高一上學(xué)期年級工作總結(jié)

高一上學(xué)期年級工作總結(jié)高一上學(xué)期年級工作總結(jié)高一上學(xué)期年級工作總結(jié)2013——2014學(xué)年度第一學(xué)期高一II部工作總結(jié)李兆永在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的平易關(guān)懷下及各科室、兄弟年級的支持與幫助下，我們順利的達成了本學(xué)期各項工作，基本實現(xiàn)了學(xué)期初制定的各項計劃要求，優(yōu)異的教風(fēng)學(xué)風(fēng)初步養(yǎng)成，授課質(zhì)量有了顯然的提高，學(xué)生實現(xiàn)了從初中到高中的平穩(wěn)過渡，現(xiàn)將一學(xué)期的主要工作報告以下:一、教育授課針對我們單薄學(xué)校的實質(zhì)情況,對于把學(xué)生培育成什么人的問題，也就是培育目標(biāo)的問題我已思慮了很多年了,走上年級主任這個新的崗位后我感覺這個問題更為的急迫,于是在跟更多的領(lǐng)導(dǎo)、老師充分交流后明確的提出來我們的培育目標(biāo)是經(jīng)過三年的努力把學(xué)生初步培育成“有文化、知榮辱、謙和進步”的對社會適用的人。有了明確的目標(biāo)接下來就是不屈不撓的推進目標(biāo)的實現(xiàn)。要想順利實現(xiàn)這一目標(biāo)第一要老師們有一致的思想、一致的認識，能認可這個目標(biāo)，為此我們從以下幾個方面下手。1、班主任隊伍建設(shè)。大家都知道每年的暑期后特別是初始年級找班主任都特別難，這兩年特別顯然。因為一些現(xiàn)實的原因很多人不愿意擔(dān)當(dāng)班主任。我在選定班主任是特別重申兩點一是有追求有熱情，二是有能力有方法。有些有追求的老師特別是有些老班主任,因為自己的想法得不到理解、甚至是自己的付出得不到認可致使積極性受挫.平時的認識再加上與跟幾位領(lǐng)導(dǎo)的交流后，我確定了一些目標(biāo)人選,隨后頻頻跟他們交流，跟他們的家人交流，在交流的過程中我頻頻重申兩點，一是我的培育目標(biāo),我跟他們有共同追求,談班主任的價值,權(quán)衡班主任也許教師的價值絕不能夠可是用物質(zhì)收入，我們的價值更多的表現(xiàn)在社會效益,學(xué)生能朝著我們制定的目標(biāo)進步就是我們的成功，能實現(xiàn)我們確立的目標(biāo)就是最大成功。二是,在我們這個團隊中我會傾盡全力讓每位班主任都有發(fā)揮自己才華的機會，我會充分敬愛班主任的勞動特別是創(chuàng)新，我會十分執(zhí)拗的固守付出與收獲同方向原則，我會讓大家過得舒心。經(jīng)過反頻頻地交流交流應(yīng)當(dāng)說我找到了一群志同道合的人，最最少在對待學(xué)生教育的目標(biāo)是我們是一致的，八個人組成了我們高一II部的班主任團隊。一學(xué)期以來我們的班主任隊伍十分團結(jié)十分友好，我們把年級10個班看作是一個整體,班主任定位于十個班的班主任，齊抓共管,互相不分，為年級管理供應(yīng)了很多好的建講和做法，實時發(fā)現(xiàn)和化解了學(xué)生的矛盾矛盾。同時，班主任們的個人特點也有了較充分的顯現(xiàn)，公為國，自從參加工作以來首次擔(dān)當(dāng)班主任，但是他的全身心投入,他的謹慎仔細、謹言慎行感人了周圍的每個人。