東師美術(shù)課程與教學(xué)論20春在線作業(yè)1答案030

（單選題）1:審美教育的價(jià)值有：（），懲惡揚(yáng)善的社會價(jià)值，訴諸思維的生活價(jià)值，助于宣教的政治價(jià)值。A:引導(dǎo)創(chuàng)作的藝術(shù)價(jià)值B:陶冶性情的精神價(jià)值C:啟迪人生的認(rèn)識價(jià)值D:培養(yǎng)對藝術(shù)作品的欣賞價(jià)值正確答案：B（單選題）2:美國美術(shù)教育家羅恩菲德把兒童美術(shù)發(fā)展分為：涂鴉期、前圖式期、圖式期、寫實(shí)萌發(fā)期、偽自然主義期、青春危機(jī)期、（ ）七個(gè)階段。A:成熟期B:迷茫期C:青春期D:懵懂期正確答案：C（單選題）3:示范的主要目的是（）A:行為的的展示和模仿B:使學(xué)生獲得豐富的感性材料C:提起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣D:集中學(xué)生的注意力正確答案：A（單選題）4:中小學(xué)美術(shù)新課程標(biāo)規(guī)定，教學(xué)目標(biāo)可分為三部分即知識與技能、過程與方法、（ ）A:情感態(tài)度與價(jià)值觀B:重點(diǎn)與難點(diǎn)C:學(xué)生與教材D:內(nèi)容與環(huán)境正確答案：A（單選題）5:培養(yǎng)學(xué)生的“視覺讀寫能力”也正是“ ”語境下美術(shù)教育所追求的重要目標(biāo)之一。A:視覺文化B:寫意表現(xiàn)C:具象造型D:抽象造型正確答案：A（單選題）6:備受推崇的人類智慧要素是：人的創(chuàng)造意識，創(chuàng)造精神，（）A:勞動能力生活態(tài)度C:意志品質(zhì)D:道德修養(yǎng)正確答案：C（單選題）7:美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)的（）是以學(xué)生為主體，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，培養(yǎng)審美情操？A:要求B:目標(biāo)C:主旨D:內(nèi)容正確答案：B（單選題）8:以下（）課程能使學(xué)生獲得最一般的技術(shù)操作程序和技術(shù)發(fā)展意識？A:音樂課程B:體育課程美術(shù)課程D:英語課程正確答案：C（單選題）9:美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)的（）是以學(xué)生為主體，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，培養(yǎng)審美情操？要求目標(biāo)主旨內(nèi)容正確答案：A（單選題）10:導(dǎo)入可分為？（）兩類A:舉例導(dǎo)入、直接導(dǎo)入B:直接導(dǎo)入、間接導(dǎo)入C:故事導(dǎo)入、情景導(dǎo)入D:試錯(cuò)導(dǎo)入、觀摩導(dǎo)入正確答案：B（單選題）11:教案的作用是：（ ）促進(jìn)周密的思考；獲得備忘的效果；記錄教學(xué)的過程;引導(dǎo)反思與改進(jìn)；與他人更好地交流。A:明確教學(xué)的目標(biāo)B:引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)C:督促教師的授課技能D:清楚教學(xué)流程正確答案：B（單選題）12:美術(shù)教育具有（）的特點(diǎn)“寓教于樂，潛移默化”B:凈化心靈C:陶冶情操D:修身養(yǎng)性正確答案：A（單選題）13:新課程倡導(dǎo)教師評價(jià)以促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展為根本目的，要求建立（）的教師評價(jià)體系？