2023《愛的教育》讀后感-117

第頁2023?愛的教育?讀后感?愛的教化?讀后感集合15篇

讀完某一作品后，信任大家都增長(zhǎng)了不少見聞，是時(shí)候靜下心來好好寫寫讀后感了。那么如何寫讀后感才能更有感染力呢？以下是我為大家整理的?愛的教化?讀后感，僅供參考，大家一起來看看吧。

?愛的教化?讀后感1

?愛的教化?這本書我已經(jīng)讀完了，這本書是以一個(gè)小男孩——安利柯，在一學(xué)年十個(gè)月里記載的日記，構(gòu)成了這部作品的主要內(nèi)容。它讓我領(lǐng)悟了許很多多的道理，它是通過一件件詳細(xì)的事例來表達(dá)出一個(gè)字，那就是“愛〞，是啊，全世界都須要愛，每個(gè)人都須要愛，然而，愛就在我們身邊：父母的愛；親朋好友之間的愛；陌路人之間小小的關(guān)愛……

愛就像空氣一樣，每天都在我們身邊，又最簡(jiǎn)單被無視。但是我們的生活中一刻都不能失去它，不僅僅是大人才會(huì)懂得愛，小孩子也會(huì)，就如“陪護(hù)爸爸〞中，少年聽說父親進(jìn)了醫(yī)院，便來到醫(yī)院，照看父親，但由于醫(yī)院的疏忽，少年被領(lǐng)到生疏人的面前，他始終細(xì)心其中，最讓我感動(dòng)的還是題目叫一個(gè)愛國(guó)者思想的孩子。文中是講一艘法國(guó)輪船打算從西班牙的巴塞羅那開往意大利的熱那亞。船上有很多游人，其中包括一個(gè)衣衫襤褸的少年。兩年前，安利柯被人賣到了馬戲團(tuán)，馬戲團(tuán)里人踢他、打他，不給他飯吃，強(qiáng)迫他學(xué)戲賣藝。到了巴塞以后，他想盡方法逃出了馬戲團(tuán)，來到意大利領(lǐng)事館尋求保護(hù)，領(lǐng)事聽了他的遭受后非常憐憫，把他支配到了回國(guó)的輪船上。船上的三個(gè)游客聽了他的遭受，出于憐憫和憐憫，給了他一些錢。之后，三位游客又起先了卿天，把話題移到了意大利。他們?cè)秸f越劇烈，把意大利說得一無所取。正在這時(shí)，突然錢幣像冰雹一樣傾瀉下來，砸在他們的頭上。“把你們那些臭錢拿走，我肯定不會(huì)要那些羞辱我的祖國(guó)的人的錢!〞一個(gè)生氣的聲音在他們四周炸開。這篇文中的小男孩子雖說受過了許多苦，可是，他這種酷愛祖國(guó)的精神，值得我們大家學(xué)習(xí)。祖國(guó)如同我們的媽媽，我們愛她，離不開她。雖然她也有很多缺乏之處，不盡人如意的地方，但我信任，隨著祖國(guó)的漸漸強(qiáng)大，我們的媽媽會(huì)越來越好，越來越富強(qiáng)的。

總而言之，愛的教化是一本我們大家值得去讀的一本好書，就猶如讀一本好書就像和一個(gè)高尚的人談話。

?愛的教化?讀后感3

愛，就像春日里的細(xì)雨，綿綿的滋潤(rùn)著大地；愛，就像早晨的陽光，暖暖的照亮著心房；愛，就像黑夜里的燈塔，為我們指引著方向。

?愛的教化?是用日記形式寫成的，一篇篇文章利用最樸實(shí)的語言表達(dá)著一個(gè)個(gè)故事。像啟祿那個(gè)小男孩，父親因病入院，母親要照看小兒子，不得不讓僅有十一歲的啟祿去照看父親，而他又陰差陽錯(cuò)的照看了一個(gè)生疏人，最終不但沒有跟親生父親回家，還始終照看著那個(gè)生疏人去世。還有賣菜婦女、鐵匠的兒子、石匠的兒子、帶病上課的老師等等，雖然他們只是平凡的小人物，卻因?yàn)樾拇鎼鄱兊脽o上宏大。

