北京市14區(qū)2019年中考語文一模試卷精選匯編基礎應用專題

基礎應用專題朝陽區(qū)一、基礎。運用(共14分)“人無信不立?！薄靶拧?，是中華民族的傳統(tǒng)美德之一。五月，學校圍繞“信”開展了系列綜合實踐活動。1.甲圖是對“信”字的解說。（注《說文解字》:“信，誠也。從人，從言。會意.”本義是語言真實。后引中為誠實有信用。）字源組的同學從“信”的字源出發(fā)，了解“信”的傳統(tǒng)內(nèi)涵，探究“信”的現(xiàn)代意義。下列詞語中“信”的意思表示誠實有信用的一項是(2分)講信修睦B.將信將疑C.信手拈來D.杳無音信書法組的同學搜集到啟功先生的兩幅書法作品，作品的內(nèi)容是“言必信”和“行必果”。請你欣賞這兩幅作品,完成(1)-(2)題。(共4分)(1)這兩幅作品屬于書(字體)。從兩幅作品中“必”字第筆的“)(撇)”的變化，可以看出啟功先生書法“隨心而出”的特點。(2分)(2)下面是對這兩幅作品的評價，不正確的一項是(2分)A.字形點畫活潑，字字斷開，干凈灑脫。B.剛勁中含娟秀,嚴謹中有生動,清雋儒雅。C.大氣磅礴,莊嚴肅穆,如“金剛怒目，壯士揮拳”。D.作品內(nèi)容強調(diào)“信”，這是儒家文化的重要組成部分。3.調(diào)研組的同學們走進“老字號”，挖掘其百年不衰的原因，整理出下面一段文字。請閱讀語段,完成(1)-(2)題。(共6分)①視信譽為生命,用心血鐫刻承諾,是許多“老字號”歷千百年而基業(yè)長青的(ào)_秘。②提起來讓人(shù)_大拇指的過硬質(zhì)量,就是“信”之所在。③歷代同仁堂人始終恪守“炮制雖繁必不敢省人工,品味雖貴必不敢減物力”的古訓，堅持誠信敬業(yè)。④“江南藥王”胡慶余堂秉承“采辦務真，修制務精”的原則,至今懸掛著“妙手回春”的匾額。⑤不只“老字號”這樣,海爾初創(chuàng)時期,張瑞敏搶起大錘砸冰箱的故事,亦令人津津樂道。⑥歸根到底,皆在于一個“信”字。⑦“信”之珍重，一如眼睛和生命。⑧能否誠實守信,是企業(yè)發(fā)展壯大的根本。(1)根據(jù)拼音依次填寫漢字正確的一項是(2分)A.奧樹B.奧豎C.懊豎D.懊樹(2)語段中有兩個句子表達欠妥,請找出，寫出序號,并修改。(4分)答：4.《西游記》為我們展現(xiàn)了一個奇幻的神魔世界:孫悟空能七十二變,神仙能呼風喚雨,妖精能幻化人形...《海底兩萬里》描繪了人們在大海里的種種驚險奇遇，體現(xiàn)了人類自古以來渴望上天入地、自由翱翔的夢想。請調(diào)動你的閱讀積累,在橫線處填寫詞語,將對聯(lián)補充完整。(2分)①__書寫取經(jīng)故事，浪漫奇幻;凡爾納探索②__,神秘斑斕。答案：A（評分標準：2分）2.（1）答案：行四（評分標準：共2分。每空1分）（2）答案：C（評分標準：2分）3.（1）答案：B（評分標準：2分）（2）序號：答案：④⑧修改：答案示例：第④句：匾額內(nèi)容改為“真不二價”。第⑧句：刪去“能否”標準：共4分。找出兩個病句2分，修改21分）4.答案：①吳承恩②海底世界（評分標準：共2分。每空1分）大興區(qū)一、基礎?運用（共14分）學校組織同學們開展語文課外學習活動，其中一組的探究主題是“書法欣賞”，以下

是同學們整理出來的材料。請根據(jù)要求，完成第1~5題。①學習書法先從 開始，再學習 ，最后是 。而欣賞書法作品，與創(chuàng)作相反，欣賞必須從整體開始，再到局部，繼而深入內(nèi)核。② 一幅優(yōu)查的書法作品，首先應能從整體上感染欣賞者，如果失去了整體美，局部的“美”也失去意義，并預示著這幅作品的失敗。要把握整體，就要與作品保持一定的距離，作品的整體布局、意味都會在一定空間距離外閃現(xiàn)出來。有些作品每個字的筆畫、結(jié)體還不錯，甚至還有一定的功力，而整體卻相當凌亂。就像合唱隊里的各聲部演員，不管高、中、低音，都扯著喉嚨唱高八度，即使每個人的聲音都高尤、優(yōu)美，不僅失去了旋律，也就失去了音色和諧的美。③ 書法作品的章法布局之美，在書法技巧中雖是一個獨立部分，但又與運筆的節(jié)奏、墨韻的變化等方面有著密切的聯(lián)系。它通過字形的大小、長短、伸縮以至用筆的輕重（ji)徐，配以墨色的濃淡枯潤變化，在筆勢的管束下，組合成一個均衡統(tǒng)一的整體。如王羲之的《蘭亭序》，章法布局上下承接、疏密有致；結(jié)構(gòu)強調(diào)欹正開合，同一字形，絕不重復，能盡字之真態(tài)，寓欹側(cè)于平正【甲】點畫注重提按頓挫，同一點畫，寫法多樣，無法而有法，能寓剛健于優(yōu)美。全篇自始至終流露著一種從容不迫的氣度，給人以高雅清新的藝術(shù)感受，成為后人學習行書的典范。反之，過于工整【乙】齊平而無變化，或雜亂無章而乏氣韻，以及一些或過于拘塞或過于疏散的章法，就不會給人一種美的享受。1.下列加點字的注音、根據(jù)拼音所寫的漢字、畫線字的筆順，全都正確的一項是(2分）A.疏散sǎn 輕重急徐“秀”的最后一筆是“??(橫折折折鉤）”B.疏散sǎn 輕重疾徐“秀”的最后一筆是“丿(撇）”C.疏散sàn 輕重疾徐“秀”的最后一筆是“丿(撇）”D.疏散sàn 輕重急徐“秀”的最后一筆是“??(橫折折折鉤）”2.根據(jù)上下文，在文段畫橫線處依次填入下列詞語，正確的一項是(2分)A.整體布局 結(jié)構(gòu) 基本筆畫B.章法布局 基本點畫 結(jié)構(gòu)C.基本筆畫 整體布局 結(jié)體D.基本點畫 結(jié)體 章法布局3.第②段畫線的句子里，有一處語言表述不恰當，請找出來加以改正。（2分）句子修改: 4. 請在材料中的【甲】【乙】兩處填入恰當?shù)臉它c符號。（2分）5. 下面是四位同學欣賞蘇軾的《寒食帖》時在筆記本上寫下的感受，其中不恰當?shù)囊豁検?2分）A.點畫線條，粗細不一，濃淡相宜。B.結(jié)字或大或小，或疏或密，參差錯落。C.章法布局疏密有致，不拘一格，飄逸自然。D.行文跌宕起伏，纏綿相連，滿紙如云煙繚繞。6.在“書法臨摹”小組里，有位同學在臨摹啟功先生的書法對聯(lián)時，不慎將下面兩副對聯(lián)

的順序打亂了，請你幫他理清其中任意一副對聯(lián)的順序。（只填序號）（2分） 答:上聯(lián):

下聯(lián):7.在“書法創(chuàng)作”小組里，同學們對《水滸傳》中宋江在潯陽樓題的七絕詩產(chǎn)生了興趣。

請你根據(jù)詩意和閱讀體驗，想象一下宋江當時用的是哪一種書體題寫的這首詩，并簡要說明理由。（2分）詩文如下：心在山東身在吳①，飄蓬江海謾?quán)涤?。他時若遂凌云志，敢笑黃巢不丈夫！注:①宋江家在山東鄆城，被發(fā)配至江州，江州屬吳地。答: 一、基礎·運用（共14分）1.C（2分）2.D（2分）3.“不僅失去了旋律”中“不僅”改為“但（是）”（2分）4.【甲】；【乙】、（2分）5.D（2分）6.CA或DB（2分）7.答案示例：東城區(qū)一、基礎·運用（共15分）2018年新年伊始，一檔演繹經(jīng)典詩詞的節(jié)目——《經(jīng)典詠流傳》走進公眾視野。同學們?yōu)榇碎_展了語文課外學習活動。以下是同學們整理的材料，請你根據(jù)要求，完成1-5題。在這個舞臺上，既有“舊詞新曲”的重新詮釋，也有“化詞入樂”的創(chuàng)造性chǎn發(fā)。創(chuàng)作者借助音樂，把古典詩詞精準地嵌入當代語境時，古典詩詞便不難與現(xiàn)代人的情感與心靈發(fā)生深深的共鳴與碰撞。事實上，舊詞新唱一直是經(jīng)典傳承的一條蹊徑。