初二讀《傅雷家書》心得體會(huì)

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每個(gè)人都有生身父母，大都體會(huì)過父母的慈祥和教導(dǎo)。當(dāng)我讀著這本家書，感到的是一種另一番教導(dǎo)，不是老師的教育，不是長者的囑咐，而是父母對(duì)兒女的關(guān)切，是不同于我的父母的關(guān)愛，卻不失被細(xì)心呵護(hù)的感覺，我好像找到了另外一種父母之愛，這也是大多數(shù)子女所體會(huì)不到的。這或許是這十年對(duì)她喜愛不減的緣由吧。是那一封封家書，就象一次次寶貴的談心，拉近了我們的距離，我像一個(gè)乖孩子在感受著，傾聽著，專心牢記著。

父親傅雷是一個(gè)睿智，博學(xué)，正直的學(xué)者，年輕時(shí)甚至有些暴燥，極富獨(dú)特。母親朱梅馥是一個(gè)具有東方文化素養(yǎng)，又經(jīng)西方文化洗禮，既端莊賢淑，又溫厚和善的東方女性。

父親傅雷對(duì)當(dāng)今中外的文學(xué)、音樂、繪畫、涉獵廣泛，討論精深，個(gè)人的文化修養(yǎng)極高。而他培育的對(duì)象又是從小接受良好的家庭教育，最終成長為國際大師的兒子傅聰。他深刻懂得，藝術(shù)即使是像鋼琴演奏也需要嚴(yán)格的技術(shù)因素，但絕不是“手藝”，而是全身心、全人格的表達(dá)。他教育兒子說：“我始終認(rèn)為弄學(xué)問也好，弄藝術(shù)也好，頂要緊的是“人”，要把一個(gè)“人”’盡量進(jìn)展，沒成為藝術(shù)家之前，先要學(xué)做人，否則，那種某某家無論如何高超，也不會(huì)對(duì)人類有多大的奉獻(xiàn)。一個(gè)純粹投身藝術(shù)的人，他除了藝術(shù)和個(gè)人的人格，已別無所求。

而所謂“人”在傅雷心中又是詳細(xì)而微的，這不只是一個(gè)愿望，一個(gè)口號(hào)。它大到對(duì)世界對(duì)人類對(duì)祖國的忠誠與獻(xiàn)身精神，小到對(duì)自己事業(yè)的嚴(yán)謹(jǐn)，對(duì)父母的孝敬，對(duì)妻子的理解，對(duì)友人的寬容，甚至詳細(xì)到了一個(gè)樂段的處理，一位友人的交往，以至于兒子的言談舉止也都一一告誡“手要垂直，人要立直”都使讀者印象深刻，頗有感言。

母親在那個(gè)險(xiǎn)惡的年月，在個(gè)人安危毫無保障的日子里，她心系遠(yuǎn)方的兒子和孫子，她克制著內(nèi)心的恐驚和苦痛，把頑強(qiáng)、安詳、無微不至的關(guān)心傳送給漂泊異國他鄉(xiāng)的親人。一件為孫兒一針又一針織出來的毛衣，情重如山，她卻為“禮薄”而擔(dān)心，為了讓兒子在異國感受到家庭的溫馨，她一絲不茍地寫下菜肴的制作程序，惟恐疏漏一個(gè)詳情。她愛夫愛子，一生為這個(gè)家奉獻(xiàn)，然而，她同樣為了不能再忍受的人格尊嚴(yán)的踐踏和羞辱，夫妻二人一同將生命融合，邁向永久，或許更多的是徇情，也算是個(gè)結(jié)束。然而這個(gè)結(jié)束卻從沒讓人把他們夫婦倆分開過。