A:發(fā)展性的B:持續(xù)性的C:穩(wěn)定性的D:專業(yè)性的正確答案：A（單選題）14:（）是教師教學(xué)的對象A:課本B:學(xué)生C:家長D:多媒體正確答案：B（單選題）15:教案有一些基本的要素，它通常包括：課題；年級；授課人；（）A:課時(shí)學(xué)生多媒體D:老師正確答案：A（單選題）16:導(dǎo)入可分為（）兩類。A:舉例導(dǎo)入、直接導(dǎo)入B:直接導(dǎo)入、間接導(dǎo)入C:故事導(dǎo)入、情景導(dǎo)入D:試錯(cuò)導(dǎo)入、觀摩導(dǎo)入正確答案：B（單選題）17:評價(jià)的功能不包括（）？A:導(dǎo)引功能B:導(dǎo)向功能C:刺激功能D:鑒定功能正確答案：C（單選題）18:人類思維的兩大形式是直覺和（）A:情感B:理性C:想象思維正確答案：B（單選題）19:創(chuàng)造過程由構(gòu)想和（）兩個(gè)階段構(gòu)成A:實(shí)施B:計(jì)劃C:場所D:說明正確答案：A（單選題）20:下列不是形成性評價(jià)目的的是（）：A:激勵學(xué)生學(xué)習(xí)B:幫助學(xué)生有效調(diào)控自己的學(xué)習(xí)過程，使學(xué)生獲得成就感C:增強(qiáng)自信心，培養(yǎng)合作精神D:讓老師更加了解學(xué)生正確答案：D（單選題）21:提問法的主要目的是（）A:提起學(xué)生的注意力B:考察學(xué)生的思考能力C:讓學(xué)生更好的進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)D:引發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)值得思維方向和深度正確答案：D（單選題）22:審美教育的價(jià)值有：（），懲惡揚(yáng)善的社會價(jià)值，訴諸思維的生活價(jià)值，助于宣教的政治價(jià)值。A:引導(dǎo)創(chuàng)作的藝術(shù)價(jià)值B:陶冶性情的精神價(jià)值C:啟迪人生的認(rèn)識價(jià)值D:促進(jìn)社會的自然價(jià)值正確答案：B（單選題）23:教案的作用是：（）促進(jìn)周密的思考；獲得備忘的效果；記錄教學(xué)的過程；引導(dǎo)反思與改進(jìn)；與他人更好地交流。A:明確教學(xué)的目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)C:督促教師的授課技能D:提示教學(xué)流程正確答案：A（單選題）24:美術(shù)教師可以向民間藝人學(xué)習(xí)（）A:紡織B:鑄造C:舞蹈D:蠟染正確答案：D（單選題）25:創(chuàng)造價(jià)值體系包括：形成創(chuàng)造意識、提供多維模式、（）A:提供發(fā)展空間B:實(shí)施創(chuàng)造計(jì)劃C:提供創(chuàng)造的技能D:實(shí)施發(fā)展計(jì)劃正確答案：C（單選題）26:組織管理好課堂教學(xué)要求不包括（ ）A:教學(xué)計(jì)劃要嚴(yán)謹(jǐn)B:整節(jié)課都要經(jīng)新課C:掌控課堂D:教學(xué)效益最大化正確答案：B（單選題）27:美術(shù)教學(xué)中使用信息化資源與技術(shù)的原則包括啟發(fā)性原則、直觀性原則、趣味性原則、交互性原則、最優(yōu)化原則和（）？A:引導(dǎo)性原則B:審美性原則C:知識性原則D:交流性原則正確答案：B（單選題）28:下列組織形式中不是教材的組織方法是（）？A:邏輯式組織B:心理式組織C:折衷式組織D:中心式組織正確答案：D（單選題）29:下列不是美術(shù)課程改革的主要任務(wù)是（）A:更新觀念B:轉(zhuǎn)變方式C:調(diào)整結(jié)構(gòu)D:重建制度正確答案：C（單選題）30:以下（）課程能使學(xué)生獲得最一般的技術(shù)操作程序和技術(shù)發(fā)展意識？