大班美術(shù)京劇臉譜教案樣本

PAGE頁碼頁碼__大班美術(shù)《京劇臉譜》教案樣本大班美術(shù)《京劇臉譜》教案大班美術(shù)《京劇臉譜》教案作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民老師，經(jīng)常須要打算教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。那么問題來了，教案應(yīng)當(dāng)怎么寫？下面是我?guī)痛蠹艺淼拇蟀嗝佬g(shù)《京劇臉譜》教案，，希望大家能夠喜愛。大班美術(shù)《京劇臉譜》教案11、視察感知臉譜作品的對稱性和艷麗的色調(diào)，體驗美術(shù)活動的樂趣。2、通過對稱的方法學(xué)習(xí)畫臉譜，并且嘗試用多種顏色裝飾。3、提高對稱裝飾實力，萌發(fā)對中國傳統(tǒng)藝術(shù)的酷愛。1、閱歷打算：有對“圖形對稱”的基本認知。2、物質(zhì)打算：教具：PPT，橢圓形畫紙。學(xué)具：彩色水筆，蠟筆。(一)談話引入，幼兒兩兩探討，回憶生活中對京劇的認知。老師：小摯友們有沒有聽過京劇呀在電視上有沒有看過京劇呢今日呀，老師帶來了許多有意思的圖片，我們一起來看一看是什么圖片播放PPT，展示京劇圖片。(二)觀賞京劇臉譜，發(fā)覺對稱特性。1，老師播放PPT，觀賞京劇以及臉譜。(提問回答)老師：恩，京劇中的服裝很美麗，老師這里還有一些有意思的圖片，你們看看是什么呀老師總結(jié)：圖片上是各種各樣的京劇臉譜圖。2，老師慢放PPT，幼兒細致視察臉譜。老師：我們來一張一張漸漸觀賞一些美麗的臉譜，這些臉譜都有隱私哦，看看誰能夠發(fā)覺臉譜的隱私。(提問回答)老師總結(jié)：臉譜都是左右對稱的，左邊和右邊是一模一樣的，色調(diào)也是一樣的。老師：小摯友再細致看看，臉譜和我們?nèi)说哪樣惺裁磪^(qū)分呢和旁邊的小摯友說一說。(兩兩探討，提問回答)老師總結(jié)：他們的眉毛是向上翹的，嘴巴有的是向下的，有的是向上的，而且眼睛的旁邊有圖案，像這種彎彎的，卷卷的。(三)老師示范，提出繪畫要求：1，老師示范畫臉譜。老師：接下來呢，老師先給小摯友們發(fā)一張畫紙，老師畫一張臉譜，小摯友們告知老師怎么畫。有什么方法可以保證左右畫的一樣呢要怎么折出對稱軸我們先要什么哪老師總結(jié)：中間畫個鼻子，接著在鼻子的上面兩邊畫眼睛，左邊和右邊都要畫，接著在鼻子下面畫個嘴巴，畫完……最終我們給臉譜做點自己喜愛的裝飾圖案，留意要對稱。2，提問幼兒，強調(diào)繪畫依次。(兩兩探討，提問回答)老師：剛才看老師是怎么畫的呢依次是什么總結(jié)：把畫紙左右對稱，找到對稱軸;中間畫鼻子，左右畫眼睛，留意左右對稱，涂上顏色，左右顏色一樣。(四)幼兒設(shè)計，繪畫臉譜。設(shè)計繪畫要求：1、先用黑筆畫出眼睛、鼻子和嘴巴，然后再畫兩邊的圖案，最終用油畫棒涂色。2、先上小的色塊，大的色塊最終上，顏色要豐富，至少三種顏色。3、臉譜上的眼睛鼻子要有京劇的特色，左右顏色要對稱。(五)觀賞和評價自主設(shè)計的臉譜。老師：我們來一起來看一看小摯友們畫的美麗的臉譜吧1、美工區(qū)：將幼兒畫好的臉譜制作成面具。2、表演區(qū)：將制作好的臉譜面具投放到表演區(qū)，幼兒可在表演區(qū)里進行京劇表演活動反思：我的目標一是相識京劇臉譜，了解不同臉譜與人物身份，特性的關(guān)系，對于這個目標來說，幼兒一起先只是知道這是面具，后來通過這堂課的學(xué)習(xí)，大部分幼兒是相識了京劇臉譜，但是只有少部分幼兒做到了了解不同臉譜與人物身份，特性的關(guān)系。二是感受臉譜的圖案及色調(diào)的美，萌生對臉譜藝術(shù)的愛好。我覺得這個目標的完成是有所欠缺的，在上課的過程中，我怕上課的時間不夠，讓幼兒視察的時間削減了，導(dǎo)致后來有許多幼兒只會在以后的臉譜上涂顏色，自己畫的那個臉譜只有少部分會畫，并且畫得好。在后來畫畫的過程中，也有幼兒對老師說不好畫的現(xiàn)象，也有自己想怎么畫就這么畫的。大班美術(shù)《京劇臉譜》教案2活動目標：1、給第一次活動的圖畫涂上顏色，完成作品。2、通過活動進一步培育幼兒涂色塊的實力，增加美感。3、對方形、圓形，線條等涂鴉感愛好，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣?；顒哟蛩悖旱谝淮蔚淖髌?、油畫棒、范例?；顒舆^程：一、導(dǎo)如活動，引起幼兒活動的愛好老師：上次我們畫了各種京劇臉譜，可是還沒有涂上好看的顏色，先來看老師畫的各種臉譜，你們說好看嗎？你們知道我是怎樣畫出來的嗎？想不想使你們的京劇臉譜也畫得和老師一樣好看？幼兒探討。二、老師示范，幼兒學(xué)習(xí)涂色涂色的時候可以橫著拿油畫棒，使筆傾斜，這樣涂色起來又快又好，老師用粉筆示范，幼兒學(xué)習(xí)，涂色時先涂淡的顏色，如黃色，藍色，再涂簡單臟的顏色：黑色。這樣就不易弄臟畫面。三、布置作業(yè)，幼兒活要求幼兒先涂淺色，再涂深色，畫線條要根據(jù)一個方向，勻稱，形成一個很好看的色塊，涂好的顏色留意不用手遇到，避開弄臟，保持桌面整齊。四、幼兒作業(yè)，老師巡回指導(dǎo)____幼兒根據(jù)教的方法涂上好看的顏色，使畫的臉譜有個種顏色，像戲劇里的一樣美麗，比一比誰涂的臉譜最好看，最干凈。哪一個桌子最整齊，桌面上沒有顏色的，____實力較差的幼兒完成作品。五、講評小結(jié)，結(jié)束活動美化我們的教室?；顒臃此迹涸谶@個活動的設(shè)計中，我考慮到了不同層次的幼兒，但在活動過程中還是有所偏向，略微忽視了有些實力較弱的幼兒。同時每個環(huán)節(jié)的連接也稍顯急促，沒有給幼兒充分表達表現(xiàn)的時間，我想在以后的活動中我會更好地把握每個環(huán)節(jié)。大班美術(shù)《京劇臉譜》教案3活動目標：初步了解中國戲劇中的京劇臉譜,通過活動讓幼兒相識我國的國粹——京劇臉譜，駕馭基本的線條勾畫法。學(xué)畫京劇臉譜，知道臉譜的對稱性活動打算：老師范例、幼兒繪畫用品活動流程：觀賞講解——老師示范——幼兒作畫——小結(jié)活動過程：一、導(dǎo)入活動，引起幼兒活動的愛好老師：小摯友，你們看到過電視里面唱京劇嗎來;自.大;考吧;幼.師網(wǎng);京劇是一個什么樣的戲劇呢知它的來歷嗎(小摯友探討，發(fā)言)老師歸納：京劇是我國____地區(qū)的一個傳統(tǒng)戲劇，有幾百年的歷史了，有許多的表演藝術(shù)家，最有特色的京劇的服裝，還有臉譜，臉譜能夠表現(xiàn)各種不同角色的任務(wù)，如白鼻子代表壞人，紅臉代表好人等。你們想不想畫這些京劇臉譜人物呢二、老師演示，幼兒學(xué)習(xí)繪畫京劇臉譜的特點就是左右對稱，也有個別不對稱的，我已經(jīng)打算好的他們的臉型，小摯友在其中用記號筆勾畫線條，看老師怎么畫，你們等一會兒怎么畫，先在臉譜的中間定一個點，左右畫對稱的弧線，依此勾出額頭、眼睛、鼻子、嘴，下巴等各部位。