然而就是這樣嚴(yán)格的家教，才造就了他不俗的一生，并給千千萬萬的父母留下了一面寶鏡，照一照我們給了孩子一些什么吧?為了孩子我們自己怎樣做事做人?在書中我們不光看到了一個(gè)嚴(yán)格的戒子而又親切關(guān)愛的父親，同時(shí)也看到了父子的共同成長。他的音樂譯著和兒子溝通溝通，他把對(duì)祖國的進(jìn)展的關(guān)切之情，以及對(duì)祖國的喜愛同樣流露給同學(xué)，傅雷以高度負(fù)責(zé)的精神和心力，在對(duì)社會(huì)祖國和人類世界盡自己的責(zé)任。兒子傅聰，在異國漂流生涯中，吸取了多么豐富的養(yǎng)料，但父親使他在海外孤兒似的境況里，似乎父母仍在他的身邊，時(shí)時(shí)給他指導(dǎo)、鼓舞和鞭策，使他有士氣和力氣去戰(zhàn)勝各種各樣的魔障和阻力，踏上自己正值成長的道路，通過這些書信，不僅兒子和親人之間，建立了堅(jiān)固的紐帶，也通過這一條紐帶，也使傅聰與遠(yuǎn)離的祖國牢牢地建立了心的結(jié)合。后來的事實(shí)證明不管國內(nèi)家庭所受到的殘酷遭受，不管他自己所蒙受的惡名，他始終沒有背棄他的祖國，不受祖國敵對(duì)者多方的威逼利誘，沒有說過或做過有損祖國尊嚴(yán)的言行，這就是一個(gè)父親對(duì)一個(gè)兒子的熏陶，這與父親在數(shù)萬里外，給兒子殷切的愛國主義教育是分不開的。時(shí)間，距離都不是問題，有心的父母，你那顆不眠的愛子之心，就是不行替代的教科書，人生的加油站。這種關(guān)愛不是意識(shí)一個(gè)階段，而是伴父愛而來。這位嚴(yán)厲?的父親，從來就沒有推卸自己的責(zé)任，即使在上海被日本包圍成孤島時(shí)，他就把孩子關(guān)在家中，而且很早發(fā)覺在他幼小的身心中，有培育成為音樂工的素養(yǎng)，正如他對(duì)自己對(duì)人對(duì)工作對(duì)生活各方面都要求嚴(yán)厲?仔細(xì)，一絲不茍的精神一樣，對(duì)待幼小的孩子一樣，他親自編制教材，給孩子制定日課，一一以作則，親自催促，嚴(yán)格執(zhí)行，他規(guī)定孩子怎樣說話，怎樣行動(dòng)，做什么，吃什么，不能有所逾越。他做到了，也一同要求兒子做到了。真乃真父子。我為人間的這一遭父子情贊嘆，對(duì)，是伴侶，是同志。

除了感慨傅雷在創(chuàng)作上甚豐的翻譯作品，驕人的成果，還為他是這樣一個(gè)集藝術(shù)與生命都奇妙地融入自己生命中的一個(gè)近乎完善的人。他的生活有規(guī)律，人生就是美麗的弧線，那留給我們的點(diǎn)點(diǎn)滴滴那樣暖和每個(gè)少年、青年、父母的心。對(duì)待兒子，他說：“我興奮的是我有多了一個(gè)伴侶，兒子變成伴侶，世界上有什么事可以和這種美好相長的?！倍?，他虛心懇切地說：“我與兒子的相處中，學(xué)得了忍耐，學(xué)到了說話的技巧，學(xué)到了把感情升華。教會(huì)我們?nèi)绾魏秃⒆酉嗵?，以怎樣的一種姿勢交往?！焙⒆咏?jīng)受苦痛時(shí)，他說：“辛酸的眼淚是培育你心靈的酒漿，不經(jīng)受尖銳的苦痛的人，不會(huì)有深厚博大的憐憫心”。他不為孩子包辦，而為孩子這種蛻變的過程而興奮，并且鼓舞他藝術(shù)要有更真誠的心.

初二讀《傅雷家書》心得體會(huì)2

書看了有一些了，書上的筆記也做了不少，翻看曾經(jīng)的隨想，蠻凌亂的，有些字跡自己都不識(shí)得，是要仔細(xì)琢磨琢磨這筆記的事了。

摘最近看《傅雷家書》的筆記：

看書，怎么看就怎么記，把自己看書的過程與思索還有后續(xù)影響登記來便是讀書筆記，而不是簡潔的摘抄。不管是父母還是師生，創(chuàng)設(shè)了沒大沒小之氣氛時(shí)，彼此一個(gè)愿說，一個(gè)愿聽，多么有效的溝通，更是滲透本質(zhì)的表達(dá)，由于事情最最終自己。

