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木蘭詩課堂實錄錄《誰說女子不如男》師：這段音韻優(yōu)美、膾炙人口的豫劇唱腔演繹的是流傳在我國民間的一個師：故事的主人公花木蘭就誕生于一千多年前南北朝的樂府民歌《木蘭》，去解讀這個流傳千古的英雄人物。選自宋代郭茂倩編的《樂府詩集》，在中國的文學史上與南朝的《孔雀東南飛》被合稱為“樂府雙璧”。(課件展示)師：文言詩詞貴在朗讀，課前老師要求同學們將詩文讀通讀懂，下面我們習成果。：我會讀韉轡頭燕山金柝著我舊時裳傍地走 平時也要加強這方面的積累，提高我們的語文素養(yǎng)。年歸。西邊的市集買鞍韉，再到南邊買轡，第二句豈不要譯成“將軍們都死了，戰(zhàn)士們都凱旋歸來了?！痹敢庾鰬?zhàn)士了。很顯然這種一種新的修辭----互文，這類句子在翻譯的翻譯。那這些句子的正確的譯文應該為------- 不夠，聲音可以再高亢一些，再則音長一些，要有一種回環(huán)的味道。軍的途中，她一定很思念自己的親人，我覺得應生：“兒呀，快回來，娘想你呀！”(全班哄笑)，就要有這種呼喚的味的時候一定要慢，要有一種回蕩的辭爺娘去，暮宿黃河邊，不聞爺娘喚女聲，但聞，暮至黑山頭，不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾?！睅煟何覀兣黄饋碓囋?。(全體女生齊讀)生：我認為在讀“唧復唧唧，木蘭當戶織。不聞機杼聲，惟聞女嘆息。”為家中沒有能去從軍的男子，木蘭心里一；阿姊聞妹來，當戶理紅妝；小弟還可以做一個殺的動作。驚忙：同行十二年，不知木蘭是女年，不知木蘭是女郎。”師生齊讀。(讀出驚訝)兔傍地走，安能辨我是雄雌”時應我戰(zhàn)時袍，著我舊時裳，當窗理云對著鏡子進行一番精心的打扮。那么她在換？一面展現(xiàn)出來。誰能把這種(一個男生站起來)學們在朗讀的過程中，注重，加進去了動作、神態(tài)，更重要的是，同學們?nèi)谖恼?。木蘭的形象是否在你的眼前利，機智勇敢的女英雄，可征戰(zhàn)沙場的描寫卻只是一筆帶過，為什么厭戰(zhàn)爭，向往和平生活，作者不想于木蘭女扮男裝替父從軍這一戲劇上戰(zhàn)場殺敵是男人的事，作者不想朝就急于回家見自己的父母，這些都兒的柔情，又有男子的剛健，在中國的文學史上卻只有她花木蘭一個，因此她定有千言萬語，請選擇一種身份，說出你最想說的話。假如我是木蘭的伙伴：木蘭啊，假如我是木蘭的父母：木蘭啊，假如我是當朝的天子：木蘭啊，請選擇一種身份，說出你最想對木蘭說的話。蘭呀，你

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