只有把傳統(tǒng)文化從“過去完成式”轉(zhuǎn)化為“現(xiàn)在進行時”，經(jīng)典才能真正地煥發(fā)出新的光彩。不少古典詩詞名作都曾被譜以新曲，乘著歌聲的翅膀，“飛入尋常百姓家”：有的成為學堂樂歌，對中小學生起到了音樂啟蒙的重要作用；有的因慷慨激昂，契合抗日救亡的時代主旋律而被傳唱一時。改革開放后，以王立平譜曲的《紅樓夢》系列歌曲、谷建芬譜曲的電視劇《三國演義》主題歌《臨江仙·滾滾長江東逝水》等作品又讓古典詩詞煥發(fā)了新的生機。隨著流行音樂的péng勃發(fā)展，除了“舊詞譜新曲”的方式，另一種“化詞入樂”的創(chuàng)作手法更被廣泛應用。今人以古詩詞名篇的題目、詩句為基礎，大膽地采用“拿來主義”，從現(xiàn)代人的角度來詮釋古典詩詞，讓聽眾在欣賞優(yōu)美音樂的同時，也悄然走近了古詩詞。1.（1）對文中加點字注音和劃線字筆順的判斷，全部正確的一項是（2分）A.樂（lè）應（yìng）“轉(zhuǎn)”字第四筆是豎B.樂（lè）應（yīng）“轉(zhuǎn)”字第四筆是豎C.樂（yuè）應（yìng）“轉(zhuǎn)”字第四筆是提D.樂（yuè）應（yīng）“轉(zhuǎn)”字第四筆是提（2）請根據(jù)文段中的漢語拼音，將詞語寫在答題紙的田字格內(nèi)。（2分）2.節(jié)目邀請了知名歌手音樂人、港臺節(jié)目主持人、文學院教授、文化名人兼作曲家作為鑒賞團成員，他們依次登臺亮相。（1）請你根據(jù)以下“出場宣言”，分別找出與說話者身份搭配最恰當?shù)倪x項（填寫序號）。（2分）A.長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。讓經(jīng)典走向大眾，讓傳統(tǒng)煥發(fā)新生。B.海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。時光千年，距離萬里，詩與歌讓同文同種的我們用心交流。C.大江東去，浪濤盡，千古風流人物。讓我們用曾經(jīng)的盛世文化去擁抱今天的文化盛世！D.對酒當歌，人生幾何，這是一次經(jīng)典詩詞與流行音樂的碰撞?、僦枋忠魳啡薩______②港臺節(jié)目主持人_______（2）如果你被邀請成為鑒賞團的成員，請仿照以上句子，也為自己設計一句符合身份的“出場宣言”。（2分）答：3.伴隨節(jié)目的播出，兩個人的名字引起了社會的廣泛關注：一位是93歲高齡的潘鼎坤教授，另一位是中國科學院的陳涌海教授。教了60多年數(shù)學的潘老師，心中有一個火熱的詩歌夢，他會用詩詞歌賦來解釋抽象的數(shù)學原理。在他眼中，詩詞與數(shù)學就如同一對雙胞胎：［甲］。研究量子力學的陳涌海教授，拿起吉他表演時，一下子就把詩仙《將進酒》原作里波瀾壯闊的場面給帶出來了。都說科學是人類的未來，傳統(tǒng)只是代表過去，陳教授卻用他的舉動告訴我們：［乙］。（1）“詩仙”是指：（1分）（2）從下面句子中選擇恰當?shù)恼Z句填寫在［甲］［乙］處（填寫序號即可）。（2分）A.能夠看到多遠的歷史，你才能夠抵達多遠的未來。B.他們從事著看似與文藝不沾邊的工作，但他們的生活因為詩歌與音樂而豐富。C.一個是表達客觀世界的規(guī)律，一個是表達內(nèi)心世界的感受。4.閱讀下面的文字，結(jié)合語境解釋加點詞語的意思。（2分）很多網(wǎng)友在觀看節(jié)目后不約而同地表達了一個觀點：這檔節(jié)目讓自己在悄無聲息間，被傳統(tǒng)詩詞的美所震撼。以《別君嘆》為例，當留存八百多年的南宋古琴和著歌者的吟唱響起時，觀眾仿若回到了古時，送君千里，思緒悠悠。一千兩百年前，當交通全靠馬，通信全靠信件的時候，要送別自己的朋友，就是此去一別，相見遙遙無期?！皠窬M一杯酒，西出陽關無故人?！蓖蹙S將離情放在了酒和詩里。一千兩百年后，雖然有了飛機、高鐵和網(wǎng)絡，離別之情仍能觸動每個人。曹軒賓這樣唱道：“低吟白雪逢陽春①，送君別去無知音?！边@是新加的詞，也勾畫出了千年綿延的離別。千年變換，變的是物，不變的是情。注：①《陽春》《白雪》原指戰(zhàn)國時楚國兩首高雅的樂曲，現(xiàn)泛指高雅深奧的藝術(shù)。答：5.本節(jié)目內(nèi)容異彩紛呈，題目《經(jīng)典詠流傳》也很有特點，請你結(jié)合開場詞和主題曲說說對這一題目的理解。(2分)開場詞：五千年文化，三千年詩韻，經(jīng)典永流傳，我們的文化從未斷流。主題曲（節(jié)選）：吟一首詩看千年經(jīng)典惹人戀/歌一闋詞讓唇齒留香滿心田吟一首詩看千年經(jīng)典惹人戀/歌一闋詞讓蕩氣回腸詠流傳答：一、基礎·運用（共15分）1(1)C（2分）(2)闡蓬（一個1分，共2分）2(1)①D②B（一個1分，共2分）(2)答案示例：欲窮千里目，更上一層樓，我來到這里，就是為了學習知識、開闊眼界、增長見識。（2分）3（1）李白（1分）（2）［甲］C［乙］A（一個1分，共2分）4形容知音相遇難得。（2分）5表示用吟詠、歌唱的形式表現(xiàn)經(jīng)典；諧音“永”寓意傳統(tǒng)文化永遠流傳。（2分）房山區(qū)一、基礎·運用（共15分）（一）閱讀下面文字，完成1—2題。（4分）①“清明不只是掃墓祭拜，這一天里還有插柳、蹴鞠、放風箏的風俗，”知名作家馮驥才在第三屆中國清明（寒食）文化論壇上說：“當這些民俗殆盡時，清明節(jié)的內(nèi)涵也將隨之?！雹隈T驥才表示，國家舍棄3天的GDP，而將清明節(jié)、端午節(jié)和中秋節(jié)增補為法定節(jié)日，不是件小事。他說，當前有不少公眾特別是年輕人不了解節(jié)日文化內(nèi)含。因此在平常的節(jié)日里，生活也是空空蕩蕩、無事可做。久而久之，傳統(tǒng)節(jié)日便退化為普通的假日，失去了原有的意義。③他舉例說，韓國的端午節(jié)至今仍保留著蕩秋千等傳統(tǒng)，日本的櫻花節(jié)也必須穿和服。而中國人在清明節(jié)，除了掃墓祭拜，卻并不清楚在這一天里還有插柳、蹴鞠、放風箏的風俗。馮驥才還表示，人民是節(jié)日遺產(chǎn)的攜帶者，更是節(jié)日的傳承者。節(jié)日建設不應只由政府、專家打造出來，而更需要符合節(jié)日的主題。促使全民對節(jié)日實現(xiàn)集體認同，需從下一代抓起。同時，節(jié)日文化應該更多地與地域文化特點相結(jié)合，使之切實浸潤到孩子們的心靈深處，孩子們在節(jié)日中享受中華文化是我們的目標、更是我們的責任。否則，節(jié)日文化傳承就是空談。1.文中第①段有一處標點錯誤，第②段有一個錯別字，請分別找出來加以修改。（2分）答：（1）應將第①段中＿＿＿＿＿改為＿＿＿＿。（2）應將第②段中的“＿＿”改為“＿＿＿”。2.為第①段橫線處選擇詞語，修改第③段中的病句。（2分）（1）依次填入第①段橫線處的詞語，正確的一項是（）（1分）A．消逝消亡B．消失消亡C．消失消散D．消逝消散（2）修改第③段中的病句：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（1分）（二）閱讀下面文字，完成3—7題。（11分）①在堪稱“北京小西藏”的房山區(qū)蒲洼鄉(xiāng)，有個名不見經(jīng)傳的小村莊蘆子水。讓人想不到的是，這個藏在大山里的小村莊，到了年節(jié)，卻能吸引幾百外村、外區(qū)縣甚至外地人來祭拜先祖。原來，這里便是京冀兩地“隗”（wěi）姓人的發(fā)源地。