-度江蘇省余干中學(xué)、上饒市二中、遂川中學(xué)高一語(yǔ)文上學(xué)期期中考試試卷

2008-2009年度江蘇省余干中學(xué)、上饒市二中、遂川中學(xué)高一語(yǔ)文上學(xué)期期中考試試卷本試卷分為第Ⅰ、Ⅱ卷兩部分，請(qǐng)全部在答題卡上作答。共120分，時(shí)間120分鐘。第Ⅰ卷(選擇題共24分)一、（12分，每小題3分）1．下列加點(diǎn)詞語(yǔ)注音全都正確的一項(xiàng)是（）A．因?yàn)椋╳èi）婆娑（suō）蒞臨(lì）長(zhǎng)歌當(dāng)哭（dàng）B．橫亙（gèng）施與（yú）窺伺（sì）遒勁有力（qiú）C．潛力（qiǎn）漿糊（jiāng）桀驁（ào）耳濡目染（rú）D．租賃（lìn）游說(shuō)（shuì）創(chuàng)傷（chuàng）前仆后繼（pú）2下列詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是（）A．寥廓噩耗色彩斑瀾綠草如蔭B．頹圯道歉杞人憂天追本朔源C．間諜?quán)┭鹤；詈笸篋．瞌睡斗毆隕身不恤暗然神傷 3、依據(jù)課文判斷，依次填入下列橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）①看著這種飼養(yǎng)小姑娘的制度，我禁不住想起孩子時(shí)候看到過(guò)的船戶(hù)養(yǎng)墨鴨捕魚(yú)的事了。②那時(shí)的青年學(xué)子，對(duì)梁任公先生懷著無(wú)限的景仰，實(shí)在是因?yàn)樗膶W(xué)術(shù)文章對(duì)于青年確有領(lǐng)導(dǎo)的作用。③1960年2月19日，中國(guó)自己設(shè)計(jì)研制的第一枚液體火箭在了上海南匯海灘20米A.營(yíng)利啟發(fā)豎立B.盈利啟迪樹(shù)立C.營(yíng)利啟迪豎立D.盈利啟發(fā)樹(shù)立4、下列各句中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一句是（）A．放工的時(shí)候，廠門(mén)口的“抄身婆”（檢查女工身體的女人）也不愿意去接觸她的身體。B．手面寬一點(diǎn)的“帶工”，不僅可以放債，買(mǎi)田，起屋；還能兼營(yíng)茶樓，浴室，理發(fā)鋪一類(lèi)的買(mǎi)賣(mài)。語(yǔ)文試卷第1頁(yè)（共6頁(yè)）C．“拆鋪啦！起來(lái)！”穿著一身和時(shí)節(jié)不相稱(chēng)的拷綢衫褲的男子，像生氣似的呼喊。“蘆柴棒，去燒火！媽的，還躺著，豬玀！語(yǔ)文試卷第1頁(yè)（共6頁(yè)）D．查爾斯王子在雨中宣讀英國(guó)女王贈(zèng)言說(shuō)：“英國(guó)國(guó)旗就要降下，中國(guó)國(guó)旗將飄揚(yáng)于香港上空。一百五十多年的英國(guó)管治即將告終”。二、（12分，每小題3分）閱讀下面文言文，完成5—8題。楚左尹項(xiàng)伯者，項(xiàng)羽季父也，素善留侯張良。張良是時(shí)從沛公，項(xiàng)伯乃夜馳之沛公軍，私見(jiàn)張良，具告以事。欲呼張良與俱去，曰：“毋從俱死也?！睆埩荚唬骸俺紴轫n王送沛公，沛公今事有急，亡去不義，不可不語(yǔ)?！