《可愛的小兔》小班教案

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《可愛的小兔》小班教案

《可愛的小兔》小班教案1

設(shè)計思路：

小班幼兒對于各種形態(tài)多樣、聰明可愛的小動物有著非常濃

厚的興趣，特別是小白兔，孩子們更是喜愛，但在日常與幼兒的

交流中發(fā)現(xiàn)他們對小兔的經(jīng)驗都是零碎、片面的，只知道小兔走

路是跳跳的，對于兔子的基本外形特征并不清楚，分析原因，可

能是幼兒沒有好好的觀察過小兔,不知該如何觀察。因此本次活

動通過猜小兔、了解小兔的外部特征、認識老師喜歡的一只小兔、

裝扮成小兔玩玩幾個環(huán)節(jié)，幫助幼兒了解小兔的外形特征，也初

步提高幼兒觀察分析的能力。

活動目標(biāo)：

喜歡小兔，在看看、說說、裝扮的過程中認識小兔，了解小

兔的基本外形特征。

活動重點：

在看看、說說、裝扮的過程中了解小兔的基本外形特征。

活動難點：

裝扮成小兔。

活動準(zhǔn)備：

1、小兔

2、裝扮材料每人一份

3、青菜、蘿卜、蘑菇等圖若干

4、游戲的音樂

活動過程：

一、情境激趣（目的：引起幼兒興趣）

1．師：今天，肖老師請來了一位動物朋友，猜猜誰來了？

（如果換成是你，你想請誰來？）

2．分解出示小兔

師：這是我朋友的耳朵，（出示長耳朵）你們看它的耳朵是

怎么樣的。（幼：）

小結(jié)：我的朋友有長耳朵。

師：這是我朋友的尾巴，（出示尾巴）它的尾巴長的象什么？

（幼：）

小結(jié)：它的尾巴象……是長長的,還是短短的?

師：短尾巴的朋友有？

師：我的朋友有長耳朵、短尾巴、身體摸起來毛絨絨的，你

們知道是誰了嗎？（幼：）師：（出示整張圖片）原來，我的朋

友是小兔，快跟小兔打招呼。（你好，小兔）你們喜歡它嗎？

二、感官體驗（目的：掌握小兔的基本外形特征）

1、了解小兔基本外形

提問：最喜歡小兔身上什么地方??？（2—3個幼兒）

如果喜歡它，你會對它說些什么呀？（3——4個幼兒）（預(yù)

作引導(dǎo)：幼兒回答，小兔我真喜歡你）

師：肖老師也有話要對小兔說，你們聽聽我是怎么說的？

師：小兔我喜歡你白白的毛，小兔我喜歡你長長的耳朵、小

兔我喜歡你紅紅的眼睛、小兔我喜歡你短短的尾巴）

師：你們會像我一樣告訴小兔嗎？

師：有幾個小朋友說得真好，把小兔哄得可開心啦！

2、觀察小兔、鞏固小兔的外形特征

指導(dǎo)語：老師請來的小兔朋友是白色的，所以它叫小白兔，

小白兔說了，我還有許多的好朋友也想來小5班做客，我們把它

們也請出來好不好？（老師直接介紹）這是小灰兔、這是小黃兔。

師：小白兔和它的好朋友長的像嗎？哪里象？

小結(jié)：小兔都有長長的耳朵、短短的尾巴和毛絨絨的身體。

師：小兔子們真可愛。現(xiàn)在我們來夸夸小兔，想夸哪只兔子，

去夸一夸、誰來試一試？

你們都會像他一樣的夸嗎？現(xiàn)在去找找自己喜歡的小兔，對

它們說說想說的話

三、裝扮引趣（目的：學(xué)學(xué)小兔，體驗快樂）

師：小兔說它想讓我們變成和它們一樣，一起做游戲，好不

好？

師：我先來變成兔媽媽，你們看清楚我是怎么變的。（兔耳

朵豎起來，尾巴怎么帶，從腳上帶上去）

師：你們也快點變成小兔寶寶吧?。◣椭鷤€別能力較弱的幼

兒）

（兒歌在此導(dǎo)入:小兔小兔真可愛，長長耳朵豎起來,短短尾

巴搖搖擺。）

師：哇，都是可愛的兔寶寶啦，現(xiàn)在，跟著媽媽我們蹦蹦跳

跳出去玩嘍！

師：看，那里有許多蘑菇，我們一起過去吃掉吧。兔寶寶們，

你們喜歡吃的蘿卜在那里，趕快跳到大蘿卜的旁邊，把大蘿卜也

吃掉。

師：寶寶們，你們吃飽了嗎？跟媽媽一起回家了，跟客人老

師再見啦！

《可愛的小兔》小班教案2

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒觀察了解兔子的外形特征和生活習(xí)性。

2、萌發(fā)幼兒對周圍事物的探究欲望，培養(yǎng)幼兒初步的科學(xué)