從清早起床到夜晚學(xué)生歇息，就像解數(shù)學(xué)題每一個環(huán)節(jié)都梳理的特別清楚,班級管理也是條理清楚,富饒奏效；擔(dān)當(dāng)三個班的數(shù)學(xué)課授課，每日都需要拿出大量時間來上課、備課、批閱作業(yè)、跟學(xué)生發(fā)言，還有繁瑣的班級管理工作,但是他所有工作都在最短的時間內(nèi)高質(zhì)量達成，素來就沒有見過他在學(xué)校有放松歇息的時候。不單這樣,每日他都要在家中備課到深夜,班主任夜間值班更是到清早一兩點，每個細節(jié)都不會放過，宿舍樓管理員經(jīng)常痛惜公老師的這種責(zé)任心，正是他的這種負責(zé)他的仔細發(fā)現(xiàn)了很多問題，實時反應(yīng)辦理防范了我們工作的被動。孫士洋主任，工作繁忙，但是他善于創(chuàng)新工作,讓學(xué)生每日都生活在新鮮之中，生活在激勵之中，教室門口的航海日志就是創(chuàng)新的標(biāo)志之一，因此16班每日都活力蓬勃,口號是最響的、步子是最齊的。孫士偉,是班主任隊伍中最年輕的,妻子在縣醫(yī)院工作十分繁忙,孩子很小大多時間需要自己帶,他在掌控班級方面做的特別好，每日班內(nèi)的情況都能在第一時間反應(yīng)到他那里，班內(nèi)的情況如數(shù)家珍,他打造了一支很負責(zé)的班干隊伍伍，能保證他待在學(xué)校跟不待在學(xué)校沒有多大的差別，班級整體平穩(wěn).張守瑞作為我們班主任團隊的老大哥,家中父親母親年齡大了，哥哥又有病整個大家庭的擔(dān)子由他一個人挑，困難多大惟恐只有他一人清楚，但他素來沒有因為這些困難而耽擱授課，從沒有影響對班級的管理,各處嚴格要求自己，軍訓(xùn)時期起最早到訓(xùn)練場，陪著學(xué)生一同練的是他。趙鵬飛，中間停了幾年從頭走上班主任崗位1的年輕教師，充滿了活力，跟學(xué)生打成一片,深受學(xué)生擁戴,班級管理也是風(fēng)生水起.毛衍雷，一位年輕帥氣富饒才華的班主任，每年有上百篇文章公布在各樣報刊雜志上，在業(yè)界小出名氣,當(dāng)薛念奎調(diào)走后我找他談,二話沒說接過了15班，擔(dān)當(dāng)14、15兩個班的班主任，學(xué)校、年級安排的工作素來不講條件，是個很進步的年輕人，班級管理也相當(dāng)不錯，15班班級量化連續(xù)數(shù)月保持整個年級的第一名。王飛主任，同樣擔(dān)當(dāng)兩個班班主任，其他負責(zé)自管會工作,還分擔(dān)年級管理的其他工作，工作任務(wù)深重，18班俏皮的學(xué)生相對集中管理難度十分大，王主任從早到晚待在學(xué)校，用自己的耐心、仔細和愛心順利解決了一些學(xué)生的矛盾與矛盾，碰到師生和家長的好評。2、課任教師隊伍建設(shè)開學(xué)初依照計劃召開了全體任課教師會，因為大部分老師來自上屆高三，應(yīng)當(dāng)說能力應(yīng)該沒有什么問題,最重點的應(yīng)當(dāng)是態(tài)度，因此在會上我提出了我們年級管理的兩條原則。一是，表現(xiàn)出差別，“干與不干不同樣樣，干多干少不同樣樣，干好干孬不同樣樣”；二是,嚴格按制度做事，突出制度的剛性。我們都知道人是有差其他,只有表現(xiàn)出差別才算公正才能算敬愛別人的勞動，我們工作的性質(zhì)決定了我們更在乎的是自己的工作獲取認可，自己的勞動獲取敬愛，而嚴格依照制度做事實際上是對第一條的保障.