讀著這本書，書中活靈活現(xiàn)的人物仿佛就站在我的面前，感動(dòng)著我，影響著我。看看他們，再反思反思自己，我感到慚愧不已、無地自容。記得有一次，我看到一個(gè)身穿破爛不堪衣服的老人在大街伸手乞討，而我卻冷漠地從他面前走過。和他們一比，我感到自己是多么殘忍，多么渺小??！雖然盡即使我上前掏盡全部零錢給他，也無法變更他那殘酷的現(xiàn)實(shí)生活，但至少可以給他灰冷的心送上一絲光明吧。我們?nèi)粘Ｉ钪杏卸鄶?shù)件事，只要你專心去對(duì)待，用愛去呵護(hù)，信任你會(huì)有一份驚人的收獲。

愛，像空氣，每天環(huán)繞在我們身邊。因?yàn)樗鼰o影無形，所以經(jīng)常會(huì)被我們無視，可是我們的生活卻不能缺少它。我信任，只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美妙的明天！

?愛的教化?讀后感4

讀完后，我的第一感覺就是——愛。

雖然文字簡(jiǎn)潔樸實(shí)，所描寫的也是極為平凡的人物，但是，其中流露出的人與人之間的真摯情感，讓人感動(dòng)不已。其中讓我們印象深刻的是：故事中馬爾科萬里尋母的故事。因?yàn)楦改盖穫?，馬爾科的媽媽確定去工資豐厚的布宜諾斯艾利斯工作，媽媽剛離開時(shí)，還和家人保持聯(lián)絡(luò)?？勺詮膵寢屔洗握f身體有些不舒適后，就和家人失去了聯(lián)絡(luò)。家人用完了各種方式，寄去的信也石沉大海。收不到媽媽的信，家里也變得冷清了。馬爾科自告奮勇確定去找媽媽。途中，他經(jīng)驗(yàn)了各種艱難險(xiǎn)阻，嘗盡了人生的酸甜苦辣，不知過了多長(zhǎng)時(shí)間，憑借著他堅(jiān)持不懈的努力和人們的幫助，最終找到了奄奄一息的母親。

馬爾科的出現(xiàn)使母親體會(huì)到了生命的價(jià)值，在醫(yī)生的幫助下，媽媽最終好起來了讀到這里，我不禁對(duì)馬爾科的母親深深的愛肅然起敬。再想想自己，和馬爾科差不多的年齡，卻顯得那樣無知，那樣渺小。平常在生活中只要媽媽有一點(diǎn)芝麻綠豆大的小事讓我不滿足，我就把火撒在媽媽身上。可媽媽卻從來沒有埋怨，恒久都是笑瞇瞇地看著我。

原來，愛就是如此簡(jiǎn)潔，愛就藏在每一個(gè)角落，就看你有沒有覺察它，有沒有把它找出來，賜予別人而已。

其實(shí)生活中到處充溢愛，只要我們擅長(zhǎng)覺察身邊的愛，就會(huì)覺察原來愛始終在身邊，比方：親人間的關(guān)愛，摯友間的友愛，甚至生疏人之間的愛

同學(xué)們，請(qǐng)你們懷著一顆圣潔友愛的心。投入須要幫助的人，讓人人也獻(xiàn)出一點(diǎn)愛。

?愛的教化?讀后感5

暑假里，我閱讀了許多課外書。其中，?愛的教化?這本書里的每個(gè)小故事讓我記憶猶新，我反復(fù)閱讀了好幾遍，也和爸爸媽媽探討“愛〞是什么?

