《應(yīng)用寫作》實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書

《應(yīng)用寫作》實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書一、實(shí)訓(xùn)目的與要求：通過《應(yīng)用寫作》實(shí)訓(xùn)，進(jìn)一步鞏固和提高學(xué)生對理論知識的掌握程度，培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力。不僅使學(xué)生進(jìn)一步了解應(yīng)用寫作，基本掌握秘書寫作的方法并能熟練運(yùn)用，還要進(jìn)一步體會應(yīng)用寫作在工作中的地位和作用，增強(qiáng)對應(yīng)用寫作工作的熱愛，樹立工作事業(yè)心和責(zé)任感，為畢業(yè)后從事相關(guān)工作打好思想上和業(yè)務(wù)技能上的基礎(chǔ)。二、實(shí)訓(xùn)時間：本課程實(shí)訓(xùn)在時間安排上采用課內(nèi)與課外相結(jié)合的方式，安排在該專業(yè)第二學(xué)年第一學(xué)期專業(yè)理論課程學(xué)習(xí)過程和相關(guān)活動及寒暑假中。三、實(shí)訓(xùn)地點(diǎn)：本課程實(shí)訓(xùn)在地點(diǎn)安排上采用校內(nèi)與校外相結(jié)合的方式，安排在辦公自動化實(shí)驗(yàn)室、教室及校外實(shí)訓(xùn)基地中，由指導(dǎo)教師跟蹤教學(xué)。四、實(shí)訓(xùn)內(nèi)容和方式：(一)課堂實(shí)踐訓(xùn)練對教材中的常用應(yīng)用文應(yīng)加強(qiáng)實(shí)踐性訓(xùn)練，如通知、請示、函、會議紀(jì)要、合同、計劃、總結(jié)、調(diào)查報告、消息、求職書、海報等。能根據(jù)老師提供的“情景材料”及寫作要求，選用相應(yīng)的文體較熟練地完成寫作任務(wù)。1(二)課外實(shí)踐訓(xùn)練結(jié)合班級主題班會等活動，對學(xué)生進(jìn)行應(yīng)用文寫作的綜合性實(shí)踐訓(xùn)練：主題班會準(zhǔn)備階段分別撰寫海報、通知、講話稿；主題班會進(jìn)行階段作會議記錄；主題班會結(jié)束后寫會議紀(jì)要、會議簡報。結(jié)合學(xué)院舉辦的大型活動(如運(yùn)動會、文藝匯演等)，組織學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)場采訪，撰寫消息、通訊。(三)社會實(shí)踐訓(xùn)練組織學(xué)生到機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位見習(xí)，通過某種公文形成的全程性實(shí)踐操作訓(xùn)練，使學(xué)生提高公文寫作的實(shí)際水平。利用寒、暑假組織學(xué)生開展社會實(shí)踐活動，有目的、有計劃、有步驟地進(jìn)行專題調(diào)查研究，撰寫市場預(yù)測報告、社會調(diào)查報告等。五、實(shí)訓(xùn)注意事項和考核辦法（一）學(xué)生在實(shí)訓(xùn)期間，應(yīng)嚴(yán)格遵照指導(dǎo)老師的要求。（二）學(xué)生在實(shí)訓(xùn)期間，應(yīng)至少完成五種應(yīng)用文（包括三個類別）的應(yīng)用文書寫作。(三)寫作時應(yīng)注重理論聯(lián)系實(shí)際，密切注意當(dāng)前社會生活、經(jīng)濟(jì)建設(shè)中出現(xiàn)的新情況、新問題，及時收集典型案例，并加以分析，以進(jìn)一步提高應(yīng)用文的實(shí)踐運(yùn)用能力。(四)學(xué)生在寫作時應(yīng)持有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶懽鲬B(tài)度，注重文面質(zhì)量，無論是書寫、格式、文字表達(dá)，還是標(biāo)點(diǎn)符