A:音樂課程B:體育課程美術(shù)課程D:英語課程正確答案：C（多選題）31:當(dāng)今的少年兒童在服飾消費(fèi)方面存在這盲目追逐時(shí)尚，過分講求品牌的炫耀性消費(fèi)誤區(qū)，這主要體現(xiàn)在（）對青少年、兒童的（）影響。A:廣告圖片宣傳B:商品質(zhì)量C:消費(fèi)觀念D:價(jià)值觀正確答案：A,D（多選題）32:文藝復(fù)興時(shí)期的藝術(shù)三杰是（）A:達(dá)?芬奇B:拉斐爾C:丟勒D:米開朗基羅正確答案：A,B,D（多選題）33:新美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)要求我們改變原來美術(shù)課的專業(yè)化傾向，提倡新的學(xué)習(xí)方式，即（）的學(xué)習(xí)方式A:自我監(jiān)控B:自我指導(dǎo)C:自我強(qiáng)化D:自我激勵正確答案：A,B,C（多選題）34:在上層社會或文化人中，進(jìn)行的博雅美術(shù)教育，主要的教學(xué)或?qū)W習(xí)方法是（）A:注重學(xué)習(xí)者整體素質(zhì)的提高B:臨摹、觀察、記憶和寫生相結(jié)合C:主要的教學(xué)組織形式是師徒式D:技藝特色十分濃郁正確答案：A,B,C（多選題）35:導(dǎo)入可分為？（ ）兩類。A:舉例導(dǎo)入B:直接導(dǎo)入C:故事導(dǎo)入D:間接導(dǎo)入正確答案：B,D（判斷題）36:揚(yáng)?阿姆斯?夸美紐斯捷克偉大的民主主義教育家，西方近代教育理論的奠基者，主要著作有《母育學(xué)?！?、《大教學(xué)論》、《語言和科學(xué)入門》、《世界圖解》等。A:錯(cuò)誤B:正確正確答案：B（判斷題）37:討論的方法適應(yīng)性比較窄，一般課堂不予適用。（ ）A:錯(cuò)誤B:正確正確答案：A（判斷題）38:美術(shù)教材包括文字材料和視聽材料，美術(shù)教科書是教材的主體。（）A:錯(cuò)誤B:正確正確答案：B（判斷題）39:新中國成立后，高中一直沒有美術(shù)課，國家教委于1996年頒布了《全日制普通高級中學(xué)藝術(shù)欣賞課教學(xué)大綱（初審稿）》，至此。普通高中才有了美術(shù)課。（）A:錯(cuò)誤B:正確正確答案：B（判斷題）40:2001年，國家教育部頒布了九年義務(wù)教育階段《美術(shù)課程國家標(biāo)準(zhǔn)》的實(shí)驗(yàn)稿，力求體現(xiàn)素質(zhì)教育。（）A:錯(cuò)誤B:正確正確答案：B（單選題）1:審美教育的價(jià)值有：（），懲惡揚(yáng)善的社會價(jià)值，訴諸思維的生活價(jià)值，助于宣教的政治價(jià)值。A:引導(dǎo)創(chuàng)作的藝術(shù)價(jià)值B:陶冶性情的精神價(jià)值C:啟迪人生的認(rèn)識價(jià)值D:培養(yǎng)對藝術(shù)作品的欣賞價(jià)值正確答案：B（單選題）2:美國美術(shù)教育家羅恩菲德把兒童美術(shù)發(fā)展分為：涂鴉期、前圖式期、圖式期、寫實(shí)萌發(fā)期、偽自然主義期、青春危機(jī)期、（ ）七個(gè)階段。A:成熟期B:迷茫期C:青春期D:懵懂期正確答案：C（單選題）3:示范的主要目的是（）A:行為的的展示和模仿B:使學(xué)生獲得豐富的感性材料C:提起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣D:集中學(xué)生的注意力正確答案：A（單選題）4:中小學(xué)美術(shù)新課程標(biāo)規(guī)定，教學(xué)目標(biāo)可分為三部分即知識與技能、過程與方法、（ ）A:情感態(tài)度與價(jià)值觀B:重點(diǎn)與難點(diǎn)C:學(xué)生與教材D:內(nèi)容與環(huán)境正確答案：A（單選題）5:培養(yǎng)學(xué)生的“視覺讀寫能力”也正是“ ”語境下美術(shù)教育所追求的重要目標(biāo)之一。