?愛的教化?是一本日記體小說，講解并描述了小學(xué)四年級(jí)男孩安利柯在學(xué)校內(nèi)外的所見所聞、所感所思。書中還有安利柯的父母為他寫的勸誡性的文章，以及老師在課堂上朗讀的感人肺腑、引人深思的“每月故事〞。書中描寫了很多平凡而和藹的小人物：賣碳人、小石匠、鐵匠的兒子、少年鼓手、帶病上課的老師……以及他們平凡的日常生活。

看了這本書之后，我懂得了許多。我知道我們要酷愛生活、酷愛勞動(dòng)、酷愛祖國(guó)、關(guān)切他人、憐憫弱小。通過和我爸爸媽媽的探討，我對(duì)“愛〞這個(gè)字有了更深的理解。媽媽告知我，“愛〞分許多種，有對(duì)祖國(guó)的酷愛，有和藹的母愛，有對(duì)同學(xué)的關(guān)愛，對(duì)學(xué)習(xí)的寵愛，對(duì)物品的珍愛。主子利柯是個(gè)主動(dòng)樂觀、向上、樂于助人的好孩子，他的父母、姐姐、老師、同學(xué)都特別關(guān)切他的學(xué)習(xí)和生活，教育他如何做人。安利柯的生活充溢著愛。我們也要有一顆純真、和藹、充溢愛的心。我們更要學(xué)會(huì)感恩，感恩生養(yǎng)我的父母，感恩賜予我學(xué)問的老師，感恩幫助過我的同學(xué)。

我最喜愛這本教化我們的書，讓我感受到愛，也讓我又前進(jìn)了一步。

?愛的教化?讀后感6

?愛的教化?是以一個(gè)三年級(jí)小學(xué)生日記的體裁寫出的。是表達(dá)了小主子公安利柯每天的故事，字里行間，皆離不開一個(gè)“愛〞字。父愛，母愛，友愛，師生之情……等許多動(dòng)人的故事。現(xiàn)在就讓我來帶著大家遨游這本書的海洋吧！

?愛的教化?文字雖然簡(jiǎn)潔樸實(shí)，所描寫的也是極為平凡的人物，但是，其中流露出人與人之間的真摯情感會(huì)讓人感動(dòng)不已。例如，每月故事中——馬可爾萬里尋母的故事。文中講到了因父母負(fù)債，馬可爾的媽媽確定去工資豐厚的布宜洛斯艾利斯工作。媽媽剛離開時(shí)，還和家里保持著聯(lián)絡(luò)。可自從上次馬可爾的媽媽寫信說身體有些不適后，就和家里失去了聯(lián)絡(luò)。家里用完各種方式寄去的信也石沉大海。收不到媽媽的信，家里更冷清了。父子三人每日以淚洗面，馬可爾想媽媽想的快死了。最終，13歲的馬可爾自告奮勇確定去找媽媽。馬可爾的堅(jiān)持使父親無奈地信任了這個(gè)理解事物程度并不遜于成年人的孝子肯定能勝利?；I備好了一切，馬可爾起先了萬里尋母的旅程。途中他歷盡了各種艱難險(xiǎn)阻，嘗遍了人生的酸甜苦辣，不知過了多長(zhǎng)時(shí)間，憑借著馬可爾堅(jiān)持不懈的努力加上人們的幫助，最終找到了失去了生活意識(shí)的奄奄一息的媽媽。馬可爾的出現(xiàn)使母親找到了生命的價(jià)值，在醫(yī)生的幫助下，馬可爾和媽媽最終重逢了……讀到這里，我不禁為馬可爾對(duì)母親深深的愛肅然起敬。再想想自己，和馬可爾同樣的歲數(shù)，卻顯得這樣無知，這樣渺小。只要發(fā)生一點(diǎn)芝麻綠豆的小事，就把火往媽媽身上撒，真是太不應(yīng)當(dāng)了……

?愛的教化?讀后感7

當(dāng)我熱血澎湃的讀完這本小說時(shí)，不知不覺我已經(jīng)熱淚盈眶，書中那些英勇、和藹、聰明、堅(jiān)韌的形象一遍又一遍的浮此刻我的腦海中：品性純真、和藹的安利柯；富有正義感的卡隆；總是得第一的德羅西；獲得了金牌從而變更了自己的命運(yùn)的波列科西；孝順、勤奮的克萊地；知恩圖報(bào)的克羅西；學(xué)習(xí)刻苦的斯代地。