②升族旗、唱族歌、撞傳續(xù)鐘、讀族規(guī)祖訓、祭奠先祖……隗氏家族自2007年成立文化聯(lián)誼會以來，先后舉辦了11次祭祀先祖先烈的慶典。隗氏祭祖儀式承載著對姓氏文化的傳承，彰顯了家族的凝聚力。在祭祀活動中，把家規(guī)家風作為一項重要內(nèi)容進行宣講，也能教導年輕人不忘家族傳統(tǒng)美德，不忘對長輩的孝道。③更令人稱奇的是，隗氏祠堂內(nèi)還懸掛著傳續(xù)了18代的隗氏族譜?？粗遄V上，每一代的每個名字不過占據(jù)一個小格子而已，族人們感嘆，“歷史留給每個人的位子，其實很小，在有限的生命里，更要傳承先輩留下的美德，踏踏實實做人”。樹高千丈，葉落歸根；江河萬里，自有源流。從創(chuàng)修的譜序中，我們發(fā)現(xiàn)，隗姓的歷史大約可以溯覓到炎黃時代。據(jù)有關資料記載，隗姓氏族起源于秭（zǐ）歸東南的隗國，歷史名人眾多：隗狀,秦朝丞相，是秦始皇統(tǒng)一中國后第一任丞相;隗囂,東漢西州名將,王莽末期封西州上將軍;隗禧,三國時魏國郎中，少年時以砍柴為業(yè)，閑暇時間苦讀，遂成為飽學之士，后被拜為郎中,撰有《諸經(jīng)解》數(shù)十萬言。當今時代，也有將軍隗福臨，是中國共產(chǎn)黨第十五屆中央委員。隗氏后人，承繼家族傳統(tǒng)，英明睿智，成就非凡，賢才輩出，不勝枚舉。④續(xù)修宗譜意義深遠，我們必須認真對待。察統(tǒng)緒，辨承流；序親疏，定長幼；喜相慶，患相助；病相扶，困相幫。！宗譜記載本源，垂后而不朽，續(xù)修宗譜的意義就在于此。3.第②段中加點字的注音和第④段加下劃線字的筆順正確的一項是（）（2分）A.承載（zài）“義”筆順：B.承載（zǎi）“義”筆順：C.承載（zǎi）“義”筆順：D.承載（zài）“義”筆順：4.對第③段加點字意思的理解、為第④段畫橫線處選填語句，最恰當?shù)氖且豁検牵ǎ?分）A.與“銜枚”的“枚”意思相同這不正是來自宗譜的偉大凝聚力么B.與“枚列”的“枚”意思相同這是來自宗譜的偉大凝聚力C.與“銜枚”的“枚”意思相同這是來自宗譜的偉大凝聚力D.與“枚列”的“枚”意思相同這不正是來自宗譜的偉大凝聚力么5.曉明是隗氏后人，曾隨家長在清明節(jié)參加過“隗氏家族祭祖大典”，他記得族譜上有一副對聯(lián)，但有些字句記憶模糊了，請你幫他補全。（2分）上聯(lián)：□□功績昭□□下聯(lián)：子孫□□□千秋6.祭奠祖先，存續(xù)族譜，傳承族規(guī)家訓，可以約束后輩的行為，傳承優(yōu)秀的家族文化。其中家訓是對子孫立身處世的教誨。以下書法作品的內(nèi)容選自同一封名人家書，寄托了父親對兒子的殷殷囑托。你更欣賞那一幅？請從書體和內(nèi)容兩方面說明理由。（3分）第一幅第二幅答：我欣賞：理由是：7.前面兩幅書法作品中的兩句話，均出自的《誡子書》，他是“智”與“忠”的典范，其另一句名言“，死而后已”對后世影響深遠。他的傳奇故事多見于（人名）的《》（2分）一、基礎·運用（共15分）1.答案：（1）應將第一段中的“：”（冒號）改為“,”（逗號）。（1分）（2）應將第二段中的“含”改為“涵”。（1分）評分標準：本題2分。（1）將“：”（冒號）改為“,”（逗號）得1分，其它不得分；（2）將“含”改為“涵”，改對得1分，其它不得分。2.答案：（1）B（1分）（2）在“孩子們”前加“讓”（1分）3.A（2分）4.D（2分）5.答案示例：（1）祖德功績昭百世子孫英明映千秋（2）祖宗功績昭萬代子孫成就耀千秋”（3）祖先功績昭百代子孫貢獻照千秋評分標準：本題2分，每空0.5分。句式工整，語義順暢，符合文段內(nèi)容即可得分。6．答案示例:（1）我欣賞第一幅。它采用楷書字體,端正嚴謹,清健挺拔。表現(xiàn)了父親對兒子的殷殷教誨與無限期望，希望他依靠安靜的內(nèi)心，來修養(yǎng)身心；依靠儉樸的作風來培養(yǎng)品德。文字智慧理性、簡練謹嚴，與書法風格相得益彰。（2）我欣賞第一幅。它采用楷書字體,端正嚴謹,清健挺拔。表現(xiàn)了父親對兒子的殷殷教誨與無限期望，希望他依靠安靜的內(nèi)心，來修養(yǎng)身心；依靠儉樸的作風來培養(yǎng)品德。（3）我欣賞第二幅。它采用行書字體。內(nèi)容上勸勉兒子不追求名利，生活儉樸以表明自己高尚的志趣；心情平穩(wěn)沉著，才可有所作為。文字寧靜超脫，清新曠遠，與書法的秀雅靈動，舒展俊逸相得益彰。（4）我欣賞第二幅。它采用行書字體，秀雅靈動，舒展俊逸。內(nèi)容上勸勉兒子不追求名利，生活儉樸以表明自己高尚的志趣；心情平穩(wěn)沉著，才可有所作為。評分標準：本題3分。書體及特點1分。沒判斷書體，但書體特點正確也給1分，書體判斷錯誤不給分。內(nèi)容2分。第一幅，解讀“靜”的意義和“儉”的意義各1分；第二幅，解讀“淡泊”的意義和“寧靜”的意義各1分。意義解讀大致正確即可得分。7.答案：諸葛亮鞠躬盡瘁羅貫中《三國演義》評分：每空0.5分，共2分?！熬瞎M瘁”寫拼音也可。豐臺區(qū)一、基礎?運用（共15分）1．在給同學講述下面這段關于“結(jié)繩記事”的文字之前，你要先確定讀音、書寫、用詞、標點使用的準確性。請認真閱讀語段，完成（1）（4）題。（共8分）“上古無文字，結(jié)繩以記事”，人類最初的歷史以繩索串連，“結(jié)”就是最早的史記。我們無法得知，在沒有文字的漫長歲月中，人們?nèi)绾我寓伲ê喴?簡單）的繩結(jié)存留紛繁復雜的事件內(nèi)容。據(jù)說，那些繩結(jié)只記錄②（性命攸關/朝不保夕）的大事，例如地震、洪災、日食、月食以及星辰的隕落等等。如果是這樣，那么一個個繩結(jié)留下的，就是一次次關乎生死存亡、吉兇禍福的記憶。事實上，繩子很難保存數(shù)十萬年，現(xiàn)在我們只能看到存留在上古陶片上的“繩文”那是繩索的紋理拓印在濕軟的陶罐表面，經(jīng)過火燒而固化下來的印跡。那些常常被認為是裝飾的“繩文”，也許就是人類最初的記事符號。凹凸的繩結(jié)痕跡，仿佛是數(shù)十萬年前人類的心事，它飽含著后來者越來越讀不懂的驚慌、恐懼、渴望，飽含著后來者越來越讀不懂的祈求平安的巨大祝禱。讀不懂，但是我們感覺得到它的美麗。（1）對語段中加點字的注音、筆順判斷全都正確的一項是（2分）A．拓?。╰uò）祈求（qǐ） “辰”字的第二筆是“丿”B．拓?。╰à）祈求（qí） “辰”字的第二筆是“一”C．拓?。╰à）祈求（qí） “辰”字的第二筆是“丿”D．拓?。╰uò）祈求（qǐ） “辰”字的第二筆是“一”（2）根據(jù)語意，語段中①②處應填入的詞語是（2分）A．①簡要②性命攸關 B．①簡單②性命攸關C．①簡要②朝不保夕 D．①簡單②朝不保夕（3）畫線句方框內(nèi)應填入的標點及其理由解說，正確的一項是（2分）A．破折號，用以表示語意的轉(zhuǎn)換，句意由說明繩文難以保存轉(zhuǎn)換到介紹繩文印跡的保存方法。B．句話的句意解說。C．的具體解釋。D．句號，用以表示語意的結(jié)束，因為前一個句子語意已經(jīng)表達完整，后面語句是新的語意的開始。（4）“結(jié)”意蘊豐富。它能維系人與人之間美好的情感，在“結(jié)盟”、“團結(jié)”、“締結(jié)”等詞語中，“結(jié)”表向心、凝聚之意，我們熟知的《三國演義》中劉關張“①”，就是兄弟一心、同生共死的典范；“結(jié)”也表示事情的收束，結(jié)局、完結(jié)、②等詞語表達的就是這個意思，提示人們做事要有始有終。（2分）2．為了呈現(xiàn)歷代書家的書法特點，你要逐一展示并解說收集到的四幅名家作品。在以下解說中，有誤的一項是（2分）《熹平石經(jīng)》（東漢蔡邕）《宣示表》（三國鐘繇）《蘭亭集序》（東晉王羲之）《古詩四帖》（唐張旭）A．蔡邕創(chuàng)制漢隸，他的作品用筆方圓兼?zhèn)洌Q頭雁尾，工穩(wěn)典雅，后人學隸書常以之為典范。B．鐘繇被尊為“楷書鼻祖”，他處于隸楷錯變之時，楷書中有隸書余風，體勢微