勾線條前肯定要想好，勾時一下子畫成。老師演示多種臉譜的畫法。三、布置作業(yè)，幼兒活動要求幼兒選擇一個臉譜進行作畫，根據(jù)老師教的畫法勾線，要求線條流暢，作畫大膽，同伴之間不干擾，寧靜的進行活動。四、幼兒作業(yè)，老師巡回指導(dǎo)要求臉型布局合理，左右對稱，個別____實力較差的幼兒，要留意保持桌面整齊，不將記號筆畫到桌上，看范例作畫。五、講評小結(jié)，結(jié)束活動請畫的比較好的幼兒講解并描述他(她)的作畫閱歷，方法，畫的是哪一個臉譜，幼兒評價。大班美術(shù)《京劇臉譜》教案4活動目標：1.激勵孩子用對稱的方法繪畫京劇臉譜，用夸張的線條、豐富的色調(diào)表示。2.幼兒知道臉譜的不同顏色代表不同類型的人?；顒哟蛩悖汉谏堄彤嫲粢魳贰稇蛘f臉譜》視頻ppt活動過程：一、視頻導(dǎo)入：師：小摯友，你們有沒有看過京戲？（看過了）今日老師也帶來了一段，我們一起看看這些唱戲的人跟我們平常的人有什么不一樣？提：有什么不一樣？（他們穿上了戲服、他們臉上化滿了妝）小結(jié)：我們都知道臉譜是畫在唱京劇的人的臉上的，京劇是我國特有的藝術(shù)，是中國的國粹。二、觀賞ppt京劇人物臉上的臉譜都很特殊，我們一起觀賞吧！PPT1.提：（1）這張臉譜你看到了什么？（一只大蝴蝶）我們先看蝴蝶的身體在什么地方？兩邊的翅膀在什么地方？它用……裝扮了……？（2）我們再看看它的顏色，什么顏色最多？還有什么顏色？小結(jié)：涂顏色也很重要，你們發(fā)覺了嗎？其實它們兩邊的顏色是對稱的，蓮藕特別夸張但是很美麗。ppt2.師：京劇里有各種各樣的臉譜，瞧！這張臉譜你看到的最多的顏色是什么？接下來我們看都有哪些線條？三、師范畫師：小摯友，現(xiàn)在老師也想設(shè)計一張臉譜，我想……四、幼兒作畫大班美術(shù)《京劇臉譜》教案5課型：藝術(shù)(美術(shù))年級：幼兒園大班課時：2個課時設(shè)計思路：京劇臉譜是中華民族藝術(shù)中的珍寶，雖然不是孩子們常常遇到的熟識事物，但它濃烈的色調(diào)，顯明的藝術(shù)風(fēng)格很簡單吸引孩子，符合孩子對色調(diào)敏感的心理特點。幼兒園的美術(shù)活動是為了讓孩子具備初步的審美意識，挖掘和發(fā)揮孩子的創(chuàng)建實力。我以中國傳統(tǒng)藝術(shù)--臉譜作為觀賞對象，目的在于讓孩子了解祖國的傳統(tǒng)文化，激發(fā)他們寵愛京劇、了解國學(xué)、酷愛中國傳統(tǒng)藝術(shù)的美妙情感。而后在觀賞的基礎(chǔ)上，了解京劇臉譜的表現(xiàn)形式和手段，以臉譜色調(diào)的絢麗及表情的夸張來吸引孩子，讓他們對對稱、夸張的美術(shù)表現(xiàn)形式有所了解與嘗試，進而自主創(chuàng)作。教學(xué)重點:了解京劇臉譜的表現(xiàn)形式和手段。教學(xué)難點：用線條、色調(diào)對稱的方法夸大表現(xiàn)臉譜特征，大膽設(shè)計臉譜。教學(xué)切入點：從聽京劇片段、觀賞京劇臉譜入手，而后進行大膽、夸張地設(shè)計臉譜。教學(xué)特色:依據(jù)幼兒不同的美術(shù)表現(xiàn)實力打算了四種層次材料，讓幼兒創(chuàng)作京劇臉譜。教具：京劇片段VCD光盤、多媒體課件、臉譜字卡、四種臉譜材料。教學(xué)過程：第一課時活動目標：1、了解京劇臉譜中對稱、夸張的表現(xiàn)形式和手段。2、知道臉譜的不同顏色代表不同類型的人。3、萌發(fā)寵愛京劇、酷愛中國傳統(tǒng)藝術(shù)的美妙情感。4、培育幼兒的視察、操作、表達實力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。5、引導(dǎo)幼兒能用協(xié)助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新實力?；顒哟蛩悖壕﹦∑蜼CD光盤、多媒體課件、臉譜字卡、空白臉譜、水彩筆等。活動過程：一、播放京劇片段導(dǎo)入活動，引起幼兒對京劇的愛好。師：孩子們聽聽，這是什么曲子呢對這就是京劇，京劇是我們中國特有的舞臺表演藝術(shù)形式之一，京劇是我們的國粹，和大熊貓一樣寶貴。評析：通過觀看京劇的片段調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的愛好，讓幼兒初步感知京劇，萌發(fā)寵愛京劇、酷愛中國傳統(tǒng)藝術(shù)的美妙情感。二、播放多媒體課件，觀賞臉譜，了解京劇臉譜中對稱、夸張的表現(xiàn)形式和手段。1、感受京劇演員們特有的服裝和臉部的色調(diào)。師：唱京劇的人很特殊，我們來看這張圖片，他們身上穿的，頭上戴的，身上背的都和我們有什么不一樣他們的臉上是怎么樣的評析：老師應(yīng)重點引導(dǎo)幼兒視察演員臉上的表情和色調(diào)，因為孩子們對演員們身上穿的，頭上戴的，身上背的都很感愛好，但忽視了臉上色調(diào)的豐富性和表情的夸張性。2、觀賞探討京劇臉譜的顏色及圖案代表的意義。師：唱京劇的人臉上畫了一張張大花臉，我們叫臉譜(出示臉譜字卡)。你喜愛哪個京劇臉譜它上面有什么顏色、圖案呢你知道這些顏色、圖案代表什么意思嗎老師小結(jié)：在京劇里有紅、黃、藍、綠、黑、白等，色調(diào)艷麗，一看就很吸引人，觀眾可以從臉譜的顏色上辨別角色是英雄還是壞人，是聰慧的還是愚蠢的……如紅色、黑色在京劇里代表好人，黃色、白色在京劇里代表壞人，藍色代表勇士，金、銀顏色代表神話里的人物。3、觀賞京劇臉譜中對稱的表現(xiàn)形式。師：京劇臉譜和我們不化妝的臉哪些地方是一樣的(都有眼睛、鼻子、眉毛、嘴巴、牙齒、耳朵)有哪些地方是不一樣的老師小結(jié)：京劇臉譜上的圖案、花紋和顏色都是以鼻子為中心對稱的，眼睛、嘴巴、眉毛、胡子用夸張的方法，變成了各種各樣的形態(tài)。評析：這一環(huán)節(jié)借助課件的形式，讓幼兒通過觀看臉譜圖片，感受臉譜色調(diào)的艷麗及表情的夸張，了解京劇臉譜中對稱、夸張的表現(xiàn)形式和手段。三、幼兒初次嘗試給臉譜涂色。師：現(xiàn)在老師手里有一張已經(jīng)勾好線條的京劇臉譜，我要幫他化化妝怎么樣你們想不想也自己動動手幫它們化化妝幼兒給臉譜涂色，老師巡回指導(dǎo)。評析：老師事先打算勾好線條的臉譜，降低難度，讓幼兒在已有觀賞閱歷的基礎(chǔ)上給臉譜涂上艷麗的顏色，為其次課時的設(shè)計臉譜做好鋪墊。其次課時活動目標：1、嘗試用線條紋樣、色調(diào)對稱的方法夸張的表現(xiàn)京劇臉譜特征。2、能根據(jù)自己的意愿大膽創(chuàng)作，發(fā)展想象力和創(chuàng)作力?