XX學(xué)校多維度生命大課堂構(gòu)建實施方案

XX學(xué)校多維度生命大課堂構(gòu)建實施方案課堂是學(xué)校教育發(fā)生的最主要場所，課堂教學(xué)是促進學(xué)生發(fā)展、提高教學(xué)質(zhì)量的最根本途徑，是決定一所學(xué)校辦學(xué)品位的核心。華東師范大學(xué)葉瀾教授說：“必須從更高的層次、生命的層次，用動態(tài)生成的觀念，重新全面的認識課堂教學(xué)，構(gòu)建生命課堂教學(xué)觀，讓課堂煥發(fā)出生命的活力”。新學(xué)期，我們課改項目組將遵循學(xué)?！耙欢奈濉笨傮w工作思路，大力推進生命課堂的構(gòu)建與教學(xué)創(chuàng)新工作，為學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的進一步提升與學(xué)生整體素養(yǎng)的發(fā)展提供主陣地。為此，特制定本方案。一、課改目標積極落實《XX市普通中小學(xué)課堂教學(xué)基本規(guī)范》，嘗試構(gòu)建多維度生命大課堂教學(xué)策略，突出學(xué)生主體地位，提升學(xué)生自主能力，努力打造“自主、合作、探究”型高效生命課堂。力爭讓每一位教師都專注課堂，達到“上好第一課，上好每節(jié)課，每節(jié)課都是優(yōu)質(zhì)課”的目的。所謂“多維度生命大課堂”，“多維度”：包含知識的生成、生命的成長、技能的培養(yǎng)、關(guān)系的處理。以不同的方式，用最好的效果呈現(xiàn)。“大”指：課堂容量的增大，知識面的拓寬，從而形成學(xué)生健全的人格。課堂是學(xué)生成就人生夢想的舞臺，是展演激揚青春的芳草地，是放逐心靈的跑馬場。通過課前展示、自學(xué)反饋、合作釋疑、拓展提升、當(dāng)堂訓(xùn)練、收獲分享六個環(huán)節(jié)的有序鋪開，落實生命課堂“平等、尊重，欣賞、合作，開放、體驗，激情、生成，和諧、幸?！倍址结槪_到讓學(xué)生真動起來，課堂真活起來，效果真實起來的“三真”目標。二、指導(dǎo)思想《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》(2010-2020年)：“要注重學(xué)思結(jié)合，倡導(dǎo)啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式教學(xué)，幫助學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)；激發(fā)學(xué)生的好奇心，培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好，營造獨立思考、自由探索、勇于創(chuàng)新的良好環(huán)境?！比⒒舅悸坟瀼亍跋葘W(xué)后教，以學(xué)為主，伙伴助學(xué)，以學(xué)論教”的教學(xué)理念，以多維度生命大課堂教學(xué)策略為引領(lǐng)，以小組合作學(xué)習(xí)為課堂基本組織形式，嘗試進行課堂翻轉(zhuǎn)，讓課堂成為成果展示、解疑答惑、拓展提升的主陣地，讓自主思考、合作探究、激情展示成為課堂的主旋律。四、課改流程第一階段：醞釀策略，征求意見。（202X.2.1-202X.2.13）第二階段：修訂策略，制定方案（202X.2.20-202X.2.28）第三階段：座談學(xué)習(xí)，統(tǒng)一思想。（202X.3.3-202X.3.11）第四階段：分部研討，嘗試實施（202X.3.12-202X.3.25）第五階段：階段總結(jié)，改進完善（202X.3.26-202X.4.15）第六階段：深入落實，成型推廣（202X.4.16-202X.4.29）第七階段：分科展示，級部評定（202X.4.30-202X.5.20）五、機構(gòu)組織（一）領(lǐng)導(dǎo)小組組長：副組長：成員：（二）工作小組組長：成員：（各級部均要成立以年級主任為組長的課改工作小組）六、具體設(shè)想及措施（一）深入學(xué)習(xí)《XX市普通中小學(xué)課堂教學(xué)基本規(guī)范》，總結(jié)完善多維度生命大課堂教學(xué)策略，學(xué)習(xí)翻轉(zhuǎn)課堂相關(guān)理論。教導(dǎo)處組織，以座談會，培訓(xùn)會形式進行，開學(xué)第一個月每周至少一次。（二）確定課改主體及范圍。本學(xué)期課改以教導(dǎo)處、課改項目組為主要責(zé)任主體，初中部七、八年級、小學(xué)部、高中部高一年級為級部責(zé)任主體，在總體策略、總體方案指導(dǎo)下，各級部自行開展課改活動，教導(dǎo)處、課改項目組協(xié)同參與推進，并在學(xué)期末分級部進行評比。