扁，古雅精妙。C．D.“草圣”張旭的狂草風格是在張芝、王羲之行草的基礎上形成的，獨特狂放，書寫隨意，潦草難認。3．（1）在翻找自己讀過的名著時，小林發(fā)現(xiàn)一張

掉落的插圖。根據(jù)畫面內(nèi)容，他應將此頁

放回《①》一書中去，理由是②。

（2分）（2）小林準備制作一張介紹《駱駝祥子》的薦書卡，草稿如下：①我要向大家推薦一部京味兒十足的現(xiàn)實主義小說——魯迅先生的《駱駝祥子》。②小說以祥子買車的“三起三落”為主線，淋漓盡致地展現(xiàn)了舊社會苦難生活的人力車夫。我寫了一副對聯(lián)為書中的兩個主要人物畫像：③祥子樸實，拼死拼活闖歲月；虎妞忠厚，有愛有恨了一生。這段文字有三處錯誤，請你幫助他改正。（3分）句①有一處常識錯誤，應改為：句②有一處語病，應改為：句③對其中一個人物的特點把握有誤，應改為：一、基礎·運用（共15分）1.（8分）（1）（2分）C（2）（2分）B（3）（2分）C（4）（2分）①桃園三結(jié)義②結(jié)果（結(jié)束）2.（2分）D3.（共5分）（1）（2分）①《魯濱遜漂流記》②理由：插圖描繪的是流落荒島的魯濱遜和“星期五”在海邊造獨木舟的情景。評分說明：每空1分；②能概括出插圖事件即可。（2）（3分）句①：“魯迅”改為“老舍”句②：淋漓盡致地展現(xiàn)了舊社會人力車夫的苦難生活。句③：“虎妞忠厚”改為“虎妞潑辣”評分說明：每空1分。海淀區(qū)一、基礎·運用（共17分）你所在的學校開展寒假游學活動。同學們在齊魯大地游泉城，登泰山，訪曲阜。探究文化底蘊，領略齊魯魅力。請根據(jù)要求，完成1—5題。1.趵突泉居濟南七十二名泉之首，被譽為“天下第一泉”。下面這幅書法名帖是書法大家趙孟頫有感于趵突泉美景而作。請欣賞并完成（1）—（2）題。（4分）（1）這幅名帖的書體是。有同學對其作了如下評價，不正確的一項是（3分）A.作品用筆清晰流暢，點畫圓潤，外柔內(nèi)剛。B.作品筋骨勁挺周正，情感奔放，噴薄而出。C.作品用墨淺深自如，濃淡皆宜，俊美典雅。D.作品布局勻稱均衡，章法平和，溫厚疏朗。（2）根據(jù)下面的提示，請你推斷上面書帖中“時來泉上濯塵土，冰雪滿懷清性孤”句中“濯”字的意思是。（1分）提示：濯，金文，由（水）、（羽毛）、（隹，小鳥）組成。2.訪問老舍故居時，同學們了解到，老舍先生曾把濟南稱作自己的“第二故鄉(xiāng)”，他為這座城市寫下了膾炙人口的散文名篇《___________》，向讀者展現(xiàn)了一個溫潤靈秀的濟南。同學們還了解到，老舍先生的目光更多地停留在普通民眾身上。他創(chuàng)作的講述北平城人力車夫悲慘命運的小說《____________》、表現(xiàn)北平淪陷區(qū)普通民眾生活與抗戰(zhàn)的小說《四世同堂》，都是這類題材的代表作品。（2分）3.同學們登上泰山，飽覽大好山川的同時，了解到泰山豐富的文化底蘊。請根據(jù)要求，完成（1）—（2）題。（4分）（1）有位同學在網(wǎng)上查閱關于泰山文化的資料時，看到了下面一組連環(huán)畫，他根據(jù)連環(huán)畫內(nèi)容，想用下面成語（俗語）替換第6幅圖中畫橫線的俗語，其中不恰當?shù)囊豁検牵?分）A.有眼不識泰山B.掩耳盜鈴C.管中窺豹D.自欺欺人1.一位書生偶然聽說，得到螳螂捕蟬時用來遮身的那片樹葉，就可以把自己隱蔽起來，別人看不見。2.書生于是整天在樹下觀望，當發(fā)現(xiàn)一只螳螂正悄悄躲在葉子后伺機捕捉知了時，他連忙去摘那片葉子。3.不料那片葉子掉了下來，跟地上的落葉混在一起，再也辨認不出來。他便用衣服包了很多落葉帶回家。4.書生拿起一片又一片樹葉，遮住自己的眼睛，一遍遍問妻子：“你看得見我嗎？”妻子老老實實答道：“看得見。”5.后來，他的妻子被糾纏得厭煩極了，隨口哄騙了他一聲：“看不見了。”書生聽了大喜，拿起這片葉子，跑了出去。6.書生奔到市場上，用葉子遮住臉意圖偷盜，結(jié)果被扭送官府?？h官聽后不禁大笑，感嘆道：“你真是一葉障目，不見泰山！”（2）泰山是中國歷史上唯一舉行過皇帝封禪大典的名山，帝王將相、名人宗師對它仰慕備至，因而泰山常常用來比喻敬仰的人和重大的有價值的事物。下列選項中的泰山不含喻意的一項是（2分）A.人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛B.人心齊，泰山移C.泰山一何高，迢迢造天庭D.仰之如泰山北斗4.曲阜之行中，當?shù)啬持袑W的學生陪同學們拜孔廟，謁尼山，訪杏壇?；鼐┖螅瑢W們紛紛在微信中給曲阜的學生留言，不約而同地用到了《論語》中的語句。下列留言不恰當?shù)囊豁検牵?分）A.你們豐富的知識，獨到的見解，讓我佩服不已?！耙娰t思齊焉”，我將以你們?yōu)榘駱?，不斷增加自己的文化積淀。B.曲阜同學熱情周到，彬彬有禮，侃侃而談。“君子欲訥于言而敏于行”，你們真不愧是圣人故里的謙謙君子啊！C.子曰：“與朋友交，言而有信。”我們一定會信守承諾，經(jīng)常與大家交流感興趣的古都文化，共同品味京華魅力。D．“有朋自遠方來，不亦樂乎?！鼻返呐笥褌?，歡迎你們到北京相聚，讓我們一起去領略首都風采，再續(xù)友情！一、基礎·運用1.（1）答案：行書（1分）B（2分）（2）答案：洗、洗滌（1分。意思對即可）2.答案：①濟南的冬天②駱駝祥子（2分。每空1分）3.（1）答案：A（2分）/C（1分）（2）答案：C（2分）4.答案：B（2分）懷柔區(qū)基礎·運用（共15分）在我國，竹子倍受人們喜愛，古今文人墨客，嗜竹詠竹者眾多。為了讓同學們更深刻地了解竹文化，學校開展了語文課外學習活動，探究的主題就是“中國竹文化”，請你根據(jù)同學們的探究任務，按照要求，完成1-7題。(共15分)任務一：了解“竹”的造字本義《說文解字》“竹，冬生草也。象形。”甲骨文””像兩根細枝上垂下的六片葉子。古代造字，“草”和“竹”相似而相反：葉片朝上為“艸”（草），葉片朝下為“”（竹）。竹的造字本義：空心，有結(jié)，長筍。也指“竹簡”。古代還指簫、笛一類的竹制樂器，為“八音”之一。所以作為部首，從“竹”的字大部分是和樂器、竹器以及記載文字的東西有關。草的造字本義：百卉也，地面上片狀生長的禾本科植物。作為部首，從“草”的字大部分與草木有關。1.根據(jù)任務一探究的結(jié)果,判斷下列詞語的書寫不正確的一項是（2分）A.書藉萬籟俱寂B.蕭瑟功虧一簣C.編纂名列前茅D.落第一籌莫展任務二：了解“竹”的生長過程在中國的最東邊生長著一種竹子，名叫“楠竹”，又稱“毛竹”。毛竹在最初的四年里只長3厘米。但從第五年開始，毛竹以每天30厘米的速度向上躥升，僅6周的時間就發(fā)生了不可思yì（）的變化，可以長到15米，多棵竹子很快就長成郁郁蔥蔥的竹林。之前的四年里，毛竹的根在土壤里延伸了數(shù)百平米，它并不是沒有成長，而是在扎根。深深地扎根，堅持著，等到時機成熟，登上別人遙不可及的巔峰。2.閱讀任務二的內(nèi)容，找出下列說法錯誤的一項是（2分）A.第二行加點字“躥”的正確讀音為cuàn。B.