绷寄巳?，具告沛公。沛公大驚，曰：“為之奈何？”張良曰：“誰(shuí)為大王為此計(jì)者？”曰：“鯫生說(shuō)我曰：‘距關(guān)，毋內(nèi)諸侯，秦地可盡王也?！事?tīng)之?！绷荚唬骸傲洗笸跏孔渥阋援?dāng)項(xiàng)王乎？”沛公默然，曰：“固不如也，且為之奈何？”張良曰：“請(qǐng)往謂項(xiàng)伯，言沛公不敢背項(xiàng)王也?！迸婀唬骸熬才c項(xiàng)伯有故？”張良曰：“秦時(shí)與臣游，項(xiàng)伯殺人，臣活之。今事有急，故幸來(lái)告良。”沛公曰：“孰與君少長(zhǎng)？”良曰：“長(zhǎng)于臣?！迸婀唬骸熬秊槲液羧?，吾得兄事之。”張良出，要項(xiàng)伯。項(xiàng)伯即入見(jiàn)沛公。沛公奉卮酒為壽，約為婚姻，曰：“吾入關(guān)，秋毫不敢有所近，籍吏民，封府庫(kù)，而待將軍。所以遣將守關(guān)者，備他盜之出入與非常也。日夜望將軍至，豈敢反乎！愿伯具言臣之不敢倍德也。”項(xiàng)伯許諾，謂沛公曰：“旦日不可不蚤自來(lái)謝項(xiàng)王?！迸婀唬骸爸Z?！庇谑琼?xiàng)伯復(fù)夜去，至軍中，具以沛公言報(bào)項(xiàng)王，因言曰：“沛公不先破關(guān)中，公豈敢入乎？今人有大功而擊之，不義也，不如因善遇之?！表?xiàng)王許諾。5．對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是（）A．楚左尹項(xiàng)伯者，項(xiàng)羽季父也。季：排行中，指第三或最小的。B．君安與項(xiàng)伯有故。故：有舊，有交情。C．旦日不可不蚤自來(lái)謝項(xiàng)王。謝：道歉。D．吾入關(guān)，秋毫不敢有所近。秋毫：鳥(niǎo)獸在秋天初生的細(xì)毛，比喻一絲一毫的財(cái)物。6．下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是（）A．①備他盜之出入與非常也。②愿伯具言臣之不敢倍德也。B．①項(xiàng)伯乃夜馳之沛公軍。②乃不知有漢，無(wú)論魏晉。C．①不如因善遇之。②因人之力而敝之，不仁。D．①籍吏民，封府庫(kù)，而待將軍。②今人有大功而擊之，不義也。7．下列句子不含通假字的一句是（）A．鯫生說(shuō)我曰：“距關(guān)，毋內(nèi)諸侯，秦地可盡王也?！盉．料大王士卒足以當(dāng)項(xiàng)王乎？語(yǔ)文試卷第2頁(yè)（共6頁(yè)）C．語(yǔ)文試卷第2頁(yè)（共6頁(yè)）D．旦日不可不蚤自來(lái)謝項(xiàng)王。8從詞類(lèi)活用的角度判斷，下列句子與“吾得兄事之”中“兄”用法相同的一句是（）A．越國(guó)以鄙遠(yuǎn)。B．頃之未發(fā)，太子遲之。C．軻自知事不就，倚柱而笑，箕踞以罵曰。D．范增數(shù)目項(xiàng)王。第Ⅱ卷（96分）三、翻譯（共6分）9、太子及賓客知其事者，皆白衣冠以送之。（3分）答：。10．吾不能早用子，今急而求子，是寡人之過(guò)也。（3分）答：。四．閱讀下面一首短詩(shī)，然后回答問(wèn)題。（6分）明年五月大衛(wèi)明年五月將有更多的麥子高產(chǎn)