素質(zhì)，掌握簡單的科學(xué)方法。

3、通過游戲活動進一步引發(fā)幼兒的關(guān)愛情感。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

活動準(zhǔn)備：

小兔3只、食物(魚、肉、草、菜、蘿卜)、表格、紙和筆

活動過程：

一、引出課題：

1、師帶領(lǐng)幼兒悄悄去看一位小客人，幼兒自由坐落。

2、請個別幼兒摸摸、猜猜，然后請出小白兔。

二、觀察梳理活動：

1、幼兒自由觀察撫摸了解外形。

幼兒自由講述兔子的外部特征：紅眼睛、長耳朵、三瓣嘴、

毛、尾、腿

2、幼兒自由喂食。

師：請你試一試小兔到底喜歡吃什么;幼兒從食物中自由選

擇食物進行喂食。

3、共同完成表格記錄，得出結(jié)論;

小結(jié)：長在泥土里的叫植物，吃植物的那些動物一般都是很

溫順的，還有什么動物也吃草?只要我們不去欺負它們，它就不

會傷害我們，它們都是我們的好朋友。

4、教師繪畫小結(jié);

師：我們給小兔畫張像吧!

5、師生共同學(xué)習(xí)抱小兔。

三、延伸活動：

我們給小兔子找個家吧，看看哪個地方最適合做小兔的家，

我們一起來打扮它吧!

活動反思

一、對于教材的選擇，不論是哪個年齡段的，應(yīng)是孩子們

即熟悉又陌生的。熟悉是指孩子有生活經(jīng)驗，有話可說，有感性

經(jīng)驗;陌生是孩子有發(fā)展的余地，有可拓展的空間。小兔是孩子

們比較熟悉的一種小動物，在兒歌、故事中經(jīng)常接觸，然而只停

留在初淺的知識層，拓展的空間非常大，在一個活動中，即能夠

鞏固已有的能力，又能發(fā)展新的能力。

二、如何擺脫傳統(tǒng)的教學(xué)模式，變被動為主動。今天的教

學(xué)活動我改變了以往傳統(tǒng)的授課模式：排排坐，在老師的指導(dǎo)下

層層遞進、步步深入的學(xué)習(xí)。我將整個科學(xué)活動轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋€很隨

機性的觀察游戲活動，讓孩子們在自由的空間中學(xué)習(xí)知識，真正

做到玩中學(xué)、學(xué)中玩。對于小兔的外形特征孩子都是知道的，就

是在這種隨意的接觸過程中他就驗證了已有的知識，同時他也在

發(fā)現(xiàn)問題、找尋問題，獲取新知識。

三、以情感引導(dǎo)為主線。小班的孩子情感是非常脆弱的，

但同時也是非常容易構(gòu)建情感因素的。在和小兔玩耍的過程中，

從認識、玩耍到找家，始終榮辱了教師和孩子的感情因素，如輕

輕抱、小聲說話、喂食、為它畫畫等等，不需要刻意的提到該如

何保護它，而是真正轉(zhuǎn)化為行為，包括環(huán)境的營造、讓孩子直接

接觸生靈，拉近了人與自然的距離，產(chǎn)生一種親和力。教師帶領(lǐng)

孩子身體力行，以實際行動來說服、來感染孩子，孩子們不光知

道，而且已經(jīng)做到了，通過這么一個活動，他對小兔子的關(guān)愛已

經(jīng)事實在在的在他腦海里扎根了。

四、玩固然是有效的，但科學(xué)知識還是需要教師幫助他們

正確樹立的。在玩了之后，教師就要找尋有效的梳理小姐方法，

幫助孩子整理零亂的知識。對于小班的孩子，繪畫是能夠吸引

他們的有效方法，因此我選擇了繪畫小結(jié)的形式，采用簡筆畫來

抓住兔子的特征，這要比說教式的小結(jié)更為簡明、生動、富有趣

味。

五、作為科學(xué)活動，應(yīng)該讓孩子學(xué)會一種能力，而并不是單

純的幾個知識點，通過一個活動對他將來的發(fā)展有所幫助，就是

所謂的終身發(fā)展理念。因此我讓孩子們接觸了圖表形式，并且賦

予色彩，雖然圖表很簡單，但讓孩子了解了一種科學(xué)方法、一種

簡單的統(tǒng)計法，這是一個科學(xué)活動萬變不離其宗的一個支點。

通過這個活動，孩子們的情感溝通、情感宣泄和對科學(xué)的態(tài)