括號處應填寫的漢字為“議”，“不可思議”這個詞在這里形容毛竹六周內(nèi)生長的速度快，讓人感覺無法想象，難以理解。C.第三行畫線詞語“郁郁蔥蔥”中“郁郁”形容竹林茂盛的樣子。D.第三行斜體字“延”的第四筆是豎折；最后一行斜體字“及”的第一筆是撇。3.下列成語概括上文毛竹的成長歷程不恰當?shù)囊豁検牵?分）A.厚積薄發(fā)B.成竹在胸C.蓄勢待發(fā)D.養(yǎng)精蓄銳任務三：了解“竹”的文化內(nèi)涵①梅、蘭、竹、菊“四君子”，松、竹、梅“歲寒三友”，這樣的美譽古已有之。②唐代王維詩云：“空山新雨后，天氣晚來秋。明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留③雨后的山村、清新的空氣、松間的明月、石上的泉流、竹林中洗衣少女的歡笑聲、蓮叢中晚歸的漁舟，組成一幅令人神往的畫卷。④泉水、青松、翠竹、青蓮，可以說都是詩人高尚情操的寫照。⑤詩人把它們寫進詩里，也寄托著人與自然和諧共存。4.語段第②句橫線處缺少標點，語段后兩句中有一處表達欠妥。請你依次添加和修改。（3分）橫線處添加的標點是：_______句子修改：______________5.現(xiàn)實生活中，人們常借“高風亮節(jié)立天地，虛懷若谷駐人間”，“虛心竹有低頭葉，傲骨梅無仰面花”等對聯(lián)來勉勵自己。下列是兩組關于竹的對聯(lián)，請你任選其一，將其補充完整（2分）A.上聯(lián)：石頭解性真吾友下聯(lián)：________是我?guī)烞.上聯(lián)：丹可磨而不可奪其色下聯(lián)：竹可折而不可________選項：（填字母序號）下聯(lián)：6.鄭板橋一生酷愛竹，他的書畫作品也往往與竹有關。請你欣賞下面的這幅作品，從筆畫、章法、結(jié)構(gòu)、內(nèi)涵等方面說說這幅作品中書法的特點。（1分）書法特點：7.通過探究竹的文化內(nèi)涵，同學們感受到竹的自然屬性與人的精神品格已然相融，這正是竹文化的核心所在。竹子中空、有節(jié)、挺拔的特性，成為人們所推崇的虛心進取、高風亮節(jié)、剛直不阿、雅然脫俗等美德的生動寫照。在你讀過的名著《①》（填作品名稱），②（人物及其情節(jié)），表現(xiàn)出竹一樣的③(精神品格)。（3分）一、基礎運用（共15分）1.A2A3B(每空2分)4.標點。”（1分）病句：第⑤句，修改為：也寄托著人與自然和諧共存的愿望。（找出病句1分，修改正確1分）5.（2分）答案示例：A.下聯(lián)：竹子虛心是我?guī)烞.下聯(lián)：竹可折而不可毀其節(jié)（大體對上即可）6.粗細相間、濃淡相間、瘦硬清寒等（說出一方面特點即可）7.答案示例:紅巖江姐面對敵人的各種酷刑毫不畏懼堅貞不屈的革命氣節(jié)密云區(qū)基礎·運用（共13分）平昌冬奧會閉幕式上，“北京8分鐘”表演驚艷世界，也引起了同學們的廣泛關注。請你根據(jù)要求，完成1-4題。1.閱讀學校板報上的一段文字，完成⑴-⑵題。（共4分）“北京8分鐘”總導演張藝謀摒棄了他所（shàn）長的人海戰(zhàn)術(shù)，重在展現(xiàn)中國形象。從智能機器人、減重熊貓木偶等高科技成果，到冰屏中展示的高鐵、天眼、大飛機等新成就，讓世界為中國的發(fā)展而贊嘆。而長城、中國結(jié)、五彩祥龍、鳳凰展翅、梅花等中國傳統(tǒng)元素的呈現(xiàn)，又使人感受到濃濃的中國味道。⑴對文中加點字的筆順和橫線處應填寫字形的判斷全都正確的一項是（2分）A.“世”的第二筆是豎善長B.“世”的第二筆是豎擅長C.“世”的第二筆是豎折善長D.“世”的第二筆是豎折擅長⑵請從選項中選擇最恰當?shù)囊桓睂β?lián)來概括這段文字的內(nèi)容，把序號填在空格中。（2分）中國制造筑時代輝煌現(xiàn)代科技揚中國自信冰雪元素繪奧運藍圖傳統(tǒng)文化展華夏文明中國制造筑時代輝煌現(xiàn)代科技揚中國自信冰雪元素繪奧運藍圖傳統(tǒng)文化展華夏文明 ABCD上聯(lián)：下聯(lián)：2.⑴下面是一位同學發(fā)在朋友圈的一段話。其中有一處標點符號使用不當，一個句子表達欠妥。請你分別找出來并加以修改。（2分）①熊貓隊長的創(chuàng)意使嘉陵江畔的藝術(shù)奇葩:川北大木偶被世人矚目。②在歌曲《歌唱祖國》的音樂聲中，熊貓隊長與輪滑少年共同配合，演繹了冰球、冰壺等冬季體育項目。③當他們化身熊貓信使去收集邀請時，使現(xiàn)場氣氛達到了高潮。標點符號修改：句子修改：邀請函親愛的朋友：邀請函親愛的朋友：誠摯的邀請您2022年來北京，看冬奧，過大年?、普埬銥楸本┒瑠W會邀請函補寫一段話，融入北京和冬奧的元素。（要求：至少用上一種修辭方法，60字左右。參考用詞：長城、冰雪、激情……）(3分)答：3.某小組同學對龍鳳圖案很感興趣。他們查到了京劇《龍鳳呈祥》中的一段唱詞：“勸千歲殺字休出口……他三弟翼德威風有，丈八蛇矛慣取咽喉，鞭打督郵他氣沖牛斗，虎牢關前戰(zhàn)溫侯。當陽橋前一聲吼，喝斷了橋梁水倒流……”由此可以推斷《龍鳳呈祥》這一劇目取材于我國古代章回小說《①》，作者是②。（2分）4.學校戲劇社將在小劇場播放京劇《龍鳳呈祥》，想從以下四幅字中選一幅作為海報用字。你推薦哪一幅？請結(jié)合作品的字體及特點說明推薦的理由。（2分）第一幅第二幅第三幅第四幅你推薦：第幅字體：理由：一、基礎·運用（13分）1.(1)(2分)B（2）上聯(lián)：（1分）C下聯(lián)：（1分）A2.(1)標點修改：（1分）將①的“：”改為“——”。病句修改：（1分）將③的“使”字刪去。或者將③的前半句改為“他們化身熊貓信使去收集邀請的行動”。（2）（3分）修辭、北京、冬奧三個元素各1分。3.(2分)《三國演義》羅貫中4.(2分)第一幅：隸書蠶頭燕尾，字體寬扁，左右舒展……第二幅：篆書體正勢圓，左不見撇，右不見捺……第三幅：行書筆勢流動，用筆靈活，姿態(tài)生動……第四幅：楷書形體方正，筆畫平直，規(guī)矩嚴整……（字體、特點各一分）平谷區(qū)一、基礎·運用（共16分）四月初，某學校組織初三學生參觀孔廟和國子監(jiān)博物館，開展了以“了解歷史傳承文化”為主題的社會實踐活動。請你根據(jù)要求，完成1—3題。（共16分）1.活動前，一位同學在搜集資料時發(fā)現(xiàn)了下面一段文字。認真閱讀，完成（1）—（4）題。(共8分)孔廟前院大成門東西兩側(cè)，在古樹濃蔭掩映下，靜靜地【甲】著198塊進士題名碑。這些石碑形態(tài)（gè）異：或微微傾斜，或高高聳立；或透雕盤龍，或素樸無紋；或精美華貴，或大方簡潔。石碑上鐫刻著元、明、清三代51624名進士的姓名、籍貫和名次，還記錄國家、社會,尤其是與科舉考試有關的歷史情況。保衛(wèi)北京的于謙，實施改革的張居正，“心學”領袖王陽明，一代奸臣嚴嵩，戲劇大師湯顯祖，大詞人納蘭性德，風流才子紀曉嵐，湘軍統(tǒng)帥曾國藩，三代帝師翁同龢……科舉制度使這51624人得以題名在碑石之上；反過來，這51624名進士也（zhāng）顯了科舉制度、【乙】了科舉制度。石碑因文字而留存，文字因人物而生動。進士題名碑因51624名進士而聞名天下，它如一枚活化石，靜默在孔廟里，向人們講述歷史。行走在這片時間跨度達數(shù)百年的碑林中，輕撫斑駁的碑身，仰望碑面上已模糊的字跡，一個個名字幻化成一個個鮮活的面孔在眼前一一回放。一個人、一則故事、一段歷史，回眸時不免讓人發(fā)出無限感慨……（1）下列根據(jù)拼音寫漢字和給加點字注音，全都正確的一項是（2分）A.傾斜（qīng）形態(tài)個異章顯B.