修煉：頑強(qiáng)，明智，意志力，耐性。

批注是解讀，是共勉，是修煉于反復(fù)記憶。終身伴侶，每個(gè)階段對(duì)人的熟悉與感受都有改變，此“變”若攜手“伴侶”共化之，人生妙事也!此封一口氣讀至末，先把感想寫下來，以防摘錄完忘之。

音樂風(fēng)格，風(fēng)土人情，民族，多么豐富的生活食糧，看之養(yǎng)眼，讀之清口，品之醉心。人這輩子豈能不戀念生活，我想我光是通曉其一付諸此生缺乏矣，何況生逢互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，動(dòng)動(dòng)手指信息來，這就更考驗(yàn)我心之專也!

剛看信時(shí)內(nèi)心洶涌澎湃，此刻書寫之略近含蓄，不過意境更深，漸漸嘗試，讀書與思索不斷前進(jìn)著。

初二讀《傅雷家書》心得體會(huì)3

寒假的時(shí)間已經(jīng)過去了一半，讀完《傅雷家書》后，有人感嘆傅雷先生對(duì)兒子膚淺而細(xì)膩的父愛，有人則細(xì)心鉆研傅雷先生教給兒子的人生哲理，而我更加關(guān)注的是先生的“教法”。

《傅雷家書》記錄了傅雷夫婦給兒子的書信，信中既有談到為人處世的方法、如何正確對(duì)待藝術(shù)，又寫到了學(xué)習(xí)方法與生活的瑣碎。字里行間透露出一位父親對(duì)遠(yuǎn)在國外的兒子深深的思念與諄諄教導(dǎo)。

傅雷先生在音樂方面有著豐富的閱歷與學(xué)問，而兒子傅聰更在音樂上有著極高的造詣，其中離不開父親與他的溝通。傅雷并不因自己是“父親”而忽視兒子的想法，他與兒子公平地交換看法，有時(shí)由于兒子的看法產(chǎn)生新的想法還會(huì)記錄下來。在告知兒子應(yīng)當(dāng)怎樣做時(shí)，他總用提示的語氣，而不是指令。教給兒子道理時(shí)，他不站在道德制高點(diǎn)上批判兒子，而是潛移默化般的教育。當(dāng)兒子獲得榮譽(yù)時(shí)，他賜予足夠的贊揚(yáng)，同時(shí)還提示兒子不要被過分的欣賞沖亂了陣腳。

他以更溫柔的方式去教育兒子，卻也不失一個(gè)父親的威武。

父母與孩子之間隔了相當(dāng)長的一段歲月，正由于有了這段歲月的沉淀，父母會(huì)更有力量、更有閱歷去面對(duì)生活，而把這些方法傳授給孩子也是人生的課題之一，是人類進(jìn)展歷程中重要的一環(huán)。

“教法”在家庭教育中有著舉足輕重的地位，若是太過溫柔，便會(huì)寵壞了孩子，若是太過嚴(yán)峻，便會(huì)使孩子產(chǎn)生自卑感。在這個(gè)點(diǎn)上失去分寸后，孩子就像脫韁的野馬。傅聰年紀(jì)小時(shí)，傅雷就因太過嚴(yán)峻使兒子一度匱乏自信。在生活中，有些父母在聽孩子的建議時(shí)常說：“你還小，什么不懂?！眳s從不解釋“不懂”在哪里。失去了溝通后，父母與孩子在思想上便成為兩條平行線，各自延長卻從不相交……

所謂“教法”，就是教育的方法，好教法需要的是父母的耐煩與孩子的協(xié)作。我們都在艷羨著傅雷先生的兒子成果斐然、家庭教育勝利，艷羨著所謂的“隔壁家的小孩”，不妨自己學(xué)習(xí)他的教法，學(xué)會(huì)專心地、正確地傳達(dá)愛。

初二讀《傅雷家書》心得體會(huì)4

《傅雷家書》是一本“布滿著父愛的苦心孤詣、嘔心瀝血的教子篇”;也是“最好的藝術(shù)學(xué)徒修養(yǎng)讀物”;

父親傅雷是一個(gè)睿智，博學(xué)，正直的學(xué)者，年輕時(shí)甚至有些暴燥，極富獨(dú)特。母親朱梅馥是一個(gè)具有東方文化素養(yǎng)，又經(jīng)西方文化洗禮，既端莊賢淑，又溫厚和善的東方女性。

