-ing的用法?！究键c(diǎn)點(diǎn)撥】V-ing形式在句中可充當(dāng)主語、表語、賓語、定語、狀語和介詞賓語等。★作主語和表語ReadingFrenchiseasierthanspeakingit.Thetwobooksaremissing.★作賓語Myparentsenjoylisteningtoclassicalmusic.作定語Theexperimentwasanamazingsuccess.★作狀語Mumwasinthekitchenpreparingsupper.★作介詞賓語Thechildrenhadahardtimeindoingthetask.Step5考點(diǎn)三：V-ed形式讓學(xué)生說出答案及理由，可以采用搶答加分的形式?！窘?jīng)典練習(xí)】用括號內(nèi)所給單詞的適當(dāng)形式填空。1.Thegirl________(call)CindyisanewstudentfromNewYork.2.Howlonghaveyoubeen________(marry),MrZhang?3.Ittookmetwoweekstoreadthenovel________(write)byDickens.4.MissWucamein,________(follow)bytwoboys.5.MissWhiteshowedherstudentssomeoldmaps__________(borrow)fromthelibrary.【經(jīng)典練習(xí)】單項選擇。6.—Whatdoyouthinkofthisbook,Alice?—Itisvery_______,andallmyclassmatesare_______init.A.interest;interestingB.interesting;interestingC.interesting;interestedD.interested;interest7.MissLiulooked_______whenherdogwasmissing.A.worryB.worryingC.worriedD.worries8.—Doyouoften_______trees,DongNing?—Yes,wehavehundredsoftrees______everyyear.A.plant;plantB.planted;plantedC.planted;plantingD.plant;planted【考點(diǎn)點(diǎn)撥】V-ed形式在句中主要起形容詞和副詞的作用，表示的意義是被動的、完成的。Step6【鞏固與提高】進(jìn)行拓展中考題訓(xùn)練。Step7提醒學(xué)生一些注意事項注意一：有些動詞用動名詞和不定式作賓語有差別1.forgettodosth.忘記要去做某事（未做）forgetdoingsth.忘記做過某事（已做）2.remembertodosth.記住去做某事（未做）rememberdoingsth.記得做過某事（已做）3.stoptodosth.停下來去做另一件事stopdoingsth.停止正在做的事4.regrettodosth.對尚未做的事或正在做的事遺憾regretdoingsth.對做過的事表示后悔5.goontodosth.繼續(xù)做另外一件事goondoingsth.繼續(xù)做沒做完的事6.trytodosth.盡力去做某事trydoingsth.試著去做某事7.liketodosth.表示心理或一次性的具體動作likedoingsth.表示習(xí)慣性動作（類似的還有l(wèi)ove,hate）8.begin/starttodosthbegin/startdoingsth.談及一項長期活動或開始一種習(xí)慣時，使用doing.begin,start用進(jìn)行時時，后面動詞用不定式todo。注意二：感官動詞+doing/todo感官動詞see,watch,,notice,lookat,hear,listento,smell,taste,feel1.+do表示動作的完整性，真實(shí)性；2.+doing表示動作的連續(xù)性，進(jìn)行性Isawhimworkinthegardenyesterday.WhenIgotthere,Isawhimworkinginthegardenyesterday.注意三：make/have/letsb.dosth.三個使役動詞主動態(tài)時省略了to,被動態(tài)時要加上to;類似的還有三個感觀動詞see/watch/hearsb.dosth.但要注意的是,這三個感觀動詞還可以接sb.doingsth.的結(jié)構(gòu),請注意判斷.只有接dosth.的時候,才要在被動態(tài)中加上to。Step8限時訓(xùn)練讓學(xué)生在規(guī)定的時間內(nèi)完成練習(xí)，并訂正答案Step9Checkyouranswers!并把錯題整理到改錯本上。Step10Homework:Finishofftherestexercises.初四二班學(xué)情分析本節(jié)課我是使用初四二班學(xué)生授課，二班學(xué)生共53人，32個女生，21個男生，他們面臨畢業(yè)，特別是日益迫近的中考，又由于兩極分化嚴(yán)重，他們的思想、心理、行為等具有一定的復(fù)雜性和特殊性。平時在普通教室上課氣氛還可以，大多數(shù)學(xué)生能積極主動的回答問題。