A:視覺文化B:寫意表現(xiàn)C:具象造型D:抽象造型正確答案：A（單選題）6:備受推崇的人類智慧要素是：人的創(chuàng)造意識，創(chuàng)造精神，（）A:勞動能力B:生活態(tài)度C:意志品質(zhì)D:道德修養(yǎng)正確答案：C（單選題）7:美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)的（）是以學(xué)生為主體，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，培養(yǎng)審美情操？A:要求B:目標(biāo)C:主旨內(nèi)容正確答案：B（單選題）8:以下（）課程能使學(xué)生獲得最一般的技術(shù)操作程序和技術(shù)發(fā)展意識？A:音樂課程體育課程美術(shù)課程D:英語課程正確答案：C（單選題）9:美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)的（）是以學(xué)生為主體，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，培養(yǎng)審美情操？要求目標(biāo)主旨內(nèi)容正確答案：A（單選題）10:導(dǎo)入可分為？（）兩類A:舉例導(dǎo)入、直接導(dǎo)入B:直接導(dǎo)入、間接導(dǎo)入C:故事導(dǎo)入、情景導(dǎo)入D:試錯(cuò)導(dǎo)入、觀摩導(dǎo)入正確答案：B（單選題）11:教案的作用是：（ ）促進(jìn)周密的思考；獲得備忘的效果；記錄教學(xué)的過程;引導(dǎo)反思與改進(jìn)；與他人更好地交流。A:明確教學(xué)的目標(biāo)B:引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)C:督促教師的授課技能D:清楚教學(xué)流程正確答案：B（單選題）12:美術(shù)教育具有（）的特點(diǎn)A:“寓教于樂，潛移默化”B:凈化心靈C:陶冶情操D:修身養(yǎng)性正確答案：A（單選題）13:新課程倡導(dǎo)教師評價(jià)以促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展為根本目的，要求建立（）的教師評價(jià)體系？A:發(fā)展性的B:持續(xù)性的C:穩(wěn)定性的D:專業(yè)性的正確答案：A（單選題）14:（）是教師教學(xué)的對象課本學(xué)生C:家長D:多媒體正確答案：B（單選題）15:教案有一些基本的要素，它通常包括：課題；年級；授課人；（）A:課時(shí)學(xué)生多媒體D:老師正確答案：A（單選題）16:導(dǎo)入可分為（）兩類。A:舉例導(dǎo)入、直接導(dǎo)入B:直接導(dǎo)入、間接導(dǎo)入C:故事導(dǎo)入、情景導(dǎo)入D:試錯(cuò)導(dǎo)入、觀摩導(dǎo)入正確答案：B（單選題）17:評價(jià)的功能不包括（）？A:導(dǎo)引功能B:導(dǎo)向功能C:刺激功能D:鑒定功能正確答案：C（單選題）18:人類思維的兩大形式是直覺和（）A:情感B:理性C:想象思維正確答案：B（單選題）19:創(chuàng)造過程由構(gòu)想和（）兩個(gè)階段構(gòu)成A:實(shí)施B:計(jì)劃C:場所D:說明正確答案：A（單選題）20:下列不是形成性評價(jià)目的的是（）：A:激勵學(xué)生學(xué)習(xí)B:幫助學(xué)生有效調(diào)控自己的學(xué)習(xí)過程，使學(xué)生獲得成就感C:增強(qiáng)自信心，培養(yǎng)合作精神D:讓老師更加了解學(xué)生正確答案：D（單選題）21:提問法的主要目的是（）A:提起學(xué)生的注意力B:考察學(xué)生的思考能力C:讓學(xué)生更好的進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)D:引發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)值得思維方向和深度正確答案：D（單選題）22:審美教育的價(jià)值有：（），懲惡揚(yáng)善的社會價(jià)值，訴諸思維的生活價(jià)值，助于宣教的政治價(jià)值。