（三）確定課改推進形式。1.學(xué)校制定并實施掛牌上課制度，要求每一位教師每學(xué)期至少上一次研討課，具體由教導(dǎo)處組織，老師們跨學(xué)科、夸學(xué)段、跨年級聽評。2.各級部各學(xué)科每周組織一節(jié)學(xué)科研討課，輪流進行，確保課堂研討成為常態(tài)。3.學(xué)校實行推門聽課制度，確定每周周二為固定聽課日，每一位教干都要隨堂聽課，每次聽課后同時檢查備課和作業(yè)。4.學(xué)校實行教干每日巡課制度，分學(xué)校整體和各級部兩個層次分別組織進行，做好巡課記錄。5.倡導(dǎo)班主任和家長跟班聽課。（四）確定課改重點突破科目。本學(xué)期課改將在各學(xué)段、各學(xué)科全面推行多維度生命大課堂策略的基礎(chǔ)上，力爭實現(xiàn)部分學(xué)科的重點突破。其中，小學(xué)部、初中部語文以市區(qū)語文主題學(xué)習(xí)實驗項目要求為準開展課改活動；數(shù)學(xué)、英語兩科率先嘗試翻轉(zhuǎn)教學(xué)。繼續(xù)夯實語文主題學(xué)習(xí)項目實驗的成果，鼓勵語文老師積極探索語文主題學(xué)習(xí)的規(guī)律，積極參加3月份的區(qū)寫作教學(xué)課堂研討活動、5月的第四屆語文主題課堂教學(xué)展示。（五）借力信息技術(shù)，培育智慧課堂，鼓勵個性課堂的培育。1.借助XX市智慧教育云平臺嘗試實施電子備課，實現(xiàn)人人通資源共享，把網(wǎng)絡(luò)集備教研落到實處。2.充分發(fā)揮交互式電子白板的作用，讓課堂更加高效便捷。3.把洋蔥數(shù)學(xué)、英語口語100等優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源無縫融入學(xué)生的課堂、課下學(xué)習(xí)中，讓師生都在輕松愉悅中開展學(xué)習(xí)活動。4.嘗試組建部分平板班級，或率先給老師配備教學(xué)平板，以助力課堂翻轉(zhuǎn)。5.鼓勵老師積極參加各級德育課例評選，“信息技術(shù)與課堂教學(xué)深度融合”優(yōu)質(zhì)課評選，“一師一優(yōu)課，一課一名師”的評選。（六）學(xué)習(xí)《XX市中小學(xué)課堂教學(xué)評價辦法》。從課堂環(huán)境和諧、目標設(shè)定合理、教學(xué)內(nèi)容適切、教學(xué)過程嚴實、學(xué)習(xí)方式多元、教學(xué)效果顯著等六大角度切入評價課堂，徹底改變課堂評價策略：1.由評教師為主，變?yōu)樵u學(xué)生為主。2.由評教師的講解精彩度為主，變?yōu)樵u學(xué)生的參與度為主（是否以各種方式參與學(xué)習(xí)）。3.由評教學(xué)環(huán)節(jié)的完備性為主，變?yōu)樵u教學(xué)環(huán)節(jié)合理性為主（尤其是時間分配）。4.由評課堂活躍為主，變?yōu)樵u每個學(xué)生真正進入學(xué)習(xí)狀態(tài)為主（是否鉆進去了）。5.由評師生的交流互動（主要是問題）為主，變?yōu)樵u學(xué)生的交流展示為主（亮出學(xué)習(xí)結(jié)果）。6.由評教師基本功為主，變?yōu)樵u學(xué)生的基本素能為主（聽、說、讀、寫的基本能力）。（七）繼續(xù)推行小組合作學(xué)習(xí)。把落實課堂學(xué)習(xí)小組作為課堂教學(xué)的一個基本保障，在班級內(nèi)以小組為單位進行捆綁式評價促進組員團隊意識的建立。（八）進一步做實名師工作室工程。延續(xù)上學(xué)期的規(guī)劃，依托XXX、XXX、XXX三位省級能手，先期建立生物、物理、化學(xué)三個學(xué)科的校級名師工作室，進而申請評定區(qū)級、市級工作室。充分發(fā)揮工作室的輻射帶動作用，促進三個學(xué)科教師業(yè)務(wù)的整體提升，也影響其他學(xué)科優(yōu)質(zhì)發(fā)展。（九）深入開展“青藍工程”，加大青年教師培養(yǎng)力度。1.召開師徒課改座談會，進一步明確各自職責(zé)與義務(wù)，攜手共進。2.開展教學(xué)基本功比賽，鼓勵青年教師重視基本技能訓(xùn)練。3.繼續(xù)落實所有青年教師必須先聽課再上課，聽完課后再進行備課修改，然后再獨立上課的要求。繼續(xù)落實師傅每周至少聽評徒弟一節(jié)課的要求。4.繼續(xù)為青年教師搭建課堂展示舞臺，開展師徒同上一節(jié)課、青年教師展示課等活動。（十）繼續(xù)做好“走出去”與“請進來”兩篇文章，扎實開展教師專業(yè)提升工作。學(xué)校按照市區(qū)教育局的統(tǒng)一部署，積