?愛的教化?的作者亞米契斯是意大利作家，民族復(fù)興運(yùn)動(dòng)時(shí)期的愛國(guó)人士，曾參與過意大利解放斗爭(zhēng)，退役后擔(dān)當(dāng)軍事刊物的記者，發(fā)表了很多特寫、報(bào)道及短篇小說，后集合成?軍營(yíng)生活?出版。

這本書是小學(xué)生安利柯四年級(jí)時(shí)的日記，其中記錄了他在學(xué)校、家庭、社會(huì)生活中所見、所聞的各種各樣的感人小故事。透過這些小故事，作者在最平實(shí)、樸實(shí)的字里行間歌頌了人類最宏大的情感—愛。同時(shí)，這部小說還反映了當(dāng)時(shí)意大利中下層人民窮苦的生活，醇厚、樸實(shí)、友愛的品德，以及他們和藹、英勇、寬大、無私的博愛精神。

那些平凡、真實(shí)的故事，足以讓我們感受到幾乎無從挑剔的各種宏大的愛—親情、友情、師生之情，等等，到處流淌著或溫馨、或濃郁的真情。雖然我沒有擁有過和書中完全一樣的經(jīng)驗(yàn)，但想想自己身邊的人，我同樣感受到了類似的感情，這都是我過去從來沒有重視過去的。我還覺察，其實(shí)愛就在我們身邊，只要我們懷有一顆和藹的愛心，就必需能夠感受得到。覺察愛、感受愛、付出愛、共享愛，讓我們身邊的每個(gè)人都能沐浴在愛的暖和中，這就是?愛的教化?這本書帶給我的最大啟迪。

?愛的教化?讀后感8

愛就像一葉小舟，載著我駛向夢(mèng)想的此岸……

每當(dāng)我重讀一遍?愛的教化?，我對(duì)愛都會(huì)有更深的理解。

?愛的教化?全書一百篇，其中最讓我浮想連翩的是?小抄寫員?。

從前，有一個(gè)貧困的家庭，父親的工資很少，還要扶養(yǎng)多個(gè)孩子，小敘利奧非常懂事，想幫爸爸抄寫，可被爸爸拒絕了。于是，他只好在晚上偷偷地幫爸爸抄寫，有了他的幫助，隨之時(shí)間的消逝，家里的情景好了很多?？尚⒗麏W卻因嚴(yán)峻缺乏睡眠而導(dǎo)致上課無法仔細(xì)聽講，回家也無精打采的，所以，爸爸常常責(zé)罵他。直到有一天，爸爸覺察了一件事，原先小敘利奧偷偷地幫他抄了很多文件，此時(shí)的爸爸愧疚萬分，懊悔自我錯(cuò)怪孩子。

俗話說：“窮人的孩子早當(dāng)家〞。小敘利奧就是這樣從小就背負(fù)起增加家庭收入的重?fù)?dān)，這是多么難能珍貴的事，況且他在很長(zhǎng)一段時(shí)間里，還忍受著父親的責(zé)罵，仍堅(jiān)持每晚幫著抄寫文件，就只為望見父親伸展的笑容。他的所作所為，他的家庭職責(zé)感，莫非不值得我們學(xué)習(xí)嗎？

在我七歲時(shí)，我望見一那么新聞：一個(gè)四歲的小孩為了照看受傷的爸爸，全部的家務(wù)勞動(dòng)，都由他一個(gè)人擔(dān)當(dāng)，當(dāng)時(shí)，看到那個(gè)場(chǎng)景后，我的眼淚不禁奪眶而出，莫非他的家庭職責(zé)感是天生的嗎？我們?yōu)槭裁礇]有？

愛，就像蜂蜜，蜜蜂不能缺少它，正如我們每個(gè)人不能缺少愛一樣。

愛，有時(shí)就是職責(zé)，每年個(gè)家庭不能缺少它，正如小敘利奧一樣，他從小學(xué)會(huì)了擔(dān)當(dāng)，學(xué)會(huì)了分擔(dān)，學(xué)會(huì)了付出。請(qǐng)問：你我有嗎？