傾斜（qǐng）形態(tài)個異彰顯C.傾斜（qīng）形態(tài)各異彰顯D.傾斜（qǐng）形態(tài)各異章顯（2）根據(jù)語意，從下列備選詞語中分別選出一個，填入上面文段中的【甲】【乙】處。（2分）【甲】_______（A.屹立B.矗立）【乙】_______（A.延續(xù)B.延伸）（3）根據(jù)文段的相關內(nèi)容，解釋文中畫線的“活化石”一詞的意思。（2分）（4）該同學認為選文結(jié)尾應寫出“慨嘆”的內(nèi)容，根據(jù)相關內(nèi)容，你認為補充最恰當?shù)囊豁検牵?分）A.數(shù)風流人物，還看今朝B.沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春C.江山代有才人出，各領風騷數(shù)百年D.不識廬山真面目，只緣身在此山中2.走進博物館，孔廟內(nèi)的“乾隆石經(jīng)”受到同學們的關注。下面是班長的一段解說詞。完成（1）—（2）題?！扒∈?jīng)”亦稱“十三經(jīng)刻石”，是乾隆年間鐫刻的十三部儒家經(jīng)典刻石的統(tǒng)稱。經(jīng)文628000余字，全部為雍正年間江蘇貢生蔣衡手書，歷時12年。乾隆五十六年（1791）欽命動工刻石，歷時三年刻成，全部刻石189塊，加上一塊御制告成碑，共190塊。（1）班長在向同學介紹這十三部儒家經(jīng)典時有意漏掉了兩個，請你根據(jù)班長的提示將其補充完整。（2分）十三部儒家經(jīng)典包括：《周易》、《尚書》、《①》、《周禮》、《儀禮》、《禮記》、《②》、《春秋公羊傳》、《春秋谷梁傳》、《論語》、《孝經(jīng)》、《爾雅》、《孟子》。提示：①“蒹葭蒼蒼，白露為霜”②“一鼓作氣，再而衰，三而竭”（2）面對“乾隆石經(jīng)”，宣傳委即興寫了一段感言。請同學們?yōu)樗a寫結(jié)尾。（要求：運用一種修辭方法，字數(shù)不超過20字）（2分）漢朝以來，十三部儒家經(jīng)典一直是中國讀書人的必讀之書。一代代的讀書人從中汲取了無盡的營養(yǎng)，它孕育了李白、杜甫，它孕育了范仲淹、蘇軾，它孕育了梁啟超、魯迅……“十三經(jīng)”所代表的精神和氣質(zhì)，已經(jīng)深深地刻劃在我們這個民族的骨骼上，已經(jīng)深深地融化在我們這個民族的血脈里。那一百九十塊石頭，。3.博物館有很多匾額，這些匾額的文字內(nèi)容大多出自儒家經(jīng)典，或是褒揚孔子，或是勸誡國子監(jiān)師生。下面是一位同學記錄下的四塊匾額的內(nèi)容，依據(jù)解釋判斷匾額內(nèi)容與其它三項不同的一項是（2分）A.萬世師表——千秋萬世的老師和表率B.生民未有——自有生民以來，從來沒有過，世上只出現(xiàn)這圣人C.與天地參——于天地齊名D.文行忠信——好學、文明舉止、盡忠職守、誠信4.“柳體”以瘦硬、骨干而見長，折筆處“骨節(jié)”明顯，點畫爽利挺秀，結(jié)體嚴緊。下面書作中，是柳公權(quán)書法作品的一項是（2分）ABCD一、基礎·運用（共16分）1．（1）答案C（2分）（2）答案：甲B乙A（共2分。每個1分）（3）答案要點：①講述科舉考試及相關情況②講述進士們的相關信息（共2分。共2點，每個要點1分）（4）答案：選C（2分）選A（1分）2．（1）答案：①詩經(jīng)②左傳（共2分。共2空，每空1分）（2）答案示例：就是我們民族的脊梁。（共2分。修辭1分，表達1分）3．答案：D（2分）4.答案：A（2分）石景山一、基礎·運用（共16分）班級開展以“錦繡中華”為主題的綜合實踐活動，各組同學除進行專題研究外，還根據(jù)收集整理的材料設計了一些學習任務。請你根據(jù)要求，完成1-5題（共16分）1.第一組同學向大家介紹中國的名勝。請你根據(jù)下圖和提示語，判斷圖中甲、乙分別是哪兩處名勝.(2分)提示語：甲：①李白曾在此送孟浩然去廣陵。②晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲乙：③銜遠山，吞長江，浩浩蕩蕩，橫無際涯。④氣蒸云夢澤，波撼岳陽城。2.第二組同學與大家分享“書里那些印象深刻的名勝”。下面是他們選取的兩個片段，請你根據(jù)要求，完成（1）-（4）題（共8分）【材料一】有人說秋天是悲涼的，而野三坡的秋天卻是濃墨重彩，絢麗奔放，像極了林語堂所愛的：“秋林古氣磅礴氣象”。白草畔在夏天蓊蓊郁郁，現(xiàn)在看上去，恰似被水化開的彩虹糖。沿著山間小路走來，樹葉由綠漸漸變黃變紅，一路上滿是詩意。百里峽里清風徐來，沁人的清涼趕走了夏天余留的燥熱，盛放的海棠花將山谷裝點得更加絢爛。兩邊是陡峭的石壁，腳下是潺潺的流水，行走間讓人liúliánwàngfǎn,樂不思歸。滿山的野果成熟了，松鼠——野三坡的小精靈。也進入休眠的狀態(tài)，山林里樹葉沙沙作響，那不是秋風，是松鼠在儲糧。【材料二】“糧艘次第出西津，一片旗帆照水濱”。唐人于樹滋在《瓜州伊婁河掉歌》中這樣描繪當年西津渡的盛況。王安石第二次入相離開江寧赴任正是從西津渡換乘過江，寫下了那首著名的《泊船瓜洲》。雖然如今的長江航道已一再北徙，但如期而至的春風，依舊輕拂著不足千米的街道，那曾經(jīng)的江南岸——西津渡古街。滄海桑田，津度不再，但濕潤的青石板路還在，沉重的車輪碾過的痕跡還在，一道道券門還在，為人qífú的過街石塔還在。人們依然可以在待渡亭理尋覓到馬可·波羅離舟登岸的足跡，依然可以再創(chuàng)意店里邊淘寶邊咀嚼當年的狀元餅，依然可以從小山樓敞開的窗扉遙望江際并低吟張祜的“金陵津渡小山樓，一宿行人自可愁。潮落夜江斜月里，兩三星火是瓜州”。（1）對文中加點字注音和劃線字筆順的判斷，全都正確的一項是（2分）A.乘（chèng）“輪”的筆順一次是：B.乘（chéng）“輪”的筆順一次是：C.乘（chèng）“輪”的筆順一次是：D.乘（chéng）“輪”的筆順一次是：（2）請根據(jù)文中的漢語拼音，將詞語寫在答題卡的田字格內(nèi)。（2分）（3）【材料一】第一段中有一處標點符號使用不當，后兩段中有一個句子表達欠妥。請你分別找出來并加以修改。（2分）（4）請你說說【材料一】中的畫線短語在文中具體指什么。（2分）3.下面是第三組同學研究“山水與文化”的所搜集的材料。根據(jù)語境，在文中橫線處依次填入句子，最恰當?shù)囊豁検牵?分）中國人欣賞山水的態(tài)度，從山水畫和山水詩中可見一斑。多數(shù)山水畫，在層巒疊嶂之間，細看總有曲徑通幽，所謂“已通樵徑行還得，似有人聲聽卻無”。在澗水之上，或有小橋可通山徑，隱約可達茅屋一櫞，想象當是隱者的居處。即使怪石嶙峋，仍有草木點綴其間。雪景則溫柔如堆絮，故宮博物院收藏后人臨摹王維的《雪石圖》、燕肅的《寒巖積雪圖》，都使人覺得幽靜之至，卻又深藏著生機。五代人所繪《雪漁圖》中的漁父，在水濱竹林間，冒雪瑟縮，畫家卻把他的衣服襯以彩筆著色，立刻使人感到寒中有暖，①，②，③。正如王維隱居于“終南別業(yè)”時，雖然“終年無客常閉關，終日無心常自閑”，但是仍然邀約好友“不妨飲酒復垂釣，君但能來相往還”。這樣的隱入山中，是十分感性的。【甲】使人無論讀詩看畫，在孤高自許之中仍能感到無限的溫和與安慰【乙】說明盡管文人雅士向往隱逸生涯，卻并不是真的厭恨人間【丙】這漁父，不是無家可歸，而是中國古人借藝術(shù)所表達的善意與愛惜A.【甲】【乙】【丙】B.【乙】【甲】【丙】C.【丙】【乙】【甲】D.【丙】【甲】【乙】4.下面是第四組同學研究“山水與對聯(lián)”時所搜集的對聯(lián)。