初中英語-初中英語八年級上unit6SectionB教學設計學情分析教材分析課后反思

人民教育出版社八年級上冊英語新授課I’mgoingtostudycomputerscienceSectionB1a—2dI’mgoingtostudycomputerscienceSectionB1a—2d課題I’mgoingtostudycomputerscienceSectionB1a—2d課型新授課程標準英語新課程標準倡導任務型教學模式，即要求學生在教師的指導下，通過感知、體驗、參與和合作的方式，實現(xiàn)該任務目標，感受成功。教學目標情感、態(tài)度、價值觀目標創(chuàng)造機會，鼓勵學生用所學的英語知識合作交流，共同完成任務，使他們體驗成功，激發(fā)學習英語興趣。能力目標1）通過閱讀文章，了解文章大意，培養(yǎng)學生快速瀏覽查找細節(jié)的閱讀技巧（2）通過閱讀文章，能快速準確把握文章大意，完成閱讀任務。知識目標（1）詞匯：a、復習有關職業(yè)的詞匯

b、學習有關新年決心的詞匯（2）日常交際用語：1.Whatareyougoingtodonextyear?2.Iamgoingto…學情分析本節(jié)課所學習的內容，很貼近生活實際，應該能很好的激發(fā)學生學習英語的興趣和積極性，但是，我們農村的孩子閱讀量小，所以在實際教學過程中，這個主題單元并不利于孩子們的語言學習，需要在保證主旨不變的情況下大膽的調配內容。本班女生較少，多數(shù)學生的基礎比較差，學習積極性不是很高。還有部分學生上課不開口，究其原因：一是膽怯怕說錯而不敢開口。二是較懶，學習習慣差。所以課堂中易化教學內容、激趣環(huán)節(jié)很重要，同時多鼓勵學生盡量讓學生參與到活動中來，盡可能開口多說，減少他們的恐懼。教學重點掌握文章中的詞匯和理解課文內容，掌握閱讀的技巧。教學難點通過閱讀文章，能快速準確把握文章大意，確定每段的中心句，正確理解文章的關鍵句子。教學方法A、多媒體直觀教學法：利用多媒體更直觀更快捷的展開教學，鞏固所學內容。B、任務型教學法：以任務為中心，以學生為主體。通過一系列的任務型活動，設不同的梯度逐漸引導同學們去完成閱讀。課前準備1教師準備：收集與復習內容相關的圖片、視頻、音頻等資料，制作多媒體課件。2學生準備：，并做好課堂交流的準備。教學環(huán)節(jié)與內容設計意圖Step1:Warming–up（熱身）1.Freetalk2.頭腦風暴：引導學生盡可能多回憶有關職業(yè)的名詞teacher,nurse,doctor,actor,actress,runner,basketballplayer,pilot,waiter,computerprogrammer,pianist,scientist,violinist…3.

說理想，談打算。Iwanttobeanengineer.I’mgoingtostudymath.hard讓學生們依次說出他們的理想及打算如何去做。（可以用大屏幕提示職業(yè)）Step2.學習1b,練習begoingto句型。Step3.listentothetapeandstudy1c,1d.Step4.學習1e,繼續(xù)練習begoingto句型。Step5.Pre-reading(預讀)Discussthequestionswithyourpartner:1.Didyoumakeanyresolutionslastyear?2.Wereyouabletokeepthem?Whyorwhynot?Step6:Pre-listening(聽讀)1.First,letthestudentslookatthesentencesonPage45.2.Second,listentothetapeandreadthearticle.3.Putthesentencesinthecorrectplaces.Step7:SkimmingandNote-taking(速讀和速記)__Toquestiontheideaofmakingresolutions__Togivethemeaningofresolution__TodiscussthedifferentkindsofresolutionsStep8：Scanning(審讀)Readthetextagain;trytoanswerthequestionsbelow:1.

Whatisaresolution?

____________________________2.Whendopeoplemakeresolutions?

________________________________3.Whydopeopleusuallymakeresolutions?________________________________4.Howcanpeopleremembertheirresolutions?