根據(jù)學(xué)生情況主要分為三種情況：1、優(yōu)秀生：這部分學(xué)生思想上有明確的目標(biāo)和遠(yuǎn)大的理想，有濃厚的學(xué)習(xí)興趣，有良好的心理素質(zhì)，基礎(chǔ)扎實(shí)，方法科學(xué)，各科平衡發(fā)展，歷次考試成績穩(wěn)定，對考試充滿信心，特別是英語成績優(yōu)異，也能積極主動的回答問題。2、中等生：這部分學(xué)生思想上渴望升上高中，但由于基礎(chǔ)不扎實(shí)，學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，成績經(jīng)常波動，從而導(dǎo)致思想不穩(wěn)，當(dāng)成績不進(jìn)步或下降時，比較消極，自感考高中的難，對升學(xué)感到迷茫。特別是處于邊緣的學(xué)生，英語成績不是很高但也不是最差，只有在老師提問的時候才能起立回答，還不能積極主動的舉手回答問題。3、待優(yōu)生：這部分學(xué)生基礎(chǔ)太差，或者雖經(jīng)努力，但成績沒有進(jìn)步，或者英語成績很不理想，自己也不想上高中，自爆自棄。但這部分學(xué)生相對較少，不會影響整體教學(xué)效果。針對目前的班級情況主要采取的具體措施1、采取小組合作，引導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)。讓學(xué)生明白合作的意義，深刻認(rèn)識合作能產(chǎn)生優(yōu)勢互補(bǔ)的重要作用，明白“為了更好地競爭必須加強(qiáng)合作”的道理。2、進(jìn)行目標(biāo)管理和自主管理。要引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的情況確立奮斗目標(biāo)，因為明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)生不僅能控制自己的不良行為，而且能不斷激勵自己奮發(fā)向上，目標(biāo)成為其行為的約束力和學(xué)習(xí)持久的動力，并讓學(xué)生進(jìn)行自主管理。3、培養(yǎng)學(xué)生的信心。自信心是取得成功的保證，只有具備積極地開發(fā)潛能，相信自己能夠成功，這是復(fù)習(xí)迎考取得佳績的強(qiáng)大內(nèi)因，也是產(chǎn)生前進(jìn)動力的根本保證。只有這樣，才能面對中考，迎接挑戰(zhàn)，無所畏懼。4、注重因材施教。對待不同學(xué)生采取不同的策略。5、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，教育學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人，提高學(xué)習(xí)效率。最好的辦法是指導(dǎo)學(xué)生制定合理可行的學(xué)習(xí)計劃以使學(xué)習(xí)有條不紊，忙而不亂，使每一節(jié)課都有收獲。效果分析由于之前通過研讀教材，分析學(xué)生，進(jìn)行自備、教學(xué)實(shí)踐、伙伴點(diǎn)評、再備課、教學(xué)實(shí)踐等各個環(huán)節(jié)的研磨，因此我覺得這次教學(xué)實(shí)踐活動比較成熟，現(xiàn)將課堂教學(xué)效果分析如下：一、練習(xí)統(tǒng)計主要是課堂鞏固練習(xí)和課堂限時訓(xùn)練，通過課下對學(xué)習(xí)的練習(xí)正確率的統(tǒng)計，限時訓(xùn)練效果還是不錯的，將近一半的同學(xué)全對，只有極少數(shù)的同學(xué)有錯誤，還有不明白的地方。二、課堂教學(xué)方式的統(tǒng)計1、在課堂教學(xué)中，我注重運(yùn)用了小組合作學(xué)習(xí)，這有助于大多數(shù)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)，通過同伴互助提高了課堂效果。2、采取了翻轉(zhuǎn)課堂的形式，讓學(xué)生先做習(xí)題，運(yùn)用習(xí)題進(jìn)行總結(jié)歸納，找出非謂語動詞的三種不同的形式，同時教師再點(diǎn)撥，讓知識更系統(tǒng)，利于學(xué)習(xí)掌握。3、采用小組加分制，并在黑板上加以呈現(xiàn)，來刺激學(xué)生的競爭意識。4、設(shè)計了整理錯題的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生把限時訓(xùn)練中的錯題加以整理，再次鞏固所學(xué)知識。只是時間可能短些，有些同學(xué)會整理不完，讓督促學(xué)生再進(jìn)行整理。5、難點(diǎn)朗讀，對于學(xué)生在課堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，老師讓學(xué)生大聲的朗讀，加深對這個題的印象，以防再次出錯?？傊?，我覺得整體的課堂效果還是不錯的，特別是課堂重難點(diǎn)的突破，讓學(xué)生總結(jié)語法知識而不是老師單純的講解。課堂教學(xué)的目的除了達(dá)到相關(guān)的知識與能力的目標(biāo)要求，教師更要牢牢記住英語教學(xué)的另一個重要目的，那就是要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力。這節(jié)課體現(xiàn)的就很好，在今后的課堂教學(xué)中，教師必須要注意讓學(xué)生保持對英語學(xué)習(xí)的興趣，加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力的培養(yǎng)。