《我的事業(yè)是父親》讀后感

第1篇：《我的事業(yè)是父親》讀后感給你一篇《我的事業(yè)是父親》讀后感的寫作范例，你可以參考它的格式與寫法，進(jìn)行適當(dāng)修改。通讀《我的事業(yè)是父親》一書深受啟迪，任何一個(gè)孩子的成長(zhǎng)都不能脫離父母而單獨(dú)進(jìn)行，因而家庭教育是對(duì)一個(gè)孩子全部教育中最為核心的組成部分。書中蔡老先生六個(gè)子女的成才與他的家庭教育是分不開(kāi)，他把培養(yǎng)孩子成才看成是自己的人生事業(yè)，把它擺在日常事務(wù)中第一位，必要時(shí)不惜犧牲其他一切。在家庭教育中父親應(yīng)該承擔(dān)教育的重要角色，可情況是在家庭教育中承擔(dān)重要角色的往往都是母親，而我在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中長(zhǎng)期缺位。蔡老先生在本書中關(guān)于培養(yǎng)孩子成才的體會(huì)中講到，用科學(xué)的方法指導(dǎo)早學(xué)、巧學(xué)、爭(zhēng)取時(shí)間、培養(yǎng)自學(xué)能力、進(jìn)行超前學(xué)習(xí)、發(fā)展優(yōu)勢(shì)、培養(yǎng)興趣、掌握整體、解決局部、抓住重點(diǎn)。對(duì)我本人的啟發(fā)很大，從小培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣和品格，有著良好習(xí)慣和品格的人長(zhǎng)大后必定是一個(gè)受大家歡迎的人。作為孩子父親的我，今后如何發(fā)揮父親角色在家庭教育中的作用。古人曰：子不教，父之過(guò)，大量的研究表明，父親在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中起著重要的不可替代的作用，父親在孩子的智力、體力、情感性格方面都會(huì)產(chǎn)生影響，一位合格父親的標(biāo)準(zhǔn)需做到以下幾個(gè)方面：一、陪伴孩子：陪伴是最長(zhǎng)情的告白，無(wú)論工作多忙、多累，抽出時(shí)間陪伴孩子，會(huì)收獲他最純真的愛(ài)，陪伴對(duì)于孩子至關(guān)重要。二、愛(ài)運(yùn)動(dòng)：好的身體是一切的基礎(chǔ)，愛(ài)運(yùn)動(dòng)對(duì)孩子樂(lè)觀積極，潛移默化地影響孩子。三、說(shuō)道做到：父母是孩子的榜樣，如果想要孩子成為一個(gè)言而有信的人，那么首先自己答應(yīng)孩子的事情就要做到。四、尊重孩子：只有尊重孩子你才能走進(jìn)孩子的心靈，才會(huì)有愉快的溝通，得到尊重和信任的孩子會(huì)展現(xiàn)出更多的潛能。綜上所述：作為家庭教育中的父親不管多忙，都要在孩子教育上投入時(shí)間成本，為自己的下一代奉獻(xiàn)一份責(zé)任和親情。第2篇：《我的事業(yè)是父親》讀后感希望你能喜歡這篇《我的事業(yè)是父親》讀后感范文。讀完《我的事業(yè)是父親》這本書，我的第一感受就是驚嘆，驚嘆于作者非同一般的遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)、長(zhǎng)遠(yuǎn)謀劃，驚嘆于作者在培養(yǎng)孩子方面的愛(ài)心、用心、細(xì)心、耐心，以及其教育方法的科學(xué)性、計(jì)劃性。一個(gè)家庭六個(gè)孩子個(gè)個(gè)成才，其中三個(gè)是世界名校博士，讓人不得不好奇父母到底是如何培養(yǎng)孩子們的。這本書從四個(gè)方面將作者的教育方法娓娓道來(lái)，分別是：理念起點(diǎn)篇，能力開(kāi)發(fā)篇、品格養(yǎng)成篇、情境經(jīng)營(yíng)篇。