；顒哟蛩悖捍蛩闼姆N層次材料：第一層次是已經(jīng)完全勾畫好的京劇臉譜，其次層次是已經(jīng)畫好一半京劇紋樣的臉譜，第三層次是一個橢圓形臉的輪廓，第四層次是一張空白紙;水彩筆;油畫棒等?；顒舆^程：一、展示溝通上次幼兒的臉譜涂色活動。師：這是小摯友上次涂的臉譜，我們一起來看看，你最喜愛哪張，為什么呢(重點引導(dǎo)幼兒視察臉譜的顏色、圖案)評析：通過觀賞幼兒前一次活動的作品，讓幼兒進一步地感知臉譜色調(diào)的艷麗及表情的夸張，為后一環(huán)節(jié)的設(shè)計臉譜供應(yīng)參考。二、組織幼兒分組畫臉譜，老師巡回指導(dǎo)，激勵幼兒大膽設(shè)計?；顒臃此迹何业哪繕艘皇窍嘧R京劇臉譜，了解不同臉譜與人物身份，特性的關(guān)系，對于這個目標來說，幼兒一起先只是知道這是面具，后來通過這堂課的學(xué)習(xí)，大部分幼兒是相識了京劇臉譜，但是只有少部分幼兒做到了了解不同臉譜與人物身份，特性的關(guān)系。二是感受臉譜的圖案及色調(diào)的美，萌生對臉譜藝術(shù)的愛好。我覺得這個目標的完成是有所欠缺的，在上課的過程中，我怕上課的時間不夠，讓幼兒視察的時間削減了，導(dǎo)致后來有許多幼兒只會在以后的臉譜上涂顏色，自己畫的那個臉譜只有少部分會畫，并且畫得好。在后來畫畫的過程中，也有幼兒對老師說不好畫的現(xiàn)象，也有自己想怎么畫就這么畫的。大班美術(shù)《京劇臉譜》教案6活動目標:1、觀賞京劇臉譜艷麗的色調(diào)和夸張的形象，激發(fā)對京劇藝術(shù)的愛好。2、激勵幼兒用對稱的方法，豐富的色調(diào)來表現(xiàn)京劇臉譜的特征。3、讓幼兒知道臉譜的不同顏色代表不同類型的人(如黃色、白色在京劇里代表壞人，紅色、黑色在京劇里代表好人，藍色代表勇士;金、銀色代表神話里的人物)。活動重點：能畫出京劇臉譜艷麗的色調(diào)和夸張的形象?；顒与y點：能用對稱的方法來表現(xiàn)京劇臉譜的特征?；顒哟蛩悖?、臉譜成品若干，一段京劇視頻。2、蠟筆、彩色臉譜(人手一份)。3、幼兒日常生活對京劇的了解和顏色的相識。活動過程：一、起先部分：京劇觀賞，引起幼兒愛好。師：小摯友，你們喜愛看動畫片嗎(幼兒回答)師：動畫片可不是白看的哦!請小摯友看完后告知我，短片里放了些什么(觀看視頻)師：電視里放了什么(幼兒回答)(出示字卡“京劇”)師：剛才有小摯友說看到了一張張大花臉，你們知道大花臉叫什么名字嗎師：它呀，有個好聽的名字，叫臉譜。(出示字卡“臉譜”)老師小結(jié)：我們都知道臉譜是畫在唱京劇的人臉上的，京劇是我國的傳統(tǒng)藝術(shù)，只有我們中國才有，它是我們國家的國寶，和大熊貓一樣寶貴。唱京劇的人很特殊，我們來看這張圖片，你們看，他們身上穿的，頭上戴的，身上背的都和我們不一樣，尤其是他們臉上畫的。我們剛才說過他叫什么(幼兒回答)師：這個臉譜這么特殊，你們想不想和老師一起來探究一下臉譜的隱私呢二、基本部分：(一)、臉譜觀賞將事先打算好的彩色臉譜貼到黑板上，幼兒和老師一起探究京劇臉譜的顏色和對稱。1、師：請小摯友們細致視察這些臉譜，請你把看到好玩的、特殊的地方找出來，告知大家。(幼兒回答)老師小結(jié)：你們真能干，發(fā)覺了許多，這些臉譜每一張的顏色都不一樣，我來說一下這些臉譜顏色的作用。師：在京劇里這些顏色不是為了好看，而是有各自的含義：紅色、黑色在京劇里代表好人，黃色、白色在京劇里代表壞人，藍色代表勇士，金、銀顏色代表神話里的人物。2、老師強調(diào)，不按依次隨意叫幾個幼兒回答。師：剛才小摯友們表現(xiàn)得都很好，尤其臉譜還有一個重要的特點，(拿一張紙豎在一張臉譜中間)小摯友，左邊和右邊是不是一樣臉譜是以鼻子為中心左右兩側(cè)對稱的。(出示字卡“對稱“)(二)臉譜填色師：現(xiàn)在老師手里有一張空白的臉譜，我要幫他化化妝怎么樣師：老師想畫京劇里壞人的臉譜，壞人的臉譜是什么顏色呢(幼兒回答)老師示范畫臉譜(強調(diào)對稱)師：你們是不是自己也想動手畫一畫呢幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)。三、結(jié)束部分展示溝通師：小摯友們都畫好了嗎老師來看看你們的畫。老師點評，個別幼兒沒畫對稱，進行講解。師：現(xiàn)在我們一起把畫好的臉譜貼到美工角吧!相互觀賞同伴的作品，共同體驗勝利的喜悅。大班美術(shù)《京劇臉譜》教案7活動目標：1、通過觀賞京劇臉譜激發(fā)幼兒對京劇臉譜藝術(shù)的愛好，知道京劇是中國特有的藝術(shù)。2、通過觀賞使幼兒感受京劇臉譜中艷麗的色調(diào)和夸張、對成的圖案美。3、培育幼兒的觀賞實力。4、會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)建，喜愛裝飾。5、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗作畫的樂趣?；顒哟蛩悖?、在活動室布置與京劇倆耨有關(guān)的藝術(shù)角供幼兒觀賞。2、“京劇臉譜”課件，京劇VCD片段。3、筆、油彩、鏡子等活動過程：一、觀賞京劇唱段。1、請幼兒觀賞一段VCD京劇唱段，問：你看到了什么？聽到了什么？2、問：唱戲的人臉上都畫了什么？3、小結(jié)：這是一段京劇，京劇是中國特有的戲劇，是國劇。很多京劇演員臉上都畫有不同的油彩，不同的臉譜代表不同的人物。二、幼兒觀看課件“京劇臉譜”。1、老師分別出示不同的京劇劇照，讓幼兒說一說有些什么顏色？說一說不同的顏色代表不同的人物。2、紅臉——威猛、忠誠；紫臉——和善、正直，是好人；黑臉——公正，包公；白臉——狡猾、陰險。3、細致視察臉譜，探討：由哪些顏色畫成？圖案是怎樣的？（對稱、夸張、對比劇烈）三、為自己畫京劇臉譜。1、說一說畫臉譜時該從哪里先起先？2、老師介紹油彩和筆的用法。3、幼兒只有給自己畫臉譜。四、表演京劇。幼兒拿一些道具在音樂聲中進行表演，把活動推向高潮?；顒臃此迹簞∧樧V造型夸張，色調(diào)艷麗，內(nèi)容豐富，能夠充分的吸引住孩子，激發(fā)其愛好，提高幼兒感受美、表現(xiàn)美的實力。大班美術(shù)《京劇臉譜》教案8設(shè)計意圖：幼兒園的美術(shù)觀賞，是為了引導(dǎo)幼兒學(xué)會體驗美術(shù)作品的形式美和內(nèi)容美，具備初步的審美意識。京劇是我國的國粹藝術(shù)，它有著悠久的歷史，其內(nèi)涵特別豐富。然而幼兒對京劇接觸很少，充溢了神奇感。所以，在這次活動中，我特以中國傳統(tǒng)藝術(shù)--臉譜作為觀賞對象，旨在讓幼兒了解中國的工藝藝術(shù)。以臉譜精致、絢麗、獨特的裝飾風(fēng)格來吸引孩子。活動目標：1、在觀賞課件、談話、創(chuàng)作、觀賞作品中感受京劇臉譜色調(diào)的艷麗、圖案的對稱和造型的夸張。2、觀賞京劇臉譜，了解色調(diào)、造型與人物性格之間的獨特寓意。