?愛的教化?讀后感9

我喜愛讀書，讀過許多許多的書，每本書都給我?guī)砹瞬煌母惺?，但其中令我印象最深的就?愛的教化?。從我翻開書的那一刻，我就感受到了愛的力氣。

本書作者是意大利聞名的兒童學(xué)家亞米契斯。本書用真摯、熾熱的情感和暖和，美麗的筆法反響出中下層人民窮困的生活以及他們的淳樸，友愛的美妙品質(zhì)。

?愛的教化?是一篇日記體小說，他以四年級(jí)學(xué)生安利柯的角度描寫，講解并描述了他從四年級(jí)的第一天起，這十個(gè)月的所見所感。除了發(fā)生在安利柯身邊各種勵(lì)志、感人的故事以外，還有老師每個(gè)月都會(huì)在課堂上宣讀的故事。全書充溢了愛與暖和，呈現(xiàn)了人性美妙、和藹的一面，宣揚(yáng)了人與人之間相互理解、包涵的宏大情感，極具感染力，令人回味無窮。

夏丐尊先生翻譯這部小說的時(shí)候，曾感慨說：“教化之沒有水一樣，沒有水就不能稱其塘，沒有愛就沒有教化。〞?愛的教化?又名?心?，被公認(rèn)為兒童必讀書。

文中?小石匠?最令我感受深刻。

小石匠到安利柯家完，安利柯和他一起搭積木，吃面包和奶酪，安利柯的媽媽還幫小石匠縫紐扣。當(dāng)小石匠身上的白灰沾到了沙發(fā)上時(shí)，安利柯的爸爸細(xì)心地制止了安利柯要當(dāng)著小石匠的面去擦掉的舉動(dòng)，這是多么善意的呵護(hù)。

在讀完這本書以后，我感悟到：在?愛的教化?中，到處洋溢著愛的馨香，愛是對(duì)弱小者的保護(hù)；愛是老師對(duì)孩子的關(guān)愛。關(guān)愛孩子們的生活、學(xué)習(xí)以及成長(zhǎng)。愛是摯友之間真摯的友情。

人間到處充溢了愛與暖和。我希望每一個(gè)看到這本書的孩子都會(huì)把這種愛的力氣傳承下去。

?愛的教化?讀后感10

這是第一本讓我覺得驚奇的書。

當(dāng)我第一次望見這本書的名字時(shí)，腦海里立即產(chǎn)生了疑問：愛是可以教化的嗎？愛本是一種條件反射，它是受到生活環(huán)境的影響讓我們漸漸懂得，可這并不算是教化呀于是，我?guī)е蓡?，輕輕的翻開第一頁。

不知不覺，這本書已經(jīng)被我看完了。里面的每一個(gè)文字都把折服了，令我產(chǎn)生一種迫不及待的想要把整本書一口氣吞進(jìn)肚子里。那一個(gè)個(gè)感人的故事逼迫著我去領(lǐng)悟，領(lǐng)悟的每一刻都擁有足夠的時(shí)間讓我感動(dòng)。愛，是最令人感動(dòng)的！

每一篇日記，都記錄著作者社會(huì)的趕出，他的身邊總是被各種各樣的愛而影響，有父母對(duì)子女的愛，有兄弟姐妹的愛，摯友、老師，甚至是一些不相識(shí)的生疏人，都有著各種各樣的愛。還記得里面有不少是作者父母寫的日記嗎？小小年紀(jì)的作者，竟然情愿與父母共用一個(gè)日記本，而且還真實(shí)的把每一天發(fā)生的事記載在這的日記本上。世上的家庭，能有多少個(gè)會(huì)像這一家人一樣的和諧？愛，是對(duì)父母的信任。

在生活中，我們也有像作者一樣多的愛，只是我們沒有作者細(xì)心，沒有仔細(xì)的去視察這個(gè)世界。扶老奶奶過公路，老師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)，扶起摔倒的小摯友這些都是愛，即使那些事情再怎么微乎其微，也要有愛才能做出來。小小年紀(jì)的作者能覺察這樣微乎其微的愛，就連無比細(xì)心的科學(xué)家也未必比他剛好覺察。作者他是那么的和藹！

