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認(rèn)證信息

認(rèn)證類型：個人認(rèn)證

認(rèn)證主體：劉**（實(shí)名認(rèn)證）

IP屬地：湖北

IP屬地：湖北 上傳時間：2023-04-03 格式：DOC 頁數(shù)：3 大?。?7.04KB 積分：6 舉報 版權(quán)申訴

《木瓜恰恰恰》教案教學(xué)目標(biāo)1.能用熱情、歡快的聲音演唱《木瓜恰恰恰》，感受歌曲中的歡快情緒和喜悅心情。2.能用自制打擊樂器為歌曲伴奏。3.了解印度尼西亞相關(guān)文化及“叫賣歌”這種歌曲體裁。重點(diǎn)與難點(diǎn)1.用熱情、歡快的聲音演唱《木瓜恰恰恰》，感受歌曲中的歡快情緒和喜悅心情。2.正確地演唱《木瓜恰恰恰》的弱起小節(jié)及切分節(jié)奏。教學(xué)準(zhǔn)備1.印尼資料2.學(xué)生自制的打擊樂器教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入1.師生問好2.音樂欣賞歡迎大家進(jìn)入音樂課堂（PPT），首先老師想請大家來欣賞一段音樂，請你們仔細(xì)聆聽。（播放：星光恰恰恰）（帶領(lǐng)學(xué)生跟隨音樂左右擺頭，并在適當(dāng)?shù)牡胤郊尤搿扒∏∏　奔笆謩輨幼鳌５诙闀r請全體同學(xué)起立，跟隨老師做動作（動腳、肩、頭）3.提問引出“叫賣歌”（1）同學(xué)們老師想問問大家，你們平常會去市場上轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)么？市場上都賣些什么？市場上的小販都是怎樣叫賣的呢？（2）小販們有的沿街叫賣，有的擺攤坐賣，在這些叫賣調(diào)的基礎(chǔ)上漸漸發(fā)展出了一種新的歌曲體裁——叫賣歌（PPT）。接下來請你們聽聽看，這些叫賣歌你們熟悉嗎？（播放三首叫賣歌）（3）那么今天我們就來欣賞一首叫賣歌《木瓜恰恰恰》（板書）請同學(xué)們看黑板，跟老師一起來讀歌名《木瓜恰恰恰》（要求：聲音輕巧有節(jié)奏感）二、欣賞歌曲1.初聽歌曲（1）我們先來欣賞一遍歌曲，請同學(xué)們閉上自己的眼睛仔細(xì)聆聽，認(rèn)真思考這首歌曲跟我們上課一開始聽到的那段音樂有什么相似的地方？（邊聽邊用身體感受音樂）（2）請同學(xué)來說一說，這首歌曲跟我們最開始聽到的那段音樂有什么相似的地方？（每一句結(jié)尾都有“恰恰恰”）其他同學(xué)你們聽出來了么？歌曲每一句的結(jié)尾都有（生齊答）“恰恰恰”。2.再聽歌曲，加入模唱，感受情緒下面我們再聽一遍歌曲，當(dāng)聽到歌曲中間出現(xiàn)“恰恰恰”的時候，跟老師一起模唱出來好嗎？同時請思考歌曲的情緒是怎樣的呢？（板書：情緒：歡快、高興）3.簡介印尼（1）請學(xué)生說一說課前搜集的印尼相關(guān)資料（2）播放PPT簡單介紹印尼三、學(xué)習(xí)重點(diǎn)旋律1.節(jié)奏學(xué)習(xí)（1）印度尼西亞的人民非常的熱情好客，他們?yōu)檫h(yuǎn)道而來的客人們準(zhǔn)備了香甜可口的水果，但這水果可沒那么容易吃到，得要說對他們的暗語才行。大家想不想挑戰(zhàn)一下？（2）（出示切分節(jié)奏型）這個就是印尼人的密碼，有同學(xué)認(rèn)識它的么？我們一起將密碼大聲喊出來！怎么沒動靜？連著多喊幾遍試試？（3）啊，香甜可口的水果被端上來了，都有些什么呀？誰能用我們的暗語來說出這些水果的名稱？（帶生劃節(jié)拍讀歌詞）這么多的水果也會在集市上販賣，如果你是小販的話你會怎樣叫賣呢？2.代入旋律只是這樣叫賣好像吸引不到多少顧客，我們給叫賣聲加上旋律試試！先請同學(xué)們用“l(fā)u”（板書）來模唱這段旋律，老師唱一句你們唱一句，先聽再唱，可以做到嗎？這兩句旋律是一樣的嗎？我們再來模唱一遍鞏固一下。你們的聲音可真好聽，接下來我們把叫賣聲唱出來，相信一定會引來很多顧客的。四、分析歌曲樂段1.通過動作感受旋律坐了這么久，老師有一個建議，讓我們一起隨著音樂活動活動身體吧，但要注意歌曲的旋律變化哦！2.感受歌曲樂段的不同（1）大家做得真棒，請坐。你們剛剛都感受到歌曲的旋律變化了么，誰能來說一說？（開頭和結(jié)尾的旋律是一樣的，中間的旋律是不一樣的，根據(jù)動作判斷出來的）（2）其實(shí)啊這首《木瓜恰恰恰》共分為三個部分，也就是三個樂段，因?yàn)榈谝粯范魏偷谌龢范蔚男墒且粯拥?，所以我們用A來表示，中間第二部分的旋律不一樣，我們就用B來表示。所以整個樂曲我們就用ABA來表示。（板書：樂段：ABA）（3）我們之前說過整首歌曲的情緒是歡快、高興的，我們再來聽聽看B樂段，想想B樂段除了高興的情緒外還有其他的情緒么？（板書：B樂段著急）五、多種形式演唱歌曲1.選擇你喜歡的部分進(jìn)行演唱下面請大家?guī)еu瓜人的這種高興但又有點(diǎn)著急的心情來齊唱我們的這首《木瓜恰恰恰》，你可以選擇自己喜歡的部分（旋律或襯詞）來演唱。2.打擊樂器伴奏（1）你們唱得可真好，課前老師讓大家準(zhǔn)備了自己做的打擊樂器，你們都帶來了么？這是什么??？礦泉水瓶里面放一些米?；蛘叨棺?，就可以制成打擊樂器。（2）那么請大家想一想，這首《木瓜恰恰恰》里面我們可以在哪里加上打擊樂器？（“恰恰恰”的地方）我們先來唱一句試一下。（3）很好，那么接下來就請大家邊唱邊用自己的打擊樂器為歌曲伴奏好嗎？六、歌詞創(chuàng)編1.大家的節(jié)奏感真是太好了，給自己鼓鼓掌?，F(xiàn)在請把自己的打擊樂器收起來，老師有一個提議，我們把《木瓜恰恰恰》A樂段的歌詞改一改，來賣賣其他的東西好不好？請以小組為單位，討論創(chuàng)編歌詞，現(xiàn)在開始。（播放背景音樂，同時教師去每一個小組進(jìn)行指導(dǎo)）2.同學(xué)們都創(chuàng)編得怎么樣了？哪一組先來展示你們的歌詞？3.創(chuàng)編得不錯，你們能不能代入旋律進(jìn)行演唱呢？請其他同學(xué)用打擊樂器來為他們伴奏。4.根據(jù)時間再選幾組進(jìn)行歌詞展示。七