3、萌發(fā)對我國傳統(tǒng)工藝的新奇心和寵愛之情。4、培育幼兒的觀賞實力。5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?；顒哟蛩悖?.（閱歷打算）：看過京劇，初步了解京劇是我國的傳統(tǒng)文化。2.（物質(zhì)打算）：音樂《戲說臉譜》、臉譜PPT、無顏色臉譜若干、顏料。活動過程：一、唱歌導(dǎo)入，引出臉譜。1、師：小摯友會唱《戲說臉譜》這首歌嗎？讓我們一起來唱唱。2、幼兒唱歌結(jié)束以后，老師提問：你們知道剛剛唱的是什么嗎？（京?。?、老師小結(jié)：對啦！就是京劇。京劇在我國很早以前就有了，許多人都喜愛京劇，不僅僅是因為好聽還因為可以觀賞到漂亮獨特的臉譜。4、剛剛小摯友唱的歌詞中就有說到藍臉、紅臉、花臉、黑臉，這些臉譜原委是什么樣子呢？我們一起來看看！二、出示圖片，幼兒初步觀賞臉譜的特點。出示京劇臉譜與人臉圖片，幼兒溝通探討，感知臉譜在色調(diào)、五官造型、圖案上的特點。老師提問：臉譜與一般人臉對比，顏色有什么不同？（顏色更豐富）除了臉譜的顏色更多以外，五官有什么改變嗎？（五官夸張）臉譜比人臉還多了什么？（花紋圖案）三、介紹京劇臉譜。為什么臉譜有豐富多彩的顏色和夸張的造型呢？小摯友猜猜為什么？（好看、惹眼）小摯友說的都挺有道理的，其實答案都藏在圖片里，我們一起來找找答案。1、視察臉譜豐富顏色。2、視察臉譜夸張造型。3、視察臉譜圖案對稱。四、幼兒自由創(chuàng)作臉譜1、今日我們一起來當(dāng)藝術(shù)家，設(shè)計一張適合自己的臉譜吧。（你覺得你是什么性格的，設(shè)計一張符合自己性格的臉譜?。?、小摯友在設(shè)計時要留意像我們觀賞的臉譜那樣顏色要豐富，五官要夸張，左右圖案要對稱。五、觀賞幼兒作品引導(dǎo)幼兒觀賞作品。（聽創(chuàng)作者說出自己制作的臉譜用色和造型特點，以及作品的含義。）六、戴面具表演幼兒戴面具邊表演《戲說臉譜》邊有秩序的離開活動室?；顒臃此迹和ㄟ^讓幼兒視察、比較、____，充分感受京劇臉譜的豐富色調(diào)，體驗到各種色調(diào)和夸張的造型所帶來的不同感受，提高幼兒的審美情趣。在今后的教學(xué)實踐中，我將不斷引領(lǐng)幼兒感受中國傳統(tǒng)藝術(shù)的魅力，同時我也將不斷探究美術(shù)觀賞教學(xué)實踐活動，在提升幼兒觀賞美、感受美的同時使自己的觀賞水平不斷的得到提升。大班美術(shù)《京劇臉譜》教案9教案前：大班美術(shù)觀賞活動《京劇臉譜》設(shè)計意圖：京劇并非是我們南方孩子生活中常常遇到和熟識的事物，但從教化角度來說，是有意義的，通過這方面內(nèi)容的系列活動，讓孩子初步接觸京劇，了解中國這一特有的戲曲形式，從而從另一個側(cè)面來了解祖國的傳統(tǒng)文化，激發(fā)起孩子寵愛京劇、酷愛祖國的情感。依據(jù)孩子的學(xué)習(xí)特點，為了能夠讓他們親眼所見、親身經(jīng)驗，去更直觀的感受體驗京劇藝術(shù)的魅力，在活動前，請家長帶著孩子們一起搜集有關(guān)京劇的學(xué)問，在活動中，給孩子觀看京劇片段，通過這些讓孩子們初步地了解京劇。另外，幼兒的全面發(fā)展，須要老師組織多樣化的活動，同時還需兼顧領(lǐng)域與學(xué)科性的學(xué)問、技能，于是設(shè)計京劇臉譜成了我們的一個教學(xué)點，從中不僅讓孩子對京劇臉譜藝術(shù)的特點有所了解，也能對“對稱”、“夸張”等的美術(shù)表現(xiàn)方式有所了解與嘗試。一、活動目標：1．學(xué)習(xí)用艷麗的色調(diào)和夸張、對稱的圖案設(shè)計京劇臉譜。2．初步了解京劇文化，知道京劇是中國特有的藝術(shù)。二、活動打算：油畫棒、墊板、空白臉譜人手一份三、活動過程：1．觀賞京劇片段：（1）請幼兒觀賞京劇唱段，引起活動的愛好。（2）請幼兒說一說在片段里，你看到了什么，聽到了什么。（3）幼兒溝通后，老師歸納：這是一段京劇唱段，京劇是中國特有的戲劇藝術(shù)，在世界上很有影響，人們提到京劇就會想到中國。京劇演員臉上都涂著艷麗美麗的油彩，不同的臉譜代表不同的人物。2．探討京劇臉譜的裝飾方法：（1）老師與幼兒視察臉譜，探討：臉譜是由哪些顏色畫成的？它的圖案都是什么樣的？從哪兒起先裝飾呢？（2）歸納大家的發(fā)覺：京劇臉譜由很多艷麗的顏色組成，它的圖案是對稱的，并以鼻子為中心進行裝飾。3．介紹各種工具和材料：（1）出示幼兒活動材料：油畫棒、空白臉譜（2）提示幼兒在創(chuàng)作過程中留意的問題：涂色勻稱、對稱。4．創(chuàng)作京劇臉譜：幼兒學(xué)習(xí)用艷麗的色調(diào)和夸張、對稱的圖案設(shè)計京劇臉譜。5．展示幼兒作品：請幼兒談?wù)勛约鹤钕矏勰姆鶊D，說說緣由。活動后的反思：整個活動上下來，大部分孩子們對圖案的對稱是駕馭了，并能勻稱地涂色，但是單憑一節(jié)課，就讓孩子們了解京劇文化是遠遠不夠的。從目標來看，目標一中的學(xué)習(xí)用艷麗的色調(diào)和夸張、對稱的圖案設(shè)計京劇臉譜，在活動中只體現(xiàn)了用對稱的方法來設(shè)計臉譜，色調(diào)艷麗和夸張在活動中基本沒有體現(xiàn)。目標二制定的比較寬泛，假如既要了解中國的京劇文化，又要駕馭夸張、色調(diào)艷麗、對稱地畫臉譜，可以把活動分為2個活動時間，第一個活動可以把重點放在讓孩子們觀賞京劇和臉譜，讓孩子們初步地了解京劇文化和觀賞臉譜的藝術(shù)美（為幼兒創(chuàng)作臉譜做鋪墊）。其次個活動就可以把重點放在讓幼兒自己創(chuàng)作臉譜上了。從過程上來看，活動中孩子的自主性學(xué)習(xí)體現(xiàn)的不夠，老師應(yīng)起到引導(dǎo)作用，帶動孩子大膽想象，成為學(xué)習(xí)的主動者。整個活動開展下來，發(fā)覺操作材料過于簡潔，難度不大，孩子們只是選擇顏色圖畫，假如給一張空白臉譜讓幼兒自己創(chuàng)作更符合現(xiàn)階段的孩子的實力。通過這一活動，我反思了自己的教化行為，主要有以下幾點：1．了解孩子是實施教化行為的依據(jù)。我們不僅要了解孩子們的認知背景，還須要了解孩子們的社會性發(fā)展和特性特性。2．老師的語言是一門藝術(shù)，怎樣的語言能給孩子起到一個提升的作用，正確引導(dǎo)孩子操作是我值得深思的一個問題。3．創(chuàng)建一個自由、寬松的交往環(huán)境，吸引幼兒樂于與他人交談，大膽發(fā)表自己的看法和看法是必備的。改進后的教案：大班美術(shù)觀賞活動《京劇臉譜》一、活動目標：1、能初步感受并寵愛環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美。2、喜愛參與藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。