___________________________5.Howmanykindsofresolutionsdoesthewritertalkabout?

________________________________6.Whydoyouthinkresolutionsmaybedifficulttokeep?_____________________________________________________________7.Doyouthinkthebestresolutionistohavenoresolutions?Whyorwhynot?

__________________________________________________________Step9：Explainingmainanddifficultpoints（釋疑）Letthestudentsworkingroupsandfindoutthedifficultpoints,thentelltheteacher.Step10:CommunicationandApplication(交流與應用)Toaskthestudentstodiscuss2a2.Theteachergivethematopic:“My

New

Year’s

Resolutions”Step11：SummaryandCheck-up(歸納與總結)1.T：Whathaveyoulearnedfromthisclass?Whatdoyouthinkofresolutions?2.Mainpoints第一段：It’sakindofpromise.However,promisesyoumaketoyourself

areresolutions.

第二段：differentkindsofresolutions;some…;someresolutions…第三段：hardlyeverkeepthem.…thebestresolutionistohaveno

resolutions!Step12.一、漢譯英：1.在……的開端_________________2.寫下；記錄下_________________3.關于；與有關系________________4.學著做；開始做__________________5.有相同之處_______________________6.太……而不能______________________7.向某人許諾________8.提高某人的生活_________________二、英譯漢1.It’sakindofpromise.However,promisesyoumaketoyourselfareresolutions,andthemostcommonkindisNewYear’sresolutions.Whenwemakeresolutionsatthebeginningoftheyear,wehopethatwearegoingtoimproveourlives.Forexample,somepeoplepromisethemselvestheyaregoingtostartanexerciseprogramoreatlessfastfood.三、閱讀理解StevenJobs,thedesignerofAppleComputer,wasnotcleverwhenhewasinschool.Atthattime,hewasnotagoodstudentandhealwaysmadetroubleswithhisschoolmates.Whenhewentintocollege,hedidn’tchangealot.Thenhedroppedout(退學).Buthewasfullofnewideas.Afterheleftcollege,StevenJobsworkedasavideogamedesigner.HeworkedthereforonlyseveralmonthsandthenhewenttoIndia.Hehopedthatthetripwouldgivehimsomenewideasandgivehimachangeinlife.StevenJobslivedonafarminCaliforniaforayearafterhereturnedfromIndia.In1975,hebegantomakeanewtypeofcomputer.HedesignedtheAppleComputerwithhisfriendinhisgarage(汽車庫).Hechosethename“Apple”justbecauseitcouldhelphimtorememberahappysummerheoncespentinanappletreegarden.HisAppleComputerwassuchagreatsuccessthatStevenJobssoonbecamefamousallovertheworld.StevenJobswasnotagoodstudentinschoolbecausehe_____.A.neverdidhislessonsB.wasfullofnewideasC.alwaysmadetroubleswithhisschoolmatesD.droppedoutStevenJobsdidn’tfinishcollege,didhe?A.Yes,hedid.B.No,hedidn’t.C.Yes,hedidn’t.D.No,hedid.StevenJobsdesignedhisnewcomputer_____.A.inIndiaB.withhisfriendC.inanappletreegardenD.byhimselfStevenJobswasfamousforhis_____allovertheworld.A.newideasB.appleC.AppleComputerD.videogamesFromthispassageweknow_____.A.StevenJobsdidn’tfinishhisstudiesinthecollegebecausehehatedhisschoolmatesB.StevenJobslikedtravellinginIndiaandCaliforniaC.StevenJobslikedtryingnewthingsandmakinghisnewideasbecometrueD.StevenJobscouldonlydesignvideogamesStep13:Homework(作業(yè))1.Readthepassageagainafterclass.2.AskSstowriteashortpassageabout“My