父親傅雷教育兒子說：“我始終認(rèn)為弄學(xué)問也好，弄藝術(shù)也好，頂要緊的是“人”，要把一個(gè)“人”’盡量進(jìn)展，沒成為藝術(shù)家之前，先要學(xué)做人，否則，那種某某家無論如何高超，也不會(huì)對(duì)人類有多大的奉獻(xiàn)。一個(gè)純粹投身藝術(shù)的`人，他除了藝術(shù)和個(gè)人的人格，已別無所求?！叭恕痹诟道仔闹杏质窃敿?xì)而微的，這不只是一個(gè)愿望，一個(gè)口號(hào)。它大到對(duì)世界對(duì)人類對(duì)祖國的忠誠與獻(xiàn)身精神，小到對(duì)自己事業(yè)的嚴(yán)謹(jǐn)，對(duì)父母的孝敬，對(duì)妻子的理解，對(duì)友人的寬容。

夫婦二人作為中國人的典范，一生苦心孤詣，嘔心瀝血培育兩個(gè)兒子成材。是他們教兒子先做“人”，后成“家”，在他們的人生的句號(hào)中，就用“人”字結(jié)束了，一切美妙的的回憶。

它告知我們：一顆純凈、正直、真誠、高尚的靈魂，盡管有時(shí)會(huì)患病到意想不到的磨難、污辱、迫害，陷入到好像不齒于人群的絕境，而最終真實(shí)的光不能永久掩滅，還是要為大家所熟悉，使它的光焰照徹人間，得到它應(yīng)當(dāng)?shù)玫降木粗睾蛺邸?/p>

初二讀《傅雷家書》心得體會(huì)5

那一封封書信，那字里行間，都現(xiàn)出了濃濃的父愛。當(dāng)我翻閱那些信件時(shí)，眼前不由出現(xiàn)出一個(gè)伏案寫作的身影?？矗跒楹⒆拥某删投谅⑿?看，他在為孩子的受挫而滿含憂慮;看，他在為孩子的傲慢而不滿……他的一舉一動(dòng)一言一行，都是為了他的孩子。

傅雷是一個(gè)睿智，博學(xué)，正直的學(xué)者，而他給我的最深印象卻是他對(duì)孩子們的嚴(yán)峻家教。我認(rèn)為，傅雷首先是一個(gè)父親，其次才是一個(gè)學(xué)者。在那一封封信里，不僅有他對(duì)孩子的吩咐叮囑，也有對(duì)孩子的嚴(yán)格要求。他會(huì)時(shí)刻關(guān)注傅聰?shù)匿撉賹W(xué)習(xí)狀況，會(huì)對(duì)他提出批判，也會(huì)對(duì)他夸獎(jiǎng)鼓舞。鞭策傅聰在藝術(shù)的道路上不斷前進(jìn)，直至成為一個(gè)藝術(shù)大師。

我的父親也是一個(gè)嚴(yán)峻的人，假如說父母總有一個(gè)唱白臉一個(gè)唱紅臉，那么他無疑是那個(gè)唱白臉的。曾幾何時(shí)，我也曾因此怨恨過他，在那時(shí)的我看來，他簡直就是不近人情。當(dāng)我取得優(yōu)秀成果時(shí)，他并沒有如我所想般夸獎(jiǎng)我，只是淡淡的叮囑我要連續(xù)努力;當(dāng)我考試失利時(shí)，他也沒有勸慰我，只會(huì)皺著眉，嚴(yán)厲?的與我探討失利的緣由。我想，假如不是奶奶告知我父親會(huì)在暗地里為我的成果快樂，為我的失落擔(dān)憂，我唯恐會(huì)始終怨恨父親。而如今，我已然理解父親所做的一切。他并不是不愛我，只是習(xí)慣把愛掩藏在厚厚的外殼下罷了。

在教育孩子上，我想，父親跟傅雷的想法是相同的。他們都會(huì)用嚴(yán)峻掩飾自己的溫情，將期盼傾注在孩子身上，哪怕會(huì)被孩子記恨，也堅(jiān)持自己的選擇。直到觀察孩子踏上勝利之峰。

父愛，并不如母愛般溫順。假如說，母愛