3、能用自己喜愛的方式進行藝術(shù)表現(xiàn)活動。依據(jù)這3點目標，我將活動目標改為：1．學(xué)習(xí)用線條紋樣、色調(diào)對稱的方法夸張的表現(xiàn)京劇臉譜特征。2．能根據(jù)自己的意愿大膽創(chuàng)作，發(fā)展想象力和創(chuàng)作力。二、活動打算：老師材料：實物京劇臉譜、黑白局部臉譜貼磁（一套）、與黑白臉譜紋樣相同的彩色完整臉譜一個。供幼兒觀賞、選用的紋樣圖案兩張、京劇片段ppt。幼兒材料：幼兒操作卡，分三個層次，第一層次是一個橢圓形臉的輪廓（人手一份），其次層次是已經(jīng)畫好一半京劇紋樣的臉譜（每組一份），第三層次是已經(jīng)完全勾畫好的京劇臉譜（每組一份），勾線筆、油畫棒、墊板人手一份。在活動材料上做了很大的改動，首先本節(jié)活動增加了難度，為幼兒供應(yīng)了只有一個橢圓形臉的輪廓，讓幼兒自由發(fā)揮創(chuàng)作，二不是簡潔的涂色活動。老師材料將臉譜分解開，讓幼兒在學(xué)習(xí)駕馭創(chuàng)作臉譜的時，更清楚明白。其次，每組一份的畫好一半京劇紋樣的臉譜和已經(jīng)完全勾畫好的京劇臉譜目的是給那些在創(chuàng)作時遇到困難或者不會畫的幼兒供應(yīng)一個參考對象。三、活動過程：（一）導(dǎo)入活動，引起幼兒活動的愛好。1．幼兒觀賞京劇選段。（1）師：“今日，老師帶來了一段京劇，我們一起細致聽聽這段京歌中唱了什么。（2）幼兒溝通后，老師歸納：京劇是中國特有的戲劇藝術(shù)，在世界上很有影響，人們提到京劇就會想到中國。京劇演員臉上都涂著艷麗美麗的油彩。（由京劇片段導(dǎo)入活動，能夠提高孩子的愛好，同時也能夠引出本節(jié)活動的主題：臉譜。）（二）視察、了解臉譜的對稱性和夸張性特點，感受京劇臉譜的獨特魅力：1．幼兒視察臉譜，感受臉譜中色調(diào)、紋樣的夸張性和對稱性。師：我這兒有很多臉譜，你喜愛哪一個？喜愛它的哪里？（1）當(dāng)幼兒說到“我喜愛它的顏色?！崩蠋熖釂枴八昧四男╊伾克鼈兇钆湓谝黄鹪趺礃?？我們再看看其它臉譜，它們又用了哪些顏色？（老師讓幼兒關(guān)注黑白色的臉譜和其他色調(diào)的臉譜）小結(jié)：臉譜上的顏色看上去都比較夸張，有的很艷麗，有的色調(diào)的對比很劇烈。（2）當(dāng)幼兒說到“我喜愛它的花紋。”老師提問：“這個紋樣裝飾在了臉譜的哪里？它是什么樣子的？我們看看其它的臉譜用了哪些紋樣？”老師小結(jié)：這些臉譜的紋樣很好看，有的裝飾在了下巴上，有的裝飾在了額頭上，還有的讓臉譜上的眼睛、鼻子、嘴巴都變得很夸張了。（3）老師提問：這么多的臉譜，你發(fā)覺了它們有什么相同的地方？（若幼兒說不出對稱，老師可把一張臉譜沿中間線剪開然后漸漸的合起來，讓幼兒感知臉譜的圖案顏色都是對稱的。）2．小結(jié)：臉譜的色調(diào)夸張，五官的紋樣夸張、特殊，很好看。而且臉譜還是左右對稱的。（這一過程主要是讓孩子們駕馭臉譜的對稱性和夸張性特點，分為三點來____：顏色、圖案以及對稱，請幼兒自由選擇喜愛的臉譜來說，體現(xiàn)了孩子學(xué)習(xí)的自主性。在這一過程中，請小摯友說，老師幫忙總結(jié)，代替了原本的老師說，幼兒聽的模式，給了更多的孩子發(fā)言機會和表達想法的機會。）（三）幼兒明確要求，并按自己的意愿選擇、設(shè)計京劇臉譜：1．幼兒視察老師演示操作方法。老師提問：這些臉譜是原來就長在演員的臉上的嗎？怎么上去的？（老師出示人臉底板，然后將黑白局部臉譜貼磁逐個已對稱的方法貼在人臉底板上形成完整的已勾畫好地黑白臉譜，最終將與黑白臉譜紋樣相同的彩色臉譜蓋上，讓幼兒完整了解臉譜制作的方法。）2．明確操作要求：先設(shè)計紋樣裝飾對稱臉譜，再為臉譜涂色。假如想不出紋樣的話，可以選擇老師打算的紋樣，也可以就畫上面的臉譜一樣的紋樣，都可以。（老師出示供幼兒觀賞、選用的紋樣圖案）3．老師組織幼兒分組畫臉譜，老師巡回指導(dǎo)，激勵幼兒大膽設(shè)計。（老師視察幼兒的操作狀況賜予不同的指導(dǎo)，若有的幼兒實在不會畫，就給他供應(yīng)其次層次或者第三層次的操作紙。）（依據(jù)大班幼兒的實力，老師供應(yīng)空白臉譜，幼兒依據(jù)自己的意愿設(shè)計創(chuàng)作臉譜，在原本的基礎(chǔ)上增加了難度。整個活動將了解京劇文化省去，重點放在京劇臉譜的設(shè)計和創(chuàng)作上，主題更明確。在有限的時間內(nèi)也能相對輕松地完成教學(xué)目標。在示范時，老師運用一步一步遞進的方式讓幼兒駕馭了畫臉譜的步驟，簡潔又好玩。原本的了解京劇文化可放在區(qū)域嬉戲中開展，老師可設(shè)置讓幼兒觀看京劇片段、仿照京劇演員、觀賞京劇圖片等，讓幼兒對中國京劇有一個初步的了解。）（四）展示作品，相互觀賞，體驗勝利的喜悅：1．幼兒展示自己的作品，相互觀賞，感受其中的美。2．幼兒結(jié)合閱歷進行點評。師：請你介紹一下自己設(shè)計的臉譜。（老師引導(dǎo)幼兒從顏色、圖案和對稱性等方面進行講評。）（五）活動延長：師幼戴著京劇臉譜一起共樂。幼兒園教學(xué)案例的改進評析：大班美術(shù)觀賞活動《京劇臉譜》____城北試驗小學(xué)幼兒園王麗美術(shù)教化是幼兒園藝術(shù)教化的一個重要內(nèi)容，而美術(shù)觀賞活動卻是教化實踐的冷門。如何在美術(shù)觀賞教化實踐中切實體現(xiàn)新《綱要》精神呢？這是一個值得我們思索的問題。從教材____，京劇臉譜是我國的傳統(tǒng)文化藝術(shù)，極富有民族特色，它歷史悠久，樣式許多，具有很高的藝術(shù)觀賞價值，但我們的孩子們對京劇臉譜了解的少之甚少，因此為了讓幼兒了解京劇是中國的國粹，讓孩子初步接觸到京劇，了解中國這一特有的戲曲形式，從而從另一個側(cè)面來了解祖國的傳統(tǒng)文化，激發(fā)起孩子寵愛京劇、了解國學(xué)、酷愛祖國的情感。依據(jù)孩子的學(xué)習(xí)特點，為了能夠讓他們親眼所見、親身經(jīng)驗，去更直觀的感受體驗京劇藝術(shù)的魅力，通過本次活動讓幼兒能更深刻地了解了臉譜的種類，各種臉譜的意義，培育幼兒對中國特有的臉譜藝術(shù)的深厚愛好。依據(jù)對教材的____，我為本次活動制定了兩個目標，第一個目標是引導(dǎo)幼兒觀賞各種京劇臉譜，相識臉譜的基本特征。其次個目標是讓幼兒了解京劇臉譜的象征意義。在此活動前的打算中，我先收集了一些臉譜的圖片資料，給孩子們一個視覺上的相識，然后又收集了一些關(guān)于中國的國粹戲劇——京劇的相關(guān)資料，介紹劇目中的人物為什么要扮裝成花臉表演，而臉上的每一種顏色又都代表了不同的含義，漸漸的孩子對臉譜有了一些了解，尤其是對京劇臉譜更感愛好了，而我們的活動也將起先了。