A:引導(dǎo)創(chuàng)作的藝術(shù)價(jià)值B:陶冶性情的精神價(jià)值C:啟迪人生的認(rèn)識價(jià)值D:促進(jìn)社會的自然價(jià)值正確答案：B（單選題）23:教案的作用是：（）促進(jìn)周密的思考；獲得備忘的效果；記錄教學(xué)的過程；引導(dǎo)反思與改進(jìn)；與他人更好地交流。A:明確教學(xué)的目標(biāo)B:引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)C:督促教師的授課技能D:提示教學(xué)流程正確答案：A（單選題）24:美術(shù)教師可以向民間藝人學(xué)習(xí)（）A:紡織B:鑄造C:舞蹈D:蠟染正確答案：D（單選題）25:創(chuàng)造價(jià)值體系包括：形成創(chuàng)造意識、提供多維模式、（）A:提供發(fā)展空間B:實(shí)施創(chuàng)造計(jì)劃提供創(chuàng)造的技能實(shí)施發(fā)展計(jì)劃正確答案：C（單選題）26:組織管理好課堂教學(xué)要求不包括（ ）A:教學(xué)計(jì)劃要嚴(yán)謹(jǐn)B:整節(jié)課都要經(jīng)新課C:掌控課堂D:教學(xué)效益最大化正確答案：B（單選題）27:美術(shù)教學(xué)中使用信息化資源與技術(shù)的原則包括啟發(fā)性原則、直觀性原則、趣味性原則、交互性原則、最優(yōu)化原則和（）？A:引導(dǎo)性原則B:審美性原則C:知識性原則D:交流性原則正確答案：B（單選題）28:下列組織形式中不是教材的組織方法是（）？A:邏輯式組織B:心理式組織C:折衷式組織D:中心式組織正確答案：D（單選題）29:下列不是美術(shù)課程改革的主要任務(wù)是（）A:更新觀念B:轉(zhuǎn)變方式C:調(diào)整結(jié)構(gòu)D:重建制度正確答案：C（單選題）30:以下（）課程能使學(xué)生獲得最一般的技術(shù)操作程序和技術(shù)發(fā)展意識？A:音樂課程B:體育課程C:美術(shù)課程D:英語課程正確答案：C（多選題）31:當(dāng)今的少年兒童在服飾消費(fèi)方面存在這盲目追逐時(shí)尚，過分講求品牌的炫耀性消費(fèi)誤區(qū)，這主要體現(xiàn)在（）對青少年、兒童的（）影響。A:廣告圖片宣傳B:商品質(zhì)量C:消費(fèi)觀念D:價(jià)值觀正確答案：A,D（多選題）32:文藝復(fù)興時(shí)期的藝術(shù)三杰是（）A:達(dá)?芬奇B:拉斐爾C:丟勒D:米開朗基羅正確答案：A,B,D（多選題）33:新美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)要求我們改變原來美術(shù)課的專業(yè)化傾向，提倡新的學(xué)習(xí)方式，即（）的學(xué)習(xí)方式A:自我監(jiān)控B:自我指導(dǎo)C:自我強(qiáng)化D:自我激勵正確答案：A,B,C（多選題）34:在上層社會或文化人中，進(jìn)行的博雅美術(shù)教育，主要的教學(xué)或?qū)W習(xí)方法是（）A:注重學(xué)習(xí)者整體素質(zhì)的提高B:臨摹、觀察、記憶和寫生相結(jié)合C:主要的教學(xué)組織形式是師徒式D:技藝特色十分濃郁正確答案：A,B,C（多選題）35:導(dǎo)入可分為？（ ）兩類。A:舉例導(dǎo)入B:直接導(dǎo)入C:故事導(dǎo)入D:間接導(dǎo)入正確答案：B,D（判斷題）36:揚(yáng)?阿姆斯?夸美紐斯捷克偉大的民主主義教育家，西方近代教育理論的奠基者，主要著作有《母育學(xué)?！贰ⅰ洞蠼虒W(xué)論》、《語言和科學(xué)入門》、《世界圖