目的就是經(jīng)過這樣一種形式傳達給老師們這么一個信息：在我們這個團隊我們特別看重態(tài)度，我們的生源基礎(chǔ)就是那樣，擺在那里，我們就是要培育出“有文化、知榮辱，謙和進步"的學(xué)生，所有概括為態(tài)度，我們頻頻跟老師們強調(diào)態(tài)度的重要性，重申訴你應(yīng)付出了多少，你采用什么樣的態(tài)度,就會有什么樣的結(jié)果.實時傳達學(xué)校制定的《授課常例檢評細則》《綜合評估方法》，讓老師們知道應(yīng)當(dāng)怎樣做,達到怎樣的要求。同時我們每周都安排公然課，開學(xué)初和學(xué)期末的兩個月推行推門課，每周都有常例檢查，每個月有次常例月查，每次檢查結(jié)果都在四樓大廳張貼，以數(shù)據(jù)不斷地敦促老師們規(guī)范自己的授課行為,提高授課效率。在常例檢查中孫萍、毛衍雷、彭景紅、公為國、王飛、汪運靖、李藝、趙鵬飛、郭麗、唐相燕、趙小茜、牛愛琴、陳娟、李兆永、神芳秋、張守瑞、馬偉英、許士蕾、毛可英等老師的資料詳實仔細，被評為優(yōu)異，孫萍、季甜甜、公為國、孫士偉、李藝、張忠麗、毛衍雷、唐相燕等老師授課基本功扎實，很好的落實了我?！?352”授課模式，達成度高,特別適合我校實質(zhì)。其中張忠麗、孫士洋兩位老師代表我縣參加了市教研室組織的優(yōu)異課評比活動獲取了優(yōu)異的成績；唐相燕老師代表我們年級參加了我校第四節(jié)高效講堂商討，碰到與會領(lǐng)導(dǎo)老師的好評。孫萍、公為國等老師在年級組織的幾次大型考試中所帶的班級均遙遙當(dāng)先。在授課方面獲取成績的同時更收獲了奉獻。孫萍、彭景紅、公為國、丁凡興等四位老師均帶三個班的課，素來沒有提過不干了，所帶的課程在考試中都有不錯的表現(xiàn)，唐相燕在張忠麗老師因病請假后斷然戰(zhàn)勝重重困難兼任五個班的課并且還帶著虛假班的課，素來沒有講過條件，素來沒有耽擱過學(xué)生一節(jié)課。虛假班的老師毛衍雷、王飛、趙鵬飛、唐相燕、牛愛芹、陳娟、陳彬、郝麗等任勞任怨，放棄自己的歇息時間一心一意撲在虛假班授課上，深受學(xué)生喜愛。二、學(xué)生管理學(xué)生是主體，是我們所有工作的出發(fā)點和落腳點。教育理念的落實、教育目標(biāo)的達成最后都是要經(jīng)過學(xué)生來實現(xiàn)的。針對學(xué)生的實質(zhì)我們在學(xué)期初就確立了活動育人的整體部署，連續(xù)軍訓(xùn)要求張開了學(xué)校規(guī)知校規(guī)尊校規(guī)的學(xué)校規(guī)則教育、手機風(fēng)暴活動、利用教師節(jié)、國慶節(jié)及元旦張開了黑板報評比、超越國慶節(jié)張開了教室及宿舍文化建設(shè)評比活動、隨后張開了文明宿舍評比活動、跑操比賽、習(xí)慣養(yǎng)成之星評比活動、期中考試表彰會、家長會、文明宿舍回頭看復(fù)驗活動、優(yōu)異作業(yè)規(guī)范試卷評比活動、星級學(xué)生評比活動，整體上是每兩周為一個周期張開一項活動，讓學(xué)生每日都有事可做，每次大休都有新鮮感，在活動中碰到教育獲取提高.