本次活動我是以傳統(tǒng)藝術(shù)京劇臉譜作為觀賞對象，讓幼兒對我國的國粹有了更進一步的了解。京劇臉譜造型夸張，色調(diào)艷麗，內(nèi)容豐富，能夠充分的吸引住孩子，激發(fā)幼兒的愛好，提高幼兒感受美、表現(xiàn)美的實力。在活動中依據(jù)幼兒思維直觀性的特點，我采納了多媒體演示法，通過觀賞經(jīng)典的京劇表演音像片段，讓幼兒從視覺和聽覺上感受京劇藝術(shù)的魅力，使幼兒在輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境中對京劇藝術(shù)和臉譜產(chǎn)生深厚的愛好，在引導(dǎo)幼兒對京劇臉譜的基本造型特征進行視察探討時，我采納實踐操作法，將一幅臉譜圖沿著中心線對折，很快幼兒就發(fā)覺了左右對稱的特點。這就充分體現(xiàn)了幼兒的主動性，老師起到肯定的引到作用，達到了良好的教學(xué)效果。由此我感受到幼兒在主動學(xué)習(xí)中構(gòu)建的學(xué)問是多么的重要。在美術(shù)活動中，我改進了教學(xué)手段，利用了多媒體課件，給孩子創(chuàng)設(shè)了一個輕松愉悅、____高漲的學(xué)習(xí)情境。它以便利、快捷、高效、直觀的教學(xué)特點，豐富的教學(xué)內(nèi)容，形象生動的教學(xué)情景走近了幼兒。它將聲音、圖形、影像等多媒體結(jié)合，幫助幼兒打開眼、耳、手、口、腦等多種感知通道，發(fā)揮聽覺、視覺、運動覺、語言等多種感官的作用，使幼兒更簡單遷移自己的生活閱歷，理解作品背后畫家的情感、看法以及人類文明的諸多領(lǐng)域，乃至整個人類文化的協(xié)助手段，從而提高了幼兒對美術(shù)作品中美的理解力和審美情感，激發(fā)了幼兒表現(xiàn)美，創(chuàng)建美的情趣。在活躍的氣氛中輕松地實現(xiàn)美術(shù)教學(xué)中培育幼兒對四周美妙事物和藝術(shù)作品的愛好，開拓了他們的視野，并在觀賞中獲得開心地閱歷。一、課件激發(fā)觀賞愛好，增加趣味性：“愛好是最好的老師!”應(yīng)用多媒體課件參加美術(shù)觀賞教學(xué)能大大地激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)愛好，使他們思維主動，想象豐富，調(diào)動了幼兒的學(xué)習(xí)愛好，從而促使孩子們?nèi)婧椭C的發(fā)展。多媒體聲色并茂、動靜結(jié)合、高度智能化等強大的技術(shù)，是傳統(tǒng)教學(xué)中無法或難以表達的內(nèi)容，形象直觀地呈現(xiàn)在幼兒的面前，激發(fā)幼兒在多樣化的活動過程中多方位、多角度地感受美、發(fā)覺美和表現(xiàn)美。牽引幼兒眼、耳、手、口、腦等多種感知通道，根據(jù)自己的.意愿和愛好來表達自己的體驗和情感，在情感共鳴中獲得滿意。在幼兒有須要自我表達的愿望時，幼兒就會用動作或美術(shù)的手段來表達自己的感受。例如：《京劇臉譜》，在現(xiàn)代孩子的眼中，京劇臉譜并不是國粹，而是一般的面具，而且還有一點可怕?？稍O(shè)計一個教學(xué)課件，繪制或下載各種京劇臉譜片段以及各種精致的圖片，另外還有各種臉譜的優(yōu)秀美術(shù)作品，幼兒大開眼界，輕松地駕馭京劇臉譜的特征，使孩子愛好大增，畫出了各具特色的京劇臉譜，真是活靈活現(xiàn)，充溢童趣。二、課件內(nèi)容豐富，增加觀賞品質(zhì)：課前我通過上網(wǎng)、下載、掃描圖片等方式找到須要觀賞的教學(xué)圖片，通過軟件制成的課件，讓幼兒看到畫面品質(zhì)完好的作品，解決了沒有真實作品讓幼兒觀賞的難題。同時還增加了京劇表演的片段《五臺山》和同齡孩子的京劇作品，配上音樂、畫面、文字提示等，在觀賞的過程中，孩子們都不由自主的仿照起來。在仿照與觀賞中讓孩子駕馭了京劇臉譜的各種學(xué)問，豐富了孩子的學(xué)問面。又豐富了老師講課內(nèi)容，又提高了教學(xué)質(zhì)量。三、課件發(fā)散思維，增加創(chuàng)建性：21世紀人們稱之為信息時代、多媒體時代、創(chuàng)建性時代。幼兒園《綱要》中指出藝術(shù)教化就是要激發(fā)幼兒的藝術(shù)創(chuàng)建性。美術(shù)觀賞教化作為藝術(shù)教化的另一面也省不了要培育幼兒的創(chuàng)建性，同時當(dāng)今社會又是一個瞬息改變的社會，他須要有創(chuàng)建性的人才來適應(yīng)和推動。而課件的應(yīng)用，在幼兒創(chuàng)新意識的培育中有著無可比擬的優(yōu)勢。在《京劇臉譜》教學(xué)中，在觀賞同伴作品以及一些夸張的作品中，讓幼兒體驗到作品的滑稽和幽默。為幼兒的創(chuàng)建供應(yīng)了形象，同時也消退了不能完備表現(xiàn)京劇臉譜的顧慮。在此基礎(chǔ)上，我又適當(dāng)?shù)丶右砸龑?dǎo)、點撥，幼兒思路開闊，想象力，創(chuàng)建力也隨之調(diào)動了。多媒體課件的運用，使“京劇臉譜”的課堂變得好玩而靈動。使幼兒多角度、多方位地參加美術(shù)活動，也是一種極有效的教化方法，促進了老師教化活動過程中“教”的趣味性，為課堂增加了活力！但我還覺得有些細微環(huán)節(jié)方面還應(yīng)當(dāng)有所優(yōu)化。在幼兒發(fā)覺京劇表演和平常表演不一樣的地方時，幼兒最先提到的是顏色（這符合大班幼兒的年齡特點），可依據(jù)幼兒的思路來一一探究，就從顏色著手，讓幼兒說出顏色中隱藏的隱私，接著再是圖案花紋等等。另外，在引導(dǎo)幼兒對京劇臉譜的象征意義進行探討的時候，可出示代表人物的圖片，比如黑臉的代表人物是包公，白臉的代表人物是曹操，金臉的代表人物是孫悟空，使小摯友們一看就能也許的了解其中的含義。在引領(lǐng)幼兒感受臉譜的色調(diào)上我有些急于總結(jié)，應(yīng)當(dāng)給幼兒更多自由爭論和相互溝通的時間，然后再讓幼兒表達對臉譜的感受，那樣幼兒才能充分表達對臉譜的感受，而不是單純的“旁觀者”和“聽眾”，使每個幼兒都切實參加到活動中來。最終表演的內(nèi)容也可以豐富一些，可先讓小摯友們選擇自己喜愛的臉譜，說出自己對臉譜的理解，再戴上進行表演，這就起到了肯定的鞏固作用，幼兒在表演活動中充溢愛好，過目不忘。民族的就是世界的，我們應(yīng)創(chuàng)建條件讓幼兒多接觸一些中國的傳統(tǒng)藝術(shù)，萌發(fā)作為中國人的驕傲感！在今后的教學(xué)實踐中我將不斷引領(lǐng)幼兒感受中國傳統(tǒng)藝術(shù)的魅力，同時我也將不斷探究美術(shù)觀賞教學(xué)實踐活動，在提升幼兒觀賞美、感受美的同時使自己的觀賞水平不斷的得到提升。勤思才能出好課，每一次教學(xué)活動的都不是一遍就勝利的，只有在不斷的思索和反思中，才能不斷的調(diào)整進步。