在理念起點(diǎn)篇中有些理念與現(xiàn)今社會(huì)上流行的教育理念大相徑庭，但作者拒絕盲從堅(jiān)持自我特立獨(dú)行，用自己的膽量與學(xué)識(shí)鉆研出一套早教方法，并用在自己的六個(gè)孩子身上。事實(shí)證明，作者的方法是適合自己的孩子的?！凹彝サ脑缙诮逃龥Q定了一切”、“推動(dòng)世界的手就是推動(dòng)搖籃的手”、“母誤子半輪，便誤了一生”，這些話，雖然有些夸張，但也有其道理，古語(yǔ)說(shuō)“三歲看大，七歲看老”，也是同樣的道理，無(wú)不體現(xiàn)出早教的重要。第3篇：《我的事業(yè)是父親》讀后感《我的事業(yè)是父親》讀后感怎么寫？以下是我們給你的范文格式參考。讀罷《我的'事業(yè)是父親》一書，我心中感慨頗多！并不是主人公蔡笑晚高效地培養(yǎng)博士生的成就如何地觸動(dòng)了我，反而是洋溢在字里行間的他的昂揚(yáng)向上的生活態(tài)度、堅(jiān)定不移的人生信念和志存高遠(yuǎn)的不懈追求了我。一個(gè)普通的家庭走出了三個(gè)大學(xué)生，三個(gè)博士生，六個(gè)孩子個(gè)個(gè)成才，被稱為“博士之家”，這是多么令人驚詫的事呀！當(dāng)時(shí)在浙江溫州引起了不小的轟動(dòng)，一時(shí)之間人們奔走相告，蔡笑晚成了名人，成了一個(gè)“奇跡”，被媒體評(píng)價(jià)為“人才魔術(shù)師”。那么，這真的只是一個(gè)“奇跡”嗎？他真的是一位“人才魔術(shù)師”嗎？我們不禁捫心自問(wèn)。不，當(dāng)然不是，我認(rèn)為這是一個(gè)父親二十多年來(lái)用心教育孩子的必然結(jié)果。“家庭的早期教育決定了一切。”“推動(dòng)世界的手是搖搖籃的手。”“母誤子半輪，便誤了一生?！辈绦ν淼倪@些話語(yǔ)無(wú)不說(shuō)明了早期教育的重要性?！犊?威特的教育》一書中也有這樣一段話：“孩子成為天才還是庸才，不是取決于天賦的多少，而是取決于從出生到五六歲這段時(shí)間的教育。誠(chéng)然，孩子的天賦存在著差異，但這差異是有限的。所以，不用說(shuō)生下來(lái)就具備很高天賦的孩子，就是那些天賦一般的孩子，只要給予合理的教育，也能成為優(yōu)秀的人?！彼?，當(dāng)我們把三歲以內(nèi)的幼兒期看成是無(wú)知的蒙昧階段時(shí)，蔡笑晚已經(jīng)開(kāi)始對(duì)自己的孩子實(shí)施早期教育了，事實(shí)證明他的做法是可行的。正因?yàn)榧彝サ脑缙诮逃顾暮⒆右粋€(gè)個(gè)經(jīng)歷了自學(xué)和跳級(jí)，在比別的孩子小三、四歲的情況下卻能學(xué)到最好，成為名副其實(shí)的優(yōu)秀生。我們可能認(rèn)為自己的孩子缺乏自信，往往希望老師在學(xué)校里能給予孩子更多的發(fā)言的機(jī)會(huì)等表現(xiàn)自己，以此讓孩子樹(shù)立起自信心。其實(shí)我們并不知道，孩子的自信來(lái)源于家庭，并不是在學(xué)校里培養(yǎng)出來(lái)的。心理學(xué)大師弗洛伊德指出：“受到母親無(wú)限寵愛(ài)的人，一輩子都保持著征服者的感情，也就是保持著對(duì)成功的信心，在現(xiàn)實(shí)中也經(jīng)常取得成功。”對(duì)孩子自信的培養(yǎng)只能從小由家庭潛移默化，用母愛(ài)誘發(fā)出來(lái)。一個(gè)人可以被別人歧視，但萬(wàn)萬(wàn)不能被自己的父母歧視。當(dāng)我們?cè)谂c孩子的交流、交談中一定要注意自己的措辭，千萬(wàn)不要輕易說(shuō)出傷害孩子自尊心的話語(yǔ)，摧殘孩子的自信心，讓他覺(jué)得自己是個(gè)一無(wú)是處的人。