請你任選兩處名勝，推測這兩處名勝張貼的對聯(lián)各是什么。（只填序號）（2分）①剪一片白云補衲②青山不墨千秋畫③一城春色半城湖④邀半輪明月看經(jīng)⑤四面荷花三面柳⑥流水無弦萬古琴⑦萬木長毫挺筆端⑧一池濃墨盛硯底A.安徽黃山上聯(lián)：下聯(lián)：B.新疆天池上聯(lián)：下聯(lián)：C.山東濟南大明湖上聯(lián)：下聯(lián)：D.甘肅蘭州白塔寺上聯(lián)：下聯(lián)：5.第五組同學研究“山水與書法”。下面是他們選取的楷書四大家的集字（指將某一書家的字跡搜尋并集成的書法作品），請任選一副判斷書家，并說明理由。（2分）順義區(qū)一、基礎運用（15分）本學期開始，某學校為宏揚中華文化，提升個人品質(zhì)，組織開展了以“用文化自信塑造當代學子”為主題的系列班會活動。請你跟隨他們的活動完成題目。1.對這項活動同學們擬寫了宣傳語，并對其中劃線句加以修改，你認為修改方案不正確的一項是（2分）①文化，是一個民族的中流砥柱，是我們個人內(nèi)心深處的后花園。一個國家的強盛，在國際的地位和話語權(quán)，②不是看其經(jīng)濟總量和軍事力量的強弱，而是在于其文化是否源源不斷地向海外輸出，為世界所認同、接受。③我們的中華文化有著多樣的歷史底蘊和新陳代謝的時代氣息，是極具生命力和創(chuàng)造性的文化，中華傳統(tǒng)文化是文化自信之根。作為處于日新月異時代的中學生，我們要有足夠的文化自信，④圓滿自己的中國夢，中華文化實現(xiàn)發(fā)揚光大。A.①改為：文化，是我們個人內(nèi)心深處的后花園，是一個民族的中流砥柱。B.②改為：不是看其經(jīng)濟總量的多少和軍事力量的強弱。C.③改為：我們的中華文化有著深厚的歷史底蘊和蓬勃的時代氣息D.④改為：構(gòu)筑自己中國夢的堅固，中華文化發(fā)揚光大。2.同學們在老師組織下觀看了紀錄片《節(jié)氣--時間里的中國智慧》，請根據(jù)其中一段解說詞回答下列問題。二十四節(jié)氣是指中國農(nóng)歷中表示季節(jié)變遷的24個特定節(jié)令，與生物長期適應溫度條件的周期性變化規(guī)律有關，它是指導農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的指南針，也是日常生活中人們預知冷暖雪雨的指南針。3月21日春分節(jié)氣，從驚（zhé）的桃始華、倉庚鳴，到春分的玄鳥至、雷發(fā)聲，大自然逐漸結(jié)束“默片”時代，變得更加地有聲有色。俗語說：“春不分不暖，夏不至不熱”。春分一到，氣溫回暖就駛?cè)肓恕翱燔嚨馈?，從春分到清明，正是一年之中氣溫【甲】速度最快的時節(jié)，雨水明顯增多，在溫熱陽光的催逼下，那些枯（zào）了一冬的繁枝之上，漸漸布滿了層層疊疊的紅及煙氣淋漓的白，于是處處燃燒起來，到了一年中色調(diào)最絢爛的季節(jié)。過去的人們講究：春分祭日，秋分祭月。此俗歷代相傳。最早從周代就開始了?！抖Y記》說：“祭日于壇”。過去，在老北京，皇帝在春分時祭日，要去日壇，雖然比不上祭天的典禮，但儀式也頗為隆重。要行三跪九拜的大禮。作為二十四節(jié)氣中的第五個節(jié)氣，清明一般在公歷4月5日前后來臨。“水至美則曰清”，“日月雙懸則曰明”，天地之間，溫暖晴和，是時清明。二十四節(jié)氣名稱大多記【乙】，如谷雨、芒種、?。╯hǔ）、霜降、大寒等，用形容詞來定義節(jié)氣，“清明”是二十四節(jié)氣中唯一的一個。谷雨，春季的最后一個節(jié)氣。它的到來，意味著春寒皆去，天氣漸暖。此時，殘花即將落盡，春將告別。在南方，“”，柳絮飛落，杜鵑夜啼，牡丹吐蕊，櫻桃紅熟，自然景物【丙】人們：時至暮春了。此去經(jīng)年，谷雨之后便要開始告別這一年的春天了，那即將迎來的夏天，定會是一場別致的體驗,生活便要如此，總是對未來的美好充滿著期待。（注：倉庚，亦作“倉鶊”，黃鶯的別名。）（1）根據(jù)拼音寫出漢字和對“年”字筆順的說明，全都正確的一項是（2分）A.驚蟄枯燥小暑“年”字第3筆是橫B.驚蜇枯躁小署“年”字第3筆是豎C.驚蟄枯燥小署“年”字第3筆是橫D.驚蜇枯藻小暑“年”字第3筆是豎（2）文中【甲】【乙】【丙】三處填寫詞語最合適的一項是（2分）A.甲：高升乙：事物丙：播報B.甲：飛升乙：景物丙：喻示C.甲：升級乙：氣候丙：點醒D.甲：攀升乙：物候丙：告示（3）根據(jù)語境，在文中橫線處，用正楷字體填寫你認為恰當?shù)墓旁娋?。?分）答：3.寒食節(jié)在清明節(jié)前一二日。在班會活動中，愛好書法的同學們給大家講解了蘇軾的書法《黃州寒食詩帖》，這幅作品書寫的是蘇軾在被貶黃州第三年的寒食節(jié)所發(fā)的人生之嘆。對這幅作品清高宗曾評價曰：東坡書，豪宕秀逸。下面對這幅書法作品的欣賞不正確的一項是（2分）A.此帖是蘇軾行書的代表作，作者把情感流露作為重點，追求書法線條隨心情而變化發(fā)展。B.“年年欲惜春”中，作者將疊字“年”簡省為一個點，這種寫法體現(xiàn)了蘇軾平素的婉約風格。C.這幅字帖字形或大或小，或疏或密，有輕有重，有寬有窄，參差錯落，變化萬千。D.此帖字跡飽滿，一腔惆悵，溢于字里行間，如“破”字，映襯出蘇軾當時的艱難境遇。4.班會活動中，喜愛文學的同學朗讀了經(jīng)典散文《秋天的懷念》。文中劃線句有的標點有錯誤，請指出并加以修改。（2分）“好吧，就明天。”我說。她高興得一會坐下，一會站起：“那就趕緊準備準備?！薄鞍パ?，煩不煩？幾步路，有什么好準備的！”她也笑了，坐在我身邊，絮絮叨叨地說著：“看完菊花，咱們就去“仿膳”，你小時候最愛吃那兒的豌豆黃兒。還記得那回我?guī)闳ケ焙?？你偏說那楊樹花是毛毛蟲，跑著，一腳踩扁一個。”她忽然不說了。對于“跑”和“踩”一類的字眼，她比我還敏感。她又悄悄地出去了。（節(jié)選自史鐵生《秋天的懷念》）答：5.文學常識（1）下列文學常識搭配正確的一項是（2分）A.《皇帝的新裝》——安徒生——丹麥B.《我的叔叔于勒》——莫泊桑——德國C.《小石潭記》——韓愈——唐朝D.《過零丁洋》——文天祥——唐朝（2）下列故事情節(jié)選自中國文學名著，對各選項中的“他”所指代的人物解說正確的一項是（2分）A.他踏著那那瑞雪，迎著北風。飛也似奔到草場門口，開了鎖入內(nèi)看時，只叫得苦。原來天理昭然，佑護善人義士，因這場大雪，救了他的性命：那兩間草廳已被雪壓倒了。（此處的“他”是施耐庵著作的《水滸傳》中的武松）B.他自縛跪于帳前?？酌髯兩唬骸叭耆粼缏犕跗街?，豈有此禍？今敗軍折將，失地陷城，皆汝之過也！若不明正軍律，何以服眾？”（此處的“他”是陳壽著作的《三國演義》中的馬謖）C.“他今又在那里哄我。我也曾見廟宇，更不曾見一個旗竿豎在后面的。斷是這畜生弄喧！他若哄我進去，他便一口咬住。我怎肯進去？等我掣拳先搗窗欞，后踢門扇！”（此處的“他”是吳承恩著作的《西游記》中的孫悟空）D.腳好了之后，他敢跑了。這使他非常的痛快，因為別的沒有什么可怕的了：地名他很熟習，即使有時候繞點遠也沒大關系，好在自己有的是力氣。（此處的“他”是舒乙著作的《駱駝祥子》中的祥子）1.D（構(gòu)筑自己的中國夢，將中華文化發(fā)揚光大。）2.（1）A（2）D（3）楊花落盡子規(guī)啼3.B（蘇軾——豪放派代表）4.①“仿膳”改為‘仿膳’②一腳踩扁一個。改為一腳踩扁一個……5.（1）A（2）C通州區(qū)一、基礎·運用（共15分）大運河是流動的文化，是溝通南北交流的紐帶，是祖先留給我們的珍貴遺產(chǎn)。積極推動“大運河文化帶”建設，是文化自信的表現(xiàn)。