我將在反思中提升自己，不斷成長！大班美術(shù)《京劇臉譜》教案10活動目標：1．通過觀賞相識不同臉譜的主要特點，嘗試用對稱的方法創(chuàng)作自己寵愛的臉譜圖案。2．了解京劇藝術(shù)是我國的國粹，激發(fā)幼兒對京劇的寵愛之情。3．能大膽展示自己的作品，與同伴共享勝利的喜悅。4．培育幼兒初步的創(chuàng)建實力。5．喜愛參與藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗?；顒哟蛩悖憾嗝襟w課件、臉譜圖片、水粉工具、面膜紙、墊板。活動過程：一、觀看京劇短片，激發(fā)幼兒對中國京劇的寵愛之情師：老師帶來了一段京劇短片，我們一起來看看吧。師：京劇是一種我國獨有的舞臺藝術(shù)，深受觀眾們寵愛，連外國的摯友也喜愛看我們的京劇表演呢。作為中國人，我們多驕傲呀!二、相識京劇臉譜造型夸張、圖案對稱、色調(diào)艷麗的特點師：這些是京劇臉譜的圖片，它是京劇特有的舞臺化妝藝術(shù)。它的造型是怎樣的(夸張)左右的花紋是怎樣的(對稱)它的色調(diào)是怎樣的(艷麗)師：不同顏色的臉譜代表不同的人物性格。看，這是包公，臉譜以黑色為主，代表正直英勇。這是關(guān)羽，臉譜以紅色為主，代表赤膽忠心。這是曹操，臉譜以白色為主，代表狡詐等。三、嘗試用對稱的方法創(chuàng)作自己寵愛的臉譜師：你們喜愛這些好玩的臉譜嗎老師也做了一個，像剛才的大將軍嗎師：我們嘗試用新的材料——面膜紙來制作臉譜。師：這是一支有魔法的筆，誰想試一試用它在面膜紙上變出漂亮的對稱花紋呢(請一位幼兒出來示范，提問其他幼兒：“你想設(shè)計什么花紋”)師：以鼻子為中心，圖案顏色都是一樣的，就是對稱。師：來，我們拿起魔法筆，創(chuàng)作自己寵愛的臉譜吧。(激勵幼兒設(shè)計左右對稱的花紋圖案，用色是先淺后深。)四、幼兒相互評價，并大膽展示自己的作品，共享勝利的喜悅延長活動：給臉譜添畫頭飾?；顒臃此迹何宀世_紛的戲劇臉譜不同于面具，是中國特有的一種獨具風(fēng)格的造型藝術(shù)，如今，臉譜這一古老藝術(shù)非但沒有歷盡滄桑而消逝其魅力，相反，它被廣泛應(yīng)用于工藝美術(shù)中，形成許多品類，如彩塑、國畫、剪紙、竹刻、燒瓷、面塑、蠟染、風(fēng)箏、面具、蛋殼、皮影、木偶、郵票以及裝飾包裝等，都有豐富多彩的臉譜造型，格調(diào)各異，絢麗多姿。選擇這一課教學(xué)內(nèi)容，有利于提高學(xué)生對設(shè)計元素的借鑒實力。臉譜是一種色調(diào)濃重、線條分明、夸張與象征相結(jié)合的臉部造型藝術(shù)。特殊是臉譜的色調(diào)運用，富有褒善揚惡，評判好壞的涵義。如紅色臉譜大多用于表現(xiàn)忠義、英勇善戰(zhàn)的人，如關(guān)羽等；黑色常表示正直無私、剛直不阿的人，如包拯等；白色表現(xiàn)陰險疑詐、飛揚跋扈的人物，如曹操等。這一課支配了很多臉譜人物造型，以及臉譜的化妝方法，讓學(xué)生了解傳統(tǒng)臉譜藝術(shù)的造型規(guī)律及藝術(shù)特色，引導(dǎo)學(xué)生參加中華民族傳統(tǒng)藝術(shù)的傳承。學(xué)生愛好特別深厚，造型也不錯。大班美術(shù)《京劇臉譜》教案11說教材/設(shè)計意圖：美術(shù)活動是幼兒園藝術(shù)教化的手段之一。通過美術(shù)活動可以培育幼兒的美術(shù)愛好，使幼兒初步具有感受美和表現(xiàn)美的實力。新《綱要》提出幼兒美術(shù)教化的價值在于它激發(fā)情趣、激發(fā)愛好；給予幼兒滿意感和成就感。京劇并非是我們南方的孩子生活中常常遇到和熟識的事物，但從教化角度來說，是有意義的，京劇臉譜也是比較有特色的美術(shù)材料。通過這方面內(nèi)容的系列活動，讓孩子初步接觸京劇，了解中國這一特有的戲曲形式，從而從另一個側(cè)面來了解祖國的傳統(tǒng)文化，激發(fā)起孩子寵愛京劇、了解國學(xué)、酷愛祖國的情感。依據(jù)孩子的學(xué)習(xí)特點，為了能夠讓他們親眼所見、親身經(jīng)驗，去更直觀的感受體驗京劇藝術(shù)的魅力，在活動前，請家長帶著孩子們一起搜集有關(guān)京劇的學(xué)問，在活動中，給孩子觀看京劇片段，通過這些讓孩子們初步地了解京劇。另外，幼兒的全面發(fā)展，須要老師組織多樣化的活動，同時還需兼顧領(lǐng)域與學(xué)科性的學(xué)問、技能，于是設(shè)計京劇臉譜成了我們的一個教學(xué)點，從中不僅讓孩子對京劇臉譜藝術(shù)的特點有所了解，也能對對稱、夸張等的美術(shù)表現(xiàn)方式有所了解與嘗試?；顒幽繕耍骸队變簣@指導(dǎo)綱要》中指出：藝術(shù)領(lǐng)域目標為：1.能初步感受并寵愛環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美;2.喜愛參與藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗;3.能用自己喜愛的方式進行藝術(shù)表現(xiàn)活動。依據(jù)這3點目標、大班幼兒的身心發(fā)展特點以及《綱要》中所要求的學(xué)問、技能、情感三方面的要求，我將活動目標設(shè)計為：1、觀賞京劇臉譜艷麗的色調(diào)和夸張的形象，激發(fā)對京劇藝術(shù)的愛好。2、學(xué)習(xí)用對稱的方法，豐富的色調(diào)和夸張的圖案來設(shè)計京劇臉譜。3、相識并觀賞了京劇臉譜,讓幼兒知道臉譜的不同顏色代表不同類型的人。4、在浸染、觀賞作品中，體驗勝利的歡樂。5、培育幼兒良好的操作習(xí)慣，保持桌面干凈。依據(jù)活動目標，我把活動重點定為：讓幼兒了解京劇臉譜是色調(diào)豐富、圖案夸張、結(jié)構(gòu)對稱的?；顒与y點：如何引導(dǎo)幼兒利用材料設(shè)計出自己的京劇臉譜。我會將幼兒的活動材料有分成三個層次，分別相對應(yīng)不同的難度系數(shù)。幼兒可以依據(jù)自己的實力水平，選擇適合自己操作的材料。下面在活動打算的時候，會再提到。另外，我也會供應(yīng)一些紋樣圖案以及已經(jīng)做好了的臉譜供幼兒參考。活動打算：老師材料：實物京劇臉譜、黑白局部臉譜貼磁(一套)、與黑白臉譜紋樣相同的彩色完整臉譜一個。供幼兒觀賞、選用的紋樣圖案兩張，京劇片段，多媒體。幼兒材料：幼兒操作卡，分三個層次，第一層次是一個橢圓形臉的輪廓(人手一份)，其次層次是已經(jīng)畫好一半京劇紋樣的臉譜(每組一份)，第三層次是已經(jīng)完全勾畫好的京劇臉譜(每組一份)，勾線筆、油畫棒、墊板人手一份。本節(jié)活動的難度，是為幼兒供應(yīng)了只有一個橢圓形臉的輪廓，讓幼兒自由發(fā)揮創(chuàng)作，而不是簡潔的涂色活動。