New

Year’s

Resolutions”3.Findthesephrasesinthepassage.Thenmakeyourownsentenceswiththem.havetodowith;

makepromiseshavesomethingincommon;

writedownForthisreason;

takeup設計意圖：freetalk既復習了上節(jié)課的話題，又訓練了學生的口語。設計意圖：復習已學了的職業(yè)名詞，學習新知識，滿足學生表現(xiàn)的欲望，進一步活躍課堂氣氛，調動學生積極性。設計意圖：（1）聽和讀都是獲取信息的有效途徑，通過邊聽邊讀（默讀）初步感知文章內容培養(yǎng)學生快速閱讀的能力。(2)通過有目的地聽和讀，讓學生在了解課文大意的同時把握課文中一些細節(jié)性的內容。設計意圖：通過有目的聽讀，讓學生了解文章大意同時把握文章中一些細節(jié)內容,培養(yǎng)學生閱讀技巧。設計意圖：進一步有目的的閱讀，可以更好的理解文章細節(jié)，培養(yǎng)學生做細節(jié)題目的能力。設計意圖：在限定時間內劃出疑難問題，在組內討論，通過典型例句精講重難點，培養(yǎng)學生獨立思考問題、解決問題的能力和合作探究精神。設計意圖：學以致用，話題貼近生活，可以對學習英語產(chǎn)生更大的興趣，同時，通過這項活動可以充分訓練學生英語綜合技能。設計意圖：可以全面檢測教學效果，同時也是課堂教學的延伸。課后記在整個的教學活動中，貫穿著競賽的機制，學生通過師生活動、生生活動、小組活動，表現(xiàn)出了很高的參與性，合作能力、競爭能力和語言的運用能力都比較強，收到了較理想的教學效果。人民教育出版社八年級上冊英語新授課I’mgoingtostudycomputerscienceSectionB1a—2d《I’mgoingtostudycomputerscienceSectionB1a—2d》學情分析本節(jié)課所學習的內容，很貼近生活實際，能很好的激發(fā)學生學習英語的興趣和積極性，但是我們農村的孩子閱讀量小，所以在實際教學過程中，這節(jié)閱讀課有利于孩子們的語言學習.在本節(jié)上對閱讀技巧進行了指導。但是本班女生較少，多數(shù)學生的基礎比較差，學習積極性不是很高。還有部分學生上課不開口，究其原因：一是膽怯怕說錯而不敢開口。二是較懶，學習習慣差。所以課堂中教學內容、互動環(huán)節(jié)很重要，同時多鼓勵學生盡量讓學生參與到活動中來，盡可能開口多說，減少他們的恐懼。人民教育出版社八年級上冊英語新授課I’mgoingtostudycomputerscienceSectionB1a—2d《I’mgoingtostudycomputerscienceSectionB1a—2d》效果分析本節(jié)課通過學習后，學生掌握了所學詞匯、短語、句型、語法，并有大部分學生掌握了閱讀課的技巧，并能在真實的語言中運用，學習成果鞏固較好。但仍有極少部分同學處于“靜觀其變、不以為然、不為所動”的狀態(tài)，似乎教學中熱烈的語言交融與己無關。因此，教師在組織課堂教學活動中還要多關注這些英語學習中的“弱勢群體”，做到個個能張口，人人能表達，真正實現(xiàn)面向全體，人盡其能的民主和諧、活潑緊張的創(chuàng)新課堂。人民教育出版社八年級上冊英語新授課I’mgoingtostudycomputerscienceSectionB1a—2d《I’mgoingtostudycomputerscienceSectionB1a—2d》教材分析一、教學目標1.知識目標：

（1）詞匯：a、復習有關職業(yè)的詞匯

b、學習有關新年決心的詞匯（2）日常交際用語：1.Whatareyougoingtodonextyear?

2.I

amgoingto…2.能力目標:（1）通過閱讀文章，了解文章大意，培養(yǎng)學生快速瀏覽查找細節(jié)的閱讀技巧。（2）通過閱讀文章，能快速準確把握文章大意，完成閱讀任務。3.情感目標創(chuàng)造機會，鼓勵學生用所學的英語知識合作交流，共同完成任務，使他們體驗成功，激發(fā)學習英語興趣。二、教學重點掌握文章中的詞匯和理解課文內容，掌握閱讀的技巧。三、教學難點