度是最大的受益點。但是活動中也存在著一些問題：

1、由于沒有很好的估計孩子的現(xiàn)場反映，孩子們接觸小兔

子時的沖動、興奮，造成了活動場面的擁擠，給觀察帶來了一定

的影響。

2、在活動小結(jié)時，孩子們的反饋其實已經(jīng)生成了很多新的

問題，在這個時候教師沒有及時的把握時機，還是捏的比較牢，

沒有放手讓孩子在活動中有更多的拓展空間。

教學(xué)反思：

幼兒園科學(xué)活動強調(diào)的是孩子借助于教師的指導(dǎo)和自身所

從事的活動，對身邊的事物進行操作和感知，不斷發(fā)現(xiàn)問題并嘗

試解決問題的過程。讓孩子在已知的基礎(chǔ)上自主探索未知，在不

斷嘗試中取得成功，最終獲得知識。

《可愛的小兔》小班教案3

主題活動：

可愛的小兔

活動目標(biāo)：

1、觀察、了解小兔的外形特征。

2、嘗試模仿小兔跳。

3、體會親近小動物的情感。。

活動準(zhǔn)備：

小兔一只，小白兔、小灰兔、小黑兔圖片各一張，青菜、胡

蘿卜若干。

音樂《小兔跳》，播放器。

親子手冊《主題活動·小兔掛飾》。

活動過程：

1、認識小兔。

（1）以有個"小客人"要來班級做客為話題，引導(dǎo)幼兒猜猜：

眼睛紅紅的、耳朵長長、尾巴短短、長著三瓣嘴的小動物是什么？

（2）出示小白兔圖片，引導(dǎo)幼兒觀察小兔的外形特征，借

助看一看、摸一摸等方式進一步感知小兔的眼睛、耳朵、皮毛和

尾巴，了解小兔的外形特征。

（3）提問：小兔是什么樣子的？小兔的毛都是白色的嗎？

（4）依次出示小灰兔、小黑兔圖片，引導(dǎo)幼兒觀察，感知

各種兔子的基本特征。

（5）小結(jié)：兔子是一種很溫順的動物，它們都有長長的耳

朵和短短的尾巴和三瓣嘴，兔子身上的皮毛不全是白色的，還有

灰色和黑色的。

2、喂兔子。

（1）提問：小兔子最喜歡吃什么？

（2）鼓勵幼兒選擇青菜、胡蘿卜等給小兔子喂食，看看小

兔子愛吃什么？吃東西時嘴巴是怎樣動的？

（3）小結(jié)：小兔子最愛吃胡蘿卜、青菜等食物，小兔子是

我們的好朋友，我們要關(guān)心愛護小兔子。

3、學(xué)學(xué)小兔。

（1）引導(dǎo)幼兒觀察：小兔子是怎么走路的？

（2）提出大家都來模仿小兔蹦跳走路的建議，引導(dǎo)幼兒邊

學(xué)念兒歌"小兔這兔真可愛，長長耳朵豎起來，短短尾巴搖搖擺，

蹦蹦跳跳真可愛"，邊做相應(yīng)的`蹦跳動作。

（3）播放《小兔跳》音樂，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)"小兔跳"。

活動延伸：

1、將小兔飼養(yǎng)在自然角中，讓幼兒喂養(yǎng)一段時間，激發(fā)幼

兒愛小動物的情感。

2、欣賞故事《小兔乖乖》，并指導(dǎo)幼兒進行表演。

3、請幼兒閱讀親子手冊《小兔掛飾》，與幼兒一起做做、

說說。

活動反思：

現(xiàn)在的大多數(shù)獨生子女，周圍有許多的大人圍著他們團團

轉(zhuǎn)，倍受寵愛和溺愛，智力水平和口語表達都比以往的孩子強，

但品德行為習(xí)慣卻令人擔(dān)憂。許多幼兒形成自私、霸道的不良性

格，而主動關(guān)心、幫助別人的意識卻很淡薄。雖然小班孩子的情

感是非常脆弱的，但同時也是非常容易構(gòu)建的。因此，根據(jù)小班

幼兒的年齡特征，我想結(jié)合幼兒喜歡的"可愛的小兔子"，讓幼兒

在和小兔玩耍的過程中，始終融入了教師和孩子的感情因素，如

輕輕抱、喂食等。這種環(huán)境的營造，拉近了人與自然的距離，產(chǎn)

生一種親和力，所以不需要刻意地提到該如何保護它們，幼兒潛

移默化中已真正轉(zhuǎn)化為自身的行為。在活動中，幼兒對小兔子的

關(guān)愛已經(jīng)自然而然地在腦海里扎了根；促使幼兒的情感進一步獲

得升華。從而使主題探索活動一步步向縱深發(fā)展。

《可愛的小兔》小班教案4

通過觀察和飼養(yǎng)兔子，使幼兒了解兔子長的什么樣，喜歡吃

什么，怎樣走路。

準(zhǔn)備

幾只小兔子、大積木、籠子等。

過程

1、給小兔蓋“房子”：教師帶領(lǐng)幼兒用大積木為小兔蓋“房

子”。然后把小兔請進“新房子”里