那熱血是我的，把麥子吹彎的風(fēng)將是新的

我愛(ài)過(guò)的女子會(huì)像今年一樣走在河邊

露水濕了她的褲子

明年槐花必將一棵接著一棵地開(kāi)

今年的樹(shù)，凡死了的，明年又會(huì)活過(guò)來(lái)語(yǔ)文試卷第3頁(yè)（共6頁(yè)）時(shí)間是最好的創(chuàng)可貼，明年五月

兩只鴿子必將戀得如火如荼

大樓移了地址會(huì)把更多的新芽發(fā)出來(lái)

孩子們唱出的歌與做出的夢(mèng)都是甜的

炊煙是彎的

那女子的細(xì)眉也是彎的

月亮這個(gè)橡皮擦子

會(huì)把夜空擦得越來(lái)越藍(lán)

雞養(yǎng)夠了養(yǎng)鴨

日子說(shuō)過(guò)去就過(guò)去了

看著你們替我活在世上，真好

江山如此多嬌

櫻桃紅了就叫紅櫻桃語(yǔ)文試卷第3頁(yè)（共6頁(yè)）注：《明年五月》寫(xiě)于2008年5月27日，汶川大地震之后半個(gè)月。11.揣摩全詩(shī)分析，“我”的身份是什么？（2分）答：。12.從修辭手法運(yùn)用、意象選擇及表達(dá)的內(nèi)容情感三個(gè)角度，賞析詩(shī)句“時(shí)間是最好的創(chuàng)可貼，明年五月/兩只鴿子必將戀得如火如荼”。（4分）答：。五、閱讀下面的文字，完成13—15題。（15分）記梁任公先生的一次演講（節(jié)選）梁實(shí)秋(1)先生博聞強(qiáng)記，在筆寫(xiě)的講稿之外，隨時(shí)引證許多作品，大部分他都能背誦得出。有時(shí)候，他背誦到酣暢處，忽然記不起下文，便用手指敲打他的禿頭，敲幾下之后，記憶力便又暢通，成本大套地背誦下去了。他敲頭的時(shí)候，我們屏息以待，他記起來(lái)的時(shí)候，我們也跟著他歡喜。(2)先生的講演，到緊張?zhí)?，便成為表演。他真是手之舞足之蹈，有時(shí)掩面，有時(shí)頓足，有時(shí)狂笑，有時(shí)太息。聽(tīng)他講到他最喜愛(ài)的《桃花扇》，講到“高皇帝，在九天，不管……”那一段，他悲從中來(lái)，竟痛哭流涕而不能自已。他掏出手巾拭淚，聽(tīng)講的人不知有幾多也淚下沾巾了！又聽(tīng)他講杜氏講到“劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳……”，先生又真是于涕泗交流之中張口大笑了。（3）這一篇講演分三次講完，每次講過(guò)，先生大汗淋漓，狀極愉快。聽(tīng)過(guò)這講演的人，除了當(dāng)時(shí)所受的感動(dòng)之外，不少人從此對(duì)于中國(guó)文學(xué)發(fā)生了強(qiáng)烈的愛(ài)好。先生嘗自謂“筆鋒常帶情感”，其實(shí)先生在言談講演之中所帶的情感不知要強(qiáng)烈多少倍?。?）有學(xué)問(wèn)，有文采，有熱心腸的學(xué)者，求之當(dāng)世能有幾人？于是我想起了從前的一段經(jīng)歷，筆而記之。13.描寫(xiě)有正面描寫(xiě)與側(cè)面描寫(xiě)之分，第(1)段加點(diǎn)的文字屬于哪一種描寫(xiě)？作者為何這樣寫(xiě)？（5分）語(yǔ)文試卷第4頁(yè)（共6頁(yè)）答：語(yǔ)文試卷第4頁(yè)（共6頁(yè)）。14.從句式與語(yǔ)體特征兩個(gè)角度，賞析第（2）段中的劃線文字。(5分)答：。15．梁實(shí)秋先生在文中說(shuō)梁?jiǎn)⒊壬肮P鋒常帶情感”，你欣賞“筆鋒常帶情感”的文學(xué)作品嗎？請(qǐng)結(jié)合你閱讀過(guò)的某一名家的作品，談?wù)勀愕目捶ā＃üP鋒，即文字的鋒芒）（5分）答：。六．閱讀新聞作品，完成第16—17題。（10分）伊辛巴耶娃：離天空最近的女人陳晨曦俄羅斯撐桿跳高“女皇”伊辛巴耶娃手握長(zhǎng)桿，口中念念有詞，抬望眼，5米05的橫桿高懸。