教材分析透析中考英語語法考點(diǎn)-非謂語動詞根據(jù)對非謂語動詞部分全國各省、市中考試題的分析可知，今后該部分仍將是重點(diǎn)考查點(diǎn)之一。非謂語動詞是每年中考的必考內(nèi)容，主要集中在對動詞不定式和動ing和動詞ed的考查。一、非謂語動詞的概說在句子中充當(dāng)除謂語以外的句子成分的動詞形式叫做非謂語動詞。它不受人稱和數(shù)的限制。非謂語動詞分為三種形式:不定式，動名詞（有稱V-ing形式），和分詞（現(xiàn)在分詞和過去分詞）中考主要考查動詞不定式和動名詞。1、動詞不定式：to+動詞原形否定形式：notto+動詞原形2、動名詞:具有動詞和名詞的特征動詞原形+V-ing現(xiàn)在分詞：具有動詞，形容詞和副詞的特征，表主動的意思動詞原形+V-ing3、過去分詞：具有動詞，形容詞和副詞的特征，表被動的意思動詞原形+ed二、三種非謂語動詞在用法方面的區(qū)別【考點(diǎn)點(diǎn)撥】考點(diǎn)一：動詞不定式。在非謂語動詞中，動詞不定式的用法最為廣泛。它在句中可作主語、表語、賓語、賓語補(bǔ)足語、定語和狀語?！飫釉~不定式作主語TospeakEnglishwellisveryimportantforMrLin.【注】當(dāng)動詞不定式作主語時，特別是當(dāng)主語較長而謂語較短時，常用it作形式主語，而把真正的主語放在謂語的后面。如：ItisimportantforMrsZhoutotakegoodcareofthesechildren.★動詞不定式作表語Hissuggestionistocarryouttheplanatonce.★動詞不定式作賓語Davidagreedtodothehouseworkalone.Mikedoesn’tknowwheretogothisweekend.【注】如果動詞不定式作賓語而又跟有補(bǔ)語，通常要用it作形式賓語，而將動詞不定式放到補(bǔ)語后面去。如：Theythinkitimpossibletogeteverythingreadyontime.★動詞不定式作賓語補(bǔ)足語MrSmithwantshisstudentstobefamousbasketballplayers.【注】在see/hear/watch/notice/let/make/have等動詞后，作賓補(bǔ)的動詞不定式均省去to?！飫釉~不定式作定語(一般為后置修飾語)Myfatherusedtohavealotofmeetingstoattend.★動詞不定式作狀語Wewillgotothestationtomeettheguests.(表示目的)Thechildrenareexcitedtoseeyou.(表示原因)Hereturnedhometolearnhissonwasmissing.(表示結(jié)果)考點(diǎn)二：V-ing形式V-ing形式在句中可充當(dāng)主語、表語、賓語、定語、狀語和介詞賓語等?！镒髦髡Z和表語ReadingFrenchiseasierthanspeakingit.Thetwobooksaremissing.★作賓語Myparentsenjoylisteningtoclassicalmusic.作定語Theexperimentwasanamazingsuccess.★作狀語Mumwasinthekitchenpreparingsupper.★作介詞賓語Thechildrenhadahardtimeindoingthetask.考點(diǎn)三：V-ed形式V-ed形式在句中主要起形容詞和副詞的作用，表示的意義是被動的、完成的。3、注意事項注意一：有些動詞用動名詞和不定式作賓語有差別注意二：感官動詞+doing/todo。感官動詞see,watch,,notice,lookat,hear,listento,smell,taste,feel1.+do表示動作的完整性，真實(shí)性；2.+doing表示動作的連續(xù)性，進(jìn)行性注意三：make/have/letsb.dosth.三個使役動詞主動態(tài)時省略了to,被動態(tài)時要加上to;類似的還有三個感觀動詞see/watch/hearsb.dosth.但要注意的是,這三個感觀動詞還可以接sb.doingsth.的結(jié)構(gòu),請注意判斷.只有接dosth.的時候,才要在被動態(tài)中加上to。評測練習(xí)1IttookAliceandmeanhour_________outtheproblem.A.toworkB.workingC.workD.forworking.2Ifounditveryimportant______Englishwell.A.learningB.learnC.tolearnD.learned3It'sverynice______youto_______meaboutit.A.for;tellB.of;sayC.to;speakD.of;tell4It'stime___toschoolnow.A.forustogoB.toustogoC.forusgoingD.tousgoing5Theysaidtheyreallydidn'tknow_______A.whattheyshalldo.B.dowhatC.towhatdoD.whattodo6Willyouplease___smokehere?A.nottoB.notC.tonotD.don't7MothertoldTom____onthewall.A.don'tdrawB.didn'tdrawC.notdrawD.nottodraw8-Ididn'thearyoucomeinlastnight.