假設(shè)每個(gè)人都像作者一樣，那么這個(gè)世界就會(huì)有很多愛，猶如孔子所說的“大同〞社會(huì)，社會(huì)安定，沒有剝削，沒有戰(zhàn)亂，人與人之間相互關(guān)愛，這會(huì)是多么美妙的世界！

愛，確實(shí)是不行以教化的，但可以專心去感悟，最終，你便會(huì)被它所感動(dòng)。

?愛的教化?讀后感11

有個(gè)小男孩，是意大利市立小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生。從十月份四年級(jí)開學(xué)第一天起先到其次年七月份，他將自己在校內(nèi)校外的所見所聞所感所悟?qū)懗闪艘槐救沼洝Ｈ沼浝镉兴鹁吹南壬鷤?，有他日日相處的同學(xué)們，有他的嚴(yán)父慈母，還有許很多多讓他非得用筆登記不行的人兒們。閑逛在他用質(zhì)樸純真搭建的文字世界里里，總是能感覺到紙頁間滲溢的溫情暖意。書中的每一個(gè)故事都觸人心弦，洋溢著兒童的天真與童趣，教孩子學(xué)會(huì)為人處世，學(xué)會(huì)對(duì)祖國(guó)、對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)同胞、對(duì)父母、對(duì)師長(zhǎng)、對(duì)同學(xué)以及四周全部人的愛與敬重。聞名文學(xué)家，也是本書的翻譯夏丏尊先生就曾說，在第一次讀此書的日譯本時(shí)，流著淚讀了三日三夜才讀完。就是后來翻譯時(shí)，還時(shí)常眼眶潮濕，他這樣說明自己的這番淚水："除了人的資特別，我在家中早已是二子二女的父親，在教化界是執(zhí)過十余年的教鞭的老師。平日為人為父為師的看法，讀了此書似乎丑女見了美人，自己為難起來，不覺慚愧得流淚。"

?愛的教化?這部被公認(rèn)是知名的兒童讀物，到處都書寫著一個(gè)兒童視角中的繽紛世情，親子之愛，師生之情，摯友之誼，鄉(xiāng)國(guó)之感，社會(huì)之憐憫，皆有呈現(xiàn)。不過，與其將它當(dāng)作是兒童讀物，不如作為一般讀物。因?yàn)闊o論是父母還是老師，讀了這本書，肯定都會(huì)有所感悟，甚至可能像夏丏尊先生所預(yù)料的那樣，"流些慚愧或感謝之淚".

亞米契斯是一位宏大的兒童小說家。在我讀來，他的文字魅力的最重要的源泉并非是曲折的情節(jié)或煽情的抒發(fā)，而是一種對(duì)于情感的探究，一種真正的真誠(chéng)的開鑿，這讓小說之中的愛與情感以人們?yōu)檩d體在相互的溝通中淙淙流淌，讓讀著的人也難免艷羨，艷羨這種流淌的暢快和深厚。

?愛的教化?讀后感12

?愛的教化?，書名使我思索，在這紛紜的世界里，愛原委是什么，帶著這個(gè)思索，我與意大利小學(xué)生一起跋涉，去探究一個(gè)未知的答案。

?愛的教化?是一部日記體兒童小說，原名?心?。作者在序言中說：“這部書是特地奉獻(xiàn)給九到十三歲的小學(xué)生的。〞書中以小學(xué)生的口吻，記述了發(fā)生在四年級(jí)學(xué)生中的一百個(gè)動(dòng)人的故事。故事的主子公主要是學(xué)生，還有老師以及學(xué)生的父母親等平凡的人。他們都具有高尚的品質(zhì)。小說寫出了他們對(duì)祖國(guó)和人民，對(duì)父母和兄弟，對(duì)老師和同學(xué)深厚而真摯的愛。小說在1886年發(fā)表后。轟動(dòng)了意大利文壇，先后被譯成很多中文字，在世界各國(guó)廣位流傳。剛獨(dú)到安利科的故事時(shí)，我就相識(shí)到天下父母都有一顆深愛子女的心，哪怕是爸爸媽媽打你罵你也是為你好。安利科有本與父母共同讀寫的日記，而現(xiàn)在許多學(xué)生的日記上還掛著一把小鎖。最簡(jiǎn)潔東西卻最簡(jiǎn)單無視，正如這博大的愛中深厚的親子之愛，許多都無法感受到。讀了?愛的教化?，我走入安利科的'生活。目睹了他們是怎樣學(xué)習(xí)，生活，怎樣去愛。在感動(dòng)中，我覺察愛中包含著對(duì)于生活的追求。愛之所以宏大，是因?yàn)樗粌H僅對(duì)個(gè)人而言，更是以整個(gè)民族為榮的尊嚴(yán)與心情。