通過閱讀文章，能快速準確把握文章大意，確定每段的中心句，正確理解文章的關鍵句子四、教學方法：A、多媒體直觀教學法：利用多媒體更直觀更快捷的展開教學。B、任務型教學法：以任務為中心，以學生為主體。通過一系列的任務型活動，設不同的梯度逐漸引導同學們去完成不同任務。五、教學準備：（1）教師準備：收集與教學內容相關的圖片、視頻、音頻等資料，制作多媒體課件。（2）學生準備：學習，并做好課堂交流的準備。人民教育出版社八年級上冊英語新授課I’mgoingtostudycomputerscienceSectionB1a—2d《I’mgoingtostudycomputerscienceSectionB1a—2d》評測練習一、漢譯英：1.在……的開端_________________2.寫下；記錄下_________________3.關于；與有關系________________4.學著做；開始做__________________5.有相同之處_______________________6.太……而不能______________________7.向某人許諾________8.提高某人的生活_________________二、英譯漢1.It’sakindofpromise.However,promisesyoumaketoyourselfareresolutions,andthemostcommonkindisNewYear’sresolutions.Whenwemakeresolutionsatthebeginningoftheyear,wehopethatwearegoingtoimproveourlives.Forexample,somepeoplepromisethemselvestheyaregoingtostartanexerciseprogramoreatlessfastfood.三、閱讀理解StevenJobs,thedesignerofAppleComputer,wasnotcleverwhenhewasinschool.Atthattime,hewasnotagoodstudentandhealwaysmadetroubleswithhisschoolmates.Whenhewentintocollege,hedidn’tchangealot.Thenhedroppedout(退學).Buthewasfullofnewideas.Afterheleftcollege,StevenJobsworkedasavideogamedesigner.HeworkedthereforonlyseveralmonthsandthenhewenttoIndia.Hehopedthatthetripwouldgivehimsomenewideasandgivehimachangeinlife.StevenJobslivedonafarminCaliforniaforayearafterhereturnedfromIndia.In1975,hebegantomakeanewtypeofcomputer.HedesignedtheAppleComputerwithhisfriendinhisgarage(汽車庫).Hechosethename“Apple”justbecauseitcouldhelphimtorememberahappysummerheoncespentinanappletreegarden.HisAppleComputerwassuchagreatsuccessthatStevenJobssoonbecamefamousallovertheworld.StevenJobswasnotagoodstudentinschoolbecausehe_____.A.neverdidhislessonsB.wasfullofnewideasC.alwaysmadetroubleswithhisschoolmatesD.droppedoutStevenJobsdidn’tfinishcollege,didhe?A.Yes,hedid.B.No,hedidn’t.C.Yes,hedidn’t.D.No,hedid.StevenJobsdesignedhisnewcomputer_____.A.inIndiaB.withhisfriendC.inanappletreegardenD.byhimselfStevenJobswasfamousforhis_____allovertheworld.A.newideasB.appleC.AppleComputerD.videogamesFromthispassageweknow_____.A.StevenJobsdidn’tfinishhisstudiesinthecollegebecausehehatedhisschoolmatesB.StevenJobslikedtravellinginIndiaandCaliforniaC.StevenJobslikedtryingnewthingsandmakinghisnewideasbecometrueD.StevenJobscouldonlydesignvideogames人民教育出版社八年級上冊英語新授課I’mgoingtostudycomputerscienceSectionB1a—2d《SectionB1a—2d》教學反思本節(jié)課在多媒體的輔助下，直觀生動地呈現(xiàn)給學生學習語言需要的材料，為學生搭建了一個很好的語言練習平臺。在導入環(huán)節(jié)中，通過freetalk.頭腦風暴等形式，營造了輕松愉快的氛圍，學生積極參與，作為教學前奏，為后面的學習作了很好的鋪墊。本節(jié)課我主要采用小組合作的形式。課堂上小組共同閱讀，合作學習，使學生在平等、協(xié)作、交流、討論中，都有發(fā)言的機會、表現(xiàn)的機會、成功的機會。閱讀活動中，小組內先讀，先練說，每個學生都參與了活動。學生能選擇一個水平適當?shù)慕巧珔⑴c交流和探討，在學習活動中互相幫助，共同提高，知識和情感都得到發(fā)展。小組競賽更能激發(fā)全體