這些活動的先后張開有幾點感想頗深：1、狠抓落實、鍥而不舍入校時我們就發(fā)現(xiàn)有大量學(xué)生抽煙并且很顯然感覺到他們中間很多人煙癮是比較大的，2因此從入學(xué)初就頻頻重申抽煙的危害，以及我們學(xué)校的紀律要求,但是奏效甚微，授課樓西頭衛(wèi)生間仍舊存在大量煙頭，宿舍衛(wèi)生間更是到煙霧繚繞，我下了課就到西頭衛(wèi)生間轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),一開始抓住了幾個，直接開回家，又安排值班的班主任特別注意午飯、晚飯后的時間及剛剛晚自習(xí)結(jié)束時要到授課樓三四樓平臺、四樓衛(wèi)生間、宿舍和宿舍衛(wèi)生間轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，我們每日都去抓每節(jié)課都會去轉(zhuǎn)，一兩周下來衛(wèi)生間的煙頭就越來越少,我們素來堅持下來，因此到現(xiàn)在為止我們的控?zé)熓招?yīng)當(dāng)是很顯然的；我們的課間操，參軍訓(xùn)后開始就素來堅持，沒有極端特其他情況每日都上，一開始走讀生不參加，今后走讀生在兩旁看住校生跑再到今后專門把走讀生組成兩個方隊由最優(yōu)異的兩名帶操員帶這兩個方隊跑,既解決了走讀生邊緣化的危機更重要的是給全體同學(xué)傳達出我們級部只需認準的事是會素來堅持下去的，只假如要求的事就必然得做好的信息。2、抓好細節(jié)，以點促面為了抓好學(xué)習(xí),促進學(xué)生珍惜時間提高學(xué)習(xí)效率,我們重視抓了早晚讀這個細節(jié)，要修業(yè)生進入教室后只能做兩件事一是仰頭念書二是專心做題，專門安排兩位年級主任外加9名自管會干部分紅兩組敦促，每日都把表現(xiàn)較好的班級和不符合要求的同學(xué)予以通知.作為常例堅持下來，慢慢的念書的多了，聊天發(fā)呆做小動作的少了,念書成了一種習(xí)慣，講堂序次較之以前也有了進步，整個學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍都有了顯然的好轉(zhuǎn)。3、抓住重點，四兩撥千斤依照二八定律，20％的學(xué)生需要耗資老師80％的精力,可見加強對占人數(shù)20％特別學(xué)生的看守對于整個年級管理工作至關(guān)重要。①依照學(xué)生表現(xiàn)和班主任、年級認識到的情況對一些特別學(xué)生成立專門檔案予以重點關(guān)注,比方林群、邢飛、李曉、吳帥、王京九、王曉迪、李旺、李想、唐藝禎、黃棟、劉成、孔令強、王傳棟、薛超、孔新超、邵長福、李振超、宋志等.老師對他們傾注了更多的愛心、細心和耐心；努力挖掘他們的閃光點，做到多必然，多夸耀，不放棄任何一名學(xué)生，同時對這些學(xué)生還采用盯緊靠上的策略，壓縮他們的違紀空間，盡可能不給他們違紀機會。②對于嚴重違紀的學(xué)生嚴肅辦理絕不手軟，打斗打斗、談情說愛、擅自出門、抽煙喝酒的一旦發(fā)現(xiàn)直接報告給政教處嚴格依照學(xué)校有關(guān)規(guī)定辦理，絕不含糊,起到了極大的震懾作用,挽救了一些學(xué)生。還利用與家長、自管會學(xué)生以及各班班干部掌控他們的動向，實時化解了幾起矛盾糾紛.4、引導(dǎo)培訓(xùn)好家長,形成教育協(xié)力俗話說一個問題學(xué)生背后必然站著一個問題家長甚至是一雙問題家長。象我們這種單薄學(xué)校訂家長的教育引導(dǎo)就顯得特別必要。