-That'sgood.Wetried___noisy.A.notbeB.nottobeC.tobenotD.tonotbe9Mikeneededafriend___himlastweek.A.tohelpB.helpingC.helpD.helped10Jackgivesmeapieceofpaper___.A.towriteB.towriteonC.towriteatD.towritein11Theroomistoosmall___somanypeople.A.holdingB.toholdC.heldD.tobeheld12WehavestudiedEnglishformorethantwohours.Let'sstop___arest.A.havingB.haveC.tohaveD.tohaving13Westopped___,buttherewasnosound.A.hearingB.tolistenC.listeningD.tohear14Whenwesawwhathedid,wecouldn'thelp___.A.laughB.laughedC.laughingD.tolaugh15Wehadnothingtodobut___himthebadnews.A.totellB.tellC.tellingD.told16Hisnot___madeusworried.A.comeB.cameC.tocomeD.coming17___books___goodtotheyoungman.A.Reading;areB.Toread;areC.Reading;isD.Read;is18Hasyourfathergivenup___yet?A.tosmokeB.smokingC.smokeD.tosmoking19Wouldyoumind___thewindow?A.meopeningB.myopeningC.mineopeningD.Iopen20Shereallyfeltlike___awalkinsuchafineday.A.takeB.takingC.totakeD.takes21Myradioneeds___.A.bemendedoB.tobemendedC.mendD.mended22Thegardenisworth___.A.rebuiltB.rebuiltingC.torebuildD.berebuilt23Mymotheralwaysstoppedmefrom___intheevening.A.watchTVB.towatchTVC.watchesTVD.watchingTV24Heleftwithout___anymessage.A.leaveB.toleaveC.leftD.leaving25I'msorryI'vekeptyou___forsolong.A.waitedB.towaitC.waitD.waiting26WhenIcameintotheclassroom,IsawLiuYang___ontheblackboard.A.drawingB.todrawC.drewD.draws27Alotofgoodlandhasgonewiththem,____onlysand.A.leftB.leavingC.toleaveD.leaves28-Somethingiswrongwithyourbike.Areyougoingtorepairityourself?-______________________A.No,IwillrepairitB.Yes,IhavehimrepairitC.Yes,IhaveitrepairedD.No,Ihavehimrepairedit課后反思現(xiàn)在“一師一優(yōu)課一課一名師”活動搞得如火如荼，作為戰(zhàn)斗在教學(xué)一線的我也要積極參與這項活動，而今年我正上畢業(yè)班，又面臨著中考，不能耽誤學(xué)生學(xué)生的時間再次講新課，這也給我除了個難題。目前我們正進(jìn)行二輪語法復(fù)習(xí)，所以教材早以結(jié)束，最后決定帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行語法復(fù)習(xí)---非謂語動詞。本堂課的設(shè)計是用習(xí)題引出非謂語，強(qiáng)調(diào)todo的非謂語動詞形式在歷年的中考中的重要作用。把不定式todo的幾種用法運(yùn)用習(xí)題展現(xiàn)給學(xué)生，并讓學(xué)生進(jìn)行總結(jié)，加以鞏固。然后老師再進(jìn)行考點(diǎn)點(diǎn)撥。針對本堂課，我認(rèn)為有以下幾處亮點(diǎn)：1、上課內(nèi)容言簡意賅，結(jié)構(gòu)清晰，語言簡潔，便于學(xué)生明白理解接受。2、課堂活動環(huán)節(jié)新穎有趣，同學(xué)們參與性強(qiáng)，收到比較好的效果。3、選擇的教學(xué)內(nèi)容落點(diǎn)較小，學(xué)生認(rèn)可，容易接受。4、注意引導(dǎo)學(xué)生積極回答，特別是注重引導(dǎo)全體學(xué)生，并用小組加分的形式刺激學(xué)生的競爭意識。采用小組合作，和小組競爭，促進(jìn)了學(xué)生的合作能力和競爭能力。5、讓學(xué)生以習(xí)題的形式導(dǎo)入，運(yùn)用習(xí)題進(jìn)行總結(jié)歸納，找出非謂語動詞的三種不同的形式，同時教師再點(diǎn)撥，讓知識更系統(tǒng)，利于學(xué)習(xí)掌握。鞏固練習(xí)和限時訓(xùn)練