請你根據(jù)要求，完成1—5題。1.下面是中國大運河的介紹與流經(jīng)線路圖，閱讀后，完成（1）—（3）題。（共5分）幾乎流經(jīng)半個中國的大運河早已成為中華文脈的象征，積淀了豐厚的文化資源。大運河橫貫南北，連接8省35座城市和大量鄉(xiāng)村，擁有京津、燕趙、中原、齊魯、淮揚、吳越等不同地域文化形態(tài)，以及園林文化、戲曲文化、工藝文化、飲食文化、民俗文化等眾多文化類別和非物質(zhì)文化遺產(chǎn)?？梢哉f，建設大運河文化帶，就是要更好地挖掘、保護、傳承大運河文化，并創(chuàng)造優(yōu)秀的新運河文化，使中國大運河成為展示和傳播中華優(yōu)秀文化的大長廊。（1）下列詞語中加點字與文中加點字“幾”與“曲”讀音相同的兩項分別是和。（填序號）（2分）①寥寥無幾②窗明幾凈③曾幾何時④異曲同工⑤是非曲直⑥曲徑通幽（2）結(jié)合“中國大運河流經(jīng)路線圖”，判斷文段畫曲線句中運用有誤的一個詞語是。（1分）（3）下面比喻句，填入橫線處最恰當?shù)囊豁検?。（填序號）?分）【甲】大運河就像一條金色絲線，將一顆顆璀璨的中華文化明珠串聯(lián)起來！【乙】大運河就像一位矍鑠老者，見證著千百年來的世事變遷、滄海桑田！請依據(jù)圖片內(nèi)容和所給提示將對聯(lián)補充完整。（2分）京杭大運河漕運碼頭通州燃燈塔【提示】京杭大運河開鑿于公元前486年，距今已有2500多年的歷史，是享譽世界的勞動人民的杰作，對中國南北地區(qū)之間的經(jīng)濟、文化發(fā)展與交流起到了巨大作用。燃燈塔距今已有一千多年歷史，塔身以上為十三層密檐，第十三層正南面有磚刻碑記“萬古流芳”。它是通州的標志，古時候從南方來的漕運船只，在很遠的地方看到塔尖，就知道通州已在眼前了。上聯(lián):大運河千帆競渡，，享譽世界下聯(lián):燃燈塔，彰顯通州神韻，萬古流芳3.下面是同學們參觀通惠河玉河遺址時摘錄的文字，閱讀后，完成（1）—（2）題。（共4分）通惠河是由郭守敬主持修建的漕運河道。至元二十九年開工，元世祖將此河命名為“通惠河”。通惠河開通后，行船漕運可以到達積水潭。在元朝中后期，這里商船聚集，每年最多有二三百萬石糧食從南方經(jīng)通惠河運到大都。這條河道在明朝和清朝得到維護，一直沿用到20世紀初葉。通惠河的源頭在昌平縣城東南，那里有一座龍山。龍山風景秀麗，綠樹成蔭，現(xiàn)存兩處古跡，均已列為北京市文物保護單位，并對游人開放。（1）對“（公元1292年）”所在位置和加點字筆順判斷全部正確的一項是（2分）A.至元二十九年（公元1292年）開工“北”的第四筆是“丿”B.至元二十九年（公元1292年）開工“北”的第四筆是“乚”C.至元二十九年開工（公元1292年）“北”的第四筆是“丿”D.至元二十九年開工（公元1292年）“北”的第四筆是“乚”（2）請用恰當?shù)年P聯(lián)詞語將下面兩個單句組合成一句話，放入到文段中的橫線處。（2分）①通惠河是北京著名的風景游覽區(qū)。②通惠河是北京的一條經(jīng)濟命脈。答：4.下面是“墨灑通州，情系運河”書法藝術(shù)展示活動中的一幅作品，對這幅作品評價最恰當?shù)囊豁検牵?分）A.一氣呵成、狂放不羈B.一波三折、古色古香C.平和流暢、灑脫俊逸D.棱角分明、端莊大方5.大運河古鎮(zhèn)紹興是文學家魯迅的故鄉(xiāng)。魯迅曾以濃郁的思鄉(xiāng)筆調(diào)，把大運河哺育下的紹興的民俗文化和風土人情記錄在了他的散文集《舊事重提》中。后來，他將這部作品改名為《①》，題目中隱含的意思是②。（2分）基礎·運用（共15分）1．（1）②④（共2分。每空1分）（2）橫貫（1分）（3）【甲】（2分）2．示例：上聯(lián)：大運河千帆競渡，溝通南北文化，享譽世界下聯(lián)：燃燈塔高聳入云，彰顯通州神韻，萬古流芳（共2分。每空1分）3．（1）A（2分）（2）示例：通惠河既是北京的一條經(jīng)濟命脈，又是北京著名的風景游覽區(qū)。（2分）4.C（2分）5.①朝花夕拾②示例：在晩年回憶童年時期、少年時期、青年時期的人和事。（共2分。每空1分）西城區(qū)一、基礎·運用（共16分）暮春時節(jié)，學校舉辦“春光作伴好讀詩”系列活動。九年級的同學開展了“美麗《詩經(jīng)》”專題活動。有同學查閱資料后，寫出關于《詩經(jīng)》的一段文字，請你參與完善,完成1-3題。中國是一個愛詩的國度，中國人是一個愛詩的民族。我們從祖先三千多年前留下來的《詩經(jīng)》里，依然可以找到我們今天所渴望的生活的樣子。三千年前的《詩經(jīng)》不曾離開過我們?！扒嗲嘧玉?，悠悠我心。但為君故，沉吟至今”，曹孟德在《短歌行》中對《詩經(jīng)·鄭風·子衿》的化用顯得如此自然真切；“揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴”，李太白表達離愁別xù（）的神來之筆，也語出《詩經(jīng)·小雅·車攻》。eq\o\ac(○,1)。三千年前的《詩經(jīng)》不曾離開過我們。探討研究學問，我們會說“如切如磋，如琢如磨”；贊美崇高品德，我們會說“高山仰止，景行行止”；表達思念之情，我們會說“一日不見，如三秋兮”。eq\o\ac(○,2)。三千年前的《詩經(jīng)》不曾離開過我們。“呦呦鹿鳴，食野之蘋”，諾貝爾獎得主屠呦呦的名字ｙｕáｎ（）自《詩經(jīng)·小雅·鹿鳴》；“靡不有初，鮮克有終”，習主席在紀念中國人民抗日戰(zhàn)爭暨世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利70周年大會上講話的用典出自《詩經(jīng)·大雅·蕩》。eq\o\ac(○,3)。歷經(jīng)三千年滄桑歲月而沉淀下來，《詩經(jīng)》無需喚醒，它一直在。那些蘊藉風流的句子，道盡我們無法言說的情愫，早已了我們的血脈，著我們的容貌，著我們的思想，讓我們在《詩經(jīng)》中追尋民族的文化基因，擁抱那最美的詩和遠方。1.文中括號內(nèi)應填寫的漢字和加點詞的讀音，全都正確的一項是（2分）A．離愁別（序）（緣）自蘊藉（ｊｉè）離愁別（緒）（源）自蘊藉（ｊí）C.離愁別（序）（緣）自蘊藉（ｊí）D.離愁別（緒）（源）自蘊藉（ｊｉè）2.為更加明確地表達文意，將下列各句放在文中橫線處，恰當?shù)囊豁検牵?分）【甲】《詩經(jīng)》，它本存在于我們的詩書傳承中【乙】《詩經(jīng)》，它本烙印在我們的家國文化里【丙】《詩經(jīng)》，它本活躍在我們的日常生活中A．eq\o\ac(○,1)【甲】eq\o\ac(○,2)【乙】eq\o\ac(○,3)【丙】B．eq\o\ac(○,1)【甲】eq\o\ac(○,2)【丙】eq\o\ac(○,3)【乙】C．eq\o\ac(○,1)【丙】eq\o\ac(○,2)【甲】eq\o\ac(○,3)【乙】D．eq\o\ac(○,1)【乙】eq\o\ac(○,2)【甲】eq\o\ac(○,3)【丙】3.在文中最后一段的橫線處依次填入詞語，恰當?shù)囊豁検牵?分）A.塑造淬煉融入B.融入淬煉塑造C.融入塑造淬煉D.塑造融入淬煉4.傳統(tǒng)楹聯(lián)常引用《詩經(jīng)》中的語句。濟南歷下亭有一副對聯(lián)，上聯(lián)就引了《詩經(jīng)》中的語句，將這副對聯(lián)補充完整，恰當?shù)囊豁検牵?分）春光大不同,看,抱荷無與青山老風氣何其古,聞詩聲朗朗,A．雨雪霏霏把盞猶吟名士多