老師材料將臉譜分解開，讓幼兒在學(xué)習(xí)駕馭創(chuàng)作臉譜的時侯，更清楚明白。其次，每組一份的畫好一半京劇紋樣的臉譜和已經(jīng)完全勾畫好的京劇臉譜目的是給那些在創(chuàng)作時遇到困難或者不會畫的幼兒供應(yīng)一個參考對象。說教法新《綱要》指出：老師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者。依據(jù)大班幼兒的學(xué)習(xí)特點，我在本活動中將采納感知觀賞法，視察、比較法，直觀教學(xué)法、啟發(fā)提問法、演示操作法。1.視察、比較法：因為大班幼兒的思維具有明顯的詳細形象性特點，屬于典型的詳細形象性思維。從幼兒相識事物的特點來看，通過直觀的教具展示，聽老師講解干脆刺激幼兒的視聽器官，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好。2.直觀教學(xué)法：將直觀的京劇臉譜實物呈現(xiàn)給幼兒,讓幼兒自主探究、主動思索、大膽嘗試，培育幼兒自我發(fā)展的實力。3.啟發(fā)提問法:活動中我充當(dāng)引導(dǎo)者，在啟發(fā)性提問中培育幼兒的思維實力，自主解決問題的實力。4.演示操作法:通過老師操作示范材料，讓幼兒完整地了解臉譜制作的過程。說學(xué)法：整個活動以幼兒為主體，老師引導(dǎo)幼兒用視察法、自主探究法、操作法感知京劇臉譜的顏色和圖案的夸張，體驗設(shè)計和創(chuàng)作京劇臉譜的歡樂。讓幼兒在這一過程中獲得勝利的歡樂和滿意?；顒舆^程：(一)導(dǎo)入活動，引起幼兒活動的愛好。1.幼兒觀賞京劇選段。(1)師：今日，老師帶來了一段京劇，我們一起細致聽聽這段京歌中唱了什么。(2)幼兒溝通后，老師歸納：京劇是中國特有的戲劇藝術(shù)，在世界上很有影響，人們提到京劇就會想到中國。京劇演員臉上的妝特別夸張和特殊，涂著艷麗美麗的油彩。你們知道這種臉部的化妝在京劇里叫什么嗎？師：它呀，有一個好聽的名字叫京劇臉譜。這個京劇臉譜這么特殊，你們想不想和老師一起來探究一下京劇臉譜的隱私呢？(由京劇片段導(dǎo)入活動，能夠提高孩子的愛好，同時也能夠引出本節(jié)活動的主題：臉譜。)(二)視察、了解臉譜的對稱性和夸張性特點，感受京劇臉譜的獨特魅力。教學(xué)反思：在這個活動的設(shè)計中，我考慮到了不同層次的幼兒，但在活動過程中還是有所偏向，略微忽視了有些實力較弱的幼兒。同時每個環(huán)節(jié)的連接也稍顯急促，沒有給幼兒充分表達表現(xiàn)的時間，我想在以后的活動中我會更好地把握每個環(huán)節(jié)。大班美術(shù)《京劇臉譜》教案12活動目標：1.嘗試用彩繪、用對稱的方法來表現(xiàn)臉譜。2．感受臉譜的藝術(shù)美，能大膽進行創(chuàng)作。重點與難點：用線條、色調(diào)對稱的方法夸大表現(xiàn)臉譜特征?；顒哟蛩悖赫n件、各色顏料、鉛畫紙、毛筆、水桶、抹布活動過程：一、視察探討1.（播放課件）小摯友剛才你們看的是一種什么表演？（京劇表演）京劇表演和別的表演有什么不一樣呢？2.臉譜是一種奇妙的扮裝，你們知道臉譜是什么時候化的裝？（唱京劇的時候）3.臉譜特別美麗，有一些大畫家把他做成藝術(shù)品掛在家里，所以現(xiàn)在的臉譜有特別多的顏色。4.臉譜是一種化在臉上的裝，（播放課件）我們來找一找臉譜與臉哪些地方是一樣的？（左右對稱、都有眼睛、嘴巴、鼻子、眉毛）哪些地方不一樣？（顏色不一樣，臉分成幾個塊、五官有了改變）引導(dǎo)幼兒探討顏色、五官的改變，臉上塊面的分割。5.老師示范二、聯(lián)想創(chuàng)作師：今日我們一起來當(dāng)藝術(shù)家，設(shè)計一張美麗的臉譜。提示：1.今日你想畫一張什么樣的臉，五官怎么來變。2.扮裝的時候要仔細致細的，千萬不要把臉兩邊畫得不一樣。3.看看什么地方要涂眼影，什么地方要涂胭脂。4.小摯友可以依據(jù)須要可以選擇運用毛筆。洗筆時留意不要甩水，在毛巾上擦干。5.幼兒繪畫老師巡回指導(dǎo)：臉譜畫得大一些，留意五官的改變及位置。三、活動講評1.展出幼兒作品2.幼兒之間相互觀賞。3.老師主要從顏色上進行講評。大班美術(shù)《京劇臉譜》教案131、觀賞京劇臉譜，感受京劇臉譜夸張的色調(diào)和形象。2、能用填彩的版畫形式表現(xiàn)京劇臉譜。3、體驗填彩版畫活動的樂趣。4、體驗想象創(chuàng)建各種圖像的歡樂。5、用舒適的方法握筆，享受大膽涂色的歡樂。1、PPT課件、音樂。2、繪畫工具：吹塑紙、鉛筆、白顏料、黑卡紙、油畫棒、底紋筆。3、范畫一張。1、導(dǎo)入活動，引起幼兒愛好幼兒觀賞京劇音樂：請小摯友們聽一聽，說說你聽到了什么有什么感覺小結(jié)：這就是京劇，京劇是我們中國特有的舞臺表演藝術(shù)形式之一，京劇是我們的國粹。2、播放多媒體課件，感受京劇臉譜的特點(1)臉譜的顏色：說一說這些臉譜有些什么顏色(不同的顏色代表不同的人物。如：紅臉——威猛、忠誠;紫臉——和善、正直，是好人;黑臉——公正，包公;白臉——狡猾、陰險。)(2)臉譜的對稱：圖案是怎樣的有什么特殊之處(對稱、對比劇烈)(3)臉譜的夸張：臉譜的五官發(fā)生了什么改變(夸張)3、講解示范填彩版畫的制作過程出示范畫：畫上的印法和我們以前的制作方法一樣嗎它是怎么印出來的(1)構(gòu)思定稿示范用鉛筆在吹塑紙上畫自己喜愛的一種臉譜，也可以自己設(shè)計一個好玩、滑稽的臉譜。畫的時候留意設(shè)計的圖案要對稱，造型要夸張，線條要加深加粗。(2)拓印用底紋筆刷上白色水粉顏料，先順著一個方向從上向下，或者從左到右刷，刷好顏料后覆上拓印紙，用手輕輕來回磨印，然后將紙輕輕揭開，若不滿足，可重新刷色再拓印，最終打開、晾干。(3)填彩用油畫棒涂上自己喜愛的臉譜顏色，色調(diào)的選用要突出京劇臉譜的特點，色要艷麗、濃烈。4、幼兒大膽創(chuàng)作，老師巡回指導(dǎo)(1)邊觀賞邊作畫，，構(gòu)圖時五官的設(shè)計突出臉譜的特點。(2)用底紋筆刷色時要刷勻稱，留意衛(wèi)生。(3)拓印紙與底板在拓印時候不要錯位，可以用夾子夾好。(4)將拓印底色的作品用剪刀沿著外輪廓線剪下。(5)待畫面干后，再用艷麗的顏色(油畫棒)進行涂色。小摯友在涂色的時候，涂得要勻稱，留意黑色的線條不要涂色。依據(jù)幼兒實力的強弱，幫助個別幼兒選擇顏色。5、作品評析將全部幼兒的作品展示出來，師生共同觀賞、評析。說說自己最喜愛的臉譜是什么樣的活動延長：將面具放在區(qū)角里，嬉戲時孩子帶上面具表演。反思：這個活動是在相識京劇的基礎(chǔ)上進行的。運用對稱、夸張的方法繪畫出臉譜上的五官。由于孩子有肯定的感知的閱歷，本次活動通過回憶、再次的感知等形式激起了孩子繪畫的愛好。大班美術(shù)《京劇臉譜》教案14活動目標：1、激勵幼兒用對稱的方法來畫京劇臉譜，并用