很多時候只有做通了家長的工作才能把學(xué)生的工作做通。手機長久以來素來嚴重攪亂了我們的授課,成為現(xiàn)在學(xué)生三大害之首。為此我們素來敵手機保持高壓態(tài)勢。之因此這個問題屢禁不單很大程度上是因為家長的認識模糊，為此我們利用9月1日再生報到和9月28日學(xué)生準備國慶假期先后兩次給家長印發(fā)的一封信中就明確見告了家長嚴禁學(xué)生在校學(xué)習(xí)時期攜帶手機，在開家長會的時候?qū)ｉT印發(fā)文字資料來闡釋手機帶給中學(xué)生的危害，領(lǐng)導(dǎo)發(fā)言及班主任與家長的交流中用身邊的例子進一步見告家長中學(xué)生使用手機的危害，家長的工作做通了,再加上我們強有力的履行因此我們在手機控制這塊做的也是比較好的，幾乎看不到學(xué)生在授課區(qū)拿出手機打電話或上網(wǎng)現(xiàn)象。為了讓家校形成教育協(xié)力，要求班主任平時就主動與學(xué)生家長聯(lián)系，而不是學(xué)生出現(xiàn)問題后進行“起訴"，與家長成立友好的關(guān)系，爭取他們的支持,老師與家長互通學(xué)生情況，除去了很多安全隱患.教育家長以積極的姿態(tài),正確的方法對待孩子，促進孩子優(yōu)異人格與個性的形成。家長這股富強的教育力量利用好了對于我們的教育授課工作將是莫大的好事。三、幾點思慮1、有些焦躁，一些問題的推進有些急于求成，收效打了折扣，沒能發(fā)揮更大的效益。學(xué)期初制定的在學(xué)生中每兩周一個活動,有些活動完好能夠往深處挖掘一下。對于年級精神的培育操之過急,想著經(jīng)過教師常例檢查、聽評課敦促，制度的拘束、目標(biāo)的引領(lǐng)以最快的速度達成，但是奏效甚微，沒有認識到慣性的巨大作用，把問題想的過于簡單，工作有些急。記得3高曉松曾說過平易的序次漸進的改革經(jīng)常簡單成功，而冒進經(jīng)常致使血雨腥風(fēng)的慘敗。一些深層次的矛盾,長久積累的問題需要一個漫長的時間一點一點的解決，絕不能能一揮而就。2、教師急需要用一種高遠而又切近的理想來引領(lǐng)，只管我平時一直堅持淡化個人在工作中的作用，我跟老師們交流從不說我而更多的是說我們目的就是突出團隊，但是現(xiàn)實中仍舊有很多老師張口閉口說某某事我就是看著兄弟姊妹們的感情上才做。這顯然不符合現(xiàn)代管理的要求，這樣下去必然不能夠走的更遠。要想走得更遠必定理想信念的引領(lǐng)。3、各樣原因造成了十個班越來越不平衡,無論是從紀律仍是從學(xué)習(xí)等方面來看班級差距越來越多，需要在新的學(xué)期有一系列動作來解決這個問題.4、查班時發(fā)現(xiàn)一種奇怪的現(xiàn)象:老師在講臺上侃侃而談的講下面得有近三分之一的學(xué)生趴在桌上睡覺也許是搞小動作,老師在下面轉(zhuǎn)要修業(yè)生自己做練習(xí)也許是考試幾乎沒有睡覺的。學(xué)生傷心老師傷心。原因何在？除了老師的要求不同樣之外跟我們的講堂授課有沒有關(guān)系？現(xiàn)實是不是逼著我們朝著讓學(xué)生成為主體，成為主角的新式講堂模式改革？工作十幾年了，應(yīng)當(dāng)說存任職業(yè)疲倦,特別是繁瑣的事務(wù)性工作讓我很多時候很焦躁、甚至是浮躁，很迷惑,因為不知怎樣解決，今后跟曹校長交流，她不單一次在很多場合提到了幸福感，怎樣才能有幸福感?念書學(xué)習(xí).繁瑣的