剡山小學(xué)五(7)班五年級(jí)商倩倩

?愛的教化?讀后感13

一個(gè)三年級(jí)小學(xué)生恩里科在一個(gè)學(xué)年里的記事，構(gòu)成了這部作品的主要內(nèi)容，期間穿插著老師每個(gè)月給學(xué)生講解并描述的一那么那么美妙真實(shí)的“每月故事〞，一個(gè)小學(xué)生的世界活潑的呈現(xiàn)在了我們的面前。作者通過一件件平凡、微小的事情，娓娓地記述了師生之情、父子之愛、摯友之誼，表現(xiàn)了人性的和藹和純潔，謳歌愛祖國(guó)、愛社會(huì)的精神，由于它洋溢著博大的人道精神和溫馨的人性之美，讓我感到平凡中的崇高，讀完全書后，我劇烈的心情久久難以平靜。作為一個(gè)把自己的文學(xué)故事同現(xiàn)實(shí)生活緊密聯(lián)系在一起的作家，作者亞米契斯并沒有注意到，意大利在一八0七年實(shí)現(xiàn)了民族的統(tǒng)一后，人民群眾的境況并沒有得到改善，建立文明現(xiàn)代的民主社會(huì)的志向還有待于實(shí)現(xiàn)。不過，他認(rèn)為，借助學(xué)校教化，借助博愛諒解的精神，可以進(jìn)行變革。他非凡重視學(xué)校教化，因?yàn)閷W(xué)校擔(dān)負(fù)著培育社會(huì)新一代成員的使命，這也正是亞米契斯對(duì)?愛的教化?傾注了巨大心血的社會(huì)背景和思想淵源。?愛的教化?映照出亞米契斯對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)和人際關(guān)系的省視，反映了他思想、道德的取向。我認(rèn)為?愛的教化?布滿了博愛的精神，把社會(huì)主義思想和博愛熔為一爐，以謀求社會(huì)成員的情感和社會(huì)同等。這種像一根紅線貫穿亞米契斯的作品的完備主義精神、博愛精神流光溢彩、意蘊(yùn)深遠(yuǎn)，使這本書超越了時(shí)空，獲得普遍、永恒的價(jià)值，成為一部讓人收益匪淺的不行多得的作品，這是我的讀后感。

?愛的教化?讀后感14

?愛的教化?這本書講的是一個(gè)四年級(jí)的小學(xué)生在一個(gè)學(xué)年十個(gè)月中所記得日記，里面包含了對(duì)父母，兄弟姐妹，同學(xué)以及對(duì)老師的愛現(xiàn)在我才覺察，原來愛有這么多種。

讀到書中29頁時(shí)，?費(fèi)羅倫薩的小抄寫員?這篇文章深深的打動(dòng)了我。文章里講解并描述了敘利亞和他父親的故事，敘利亞的父親是鐵路局的一名職員，為了增加家庭收入，他又從別處接了書件抄寫的工作。每天執(zhí)筆伏案很晚才睡覺，這份工作很辛苦，每當(dāng)在飯桌上吃飯時(shí)他就會(huì)向家里人叫苦，“我的眼睛好似壞起來了，這樣熬夜會(huì)縮短我的壽命的！〞有一天，敘利亞對(duì)他的父親說：“父親，你每天都這么辛苦，我來幫你抄寫吧，我會(huì)寫的和你一樣的好。〞父親堅(jiān)決不同意，他不想因此影響到孩子的學(xué)習(xí)。敘利亞知道父