這是伊辛巴耶娃最后一次試跳，全場(chǎng)的焦點(diǎn)都匯聚在這位26歲的明星身上。如果能在“鳥(niǎo)巢”中第二十四次改寫(xiě)自己保持的世界紀(jì)錄，無(wú)疑將是田徑第四個(gè)比賽日最完美的“收官”。在挑戰(zhàn)5米05的世界紀(jì)錄之前，伊辛巴耶娃已經(jīng)征服了自己保持的4米91的奧運(yùn)會(huì)紀(jì)錄。4年前，伊娃創(chuàng)造的這一紀(jì)錄令人驚嘆。時(shí)至今日，這樣的高度仍讓她的對(duì)手愁眉不展。在輕松越過(guò)4米85的高度后，伊娃就已經(jīng)確保金牌到手。接著是4米95，她為奧運(yùn)會(huì)紀(jì)錄標(biāo)定了新的高度。不過(guò)，第三次試跳才征服橫桿的過(guò)程也驚出了觀眾一身冷汗，畢竟，誰(shuí)也不希望伊娃的表演在不值一提的奧運(yùn)會(huì)紀(jì)錄面前戛然而止?，F(xiàn)在，世界紀(jì)錄的橫桿之下，伊辛巴耶娃把自己裹進(jìn)了一大塊白布。這種“與世隔絕”的方式，讓她剛剛在困境中打破了奧運(yùn)會(huì)紀(jì)錄，此番“故伎重演”，盼望奇跡再現(xiàn)。突然，伊辛巴耶娃掀起白布一躍而起，仿佛破繭的彩蝶，欲振翅而飛。助跑、撐桿、躍身、過(guò)桿……伊辛巴耶娃翩然而起，一氣呵成，5米04的前世界紀(jì)錄頓時(shí)成為過(guò)眼云煙，全場(chǎng)呼聲震天。伊辛巴耶娃興奮至極，一個(gè)空翻慶祝之后，招牌式的笑容始終掛在臉上?！疤炜帐俏也粩嗵魬?zhàn)的極限，我想我很快會(huì)向5米10發(fā)起沖擊的?！边@個(gè)距離天空最近的女人，無(wú)憂無(wú)慮地在屬于她的高度自由飛翔。（選自《人民日?qǐng)?bào)》，2008年8月19第7版，有刪改。）語(yǔ)文試卷第5頁(yè)（共6頁(yè)）16．標(biāo)題是新聞的“眼睛”，你認(rèn)為這個(gè)標(biāo)題好在哪些方面？（6語(yǔ)文試卷第5頁(yè)（共6頁(yè)）答：（1）。（2）。（3）。17．新聞作品除了敘述新聞事實(shí)，還會(huì)交代一些背景材料。本文的劃線句屬于哪一類(lèi)？取到了什么作用？（4分）答：（1）。（2）。七．（9分）18．文學(xué)常識(shí)與名句填空。（每空1分） （1）是我國(guó)第一部敘事詳細(xì)的編年史著作，《鴻門(mén)宴》節(jié)選自司馬遷的紀(jì)傳體史書(shū)，《包身工》的作者是。（3分）（2）那河畔的金柳， ； ，在我的心頭蕩漾。（《再別康橋》）（2分）（3）攜來(lái)百侶曾游。 。恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂； ，揮斥方遒。（《沁園春長(zhǎng)沙》）（2分）（4），白鐵無(wú)辜鑄佞臣。（《奇妙的對(duì)聯(lián)》）（1分）（5），仁者樂(lè)山。（《論語(yǔ)》）（1分）八．作文（50分）請(qǐng)以“一堂課，一個(gè)人”為題，寫(xiě)一篇記敘文，不少于700字。語(yǔ)文試卷第6頁(yè)（共6頁(yè)）語(yǔ)文試卷第6頁(yè)（共6頁(yè)）2008——2009上學(xué)期期中考試高一語(yǔ)文試卷座位號(hào)答題卷命題人：余干中學(xué)魏建寬一、二．選擇題（每題3分，共24分）題號(hào)12345678答案三、翻譯（共6分）9、太子及賓客知其事者，皆白衣冠以送之。（3分）答：，。10．吾不能早用子，今急而求子，是寡人之過(guò)也。（3分）答：，，。四．閱讀下面一首短詩(shī)，然后回答問(wèn)題。（6分）11.揣摩全詩(shī)分析，“我”的身份是什么？（2分）答：。12.