注重因材施教蔡笑晚的每個(gè)孩子都有一本“檔案”，里面記載著從小到大的學(xué)習(xí)歷程和取得的成績(jī)。他還堅(jiān)持與孩子通信，為每個(gè)孩子記錄，通過(guò)這些去發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子身上的不同點(diǎn)，然后研究出更有針對(duì)性的教育方法來(lái)。蔡笑晚發(fā)現(xiàn)孩子的“最佳教育時(shí)間”是在兩歲半后。他這時(shí)候就給自己的孩子進(jìn)行簡(jiǎn)單的加減運(yùn)算訓(xùn)練。不久，他驚奇地發(fā)現(xiàn)，即使在幼兒階段，孩子也具備進(jìn)行“理性”思考的能力，而且教得越多學(xué)得越快。他說(shuō)：“一般的家長(zhǎng)只從1教到10，但我一直教他們念到千位數(shù)，讓他們對(duì)大數(shù)字也很熟悉。等到他們會(huì)寫的時(shí)候再教加減乘除法，因?yàn)橛辛舜髷?shù)字的基礎(chǔ)，多位數(shù)的運(yùn)算也就便利一些了。一年級(jí)學(xué)生最多就是進(jìn)行兩位數(shù)的運(yùn)算，但我的孩子在上學(xué)之前就會(huì)算四位數(shù)的加法了！”因材施教是多么重要。事實(shí)證明，人的智力是有差異的，我們不能忽略了兒童智力發(fā)育的不平衡性，刻板地用同一年齡限制并用同一速度去教育智力發(fā)育程度相當(dāng)不同的孩子。因此，對(duì)那些接受能力弱的孩子，我們應(yīng)注重其基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，在要求難度上稍微降低一點(diǎn)，在情商發(fā)揮上給予更多的機(jī)會(huì)；對(duì)于那些情商很高的孩子，給予更多的規(guī)則和理性思維更多的訓(xùn)練，從而盡力避免吃不飽或吃不了的現(xiàn)象。正確看待分?jǐn)?shù)當(dāng)蔡笑晚的孩子成績(jī)不夠好時(shí)，他往往很能理解孩子們，但他做得最多的還是幫助孩子分析原因，尋找失誤的緣故，并要求他下次能做好，同時(shí)告戒孩子：能做的題目一定要細(xì)心做好，萬(wàn)萬(wàn)不能失分，真正難的題目，你做不出來(lái)，別人也不見(jiàn)得能做出來(lái)，所以考試或競(jìng)賽的關(guān)鍵是把自己的實(shí)際水平發(fā)揮出來(lái)?！皳碛姓娌艑?shí)學(xué)才是最重要的?！闭?yàn)楦赣H的鼓勵(lì)和支持，六個(gè)孩子總能在低谷中走出，總能在一段時(shí)間后成為班中的佼佼者，數(shù)一數(shù)二的成績(jī)總能讓父親驕傲一回，但新的起點(diǎn)還在等著他們，所以他們又會(huì)踏上新的征程?？墒牵覀兺豢粗睾⒆拥姆?jǐn)?shù)，而對(duì)于孩子錯(cuò)誤的題目并沒(méi)有深入地去看，更沒(méi)有去問(wèn)孩子為何當(dāng)時(shí)做錯(cuò)了，是不懂？還是粗心？沒(méi)有去找問(wèn)題的根源，看著分?jǐn)?shù)有的置之不理，有的怒發(fā)沖冠，還有的唉聲嘆氣。試想，孩子的心里又會(huì)怎么想呢？學(xué)習(xí)的積極性又怎能調(diào)動(dòng)起來(lái)呢？當(dāng)我看到蔡笑晚和孩子們進(jìn)行信件交流的時(shí)候，不禁被他的“專業(yè)”所震驚，孩子在學(xué)什么，他都是了如指掌，并能精辟地指出孩子需要做的是什么，該注意的又是什么。在專業(yè)的選擇中他也能一箭矢的命中要害，對(duì)孩子起到提綱挈