從修辭手法運(yùn)用、意象選擇及表達(dá)的內(nèi)容情感三個(gè)角度，賞析詩(shī)句“時(shí)間是最好的創(chuàng)可貼，明年五月/兩只鴿子必將戀得如火如荼”。（4分）答：。五、閱讀下面的文字，完成13—15題。（15分）13.描寫(xiě)有正面描寫(xiě)與側(cè)面描寫(xiě)之分，第(1)段加點(diǎn)的文字屬于哪一種描寫(xiě)？作者為何這樣寫(xiě)？（5分）答：語(yǔ)文試卷答題卡第1頁(yè)（共4頁(yè)）語(yǔ)文試卷答題卡第1頁(yè)（共4頁(yè)）14.從句式與語(yǔ)體特征兩個(gè)角度，賞析第（2）段中的劃線文字。(5分)答：。15．梁實(shí)秋先生在文中說(shuō)梁?jiǎn)⒊壬肮P鋒常帶情感”，你欣賞“筆鋒常帶情感”的文學(xué)作品嗎？請(qǐng)結(jié)合你閱讀過(guò)的古今中外的某一詩(shī)人的作品，談?wù)勀愕目捶?。?分）答：。六．閱讀新聞作品，完成第16—17題。（10分）16．標(biāo)題是新聞的“眼睛”，你認(rèn)為這個(gè)標(biāo)題好在哪些方面？（6分）答：（1）。（2）。（3）。17．新聞作品除了敘述新聞事實(shí)，還會(huì)交代一些背景材料。本文的劃線句屬于哪一類(lèi)？取到了什么作用？（4分）答：（1）。（2）。七．（9分）18．文學(xué)常識(shí)與名句填空。（每空1分） （1），，。（3分）（2） ； （《再別康橋》）（2分）（3） （《沁園春長(zhǎng)沙》）（2分）（4）（《奇妙的對(duì)聯(lián)》）（1分）（5）（《論語(yǔ)》）（1分）語(yǔ)文試卷答題卡第2頁(yè)（共4頁(yè)）語(yǔ)文試卷答題卡第2頁(yè)（共4頁(yè)）八．作文（50分）請(qǐng)以“一堂課，一個(gè)人”為題，寫(xiě)一篇記敘文，不少于700字。語(yǔ)文試卷答題卡第3頁(yè)（共4頁(yè)）語(yǔ)文試卷答題卡第3頁(yè)（共4頁(yè)）語(yǔ)文試卷答題卡第4頁(yè)（共4頁(yè)）語(yǔ)文試卷答題卡第4頁(yè)（共4頁(yè)）2008——2009上學(xué)期期中考試高一語(yǔ)文試卷命題設(shè)想與參考答案命題總體設(shè)想：百分之百原創(chuàng)題。盡力體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)要求與能力要求。正因?yàn)樯鲜鰞蓚€(gè)特點(diǎn)，可能這份試卷的區(qū)分度會(huì)比較大，難度也會(huì)比較大。我認(rèn)為，語(yǔ)文素養(yǎng)好的同學(xué)就要讓他們得高分，素養(yǎng)差的就必須得低分。如果語(yǔ)文沒(méi)有必要的區(qū)分度，高中三年的學(xué)習(xí)過(guò)程中有些學(xué)生就不太會(huì)重視語(yǔ)文的學(xué)習(xí)。題型面向三年后的新課程卷的考試要求，特別注重能力的遷移。如新聞作品的閱讀理解題的閱讀文本，選取的材料就是《人民日?qǐng)?bào)》奧運(yùn)特刊中的人物特寫(xiě)《伊辛巴耶娃：離天空最近的女人》，要求學(xué)生將課本第四單元所學(xué)的知識(shí)去解決同類(lèi)文體的閱讀問(wèn)題。避開(kāi)一切教輔書(shū)的題目，使那些只顧埋頭做題，以為教輔書(shū)的題做得越多就越能出能力的學(xué)生，轉(zhuǎn)變觀念。當(dāng)然也要重視基礎(chǔ)知識(shí)，文言文閱讀強(qiáng)調(diào)積累，字詞的音形義要掌握扎實(shí)，名句名篇文學(xué)常識(shí)也要準(zhǔn)確理解識(shí)記。出于這個(gè)考慮，命題中與此相關(guān)的題目的材料全出自課本。作文為命題作文，文體為記敘文，這是由高一屬初高中銜接階段的性質(zhì)所決定的。難度估計(jì)難以達(dá)到0.7。

參考答案：Ⅰ卷(選擇題共24分)一、（12分，每小題3分）1．選A。B項(xiàng)“亙”應(yīng)為前鼻音“gèn”，“與”應(yīng)讀第三聲。C項(xiàng)“潛”讀“qián”，“漿”讀“jiàng”。D項(xiàng)“創(chuàng)”“仆”均為多音字，此題中的詞語(yǔ)均讀第一聲。本題重點(diǎn)考查學(xué)生對(duì)多音字的掌握情況，兼及前后鼻音字的區(qū)分、因方言干擾誤讀（如“潛”“漿”“為”）等。2．選C。A項(xiàng)“瀾”錯(cuò)，應(yīng)為“斕”；“蔭”錯(cuò)，應(yīng)為“茵”。B項(xiàng)“圯”錯(cuò)，應(yīng)為“圮”；“朔”錯(cuò)，應(yīng)為“溯”。D項(xiàng)“隕”錯(cuò)，應(yīng)為“殞”；“暗”錯(cuò)，應(yīng)為“黯”。本題C項(xiàng)全為同音形近字，以課文中出現(xiàn)的“喋血”為聯(lián)想點(diǎn)，希望借考試促使學(xué)生掌握“聯(lián)想對(duì)比歸類(lèi)”記憶積累詞語(yǔ)的方法。干擾項(xiàng)（ABD）每項(xiàng)均設(shè)置了兩個(gè)有錯(cuò)別字的詞語(yǔ)，難度應(yīng)該不大。3．選C。營(yíng)利，謀求利潤(rùn)，多指主觀上；盈利，獲得利潤(rùn)，賺錢(qián)，多指客觀上。啟迪，開(kāi)導(dǎo)。啟發(fā)，開(kāi)導(dǎo)，使有所領(lǐng)悟；闡發(fā)，闡釋。豎立，在地上使物體直立起來(lái)，對(duì)象常是具體的；樹(shù)立，建立，多用于抽象的好的事物。4．選A，考查句內(nèi)括號(hào)的用法。B項(xiàng)考查分號(hào)與頓號(hào)的使用，正確的運(yùn)用為：不僅可以放債、買(mǎi)田、起屋，還能兼營(yíng)茶樓、浴室、理發(fā)鋪一類(lèi)的買(mǎi)賣(mài)。C項(xiàng)考查引號(hào)的用法，“呼喊”后用逗號(hào)。D項(xiàng)考查引號(hào)作完整引用時(shí)的用法，句尾的句號(hào)應(yīng)置于下引號(hào)內(nèi)。二、（12分，每小題3分）5．選A?？疾橹匾奈难詫?shí)詞，“季”在排行中，指第四或最小的。第一、二、三分別為伯、仲、叔。6．選A，兩個(gè)“之”字均是用于主謂短語(yǔ)之間，破壞其獨(dú)立性；結(jié)構(gòu)助詞。B項(xiàng)，兩個(gè)“乃”字分別解作“于是”與“竟然”，一為連詞，一為副詞。C項(xiàng)，前一個(gè)“因”作“趁著”解；后一“因”字作“依靠”解。D項(xiàng)，前一個(gè)“而”作“來(lái)”，表目的關(guān)系的連詞；后一“而”作“卻”解，表轉(zhuǎn)折的連詞。7．選B。A項(xiàng)通假字有“距”“內(nèi)”，分別通“拒”與“納”。C項(xiàng)“要”通“邀”。D項(xiàng)“蚤”通“早”。B項(xiàng)的“當(dāng)”，課文作了明確注釋?zhuān)@道題就是要引導(dǎo)學(xué)習(xí)注重注釋?zhuān)荒芟氘?dāng)然將文中的“當(dāng)”理解為“抵擋”，從而認(rèn)為這里是通假。8．選C，“箕”與“兄”用法相同，均為名詞作狀語(yǔ)用。A項(xiàng)，“鄙”，本為“邊邑”義，此處名詞動(dòng)用。B項(xiàng)，“遲”為形容詞的意動(dòng)用法。D項(xiàng)，“目”作“遞眼色”解，名詞做動(dòng)詞。第Ⅱ卷（96分）三、翻譯（共6分，每小題3分））9、太子和他的那些知道荊軻將動(dòng)身赴秦的賓客，都戴著白帽穿著白衣來(lái)為荊軻送行。采分點(diǎn)：定語(yǔ)后置（“知其事者”置于“賓客”之后了），“白衣冠”前應(yīng)補(bǔ)充出動(dòng)詞。10．我沒(méi)有盡早地重用您，現(xiàn)在國(guó)家危急才請(qǐng)求您（出任使臣），這是我的過(guò)錯(cuò)啊。采分點(diǎn)：“子”表敬稱(chēng)；“而”表輕微的轉(zhuǎn)折；“是”譯為“這”，“也”表判斷。四．閱讀下面一首短詩(shī)，然后回答問(wèn)題。（6分）11.一位“5．12”汶川大地震中的罹難者。12．“時(shí)間是最好的創(chuàng)可貼”，運(yùn)用了比喻的手法，形象而又含蓄地預(yù)示時(shí)間會(huì)為地震災(zāi)區(qū)的人們撫平創(chuàng)傷并使他們獲得生機(jī)。“兩只鴿子必將戀得如火如荼”，選擇了和平安祥的“鴿子”這一意象，運(yùn)用了擬人的手法，表達(dá)的是詩(shī)人對(duì)災(zāi)區(qū)未來(lái)的祝福與希冀。（4分）五、閱讀下面的文字，完成13—15題。（15分）13.（5分）（1）側(cè)面描寫(xiě)（2）作用：與本段前面的正面刻畫(huà)相照應(yīng)，虛實(shí)相生。這些文字描寫(xiě)出了我與其它聽(tīng)眾為梁任公先生的演講所吸引的情態(tài)，側(cè)面烘托出梁先生演講的投入、不羈的才情及其演講的魅力。采分點(diǎn)：側(cè)面描寫(xiě)，烘托，正面描寫(xiě)與側(cè)面烘托相結(jié)合，結(jié)合描寫(xiě)內(nèi)容及表達(dá)目的分析。14.(5分)連續(xù)運(yùn)用整句，“手之舞”與“足之蹈”相對(duì)，四個(gè)“有時(shí)”句，排比而出，集中地表現(xiàn)了梁?jiǎn)⒊瑸樗v的文學(xué)作品中的內(nèi)容而悲傷、而遺憾、而歡欣、而感傷的情態(tài)，可謂一字千金，極富表現(xiàn)力。這篇文章是一篇懷人散文，劃線句中的“手之舞”“足之蹈”“掩面”“太息”，這些詞語(yǔ)文言色彩濃郁，顯得簡(jiǎn)潔、典雅、莊重，與作者所要表現(xiàn)的對(duì)梁任公先生的景慕與傷悼之情十分協(xié)調(diào)，也與梁實(shí)秋所追求的“格調(diào)要高雅”的語(yǔ)言風(fēng)格相一致。15．（5分）這是一道開(kāi)放性的題目，是配合新課程標(biāo)準(zhǔn)而命制的一道題，學(xué)生可從正反兩個(gè)角度答題，言之成理即可。但答題時(shí)，必須例舉出某一詩(shī)人，某一詩(shī)歌或其中的某些詩(shī)句。（1）筆鋒常帶感情的作品，如聞一多及他的《最后一次講演》，如魯迅的《記念劉和珍君》，如臧克家的《有的人》。答案示例：我欣賞“筆鋒常帶感情”的文章，聞